中班教案

時(shí)間：2024-01-21 16:56:13 教案我要投稿

《蠶寶寶》中班教案推薦度：
愛護(hù)環(huán)境中班教案推薦度：
《預(yù)防感冒》中班教案推薦度：
《病毒快躲開》中班教案推薦度：
幼兒園中班教案推薦度：
相關(guān)推薦

[集合]中班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[集合]中班教案

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。

　　2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事圖片、故事錄音

　　2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：很久以前，太陽媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。

　　聽說它們到地球上來了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨�？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎�?/p>

　　我們一起來聽這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。

　　二、完整欣賞故事

　　提問：太陽媽媽有幾個(gè)孩子？叫什么？三個(gè)星星到地球上來干什么？

　　三、分段欣賞（看圖）（樂幼教）

　　1、教師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。

　　2、提問：

　　（1）三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的`？

　　（2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？

　　3、討論：

　　（1）為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

　�。�2）三顆星星能離開地球嗎？

　�。�3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？

　　4、總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒有他。

　　那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）

　　四、游戲：太陽媽媽和三顆星星

　　太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。

　　（看三色星星的指令一起做游戲）

　　故事：三顆星星

　　太陽媽媽有三個(gè)孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了，太陽媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。

　　紅星星的本領(lǐng)是讓跑的物體停下來，黃星星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意安全，綠星星的本領(lǐng)是讓物體跑起來。三顆星星學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，太陽媽媽吐了口氣，把三顆星星吹到了地球上。

　　好多年過去了，太陽媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼喚信號(hào)。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊，地球卻出了事。所有的馬路塞滿了汽車，爸爸媽媽上不了班，小朋友也去不了幼兒園。

　　地球人發(fā)出了求救信號(hào)。三顆星星立刻返回了地球，馬路又通暢了。從那以后，三顆星星再也沒有離開過地球。到現(xiàn)在，太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上做什么。

　　地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星，也都喜歡他們。因?yàn)樵诿總€(gè)十字路口，三顆星星天天向小朋友問好。

中班教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察、解剖、區(qū)分水稻的根、莖、葉、果實(shí)，進(jìn)一步梳理植物特點(diǎn)。

　　2、從水稻的功用中感知農(nóng)作物的概念，知道愛惜糧食。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望及仔細(xì)觀察的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、已經(jīng)去小區(qū)邊上的'稻田里觀察過種在田地里的水稻。

　　2、人手一株水稻、水稻生長圖、水稻課件、剪刀、筐。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)水稻的外形特征。

　�、偾疲裉煺l來和我們做朋友了呀？學(xué)習(xí)詞：水稻（一株、長在水里）

　�、诖龝�(huì)兒請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一株水稻，仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水稻的什么秘密呢？

　�、塾變鹤杂捎^看（結(jié)伴看）。

　�、芗校赫f說發(fā)現(xiàn)的秘密（同伴補(bǔ)充），引導(dǎo)幼兒用完整生動(dòng)的語言描述像什么？

　　ａ、如：根——像胡須——須根——扎根，吸收營養(yǎng)；稻穗——沉甸甸、一串串，黃了，代表熟了。

　　ｂ、有疑問，有待驗(yàn)證。如：莖捏上去軟軟的，猜猜也許里面會(huì)怎么樣？有什么辦法知道？

　　二、解剖水稻，梳理植物概念。

　　①水稻屬于哪一類？為什么？（果在哪里→稻穗）

　　②今天，我們就來當(dāng)回小小科學(xué)家，用剪刀把水稻的每個(gè)部分剪開來，看看水稻是不是可以分成植物的幾個(gè)部分。（一個(gè)小組商量，相同的部分放在同一個(gè)筐里）

　　③提問：你把水稻分成了哪幾個(gè)部分？（根據(jù)幼兒回答，師在黑板上畫各部分，驗(yàn)證是否是植物）

　　④你在給水稻分家的時(shí)候，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　主要驗(yàn)證：莖是空的→吹一下像吸管→捏上去軟軟的→輸送營養(yǎng)

　　三、梳理農(nóng)作物的概念。

　�、俳瘘S的稻谷里躲著誰呢？（米）

　�、谑菃幔孔屛覀円黄饎�，看看到底什么？果然是米，看看米是怎么樣的？（小、硬、白）每人試一粒，放嘴里咬咬，別看小小一粒米，藏著許多營養(yǎng)，我們都離不開它，知道為什么嗎？（做飯，讓我們吃了不餓肚子）當(dāng)什么？（糧食）

　�、坜r(nóng)作物概念，你還知道哪些農(nóng)作物？

　　四、教育幼兒要愛惜糧食。

　　①農(nóng)作物是誰種的？誰見過農(nóng)民伯伯種水稻（結(jié)合視頻水稻生長圖）

　　②老師當(dāng)農(nóng)民伯伯，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表示生長過程。

　�、坌蕾p古詩“憫農(nóng)”，知道米粒來得不容易，要愛惜。

　　【活動(dòng)延伸】

　　通過看視頻了解水稻專家袁隆平爺爺和水稻的不同種類。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

　　2、能動(dòng)腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、《幼兒畫冊(cè)》、數(shù)卡4～8、鈴鼓一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)數(shù)字4-8。

　　1、教師出示課件，認(rèn)讀數(shù)字4-8。

　　二、游戲："看看拍拍"。練習(xí)4～8的數(shù)卡，并能進(jìn)行動(dòng)作匹配。

　　規(guī)則：教師(或幼兒)出示幾的卡片，小朋友就拍幾下手。

　　1、看數(shù)字拍手。請(qǐng)幼兒看數(shù)字拍手，是幾就拍幾下手。

　　2、出示草莓，感知數(shù)字6的`實(shí)際意義。如6表示敲6下鈴鼓，表示6個(gè)草莓……

　　3、出示1框蘋果，請(qǐng)幼兒目測數(shù)量，講出應(yīng)該用數(shù)字幾來表示。

　　三、練習(xí)圈數(shù)字。

　　1、看課件，圈數(shù)字。

　　提問1：圖上有幾只烏龜?用數(shù)字幾來表示?圖下有幾個(gè)數(shù)字?應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)字圈起來?

　　2、請(qǐng)幼兒講述：圖上有幾只蝴蝶?用數(shù)字幾來表示?圖下有幾個(gè)數(shù)字?應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)字圈起來?

　　3、看《幼兒畫冊(cè)》做練習(xí)時(shí)，教師關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法，提示能力弱的幼兒可用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)清楚數(shù)量。

　　四、講評(píng)。

　　請(qǐng)幼兒看課件，自己做的與課件是不是一樣，并講述。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目的

　　1、了解水的主要特性和用處，在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水意識(shí)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、盛滿水的盆或桶

　　2、硬幣若干枚

　　3、空礦泉水瓶若干

　　4、紙船、積木、鎖、易拉罐等

　　5、小顆粒的泥巴

　　6、多媒體課件

　　活動(dòng)過程

　　一、感知水的特性和用途

　　1、水的特性

　�。ń處煶鍪狙b滿水的盆）

　　師：小朋友，你們仔細(xì)看看，告訴老師，這干凈的水是什么顏色的？

　　幼兒：白色。

　　（教師拿出一張白紙，把紙的顏色與水的顏色進(jìn)行比較）

　　師：瞧瞧，水的顏色和紙的一樣嗎？

　　幼兒：不一樣。

　　師：水是什么顏色？

　　幼兒1：白色。

　　幼兒2：不是白色。

　　師：那你覺得水是什么顏色？

　　幼兒2：......。

　　師：水不是白色，它是無色。

　　評(píng)析：在孩子們的眼中，沒有無色的概念，他們會(huì)把無色說成白色。教師拿無色與白色進(jìn)行比較，讓幼兒認(rèn)識(shí)了無色。

　�。ń處熐那牡胤乓粋€(gè)硬幣在水中，請(qǐng)幼兒觀察）

　　師：你們知道老師剛才放什么在水里了？

　　幼兒3：是石頭嗎？

　　幼兒4：是粉筆嗎？

　　幼兒5：是杯子嗎？

　　師：你們過來看看。

　　幼兒：硬幣。

　　師：為什么我們能看到盆底的硬幣呢？

　　幼兒：......。

　　師：臟水能看到盆底的硬幣嗎？

　　幼兒6：不能。哦，我明白了，我們能看到盆底的硬幣是因?yàn)樗芮�，干�?.....

　　師：回答的很好，干凈的水是無色的，透明的，所以我們能看到盆底的硬幣，......

　　評(píng)析：通過幼兒的看，聞，摸等方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官自主探索，全面感知水的無色、透明、無味等特點(diǎn)。教師和藹的態(tài)度、發(fā)自內(nèi)心的肯定，適時(shí)的引導(dǎo)，為幼兒提供了廣闊的思維空間，促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展。

　　2．水的用途

　　師：小朋友，你們知道，水有什么用途嗎？

　　生6：可以喝。

　　生7：可以洗澡。

　　......

　　評(píng)析：這個(gè)過程很短，但充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，爭先恐后地說出了他們?cè)谏钪兴私獾乃挠猛�。通過這種方式，教師引導(dǎo)幼兒有效地認(rèn)識(shí)到水的重要性。

　　小結(jié)：干凈的水是無色無味透明的，水是非常重要的，一切生命都離不開水，沒有水所有的動(dòng)植物將無法生存，所以我們要珍惜每一滴水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　二、玩水的樂趣

　　1、幼兒分組游戲探索

　　第一組：瓶子的怪脾氣——教師請(qǐng)幼兒嘗試把空的礦泉水瓶垂直插入水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)很費(fèi)力，引導(dǎo)幼兒感知水的浮力。

　　師：哪個(gè)小朋友能幫助老師把這空瓶豎的插入水中？

　　幼兒們：我！......我！......我！......。

　　師：（教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒前來嘗試。）有什么感覺？

　　幼兒8：老師，好像有人頂住了，很難插進(jìn)去。

　　幼兒9：為什么會(huì)這樣呢？

　　......

　　第二組：空瓶吐泡——教師引導(dǎo)幼兒觀察空瓶進(jìn)水時(shí)冒泡的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒思考冒泡的原因，幫助幼兒感知空氣的存在。

　　師：（每個(gè)幼兒一個(gè)空礦泉水瓶）我們來比比，誰先讓瓶子喝飽水。

　�。ū娪變阂黄鹜婀嗨挠螒颍�

　　幼兒10：老師，瓶子喝水時(shí)為什么要吐泡泡呢？

　　幼兒11：老師，好奇怪，瓶子滿了，泡泡就沒了。

　　......

　　評(píng)析：大班幼兒隨著年齡的增長和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的`日益豐富，已不滿足了解某種現(xiàn)象，他們更對(duì)探究事物變化規(guī)律的實(shí)踐過程感興趣。這一活動(dòng)利用了幼兒的好奇心，增強(qiáng)了幼兒的探究意識(shí)。

　　第三組：沉浮之迷

　　在游戲前，教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行了猜測，猜猜什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面，為什么？最后，孩子們把紙船，積木，鐵鎖，易拉罐等放入水中，驗(yàn)證和觀察沉浮現(xiàn)象。

　　評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)測操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去推理判斷，然后讓幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證預(yù)測結(jié)果最后加以分析，歸納，提高了幼兒的思維能力。

　　第四組：倒水游戲

　　幼兒拿杯子裝水，再小心翼翼地倒入其它容器，玩倒水的游戲。

　　評(píng)析：在這個(gè)游戲中，不知不覺地提高了幼兒的目測能力，同時(shí)幼兒的精細(xì)動(dòng)作也得到了進(jìn)一步地發(fā)展。

　　2、思維拓展：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友說說還用水玩過什么好玩的游戲？

　　最后，教師利用多媒體播放了有關(guān)水與生命的課件，讓幼兒進(jìn)一步了解了水的作用和水的寶貴，認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性，從而鞏固幼兒節(jié)約用水的意識(shí)，使他們懂得珍惜每一滴水：洗手時(shí)不浪費(fèi)水，看到水龍頭開著主動(dòng)去關(guān)好等等。活動(dòng)在孩子們一張張滿足的笑臉中圓滿結(jié)束！

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的體會(huì)和感受

　　反思：

　　本活動(dòng)在理念上力求從幼兒的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，將幼兒的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力；力求體現(xiàn)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系，利用幼兒熟悉的事物開展活動(dòng)，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的探究欲望，自覺地參與到活動(dòng)中去。在實(shí)施上力求體現(xiàn)動(dòng)手操作、合作探索等多種方式，并盡量使活動(dòng)的內(nèi)容富有趣味性，操作的材料具有直觀性，活動(dòng)的過程體現(xiàn)開放性。使幼兒在寬松、愉快的氛圍中主動(dòng)投入，自主探索。把知識(shí)的獲取過程，價(jià)值觀的形成過程，能力的培養(yǎng)過程在教師的引導(dǎo)下都轉(zhuǎn)化為自主建構(gòu)的過程，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索的品質(zhì)。同時(shí)，本活動(dòng)中也還有不少欠缺之處。比如說，在活動(dòng)中，由于時(shí)間和空間的限制，不是每個(gè)幼兒都能參與每個(gè)活動(dòng)；此外，有部分孩子沒有機(jī)會(huì)表述自己的發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)未能對(duì)此有充分地估計(jì)，活動(dòng)中又未能靈活地處理。今后，此類活動(dòng)課還應(yīng)從預(yù)設(shè)和生成這兩點(diǎn)上進(jìn)一步完善。