《我的爸爸》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《我的爸爸》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我的爸爸》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖的內(nèi)容，并大膽表述。

　　2、通過(guò)觀察夸張的圖片，大膽地表述。學(xué)說(shuō)“爸爸像一樣”

　　3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

　　通過(guò)回憶《我媽媽》的故事，引出主題故事《我爸爸》

　　二、閱讀理解繪本

　　1、看封面�？匆豢催@是誰(shuí)呀？這個(gè)爸爸的表情是什么樣的？

　　小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的爸爸，這本書就叫《我爸爸》。

　　2、第一頁(yè)：看這個(gè)爸爸是什么樣子的？他現(xiàn)在在干什么？他旁邊有什么？

　　小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒！

　　3、爸爸到底有多棒？他有什么本領(lǐng)？

　　閱讀后提問(wèn)：你知道爸爸有什么本領(lǐng)？

　　小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很喜歡爸爸，爸爸的`本領(lǐng)還不止這些呢！

　　4、（變馬）誰(shuí)知道這個(gè)圖是什么意思呀？爸爸為什么像馬一樣？我來(lái)告訴你：我的爸爸吃得像馬一樣多。

　　5、（變魚(yú)、變猩猩）這兩頁(yè)是什么意思？

　　6、提升：你的爸爸有什么本領(lǐng)？他像哪個(gè)動(dòng)物一樣？

　　7、（高大、溫柔）

　　爸爸變得怎么樣了？哦，爸爸像一座大房子一樣。我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的樣子。爸爸什么時(shí)候會(huì)這樣？那個(gè)玩具熊是誰(shuí)？爸爸什么時(shí)候這么可愛(ài)、柔軟？你喜歡這樣的爸爸嗎？。

　　8、最后三幅

　　爸爸的胸前出現(xiàn)了什么？你還在哪里見(jiàn)過(guò)爸爸和太陽(yáng)？寶寶的小手伸出去是在和爸爸要什么？怎么說(shuō)才會(huì)得到？你瞧：他們臉貼著臉在說(shuō)悄悄話呢？他和爸爸在說(shuō)什么？“永遠(yuǎn)”是什么意思？你對(duì)自己的爸爸說(shuō)過(guò)嗎？

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深愛(ài)著我們。我們要對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”

《我的爸爸》教案2

　　活動(dòng)的定位為語(yǔ)言，課前我將幼兒用書上的相關(guān)圖片，用相機(jī)拍下來(lái)，做成了一個(gè)PPT課件，說(shuō)到這里，忍不住要贊一贊這次《親親一家人》的幼兒用書，畫面精美，體現(xiàn)溫馨的家庭氛圍，看得出編印者的精心和細(xì)致。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，雖然孩子們的興趣很濃，在課堂上發(fā)言也比較熱烈，但是總體感覺(jué)目標(biāo)的達(dá)成度不高，在“感受和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感覺(jué)�！边@一點(diǎn)上，孩子們似乎沒(méi)有貼切的表達(dá)，活動(dòng)的最后一個(gè)提問(wèn)：“你喜歡你爸爸嗎？為什么？”居然有幾個(gè)孩子，搖搖頭說(shuō)：“我不喜歡爸爸�！绷钗矣行┏泽@。課后，反思活動(dòng)，覺(jué)得可能有幾個(gè)原因造成了上述情況：

　　1、前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足，很多小朋友都沒(méi)有和爸爸一起玩相關(guān)游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、父親的愛(ài)往往是比較含蓄的，甚至?xí)�用一種比較嚴(yán)厲的方式表達(dá)出來(lái)，而且在家庭中，很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對(duì)父親的崇敬，往往會(huì)在孩子面前數(shù)落父親。比如說(shuō)上面提到的.“我不喜歡爸爸”的孩子，問(wèn)她原因，她說(shuō)：“媽媽說(shuō)爸爸老是抽煙，不乖�！�

　　如果能這樣做的話，可能活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度能更高一些：

　　一、前期準(zhǔn)備，為活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

　　活動(dòng)前期，讓爸爸和孩子玩一玩散文中相關(guān)的游戲，增進(jìn)父子之間的感情；發(fā)放爸爸調(diào)查表，加深親子之間的了解程度；向爸爸發(fā)出倡議，多陪陪孩子，多和孩子做做游戲。

　　二、后期閱讀，升華活動(dòng)主題。

　　活動(dòng)后，請(qǐng)爸爸和寶寶一同進(jìn)行親子閱讀，共同閱讀《幼兒用書》的畫面，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到父子同樂(lè)的溫馨，還了解到培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要性，可謂一舉兩得。

　　兒歌《秋葉》

　　幼兒園小班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.從兒歌中感受秋風(fēng)，能用自己的方式表達(dá)對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí)。

　　2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-秋葉

　　2.幼兒用繪畫紙，蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示一幅秋葉圖

　　啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.欣賞兒歌-秋葉

　　提問(wèn):兒歌里說(shuō)了什么?

　　(提示幼兒試著用兒歌里的話說(shuō))

　　3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,

　　教師可利用肢體動(dòng)作，幫助幼兒熟記兒歌。

　　兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦。

　　4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂(lè)朗誦《秋葉》,

　　師幼共同表演,動(dòng)作根據(jù)兒歌自編。

　　5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來(lái),可聽(tīng)錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)

　　《秋葉》

　　秋葉跟著秋風(fēng)，

　　悄悄溜出家門。

　　秋風(fēng)吹口哨，

　　秋葉把舞跳。

　　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天，

　　搖搖搖，搖下地。

　　累壞了，躺在地上睡一覺(jué)。

《我的爸爸》教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)刮畫的技巧及方法。

　　2、通過(guò)刮畫促進(jìn)親子之間的情感交流，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：刮畫紙、竹簽、一次性筷子、音樂(lè)、播放器。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話引入：介紹父親節(jié)(1)"小朋友你們知道父親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日嗎?"(2)"父親節(jié)是爸爸的節(jié)日。每年六月第三個(gè)星期日就是父親節(jié)，這星期天就是父親節(jié)了。今天黃老師請(qǐng)小朋友跟老師一起學(xué)刮畫，畫爸爸。"(二)欣賞范畫，介紹刮畫的基本技巧1、出示范畫"你們看，黃老師也畫了一張，這個(gè)爸爸長(zhǎng)什么樣?那這張畫是怎么刮出來(lái)的呢?黃老師先用鉛筆輕輕地把爸爸的樣子畫下來(lái)，然后用竹簽沿著輪廓輕輕地把黑色的膜刮開(kāi)，爸爸的樣子就出來(lái)了。"2、示范，介紹刮畫的基本技巧"請(qǐng)小朋友先想一想、看一看，你們自己的爸爸長(zhǎng)什么樣。然后和爸爸媽媽一起用鉛筆先把爸爸的輪廓畫出來(lái)。畫完之后選擇粗的或者細(xì)的.竹簽把爸爸的樣子刮出來(lái)。刮畫的時(shí)候注意一只手扶著刮畫紙，另一只手拿著竹簽輕輕地刮開(kāi)，刮的時(shí)候不要太用力，不然紙張會(huì)破掉的哦。"(三)提出刮畫要求(1)、請(qǐng)爸爸媽媽和孩子們商量好之后，再進(jìn)行刮畫。

　　(2)、請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽安全使用竹簽。

　　(四)播放音樂(lè)，幼兒和家長(zhǎng)共同刮畫

　　(五)欣賞結(jié)束

《我的爸爸》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2、以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3、蠟筆、剪好的'不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

　　1、出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶��？”

　　2、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　　3、“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”

　　4、請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？

　　5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

　　1、鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　3、離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。

《我的爸爸》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解攝影師的工作特點(diǎn)。

　　2、制作小書《我的爸爸在上班》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、“故事”：《我的爸爸不上班》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書)。

　　2、事先請(qǐng)幼兒了解爸爸的工作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、介紹爸爸的工作。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)爸爸的工作是什么?提一個(gè)關(guān)于爸爸工作的小問(wèn)題。(每組邀請(qǐng)2個(gè)小朋友)

　　分組交流。由組長(zhǎng)安排組員輪流介紹爸爸的工作，并提一個(gè)問(wèn)題。

　　2、運(yùn)用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》，并和幼兒一起討論：

　　為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么?

　　哪些人可以在家里上(大考吧幼兒教育 )班?

　　故事里的“我”對(duì)爸爸先是怎么看的?

　　后來(lái)“我”的看法會(huì)改變嗎?為什么?

　　故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的?

　　你是從哪里看出來(lái)的?

　　了解攝影師的工作特點(diǎn)。

　　3、對(duì)爸爸說(shuō)一句話。

　　活動(dòng)反思

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　本次活動(dòng)是看圖說(shuō)話，主要是觀察圖片說(shuō)一說(shuō)圖片中爸爸的工作。但是對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話有點(diǎn)簡(jiǎn)單，因此我將重點(diǎn)放在了講述自己爸爸的工作內(nèi)容�；顒�(dòng)前，我通過(guò)短信讓家長(zhǎng)事先和孩子說(shuō)一說(shuō)爸爸的工作內(nèi)容，因此在活動(dòng)中，孩子們都是有話可說(shuō)的。為了讓孩子能認(rèn)真的傾聽(tīng)別人的介紹，不要急著一味介紹自己的爸爸，我采取了讓介紹者提問(wèn)的形式。每一個(gè)小朋友介紹完了爸爸的工作后，向大家提一個(gè)問(wèn)題。如沈仕杰介紹自己的爸爸是大學(xué)里的老師，是教學(xué)生體育的，他的問(wèn)題是，“我爸爸上班用的工具是什么?”大家猜測(cè)的積極性很高，提問(wèn)中滲透了體育老師與工具的關(guān)系。郁董佳圣介紹自己的.爸爸是警察，他很詳細(xì)的介紹了爸爸的工作內(nèi)容，最后他的提問(wèn)：“我爸爸平時(shí)會(huì)做些什么呢?”這樣回憶性的提問(wèn)，讓小朋友聽(tīng)的更仔細(xì)。

　　2、讓幼兒大膽的說(shuō)。

　　在講述的這一部分，我先每一組邀請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，做一個(gè)示范。為了讓所有的孩子參與說(shuō)，并大膽的說(shuō)，我還以小組為單位，讓組長(zhǎng)分配，沒(méi)有說(shuō)過(guò)的孩子輪流介紹，并進(jìn)行提問(wèn)。通過(guò)這樣的方式，避免了以往的三三兩兩，你一句我一句，都爭(zhēng)著說(shuō)，沒(méi)人聽(tīng)的現(xiàn)象。通過(guò)這樣輪流說(shuō)，并提問(wèn)題的方式，既讓大家都暢所欲言，又兼顧了聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　3、家長(zhǎng)配合很重要。

　　在小組討論的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，有的孩子對(duì)于爸爸的工作了解的很清楚，他講的眉飛色舞，大家聽(tīng)得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老師，但是具體教什么的老師，她不清楚了。這些孩子在交流的時(shí)候就顯得詞窮了。因此，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子的交流很重要，與其我們老師通過(guò)圖片介紹各種工作，其實(shí)生活是更好的老師。家長(zhǎng)可以在平時(shí)多和孩子講講自己的工作，既讓孩子了解不同工作的內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)交流讓他們更了解自己的父母工作的辛苦，同時(shí)增進(jìn)了親子感情。

《我的爸爸》教案6

　　活動(dòng)名稱：繪本《我爸爸》宋曉梅

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂(lè)、享受閱讀的樂(lè)趣。

　　2、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣………�！泵枋霭职�，在繪本閱讀中積累語(yǔ)言。（難點(diǎn)）

　　3、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸（重點(diǎn)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、各種動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師：我聽(tīng)說(shuō)每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)？（父親節(jié)），說(shuō)說(shuō)父親節(jié)你為爸爸做了什么？

　　小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很開(kāi)心，感覺(jué)很幸福是嗎？

　　二、今天宋老師帶來(lái)了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？（出示PPT）

　　1、這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）

　　說(shuō)的響亮一點(diǎn)，是的說(shuō)的很自豪，為爸爸自豪。

　　2、這是你爸爸嗎？這是誰(shuí)的爸爸？這是一位中國(guó)爸爸嗎？你從哪里看出來(lái)他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來(lái)？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國(guó)人）

　　3、告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫家安東尼—布朗的'爸爸，大畫家安東尼—布朗把爸爸花子啊了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來(lái)分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看

　　三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺(jué)得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)！誰(shuí)能告訴我他的杯子里會(huì)是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶，外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長(zhǎng)的怎么樣？你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥，看上去懶洋洋的對(duì)嗎？

　　2、可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看（PPT）

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)（PPT）

　　3、他可以從月亮上跳過(guò)去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（PPT）

　　4、再看看，哇！他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來(lái)（PPT）

　　5、往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）

　　6、在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么？（跑步）跑的咋樣？對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸，剛才我可聽(tīng)到了有人說(shuō)他丑，現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)是，看到這里你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以安東尼說(shuō)的那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺(jué)得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢？原來(lái)你們也可以自豪的像安東尼一樣說(shuō)一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說(shuō)：我爸爸真的很棒

　　四、1、我們的爸爸還有什么特別的地方嗎？（PPT）

　　提問(wèn)：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國(guó)爸爸也是不一樣的。

　　瞧瞧他面前的食物像什么一樣的？說(shuō)明我爸爸怎么樣？像誰(shuí)一樣很會(huì)吃？我們看看安東尼是怎么說(shuō)的？“我爸爸吃的像馬一樣多”（PPT）

　　2、接下來(lái)爸爸還像誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這回說(shuō)爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說(shuō)的？“我爸爸游得象魚(yú)一樣快”（PPT）

　　3、接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)：這是什么？加上動(dòng)作說(shuō)，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯

　　五、故事講到這，安東尼說(shuō)他不講了，他想請(qǐng)你們講，爸爸還會(huì)想什么動(dòng)物一樣，像它能干什么呢？你們也來(lái)做個(gè)大畫家?guī)退�講講

　　1、我這里準(zhǔn)備了一些動(dòng)物，你們看看爸爸像哪一種動(dòng)物，他會(huì)干什么，他能干什么？

　　2、這里的動(dòng)物你都認(rèn)識(shí)嗎？（蜜蜂、狐貍、小狗、小兔子、熊貓、獅子）那想好了嗎？說(shuō)說(shuō)我爸爸像什么一樣，比如說(shuō)像馬一樣能吃

　　六、原來(lái)你們心里藏了這么多的爸爸特別的地方啊，特別的爸爸你們都很喜歡吧，爸爸為了讓你開(kāi)心，他會(huì)做什么？（PPT）

　　1、這里誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？“我爸爸真的很棒”我們看看平時(shí)爸爸為逗我們開(kāi)心，爸爸在干什么？（做鬼臉）做鬼臉是干什么？，你們沒(méi)笑，我來(lái)挑戰(zhàn)他。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)我？

　　2、平時(shí)是爸爸都我們笑的，我們學(xué)會(huì)了搞笑也可以逗誰(shuí)笑了？（PPT）

　　3、有時(shí)候他會(huì)做一些傻事，他做了什么？你還喜歡爸爸嗎？

　　小結(jié)：

　　其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長(zhǎng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺(jué)得他帥，仍然覺(jué)得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方

　�。ㄕ�體欣賞PPT）我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說(shuō)一句話你想對(duì)他說(shuō)什么？回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的那句話！

《我的爸爸》教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察、表現(xiàn)爸爸的臉部特點(diǎn)，嘗試人物圖片寫生。

　　2、說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，表達(dá)如同朋友般的父子之情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：8開(kāi)正方形黃色印尼紙、水粉顏料、水粉筆、油畫棒。

　　2幼、兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶一張爸爸的照片，仔細(xì)觀察爸爸的特征。

　　3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幾種眼睛、嘴巴、臉型和頭型的類型和表現(xiàn)方式。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話導(dǎo)入

　　幼兒自由舉例表述生活中的爸爸。

　　——小朋友們的爸爸都長(zhǎng)得很帥，今天每個(gè)人都帶來(lái)了一張爸爸的照片。請(qǐng)你們觀察一下，爸爸長(zhǎng)得什么樣？

　　——有的爸爸戴眼鏡，有的爸爸胡子可多啦！有的胖乎乎的，有的長(zhǎng)得高高的�！�—原來(lái)每個(gè)爸爸都有自己的特征。

　　2、布置任務(wù)。

　　——爸爸關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，又像好朋友一樣一起玩耍，真是好爸爸、帥爸爸！——我們今天給爸爸畫一幅肖像，作為送給爸爸的禮物。

　　3、幼兒作畫。

　�。�1）觀察爸爸的臉部特征。

　　重點(diǎn)：人物頭像畫大畫滿，觀察表現(xiàn)臉部的五官特征。

　　——爸爸的頭要畫得大大的。（一步巡視法并進(jìn)行手指引導(dǎo)示范，臉的輪廓要畫得長(zhǎng)一些。）

　　——認(rèn)真觀察圖片，爸爸的眼睛長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是圓圓的？

　　——仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，眼睛當(dāng)中有黑色眼球，眼睛的外面有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛�！�—嘴巴在鼻子的下面，大家要看一眼，畫一筆，把看到的東西畫下來(lái)�！�—鼻子要畫得大大的，有兩個(gè)鼻孔。

　　——有的爸爸嘴巴是張開(kāi)的，露出了牙齒；有的爸爸在微笑，眼睛笑瞇瞇的�！�—觀察一個(gè)爸爸戴了什么樣的眼鏡，透過(guò)鏡片也能夠看到爸爸的眼睛。

　　——爸爸的發(fā)型是怎么樣的？是一根根豎起來(lái)的，還是卷卷地倒在一邊？——爸爸今天好像沒(méi)刮胡子，一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)就像臉上剛剛長(zhǎng)出來(lái)的`胡子�！�—畫得不像沒(méi)關(guān)系，大家觀察仔細(xì)就可以了。

　�。�2）添畫衣服和上半身。

　　——我們畫的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢？

　　——格子襯衫、運(yùn)動(dòng)服，還是厚厚的棉襖？觀察一下自己手中的照片，給爸爸穿上漂亮的衣服。

　　——你要是想給爸爸換件新衣服，他肯定更高興了。

　�。�3）涂色。

　　難點(diǎn)：水粉淡彩涂色。

　　——有的爸爸頭發(fā)是深色的，黑眼珠是黑色的，別忘記留出眼白的位置�！�—有的爸爸頭發(fā)是黃色的，或者有幾根白色的頭發(fā)。要認(rèn)真觀察。

　　4、作品評(píng)價(jià)。

　　——小朋友的爸爸真帥氣，各有各的特點(diǎn)。

　　——你的作品非常飽滿，爸爸看起來(lái)可精神了。

　　——你的細(xì)節(jié)添畫得非常仔細(xì)，爸爸的胡子和睫毛都畫上了。

　　5、作品分享與解讀。

　�。�1）請(qǐng)幼兒描述一下自己畫的爸爸有哪些特征，回憶平時(shí)跟爸爸相處的細(xì)節(jié)。

　�。�2）幼兒帶領(lǐng)爸爸欣賞同伴的作品，看看別人的爸爸有哪些特征被表現(xiàn)出來(lái)了。

《我的爸爸》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽地用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹自己的爸爸媽媽。

　　2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。

　　3.體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.“全家�！闭掌�每人一張。

　　2.父母與孩子交談過(guò)及了解 。

　　4.生肖圖片。

　　5.大相框一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情感激發(fā)。

　　1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

　　2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）

　　今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）

　　二、介紹交流。

　�。ㄒ唬�、個(gè)別介紹。

　　教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識(shí)，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識(shí)呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)介紹，將幼兒的“全家�！闭掌�在電腦上放大。）

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）

　　爸爸（媽媽）長(zhǎng)的什么樣的？

　　爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？

　　爸爸（媽媽）最喜歡吃什么？

　　爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么？

　　爸爸（媽媽）最喜歡對(duì)你說(shuō)一句什么話？

　　自己在家時(shí)和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？

　�。ǘ�）、全部交流。

　　請(qǐng)全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的.面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)講。

　�。ㄈ�）、傾聽(tīng)特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）

　　教師：今天我們班***小朋友因?yàn)樯�病沒(méi)有來(lái)上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識(shí)一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

　　三、給爸爸媽媽貼屬相。

　　幼兒動(dòng)手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能�！弊層變赫J(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

《我的爸爸》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)爸爸的簡(jiǎn)單特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先讓幼兒回家觀察爸爸2、請(qǐng)幼兒帶爸爸的或者全家的照片來(lái)幼兒園。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹父親節(jié)，是爸爸的節(jié)日。

　　二、引導(dǎo)幼兒回憶爸爸的樣子：

　　1、你回家觀察爸爸了嗎？

　　2、他長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　三、引導(dǎo)幼兒講述自己爸爸的工作及職業(yè)。

　　四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽爸爸拿拖鞋，請(qǐng)爸爸喝水，聽(tīng)爸爸的話，不讓爸爸生氣等。

　　教學(xué)反思：

　　在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話的'方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。

《我的爸爸》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、區(qū)分爸爸的用品，樂(lè)意參加模仿爸爸的活動(dòng)。

　　2、懂得為父母做些力所能及的小事。

　　3、關(guān)心、愛(ài)我們的爸爸。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集爸爸的生活用品。

　　2、爸爸在家里做事的錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程

　一、探索爸爸媽媽的物品。

　　1、小朋友，早上誰(shuí)送你們來(lái)的？

　　哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸。

　　老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸的用品，等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣，看看是什么東西？再想一想是誰(shuí)用的？

　　來(lái)，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拿的是什么？項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)用的？襯衫呢？

　　二、物品分類。

　　1、小朋友們都說(shuō)得很好，這些東西有的是爸爸用的，下面請(qǐng)小朋友把爸爸用的東西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我把圍巾送給你！”

　　2、檢查：我們來(lái)看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的.？起立！夸夸他們！你真能干，來(lái)，我們握握手！

　　三、觀看錄像，回憶爸爸的辛勞。

　　1、爸爸每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說(shuō)得真好，我們一起來(lái)看看電視里的爸爸做了哪些事呢？

　　2、爸爸在做什么？

　　3、爸爸每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來(lái)對(duì)爸爸說(shuō)一句甜甜的話，你想到什么話來(lái)告訴大家！你的話真好聽(tīng)，你們說(shuō)得真好，你真愛(ài)你的爸爸！

　　我們就說(shuō)最簡(jiǎn)單的三個(gè)字：我愛(ài)你，會(huì)嗎？

　　四、談話小結(jié)，提升情感。

　　我們一起去對(duì)爸爸說(shuō)一說(shuō)甜甜的話。

　　教學(xué)反思

　　“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛(ài)家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

《我的爸爸》教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

　　2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話，輪流交流的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)；

　　2、爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　一、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。

　　教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。

　　孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機(jī)追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述）

　　環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

　　二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

　　孩子們，我們的爸爸很愛(ài)我們，但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛(ài)藏起來(lái)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛(ài)。

　　環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對(duì)自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

　　三、閱讀圖片

　　教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

　　環(huán)節(jié)分析：因?yàn)檫@是第二課時(shí)，幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的.情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

　　四、拓展閱讀

　　教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

　　環(huán)節(jié)分析：情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛(ài)會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

　　五、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。

　　鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”，并抱抱自己的爸爸。

　　環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)反思：

　　在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的愛(ài)，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，通過(guò)圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂(lè)的。

《我的爸爸》教案12

　　大班社會(huì)：我的爸爸

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、爸爸在幼兒的生活中由于各種因素，不如媽媽那樣與幼兒接觸頻繁，他們的辛苦、他們的付出、他們的愛(ài)往往被孩子所忽視。為了讓幼兒進(jìn)一步地了解自己的爸爸、了解爸爸的工作及工作的辛苦，從而萌發(fā)愛(ài)爸爸的美好情感，特設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《我的爸爸》。

　　2、關(guān)注教育公平是實(shí)現(xiàn)“教育人本化、人性化”的最好體現(xiàn)。如何在課堂教學(xué)中“踐行教育公平，享受教育幸�！笔侵档妹恳晃唤處熕�研究的。本次活動(dòng)，充分地把教育公平理念滲透其中，讓幼兒在平等的交流機(jī)會(huì)、平等的實(shí)踐機(jī)會(huì)、平等的享受成功、平等的關(guān)注爸爸中獲得公平、機(jī)會(huì)、關(guān)懷、快樂(lè)和成功。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意向別人介紹自己的爸爸。

　　2、能大膽地說(shuō)出愛(ài)爸爸的原因，并用簡(jiǎn)單的圖案表示。

　　3、了解爸爸的工作及工作的辛苦，知道在接受爸爸愛(ài)的同時(shí)要回報(bào)愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前發(fā)放“我的爸爸”調(diào)查表。

　　2、圖文卡：我的爸爸、我愛(ài)爸爸的原因、爸爸的工作、長(zhǎng)得帥、本領(lǐng)大、愛(ài)家人。

　　3、三種圖形的紙、筆若干。

　　4、背景音樂(lè)：好爸爸壞爸爸，集中音樂(lè)。

　　5、錄像與照片：班內(nèi)幾位孩子爸爸工作的片段、場(chǎng)景，照片上貼有爸爸工作名稱的相應(yīng)字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合調(diào)查表，介紹“我的爸爸”。

　　1、幼兒相互介紹“我的爸爸”。

　　教師：上次我們發(fā)了一張“我的爸爸”調(diào)查表，上面有“爸爸的姓名、爸爸的生日、爸爸的職業(yè)、爸爸的本領(lǐng)、爸爸的愛(ài)好”這些內(nèi)容，小朋友回家后都和爸爸、媽媽認(rèn)真地記了記，那先請(qǐng)你們和旁邊的小朋友拿好調(diào)查表相互介紹一下你的爸爸。

　　2、個(gè)別幼兒介紹“我的.爸爸”。

　　教師：那誰(shuí)愿意到前面來(lái)介紹一下你的爸爸呢？幼兒拿好調(diào)查表上來(lái)自由介紹。

　　3、教師小結(jié)：剛才我們小朋友都介紹了自己的爸爸，講出了爸爸的許多特點(diǎn)，真棒！

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒借助調(diào)查表來(lái)介紹“我的爸爸”，調(diào)查表的設(shè)計(jì)內(nèi)容較為豐富，包括爸爸的姓名、生日、職業(yè)、本領(lǐng)、愛(ài)好等，使幼兒對(duì)“我的爸爸”有一個(gè)較為全面的了解。同時(shí)，介紹時(shí)采用了相互介紹和個(gè)別介紹的兩種方式，既讓全體幼兒都獲得介紹的機(jī)會(huì)，又讓個(gè)別幼兒在集體面前得到鍛煉。）

　　二、說(shuō)說(shuō)、畫畫“我愛(ài)爸爸的原因”。

　　1、提問(wèn)：你愛(ài)自己的爸爸嗎？

　　2、幼兒相互說(shuō)說(shuō)我愛(ài)爸爸的原因。

　　教師：等一下請(qǐng)你找好朋友，可以是1個(gè)，也可以是幾個(gè)，一起輕輕地說(shuō)說(shuō)“我愛(ài)爸爸的原因”。

　　3、提問(wèn)：你愛(ài)爸爸的原因是什么？

　　教師根據(jù)幼兒的回答，幫助幼兒提煉愛(ài)爸爸的原因，如：長(zhǎng)得帥、本領(lǐng)大、愛(ài)家人。

　　4、出示3種圖形的紙，要求幼兒根據(jù)愛(ài)爸爸的不同原因用簡(jiǎn)筆畫的方式繪畫。

　　5、幼兒分組繪畫，教師指導(dǎo)。

　　6、展示作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　�。ㄔu(píng)析：在說(shuō)說(shuō)“我愛(ài)爸爸的原因”過(guò)程中，采用了自由選擇同伴交流的形式進(jìn)行，在平等的選擇交流中相互說(shuō)出了“我愛(ài)爸爸的原因”，并以長(zhǎng)得帥、愛(ài)家人、本領(lǐng)大進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納。接著為幼兒提供了平等的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓幼兒根據(jù)自己愛(ài)爸爸的原因，選擇合適的圖形進(jìn)行繪畫，體現(xiàn)了機(jī)會(huì)的公平。當(dāng)幼兒畫完圖畫后，又給每位幼兒提供了展示的舞臺(tái)，讓幼兒享受了平等的快樂(lè)。）

　　三、了解爸爸的工作及工作的辛苦。

　　1、觀看錄像：班內(nèi)1位孩子爸爸工作的片段（季子博爸爸——電工）。幼兒邊看錄像，教師邊進(jìn)行介紹。

　　教師：今天老師還帶來(lái)了我們班季子博小朋友爸爸工作的錄像，你們想看嗎？

　　2、提問(wèn)：季子博的爸爸是哪里人？做的是什么工作？你看到錄像里他在干什么？

　　教師：季子博爸爸是電工，經(jīng)常爬上爬下很危險(xiǎn)，這樣的工作辛苦嗎？

　　3、觀看照片：班內(nèi)幾位孩子爸爸工作的場(chǎng)景，繼續(xù)說(shuō)說(shuō)爸爸的工作和工作的辛苦。（出示其他幾位爸爸的照片：1楊寶林爸爸——擋車工（陜西）、2王金鳳爸爸——木工（四川）、3謝萍芳爸爸——農(nóng)民（安徽）、4李開(kāi)勝爸爸——個(gè)體戶：開(kāi)饅頭店（安徽））

　　教師：老師還帶來(lái)其他幾個(gè)爸爸工作的照片，我們?cè)賮?lái)看一看吧。這是誰(shuí)的爸爸？你們老家是哪里的？你爸爸做的是什么工作？教師再進(jìn)一步介紹。

　　4、教師小結(jié)：小朋友的爸爸有的是我們本地的，有的是外地來(lái)打工的，他們?cè)诓煌�的工作崗位上工作都很認(rèn)真，有的電工，工作很危險(xiǎn)，經(jīng)常要在電線桿上爬上爬下；有的是擋車工，每天要工作12個(gè)小時(shí)；還有的工作內(nèi)容很多，不僅要種田、還要種菜、賣菜******

　　你們說(shuō)爸爸的工作辛苦嗎？爸爸為了我們小朋友、為了自己的家，整天忙忙碌碌的，所以我們都要熱愛(ài)自己的爸爸。

　�。ㄔu(píng)析：陳鶴琴、陶行知先生很早就提出這樣的教育理念：教育應(yīng)向勞苦大眾服務(wù)。這一環(huán)節(jié)中，不僅關(guān)注了本地幼兒的爸爸，而且也關(guān)注了外來(lái)務(wù)工子女的爸爸，選擇介紹的爸爸的工作都是平凡而樸實(shí)的工作，如：電工、擋車工、木工、農(nóng)民、個(gè)體戶等，幼兒在看完錄像、照片之后，一起說(shuō)說(shuō)講講各位爸爸的工作，真實(shí)地感受了爸爸的付出及工作的辛苦。）

　　四、學(xué)習(xí)感恩，說(shuō)說(shuō)如何關(guān)心爸爸。

　　1、提問(wèn)：那你想在生活中為自己爸爸做些什么事呢？

　　幼兒自由說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)幼兒回答適時(shí)引導(dǎo)，如：如果你的爸爸出差了幾天回來(lái)了，你看到爸爸，想干什么？

　　2、教師小結(jié)：爸爸們?cè)谏�活中都很�?ài)自己的孩子，平時(shí)工作也很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸、熱愛(ài)爸爸，為爸爸做些力所能及的事。

　�。ㄔu(píng)析：幼兒在生活之中往往是接受愛(ài)、獲得愛(ài)，付出愛(ài)的機(jī)會(huì)是少之甚少。這一環(huán)節(jié)，在幼兒了解爸爸工作辛苦的基礎(chǔ)上，為幼兒提供了一個(gè)付出愛(ài)的機(jī)會(huì)，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)在生活中為爸爸做些什么事？使幼兒自然而然地萌發(fā)出了感恩之心。）

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)了解爸爸，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸。

　　活動(dòng)反思：

　　一、起點(diǎn)的公平——讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中。

　　在幼兒園的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)老師會(huì)由于孩子過(guò)多或?yàn)榱颂岣哒n堂效果，自然而然地選擇一部分孩子參與活動(dòng)，而另一部分孩子是在試教過(guò)程中上過(guò)或者留到下一次再進(jìn)行。這樣的安排看上去似乎合情合理，但也缺乏一定的人情味，畢竟孩子是生活在同一個(gè)班級(jí)中的，為什么有的在公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中參與，而有的則是在試教活動(dòng)或下一次活動(dòng)中進(jìn)行呢？公平教育，它是指任何一個(gè)受教育者都有接受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利，而且是相同的。為了真正地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的教育公平，我想第一點(diǎn)首先應(yīng)做到的是：讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中。我在大班社會(huì)活動(dòng)《我的爸爸》中，就把我園大二班的43位小朋友都請(qǐng)入到了課堂之中。

　　二、機(jī)會(huì)的公平——讓每個(gè)幼兒都擁有自由選擇和交流、操作、展示的權(quán)利。

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織的《學(xué)會(huì)生存》一書中提到：機(jī)會(huì)的公平是每一個(gè)人都能受到適當(dāng)?shù)慕逃�，而且這種教育的進(jìn)度和方法是適合個(gè)人特點(diǎn)的。我在大班社會(huì)《我的爸爸》中，充分從幼兒的個(gè)人特點(diǎn)出發(fā)，努力使每個(gè)幼兒擁有自由選擇和交流、操作、展示的權(quán)利。如：在自由找好朋友說(shuō)說(shuō)“我愛(ài)爸爸的原因”、自由選擇不同的圖形畫畫“我愛(ài)爸爸的原因”中，讓幼兒根據(jù)自己的需要來(lái)自由選擇同伴和圖形，為每個(gè)幼兒都提供了一個(gè)自由、開(kāi)放的空間。再如：活動(dòng)一開(kāi)始，讓幼兒相互介紹“我的爸爸”，使每個(gè)幼兒都擁有了交流；在各種圖形紙上畫畫“我愛(ài)爸爸的原因”，讓每個(gè)幼兒都擁有了操作；當(dāng)幼兒畫完后，把作品貼到前面的版面上，讓每個(gè)幼兒都擁有了展示。

　　三、態(tài)度的公平——讓外來(lái)務(wù)工子女和本地幼兒共同融入到活動(dòng)之中。

　　一個(gè)班級(jí)之中，有的幼兒乖巧，有的幼兒調(diào)皮；有的幼兒聰明，幼兒的遲鈍；有的幼兒來(lái)自本地，有的幼兒來(lái)自外地……如何在這群形形色色的幼兒中體現(xiàn)教育公平？這就取決于教師的態(tài)度。我在大班社會(huì)活動(dòng)《我的爸爸》中，根據(jù)所上班級(jí)——大二班幼兒的實(shí)際情況（43名幼兒中有13名是外來(lái)務(wù)工子女），以公平的心態(tài)去對(duì)待每一位孩子，課前親自了解并采訪外來(lái)務(wù)工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作，并把外來(lái)務(wù)工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作錄像、工作照片都帶到了課堂之中，讓幼兒一起看看、說(shuō)說(shuō)這些爸爸的工作及工作的辛苦，從了解到敬佩到自然而然地萌發(fā)出感恩之心�；顒�(dòng)中，不管是外來(lái)務(wù)工子女，還是本地幼兒都獲得了一定意義上的尊重，從而使他們也真正地融入到了活動(dòng)之中。

《我的爸爸》教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，我是爸爸媽媽的好幫手 中班教案。

　　2、培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛(ài)父母的美好情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一些畫有幼兒幫助家長(zhǎng)做事的可操作性卡片和一些幼兒幫助家長(zhǎng)干活的圖片。

　　2、準(zhǔn)備一些家長(zhǎng)工作情景的`幻燈片。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　教育學(xué)生自己的事情自己做，為父母減輕負(fù)擔(dān)，教案。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　讓幼兒明白自己的事情自己做的重要性。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒交流體驗(yàn)；請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴交流：“平時(shí)你在家哪些事情是自己做的？”“你會(huì)幫爸媽做些什么事情？”“爸爸媽媽是怎么評(píng)價(jià)你的？”

　　2、2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解內(nèi)容：教師念兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞：“兒歌的名字是什么？”“兒歌里的小朋友是怎么當(dāng)小幫手的？”“你在家里是怎么當(dāng)小幫手的�！苯處熢俅文顑焊枰�求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)：“‘我’幫媽媽做了什么事情？”“‘我’幫爸爸做了什么事情？”“你從哪里聽(tīng)出爸爸媽媽很喜歡小幫手的？”

　　3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)�！皟焊枥锏男∨笥褞桶謰屪龅倪@些事情，你會(huì)做嗎？”

　�。�1）播放幻燈片，教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。師：爸爸媽媽很早就要去上班、中午沒(méi)有午休、晚上要加班……

　　（3）讓幼兒看卡片操作，并啟發(fā)幼兒思考。師：卡片上的我們能做到嗎、他們那些做錯(cuò)了……

　�。�4）啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。師：當(dāng)爸媽買菜回家時(shí)怎么做、媽媽洗衣服時(shí)有什么可以幫忙的……

　　4.讓幼兒進(jìn)行情景表演六、活動(dòng)延伸：學(xué)唱兒歌《小幫手》。 附兒歌：小幫手爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開(kāi)燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。爸媽樂(lè)得笑哈哈！

《我的爸爸》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己喜歡爸爸媽媽的地方。

　　2、理解自己爸爸媽媽的喜好。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、爸爸媽媽喜歡的東西。

　　2、請(qǐng)小朋友回家詢問(wèn)、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西，并請(qǐng)他們協(xié)助用文字或圖畫的方式記錄下來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)活動(dòng)《好媽媽》引出主題師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂(lè)唱一唱《好媽媽》。

　　教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來(lái)唱一唱《好爸爸》。

　　二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽

　　讓幼兒與同伴交流自己對(duì)爸爸、媽媽的認(rèn)識(shí)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的'爸爸和媽媽。

　　三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/p>

　　師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長(zhǎng)又大，在我小的時(shí)候，他常常把我舉得高高的，放下來(lái)，再舉得高高的，再放下來(lái)，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！

　　四、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊何蚁矚g爸爸媽媽......

　　五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進(jìn)一步拓展談話內(nèi)容。

　　師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？

　　讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛(ài)吃的食物。

　　師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？

　　幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。

　　師：你知道爸爸媽媽最喜歡說(shuō)的話是什么？最喜歡做的是什么事嗎？

　　六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/p>

　　師：你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方？

　　師：你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？

　　師：你最喜歡和爸爸媽媽說(shuō)什么？

　　教師可以借助錄音機(jī)或者文字的方式記錄幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽，增進(jìn)與父母之間的情感交流。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能�！弊層變赫J(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

《我的爸爸》教案15

　　意圖：

　　現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流，久而久之，關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn);或者學(xué)生的父母為而奔波將交給老人帶，父母與之間的較少;因?yàn)榕c長(zhǎng)輩交流過(guò)少，大部分學(xué)生比較，不善于表達(dá)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《我的》。使幼兒了解父母，感受父母的愛(ài)，從而幼兒用自己的方式愛(ài)父母，乃至關(guān)心他人。感受為自己的付出了愛(ài)與辛苦，培養(yǎng)幼兒對(duì)的敬愛(ài)之情。用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母的愛(ài)。

　　目標(biāo)：

　　1、了解自己的家庭成員和。

　　2、通過(guò)了解和自己的外部特征，畫全家福。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和氣質(zhì)。

　　重難點(diǎn)：

　　能夠根據(jù)了解和自己的外部特征，畫全家福。

　　準(zhǔn)備：

　　小的全家福照片。

　　教學(xué)：

　　一、介紹自己的全家福

　　師：今天我們小帶來(lái)了自己家的全家福，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小來(lái)介紹一下。(了解家庭成員和)

　　二、啟發(fā)想象

　　師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)

　　三、畫全家福

　　師：我也帶來(lái)了一張全家福。先畫誰(shuí)呢?畫人要先畫什么呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)畫好嗎?(根據(jù)幼兒進(jìn)行繪畫)

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)小畫一張和爸爸媽媽的.全家福，好嗎?

　　(觀察，并給予個(gè)別，在中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)

　　四、分享交流

　　師：我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫得最，誰(shuí)的爸爸最帥氣?

　　五、 總結(jié)

　　們，父母的關(guān)懷，讓我們溫暖;父母的無(wú)私，讓我們感動(dòng);父母的博大，讓我們震撼!

　　結(jié)束部分：

　　鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛的好多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來(lái)，把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。

　　2.用不同的方式慶祝爸爸媽媽的，自己策劃，自己準(zhǔn)備。

　　3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說(shuō)，這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的中平凡的東西同樣耐人尋味。

　　在活動(dòng)中，以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)照片、和卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，感受全家人熱熱在一起的幸福，同時(shí)也關(guān)心，愛(ài)、感激，報(bào)答，能夠用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽及愛(ài)家人的情感。

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