- 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案:雙向排序 推薦度:
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幼兒園排序教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園排序教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園排序教案1
目標(biāo):
1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列7個以內(nèi)的物體。
2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。
3、能仔細(xì)觀察物體的差異,并進(jìn)行調(diào)整。
準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒接觸過排序活動,有一定的排序經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:大圖片兩張;學(xué)具:《幼兒用書》(P4——5頁),幼兒人手一支筆。
過程:
1、排隊坐火車去旅游。
——教師:我們今天來做“開火車去旅游”的游戲。教師請5個個子比較明顯差異的孩子:我是火車頭,我想請一個最矮的旅客排在第一個,請下面的小朋友幫我找一找。
——幼兒指認(rèn),找出最矮的一個孩子排好隊。
——教師:剩下來四個小朋友也請你們按照從矮到高的順序幫他們排排隊。請個別幼兒幫助排隊,并請他們說一說用了什么方法。
——教師小結(jié):從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。那從高到矮排隊呢?幫助幼兒一起總結(jié)方法:從高到矮排隊時可以每次都找最高的。并進(jìn)行驗證。
——教師:還有兩個小朋友也想一起來坐火車去旅游呢,我們幫他們來排排隊,那現(xiàn)在的隊伍應(yīng)該怎么排了呢?請小朋友按照從矮到高和從高到矮的順序重新排列。
2、幼兒操作活動。
——教師出示大圖片:排排隊。觀察畫面上的`長頸鹿,說一說那個長頸鹿最高、哪個最矮,然后按從高到矮的順序在圓圈中給長頸鹿標(biāo)上數(shù)字。
——教師出示大圖片:給放對的打勾。請幼兒逐一觀察每一排的物體,說一說他們有什么不一樣,看一看他們是怎么排列的。給按從大到小排的物體涂上紅色;按從小到大排的物體涂上綠色;給從長到短排的物體畫圈;給從短到長排的物體打勾。
3、活動評價。
——請幼兒示范從高到矮排隊的方法,引導(dǎo)幼兒在排序有困難時,將兩個物體放在一起比一比。
——表揚活動中仔細(xì)觀察的幼兒。
幼兒園排序教案2
活動目標(biāo)
1、激發(fā)排序的興趣,大膽運用語言講述排序結(jié)果。
2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長短的差異進(jìn)行正逆排序。
活動準(zhǔn)備
1、課件—數(shù)學(xué):[3—2]比較概念;[3—1]比較概念。
2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、調(diào)動幼兒情緒。
教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)
這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)
老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。
2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)
然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。
。ㄖ敝羶筛砍酝辏
二、展開
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請幼兒觀看課件:3—2比較概念
(1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的`放到后面。
(2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。
請幼兒觀看課件:3—1比較概念
。3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。
3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?
(1)正排序是從短到長,一個比一個長。
。2)逆排序是從長到短,一個比一個短。
。3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。
三、結(jié)束
1、請幼兒自由排序,教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
2、教師小結(jié),自然結(jié)束。
幼兒園排序教案3
活動目標(biāo)
1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的.形狀有規(guī)律地排列。
活動準(zhǔn)備
1、課件—排序
2、幼兒操作材料
活動過程
一、觀看課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
教師:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物,我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
教師:在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?
。ㄈ切、圓形等)
三、游戲—我說你做,啟發(fā)幼兒自己操作。
教師:剛才的問題,小朋友都答對,我們再接著玩游戲吧!
請你們根據(jù)我給的圖形排隊,并說說你是怎樣排的?
四、教師小結(jié)
教師:今天你們通過游戲,學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對,我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!
幼兒園排序教案4
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
2、通過送蔬菜和水果回家,學(xué)會按顏色歸類。
3、有參加游戲的興趣,愿意講述操作過程。
活動準(zhǔn)備
1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。
2、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。
3、趣味練習(xí)
活動過程
一、給卡片找家。
1、教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片。
提問:這些卡片是什么顏色的?
2、帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好:紅卡片好。ňG卡片好!黃卡片好!)
3、教師出示黑板上的紅、綠、黃三個方框,告訴幼兒:
這分別是卡片的家,請小朋友仔細(xì)觀察,看看這三個家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)
4、請小朋友想一想,哪個是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰愿意把卡片送回家?
鼓勵幼兒邊送卡片邊大聲地說:紅(綠、黃)卡片,我送你回紅(綠、黃)顏色的家。
老師:剛才小朋友都把卡片送回了家,卡片寶寶說謝謝小朋友!
二、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類。
1、出示各種水果、蔬菜的圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
老師:這里有好多好多的水果和蔬菜,請小朋友來說說:這是什么?是什么顏色的?
盡量把機(jī)會給平時膽小的幼兒,鼓勵他們大聲回答。
2、老師:小朋友真棒!都能說出它們的名字和顏色。現(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了,應(yīng)該送它們回哪一個家呢?誰愿意來試一試?送的時候要對水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話,如:蘋果寶寶,我送你回紅顏色的家。
3、教師請幼兒說一說:紅(綠、黃)顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起呢?
。ㄌ崾荆核鼈兌际鞘裁搭伾?)
老師:小朋友做得真好!表揚一下自己!
三、幼兒操作活動。
1、出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子,請幼兒觀察,說說籃子的`顏色。
請小朋友把椅子底下的小籃子拿出來,把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁,注意要聽清老師的要求,送的時候要說說:xx我送你回x顏色的籃子。
2、請幼兒有序地操作。
幼兒園排序教案5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實物有規(guī)律地交替排序,對應(yīng)匹配,感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
活動準(zhǔn)備
1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁。
活動過程:
1、集體活動
。1)、依樣接放,交替排序。
出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊的?
出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊,請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊的?
。2)對應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:xx,我送你一根什么,…、、
請個別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運用量詞。
2、操作活動。
。1)、第一、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標(biāo)記圖上的動物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。
(2)、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標(biāo)記圖上的.圖片,請你依樣排列。
觀察實物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗有規(guī)律的序列。
幼兒園排序教案6
活動目標(biāo):
1、學(xué)會按照顏色的ABABAABB的模式進(jìn)行排序,并嘗試用語言正確表述。
2、感受顏色排序的規(guī)律美。
活動準(zhǔn)備:
有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、做項圈做手環(huán)做皇冠做胸花等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。
活動過程:
一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律。
1、引導(dǎo)語:小朋友們,今天我們一起去米奇家玩吧!哎,看看在路上碰到了誰?它怎么了?
2、出示迷宮圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上圓形瓷磚的排列方式。
3、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?這條小路中圓形瓷磚的排列有什么特別的`地方?小牛為什么找不到它的家了?我們可以怎么幫助它呢?請說一說。
4、教師根據(jù)幼兒反饋的情況,歸納小結(jié):通往米奇回家路上的圓形瓷磚是按照ABAB來排列的。先確定一種排列的方法,按照這種方法一直堅持下去,這就是規(guī)律。
二、分組操作,制作飾品。
1、引導(dǎo)語:謝謝你們幫小牛找到回家的路!現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧!咦?沒人在家,門上有張留言紙!
2、出示米奇留言紙:原來米奇去參加森林里的主題舞會了,這次舞會的主題是規(guī)律排排隊,他在留言紙當(dāng)中寫道,朋友們,你們也想?yún)⒓游钑䥺?那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來玩吧!
3、提出操作要求。
請小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料。
可以自己選擇一種固定的顏色排序,然后粘貼牢固。
4、自由分組操作,制作飾品。
引導(dǎo)語:看看米奇為大家準(zhǔn)備了什么?請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!
一組:做項圈——利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項圈。
二組:做手環(huán)——利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。
三組:做皇冠——事先確定一種顏色組合,而后在長條上有規(guī)律地做皇冠。
四組:做胸花——在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。
三、分享環(huán)節(jié)。
1、鼓勵幼兒說說:今天你選擇的是什么飾品?是按照怎樣的規(guī)律來制作的?
2、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄,并歸納小結(jié)。
3、播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進(jìn)行律動,自然結(jié)束。
活動延伸:
1、區(qū)域活動:
。1)在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同,但顏色和大小不同的幾何圖形,請幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊。
。2)在美術(shù)區(qū)投放各種珠子,引導(dǎo)幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規(guī)律地串項鏈、手鏈。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):利用幼兒制作的排序作品布置活動室。
3、家園共育:鼓勵幼兒回家后自己設(shè)計一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽。
幼兒園排序教案7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將有關(guān)的物體進(jìn)行一一匹配。
2、通過匹配游戲,了解生活中一些物品的聯(lián)系,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗。
3、體驗數(shù)學(xué)游戲活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、實物:熱水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、圍巾、手套、襪子、牙膏、牙刷等。
2、圖片:雨傘、雨鞋、菜刀、砧板等。
3、幼兒操作圖片
活動過程:
1、通過看實物展,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀實物展。
(2)師:寶寶,今天陸老師帶來了很多東西,請你們來看一看,它們是什么?有什么用的?
。3)看完以后請寶寶說一說:你看到了什么?它是用來做什么的?
2、實物找朋友。
。1)師:寶寶們真棒,都說出了他們的用途,現(xiàn)在要請寶寶給這些物品找朋友,你們愿意嗎?
。2)教師示范物品找朋友,舉例(碗和勺子):你們看,老師手里拿的是什么?(小碗)請你們在這里找一找,小碗的好朋友是誰?(勺子)為什么它們是好朋友呢?(因為它們都是在吃飯的'時候要用到的)
。3)請寶寶為實物找朋友。先集體找,再個別找,找的時候要問一問:為什么它們是好朋友?
3、遷移生活經(jīng)驗,說一說生活中還有哪些東西它們也是好朋友
。1)剛才寶寶說的都很好,那請你們想一想,在我們教室里,在家里,還有哪些東西也是好朋友?為什么它們是好朋友?
。2)出示圖片,幫助幼兒回憶。
4、幼兒操作
。1)師:老師這里還有很多圖片它們也要來找朋友,你們愿意幫助它們嗎?
(2)教室講解操作步驟
。3)幼兒操作,教師指導(dǎo)
。4)教師講評:先請幼兒說一說,你找到得是誰和誰是好朋友?為什么?教師對找錯朋友的寶寶進(jìn)行糾正。
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