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幼兒園中班教案設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園中班教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道日常生活中存在危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)物品。
2、知道不碰危險(xiǎn)物品,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物手偶一個(gè)。
教學(xué)掛圖
幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、通過手偶表演,了解生活中存在的安全隱患。
1、教師進(jìn)行手偶表演:今天爸爸媽媽都不在家,我一個(gè)人多自由啊,想干什么就干什么。哈哈干點(diǎn)什么呢?學(xué)爸爸稍點(diǎn)開水沖咖啡喝。水放好了,電插頭怎么插呢?用手不停地?cái)[弄,突然被電電了一下,!怎么回事?好痛,好麻!
2、教師:你們知道剛才發(fā)生了什么事情嗎?
3、教師繼續(xù)手偶表演:
燒不成開水,我就用刀削點(diǎn)水果吃吧。于是拿了一把水果刀,削起了蘋果,還沒一會(huì)了,哎呀,手出血了,好疼啊!媽媽、爸爸、你們在哪里呀,快來幫幫我呀!
4、削蘋果的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
5、如果我們小朋友遇到這樣的情況會(huì)怎么辦?
二、結(jié)合幼兒用書,了解生活中遇到的危險(xiǎn)物品。
1、教師:
(1)、圖上是什么地方?這些地方都放了那些東西?
(2)、小朋友的'手怎么了?從哪里看出來很疼?
(3)、電源的插頭能碰嗎?為什么?
(4)、水開了怎么辦?
(5)、看看我們的桌角,我們應(yīng)該怎么辦?
2、教師:這些東西在什么情況下會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn),可能會(huì)傷害到我們?
3、師生共同小結(jié):電插頭、刀、桌角、電器、開水、火等都是可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的物品,我們要多加小心,有些物品一個(gè)人不能五碰它,要讓爸爸媽媽幫忙解決。
三、找找幼兒園里的危險(xiǎn)之處,并討論如何解決。
教師:在幼兒園的教室里,廁所里,操場上,*各個(gè)活動(dòng)室里你們發(fā)現(xiàn)那些危險(xiǎn)的地方?你們有什么好的辦法解決呢?
四、回憶家里哪些危險(xiǎn)之處,討論如何解決。
教師:你們想一想,在家里還有哪些危險(xiǎn)之處?你們是怎樣避免這些危險(xiǎn)發(fā)生的?
五、引導(dǎo)幼兒除了在家里要注意哪些危險(xiǎn)的地方,在馬路上有哪些危險(xiǎn)的地方呢?
紅燈亮了我們該怎么做?綠燈亮了該怎么做?為什么?
引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)2
目標(biāo):
1.感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果,樂意表達(dá)自己的操作發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備:
用紙板剪成的大小不同的餅干若干 2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個(gè) 印泥若干 記錄單和筆人手一份 白紙每人2張餅干若干過程:
一、看餅干
1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,(出示圖片)一只叫大熊,一只叫小熊,它們最喜歡吃媽媽做的餅干?,這些餅干有什么不一樣?(有大有。
2.看看大餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?小餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?
二、做餅干
(一)幼兒第一次嘗試操作:感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關(guān)系1.熊寶寶們吃了還想吃,熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?
2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了面皮和模具,選一個(gè)模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊,不交叉,要確保餅干是完整的?纯茨隳茏龀鰩讐K餅干,并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。
3.組織討論:為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。
4.師小結(jié):同樣大的面皮,用同樣大的模具印餅干,餅干排列緊,數(shù)量多;餅干排列疏,餅干少。
。ǘ、幼兒第二次探索操作:感知物體數(shù)量的多少與物體大小的關(guān)系1.大熊喜歡吃大餅干,小熊喜歡吃小餅干,請你們再幫忙做一些大餅干和小餅干好嗎?
2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。
師:先用一個(gè)大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊,不交叉,排列整齊,還要確保餅干是完整的'?纯茨隳茏龀鰩讐K大餅干,并將數(shù)量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來,換一個(gè)小模具用同樣方法印制小餅干,并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。
3.組織討論:印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎?為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?
4.師小結(jié):同樣大的面皮,餅干小,數(shù)量多;餅干小大,數(shù)量少。
四、吃餅干
1.師:"熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她,特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!"
2.幼兒吃餅干,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解和感受服裝隨著季節(jié)的變化在不斷的變化,知道一年四季應(yīng)該穿什么衣服。
2、根據(jù)自己的興趣、愛好大膽地設(shè)計(jì)與眾不同的服裝,愿意與同伴進(jìn)行時(shí)裝秀表演,體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
時(shí)裝表演的光碟、春夏秋冬背景圖四幅(粘有穿錯(cuò)衣服的小朋友)、絲巾、圍巾、夾子、用各種廢舊材料制作的衣服。
活動(dòng)過程:
一、幼兒隨著音樂走模特步進(jìn)入教室。
二、觀看時(shí)裝表演。
1、提問:小模特穿什么服裝了?小朋友有什么漂亮的衣服?你們現(xiàn)在穿著什么衣服?現(xiàn)在是什么季節(jié)?教師小結(jié):春天我們穿毛衣毛褲、外衣外褲。
2、太陽火辣辣的,我們熱出汗了,什么季節(jié)到了?夏天我們穿什么衣服?教師小結(jié):夏天我們穿短袖短褲,女孩還可以穿上漂亮的裙子。
3、果子成熟的季節(jié)是什么季節(jié)?秋天我們穿什么衣服?教師小結(jié):秋天我們要穿毛衣毛褲、外衣外褲。
4、下雪了什么季節(jié)到了?冬天我們穿什么衣服?教師小結(jié):冬天穿棉衣。
三、擴(kuò)散思維,為什么四季穿的衣服不一樣?
幼兒改錯(cuò),為春夏秋冬四幅背景圖上的小娃娃換上合適的衣服。
四、我是小小設(shè)計(jì)師。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多材料,請小朋友開始設(shè)計(jì)服裝。利用絲巾、
圍巾、報(bào)紙、皺紋紙、夾子、廢舊材料制作的服裝等,以兩個(gè)小朋友為一組互相幫助、互相合作完成服裝設(shè)計(jì)。
五、舉辦時(shí)裝展示會(huì)。
幼兒隨著音樂節(jié)奏走,還要擺出一些好看的.動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的向別人展示自己設(shè)計(jì)的服裝。
六、向其他班的幼兒展示自己的風(fēng)采,幼兒隨音樂走模特步走出教室結(jié)束課程。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解紅黃藍(lán)三原色,探索顏色混合后發(fā)生的變化。
2.嘗試運(yùn)用工具大膽表現(xiàn),提高對色彩的運(yùn)用能力。
3.體驗(yàn)玩顏色所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝有三原色的瓶子、白紙、音樂。
2.礦泉水瓶子、雙面膠、玩具、紙團(tuán)、海綿、棉簽、紙張、廣告色、透明杯子。
活動(dòng)過程:
一、魔術(shù)吸引,引發(fā)興趣
老師以變魔術(shù)的形式,引發(fā)幼兒的興趣。老師拿出一只瓶子晃動(dòng),瓶子里的水變出顏色。請一名幼兒前來嘗試,并引導(dǎo)幼兒知道瓶蓋中有顏色,用力晃動(dòng)瓶子中的水,瓶蓋上的顏色就會(huì)稀釋在水中,使得清水變成了有顏色的水。
師:小朋友,只要用力晃動(dòng)手中的瓶子,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)奇妙的現(xiàn)象哦。(請全體小朋友每人拿一個(gè)瓶子體驗(yàn)、觀察。)
師:看看你瓶子里是什么顏色的.水,想一想在你們的生活中有沒有見到過這種顏色的事物?
二、大膽探索,初步感知
師:天氣越來越冷了,小朋友都穿上了厚厚的衣服,小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。
師:老師已經(jīng)給小瓶子們準(zhǔn)備好了衣服,可是這些衣服沒有小朋友身上的衣服漂亮,怎么辦呀?
師:看看桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了什么?你能用這些材料把小瓶子的衣服變得漂亮些嗎嗎?請你們大膽的試一試。
三、介紹方法,經(jīng)驗(yàn)共享
請各組小朋友介紹自己的方法。
師:你給小瓶子穿做了一件什么顏色的衣服?你做的衣服的顏色和老師給你的顏色一樣嗎?你是用什么辦法使衣服變漂亮的呢?
用杯子和卡片演示:紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫
分別請幼兒說一說,我們生活中有哪些東西是這種顏色。
四、體驗(yàn)創(chuàng)作,感受快樂
師:原來紅色、黃色和藍(lán)色還能變出這么多美麗的顏色啊,太神奇了!小瓶子說謝謝你們!
師:可是到了夜里當(dāng)他們睡覺的時(shí)候,他們還是很冷,你有什么辦法幫助他們抵御寒冷嗎?
師:那么我們一起來給它們做一個(gè)漂亮的被子吧。小瓶子說它也很喜歡橙色,綠色或者是紫色,你們可以幫助它嗎?幼兒操作并創(chuàng)作。
五、創(chuàng)設(shè)情境,自然結(jié)束
師:抱起你的小瓶子,給他蓋上漂亮的被子,我們把他送回家吧。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)5
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道三月八號是婦女節(jié),了解婦女節(jié)的涵義。
學(xué)習(xí)制作禮盒,將做好的禮盒贈(zèng)送給媽媽或老師,奶奶等,培養(yǎng)幼兒尊敬女性長輩的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪刀、膠水、紙盒
活動(dòng)目標(biāo)
知道三月八號是婦女節(jié),了解婦女節(jié)的涵義。
學(xué)習(xí)制作禮盒,將做好的禮盒贈(zèng)送給媽媽或老師,奶奶等,培養(yǎng)幼兒尊敬女性長輩的情感。
活動(dòng)過程
一、談話引出課題
今天是什么節(jié)日你們知道嗎?婦女節(jié)是哪些人的`節(jié)日?
在婦女節(jié)這一天,我們來做一些禮盒送給她們。
二、教師示范
1、沿著黑線將禮盒的外形輪廓剪下。
2、按虛線將外形輪廓折好。
3、用膠水將底部膠好,頂部口子用線綁好,禮盒就做好了。
三、幼兒操作
提醒幼兒操作時(shí)保持桌面整潔。
四、評價(jià)
讓幼兒想一句祝福詞。并將禮物送給女性長輩。
活動(dòng)反思
三月八日是媽媽的節(jié)日,通過學(xué)習(xí)制作禮盒,將做好的禮盒贈(zèng)送給媽媽,培養(yǎng)對媽媽的感情,愛媽媽,并引導(dǎo)幼兒在三八節(jié)時(shí)送上自己的祝福。兒童
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨(dú)特的葉子進(jìn)行規(guī)律性穿串。
2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進(jìn)行裝飾葉子。
3、進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。
【活動(dòng)過程】
1、感受葉子美。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一片片黃、綠、紅、赭石五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異。(有長條、有像手的'、有圓形、有尖的)
2、選葉子。
3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。
4、幼兒給葉子進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。感受樹葉美。
。1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制。
。2)提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識并知道交通信號燈與標(biāo)志的含義。
2、了解常見的交通規(guī)則。
3、通過游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、學(xué)習(xí)單、掛圖、VCD、大紙箱、輪胎、標(biāo)志、泡棉墊、錦旗與各種障礙物、有關(guān)安全標(biāo)志及相關(guān)圖片、油畫棒。
活動(dòng)過程:
1、師生共同進(jìn)行"馬路歷險(xiǎn)"游戲。
。1)準(zhǔn)備大紙箱,分組制作大紙箱汽車數(shù)輛。
利用教師現(xiàn)有的設(shè)備,在地上擺設(shè)障礙與穿越的路線,形成一個(gè)有馬路、人行道及其他設(shè)施的小小社區(qū)。
。2)將幼兒分成兩組,有人開紙箱汽車,有人當(dāng)行人等。
"馬路歷險(xiǎn)"游戲關(guān)卡:
第一關(guān),跨越輪胎。
第二關(guān),按照標(biāo)志指示前進(jìn)。
第三關(guān),說出通關(guān)密語,如:紅燈停、綠燈行等。
第四關(guān),鉆過泡棉墊組合成的障礙物;
第五關(guān),開車的人要禮讓行人。
第六關(guān),到達(dá)目的地拔一面錦旗,再回起點(diǎn),插上錦旗,換另一組幼兒繼續(xù)游戲。
。3)活動(dòng)中無法達(dá)成闖關(guān)、拿不到錦旗的幼兒則中途出局。
(4)待各隊(duì)幼兒都完成闖關(guān)后,獲得錦旗最多的那一組為獲勝組。
2、引起幼兒回憶,導(dǎo)入課題。
。1)教師:過馬路時(shí)應(yīng)該從上面地方走?
幼兒自由進(jìn)行討論。
。2)教師:人行橫道線是由一條條橫線組成的,人們從遠(yuǎn)處就能很清楚地看到白色的'人行橫道線,知道要從那兒過馬路。
3、教師示范講解。
。1)教師出示幼兒用書:玲玲和明明要過馬路,我們來告訴他們應(yīng)該從上面地方走吧!
(2)教師進(jìn)行示范:在左、右邊各畫一條豎線。
教師從左邊的豎線開始畫橫線,畫出的橫線與右邊的豎線相連接,注意畫的橫線不能超出豎線。
。3)請個(gè)別幼兒嘗試畫人行橫道線。
(4)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,盡可能將橫道線畫直畫均勻。有興趣的幼兒添畫馬路上的車輛及行人。
(5)引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志上的圖案是什么形狀的?用了哪幾種顏色?
(6)引導(dǎo)幼兒在紙上上畫出標(biāo)志。
4、師生討論與交流。
教師邊示范邊講解標(biāo)志的畫法及意義。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)8
制作意圖:
原有幼兒體育游戲活動(dòng)器械單一,不能調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,為了激發(fā)幼兒潛在的參與性,將幼兒喜愛的游戲和體育器械很好的結(jié)合起來,特制作了這組器械。
教育價(jià)值:
1、激發(fā)幼兒參加體育游戲活動(dòng)的興趣。
2、鍛煉幼兒的'身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
3、鍛煉幼兒的跨、跳、爬的能力。
選用材料:
廢舊的PVC管
制作方法:
1、投圈器
A、分別收集兩節(jié)長40CM、六節(jié)長60CM的PVC管,購買4個(gè)兩通,3個(gè)三通。
B、用四個(gè)兩通和二個(gè)三通將二節(jié)長40CM、六節(jié)長20CM的PVC管圍成左圖形狀。
C、再用一個(gè)三通在左圖A處位置和長60CM的PVC管粘勞即可。
2、跳方格
A、準(zhǔn)備13節(jié)長40CM的PVC管和四個(gè)兩通,六個(gè)三通。
B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。
3、障礙欄(用于跨、跳、爬的鍛煉)
A、準(zhǔn)備四節(jié)20CM、兩節(jié)40CM、一節(jié)80CM長的PVC管。
B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自己動(dòng)手泡茶,激發(fā)幼兒對花茶的興趣,知道花也能泡茶。
2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。
3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入
1、語言導(dǎo)入
玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧,喝吧!
2、情感深入
哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!
二、體驗(yàn)理解 1、認(rèn)識可以用來泡茶的花
那你們先來看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!找找啊,花在哪兒啊?對。在你們的桌子上,認(rèn)識嗎?哦,不認(rèn)識,那怎么辦。浚ㄓ變合朕k法認(rèn)識)這樣吧,我們請今天來的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問,它叫什么名字,喝了之后對我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的`好朋友,這樣不就都認(rèn)識了嗎?(幼兒開始行動(dòng),并要求幼兒認(rèn)識后將字卡放回原處。)
2、了解粗淺的茶文化
來吧,把你認(rèn)識的花名告訴大家吧。ㄒ笳f話完整)告訴你們哦,我們中國,是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個(gè)泡茶啊,可有講究了,讓我先來泡一杯茶吧。ń處熓痉,并用語言講解步驟)
3、嘗試自己動(dòng)手泡茶
幼兒自己泡茶,并說說自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?
聽清楚要求和值得注意的事項(xiàng)
*茶葉不能放很多
*水只能倒半杯
*當(dāng)心開水燙,注意次序
*細(xì)心觀察,相互交流
三、內(nèi)化遷移 1、請朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?
2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)10
活動(dòng)名稱:健康歌
活動(dòng)目標(biāo):1.感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚地演唱歌曲,并唱準(zhǔn)休止符。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
3.感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。 活動(dòng)反思:
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶,一段節(jié)奏譜
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
練聲。2.復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》。
二、欣賞歌曲。
播放《健康歌》錄音,幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。 提問:你喜歡這首歌嗎?聽著它,你想做什么?為什么?
三、學(xué)習(xí)歌曲。1.教師示范演唱歌曲,請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容。 提問:歌里唱了什么?運(yùn)動(dòng)了哪些地方?(師示范演唱時(shí)不做任何動(dòng)作,避免接下來幼兒模仿動(dòng)作而不是創(chuàng)編動(dòng)作。請幼兒回答運(yùn)動(dòng)了哪些地方時(shí),可請幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.教師出示節(jié)奏譜,請幼兒注意休止符。師:你們發(fā)現(xiàn)沒有這里有個(gè)像0一樣的符合,知道這代表什么嗎?幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍,在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。
3.教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲,注意休止符的唱法,第一次演唱時(shí)還是請幼兒在唱到休止符時(shí)用點(diǎn)頭來停頓。四、進(jìn)行歌表演
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并說說自己的`身體的什么部位在運(yùn)動(dòng)。師:剛剛你們在一開始的時(shí)候說你們聽了這首歌曲很想做運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在我要請你們的小身體動(dòng)起來哦,聽著歌曲運(yùn)動(dòng)起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動(dòng)作,其他幼兒指出他運(yùn)動(dòng)了什么部位,做得如何等。
2.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作,體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
3.師:剛剛我們運(yùn)動(dòng)了我們的身體的一些部位,平時(shí)我們可以繼續(xù)和你的伙伴來運(yùn)動(dòng)其他的部位,鍛煉身體。
活動(dòng):
裝扮區(qū)可請幼兒繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)作仿編。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在裝禮物、送禮物的過程中,感受迎新年帶來的歡快氣氛。
2、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,能進(jìn)行數(shù)、物、形匹配。
重點(diǎn):理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
難點(diǎn):熟練的進(jìn)行數(shù)、物、形配對。
策略:通過實(shí)際包裝禮物、送禮物環(huán)節(jié)讓幼兒有直觀的認(rèn)知,在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)上的提升。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同顏色的圓圈、正方形、三角形。
2、標(biāo)有4、5、6數(shù)字的禮物盒子、展示臺。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
1、今天是小豬的'生日,小動(dòng)物們送來了好多禮物。
二、復(fù)習(xí)認(rèn)識各種標(biāo)記。
1、讓幼兒說說小動(dòng)物給小豬送的什么禮物,根據(jù)標(biāo)記說說禮物的名稱、數(shù)量、顏色或大小。
2、師:小豬收到好朋友送的生日禮物,高興地說:“謝謝你們!謝謝你們!”
三、包裝禮物
1、我們也給小豬送一份生日禮物吧!小豬很喜歡吃糖果,我們就給它送糖果吧!
2、出示裝滿各種糖果的盒子,讓幼兒有些什么糖果。
。1)出示糖果盒,讓幼兒說說其包裝要求。(看標(biāo)記、認(rèn)標(biāo)記)
(2)個(gè)別幼兒嘗試自選材料操作,按數(shù)取物,根據(jù)數(shù)字裝上相應(yīng)數(shù)量的禮物。包裝好禮物后說說自己裝了幾樣什么物品。(如果幼兒并沒有裝上相應(yīng)數(shù)量和形狀的禮物,則師請下面的幼兒一起來數(shù)數(shù),再次實(shí)踐,若還是沒成功請其他幼兒來幫忙。)
3、幼兒自由結(jié)伴(分組)完成選糖果和包裝(貼糖果)。
四、送禮物。
1、給小豬送禮物。能按數(shù)字標(biāo)記,把禮物放到相應(yīng)的數(shù)卡展示臺。
2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)量形狀顏色是否匹配,是否與數(shù)卡匹配。
五、講評
1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過程。
2、操作完成后,幼兒互相“送禮物”,并互贈(zèng)祝福語。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)12
課程生成
我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們拿著好吃的東西,卻沒辦法打開包裝品嘗。如今的孩子生活依賴性強(qiáng),因此在課程設(shè)計(jì)中就不可缺少生活課程。在活動(dòng)中加入孩子生活中熟悉的食品,通過動(dòng)手探索,克服困難,激發(fā)其勤于動(dòng)手的興趣,獲得動(dòng)手蝴,提高動(dòng)手能力,幫助孩子建立自信,提高生活能力。基于這些考慮,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念
《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在本次活動(dòng)之前,我們讓孩子收集材料,帶來自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類食品。看著這么多好吃的東西,任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”,會(huì)積極主動(dòng)地參與到探索打開食品包裝的方法和策略的活動(dòng)中。教師作為活動(dòng)的支持者,要為孩子的探索活動(dòng)創(chuàng)造條件,提供可行的來自孩子生活中常見的工具,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試,體驗(yàn)探索的樂趣,并且在活動(dòng)中幫助孩子運(yùn)用圖畫或符號進(jìn)行記錄,表達(dá)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品,探索不同的開啟方式,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣,提高動(dòng)手的能力。
2.嘗試運(yùn)用圖畫或符號記錄探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒不斷實(shí)踐的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒自帶各種帶皮(時(shí)令水果:桔、香蕉)、帶殼(雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生)、帶包裝(薯片、糖、餅干等)的食品,每組一籃。
2.每組一套工具(剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃夾)。
3.老師示范用記錄表一張,幼兒每人一張記錄卡,水彩筆。
4.環(huán)創(chuàng)預(yù)設(shè):主題“好吃的東西我能開”墻飾,分成帶皮、帶殼、帶包裝三類創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.活動(dòng)的重點(diǎn):嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品,探索不同的開啟方式。
2.活動(dòng)的難點(diǎn):記錄探索的過程和結(jié)果。
活動(dòng)過程
1.操作探索,嘗試打開食品。
。1)介紹食品,吸引幼兒的注意力,激發(fā)孩子們操作的興趣。
師:今天你們帶來了許多好吃的東西,我能和你們一起分享嗎?看看有什么?誰帶來的?你們想吃嗎?
教師有針對性地介紹孩子們帶來的食品,引導(dǎo)幼兒了解食品的不同外表和包裝。
。2)初步嘗試打開食品的方法。
師:怎樣才能吃到好吃的東西呢?
幼:打開!
師:你會(huì)打開嗎?你會(huì)什么方法?
。ü膭(lì)幼兒想出不同的方法,激發(fā)動(dòng)手操作的興趣。)
師:孩子們,現(xiàn)在你們就用自己想的辦法去打開吧!桌上有些工具可以幫助你。打開后放在桌子中間的盤子里,一會(huì)兒大家一起分享。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(當(dāng)孩子開啟后,教師與孩子交流:“是用什么辦法打開的?”引導(dǎo)孩子用語言來表達(dá)。當(dāng)孩子想不到辦法時(shí)或正在用的辦法無法打開時(shí),教師指導(dǎo):“你看,××用了什么辦法?你也可以試一試!被颉斑@里有許多工具,你試一試?”)
2.交流食品的開啟方式,討論記錄的方法。
(1)孩子們交流打開食品的方法,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。
師:你們打開什么了?你是怎么打開的?你用的辦法非常棒!有誰的辦法跟他不一樣?(每一種食品開啟的方法都多種多樣。對于孩子的回答教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。)
。2)教師和孩子共同討論,填寫記錄。引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄,要求既簡單又準(zhǔn)確。
師:你們的方法都很好,老師把你們的方法記錄下來。
教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》,引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡,和孩子共同討論,每一種食品有多少種方法開啟。畫上什么圖像或符號別人能看懂。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)不是教孩子怎樣記錄,而是和孩子討論,引導(dǎo)孩子抓住方法中的重點(diǎn),展現(xiàn)探索的過程。培養(yǎng)孩子的前書寫能力,讓孩子們的探索過程一目了然。)
3.二次探索,幼兒嘗試自己邊探索邊進(jìn)行記錄。
師:剛才,有的小朋友還沒有打開自己喜歡的東西,每一組還有許多食品沒有打開,現(xiàn)在你們有辦法打開他們嗎?把你們用的'方法記下來。
師:記錄和畫畫一樣嗎?孩子自由講述。
師:現(xiàn)在,就請你開始打開這些好吃的東西,邊開邊記,看誰記得又快又讓人看得明白。
孩子們在操作的過程中教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄,并且抓住方法中的重點(diǎn)來展示。
4.歸類整理,自制小書。
(1)提升、歸納幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)孩子剪下記錄表中不同的食品打開方法。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),巧妙使用記錄表,讓孩子輕松剪下各類別的方法。
。ń處熓痉叮业接涗洷碇械募t線,沿著紅線剪下,記錄表變成一張一張的小卡片,每一張就是打開一種食品的方法。)
(2)引導(dǎo)孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別(帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品)分別掛放。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師不是教孩子掛在哪里,而是引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的記錄卡內(nèi)容找到與環(huán)創(chuàng)一一對應(yīng)的類別。
(3)以自制小書的形式展示每一類記錄卡,讓孩子獲得打開三類食品的多種方法。
。ㄕ故竞⒆觽児餐谱鞯男,不僅僅是分享成果,更重要的是激勵(lì)孩子的探索精神。)
5.延伸活動(dòng)。
。1)創(chuàng)設(shè)區(qū)角:“好吃的東西我能開”。鼓勵(lì)孩子隨時(shí)翻看,并且還可以繼續(xù)增添內(nèi)容。
。2)在區(qū)角投放更多類型的食品,供幼兒繼續(xù)探索。
(3)鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試打開食品的方法。
教學(xué)評析
1.選擇了相適應(yīng)的材料,引發(fā)幼兒的探索欲望。活動(dòng)中,教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品?吹竭@么多好吃的東西,孩子們會(huì)不由自主地產(chǎn)生“我要打開來”的想法,拿起自己十分想打開的材料擺弄起來,積累有關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生初步的探究興趣。幼兒在對材料直接感知和具體操作的過程中,不斷地開動(dòng)腦筋,積極思考,并把所有的感官都投入到活動(dòng)中,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題,獨(dú)立思考,解決問題等等。這樣的過程,鞏固了幼兒對活動(dòng)的興趣,發(fā)展了智力,并提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。
2.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的空間,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展;顒(dòng)中,教師有目的、有計(jì)劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料,但不規(guī)定幼兒操作材料的具體方式,使幼兒能夠有機(jī)會(huì)按照自己的興趣愛好,自由地選擇喜愛的材料,按自己對材料的不同理解,結(jié)合自己的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平,以各自不同的活動(dòng)過程與材料互動(dòng),給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間,使幼兒能夠按自己的意愿,獨(dú)立、自主地進(jìn)行活動(dòng),有效地促進(jìn)了幼兒自主性的發(fā)展。
3.活動(dòng)中,幼兒可以選擇自己喜愛的材料,以自己力所能及的方式進(jìn)行操作。不同能力的幼兒有不同的發(fā)展層次,幼兒可以在過程中調(diào)整原來沒想好的、暫時(shí)無法做到的方法,可以更換難度過大的材料,或者向自己提出挑戰(zhàn),在自己不斷創(chuàng)造的“最近發(fā)展區(qū)”里,通過一定的努力來發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在整個(gè)過程中,孩子沒有失敗的壓力和恐懼,沒有沉重的心理負(fù)擔(dān),他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動(dòng)感到高興,為自己的新發(fā)現(xiàn)、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個(gè)過程中,幼兒感受的是成功的快樂和歡欣,經(jīng)歷的是良好心理體驗(yàn),發(fā)展的是積極而健康的情感。
4.尊重幼兒思維,培養(yǎng)探索精神。教師作為活動(dòng)的支持者,尊重幼兒的思維,幫助孩子運(yùn)用前書寫的方式來記錄探索的結(jié)果,提供幼兒間分享和交流的空間,幫助幼兒將零散的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、整合。并且在區(qū)角提供更多不同類別的材料,供孩子延伸本次活動(dòng),將培養(yǎng)幼兒的探索精神和能力延續(xù)下去。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)13
活動(dòng)名稱:早期閱讀《借你一把傘》
活動(dòng)目的:
1、激發(fā)孩子們對繪本的喜愛,有良好的閱讀習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)綜合畫面中的信息,初步理解故事內(nèi)容。
3、觀察畫面的細(xì)微之處,體會(huì)小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書人手一本
活動(dòng)過程:
一、直接進(jìn)入主題:
出示繪本,引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面。
提問:“你看到了什么?”“下雨了,小姑娘該怎么辦呢?”
二、幼兒獨(dú)立閱讀
“這個(gè)故事有一個(gè)好聽的.名字《借你一把傘》,到底是誰借給小姑娘傘了,是把什么樣的傘呢?讓我們一看吧!”
提醒幼兒輕輕翻,愛護(hù)書籍;仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)秘密。
三、分享故事
請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn),教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意畫面的細(xì)微之處,例如:在樹林背景中的小動(dòng)物;理解送傘人與傘之間的關(guān)系
四、感情遷移
你喜歡故事里的誰呢?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。
五、師幼完整欣賞故事
那只小鳥也沒有傘,我們該借把什么樣的傘呢?
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)14
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:綱要中指出:“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展的起來,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”中班的孩子處于語言的爆發(fā)期,對于漢字的認(rèn)識處于積累期,但是對于枯燥的漢字認(rèn)識仍很膚淺,不容易掌握。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過閱讀理解故事的主要內(nèi)容,并嘗試學(xué)說故事中的主要語句。
2、感知形狀,了解曬被子的好處。
3、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識漢字:太陽、被子。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)認(rèn)漢字太陽、被子。
活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識漢字太陽、被子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》,大圖書一本,字卡:太陽、被子。 【幼兒園PPT課件制作】
2、自制圖片:1)、胖小豬、小花貓、小綿羊、小兔子、小松鼠;2)、太陽和被子寶寶;3)、精靈壞壞和它的城堡;4)、問題門15扇。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、手指操《五只猴子蕩秋千》
2、出示被子寶寶圖片:這是誰?
它有可能是誰的被子?
秋天來了,讓我們看一看小動(dòng)物們都在干什么?它們和被子之間發(fā)生了哪些有趣的故事?
3、出示大圖書《香香的被子》,邊看邊講解,并讓孩子學(xué)說故事中的語句。
4、小朋友們,故事看完了,老師合上書,你們和老師一起回顧一下:故事中都有誰?根據(jù)幼兒回答,一一出示圖片:它們的被子都是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說出:
胖小豬的被子是方形的,小花貓的被子是圓形的,小綿羊的被子是梯形的,小兔子被子梯形的。小松鼠的被子是什么樣的?(自己的尾巴)邊說邊把圖片貼在相應(yīng)的小動(dòng)物的下面。
二、認(rèn)識漢字:太陽、被子。
1、出示太陽被子的圖片:這是誰?這又是誰?小朋友都知道它們有自己的名字,但是你們知道它們的名字是怎樣寫的嗎?
2、出示字卡:引導(dǎo)幼兒大聲讀、輕聲讀、快快的讀、慢慢的`讀。
3、剛剛,我們認(rèn)識了字寶寶太陽和被子,小朋友們是不是有點(diǎn)累了,那請小朋友們和我一起隨著音樂放松一下我們的小手,好嗎?
4、音樂律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》。
三、游戲:智力大營救
1、小朋友們知道嗎?在精靈王國里,有一個(gè)精靈叫壞壞。它把胖小豬它們抓到他的城堡里,胖小豬它們請我們中班的小朋友幫助它們,我們幫助它們嗎?可是,精靈壞壞說了:“想救胖小豬它們可沒有那么容易,你們得能通過通往我城堡路上的15關(guān),只要你們讀對了所有問號門里的字寶寶,我就放了它們,否則,我就把它們永遠(yuǎn)的關(guān)在我的城堡里!你們開始吧!
2、請遵守規(guī)則的幼兒(舉手姿勢最漂亮、小腳擺的最齊的、身體做得最直的。。。。。。)逐個(gè)上前打開門,大聲的認(rèn)讀字寶寶,進(jìn)行闖關(guān)營救。
3、 在小朋友的共同努力下,闖關(guān)成功,精靈壞壞放了胖小豬它們!
4、最后,小朋友們歡呼慶祝!
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:對于孩子來說漢字的認(rèn)識和掌握是 枯燥乏味的,因此我將對字的認(rèn)識設(shè)計(jì)到了《智力大營救》的游戲中 ,幼兒表現(xiàn)出超乎想象的興趣,積極參與其中,并在自我探究中體驗(yàn)到了成功的快樂——在沖過15關(guān),救出小動(dòng)物后 ,小朋友們歡呼勝利,成功的喜悅縈繞在整個(gè)教室。
本節(jié)活動(dòng),讓孩子在游戲中,不由自主的認(rèn)識并掌握了漢字太陽和被子,整個(gè)活動(dòng)比較成功,動(dòng)靜交替,為孩子創(chuàng)造了一個(gè)積極的應(yīng)答的環(huán)境,也充分的達(dá)到了孩子的語言在運(yùn)用中得到發(fā)展的目的。
但是,個(gè)別幼兒表達(dá)能力差,在語言能力上還需加強(qiáng)培養(yǎng)。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容,豐富各游戲,鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系,其他教案-中班角色游戲。
2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位,以及運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往,鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。
三、活動(dòng)過程:
1、教師結(jié)合上周下午開展的各角色游戲進(jìn)行講評,讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強(qiáng)角色意識,強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”;并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)
(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院,以身份提醒工作人員工作認(rèn)真,對待顧客有禮貌,幼兒教案《其他教案-中班角色游戲》。
。2)鼓勵(lì)各角色、各主題間的.交往。
(3)注意個(gè)別教育,鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲,提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
。4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結(jié)束
(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。
。2)組織幼兒進(jìn)行評議重點(diǎn)評各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。
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