大班教案精選（6篇）
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.鍛煉幼兒跑、跳等基本動(dòng)作；
2.發(fā)展幼兒的身體韌性及動(dòng)作靈敏性；
3.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢及競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)準(zhǔn)備（熱身）師：（組織小朋友到操場(chǎng)后，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí)，幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。）所有幼兒按早操隊(duì)形站好，立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì)，原地踏步，轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形，立正，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。
2.基本部分
（1）分組師：今天我們要玩的游戲是分組分項(xiàng)目玩的，所以現(xiàn)在老師來(lái)分組，總的分為三組（人數(shù)均衡），每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事情。
�。�2）介紹本次活動(dòng)項(xiàng)目師：項(xiàng)目一是跳短繩（每人跳15個(gè)）；項(xiàng)目二是羊角球跳（從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次）；項(xiàng)目三是跨欄，小朋友要跨過(guò)跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，都是在組內(nèi)輪流進(jìn)行。三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目，首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目，第二組第二個(gè)，第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目，各組的組長(zhǎng)宣布項(xiàng)目開(kāi)始及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。
�。�3）項(xiàng)目開(kāi)始師：好了，各組去指定的地方開(kāi)始活動(dòng)吧，組長(zhǎng)要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動(dòng)。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開(kāi)始換項(xiàng)目跳了。組長(zhǎng)一定要起到提醒的作用。
3.結(jié)束部分
師：小朋友按早操隊(duì)形集中，跟老師做一些放松動(dòng)作（拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸）。（之后老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置）。
活動(dòng)反思
下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：
1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的`能力。
3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。
4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。
但也有許多不足：
1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)挸�，以至于孩子們�(cè)谕娴倪^(guò)程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力，孩子們?cè)诰毩?xí)跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶外開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。
2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn)，以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大，如果在練習(xí)時(shí)間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會(huì)更好。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。體會(huì)蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：畫小蜜蜂的基本步驟及方法。
2、難點(diǎn)：感受和諧色彩搭配帶來(lái)的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料，使幼兒對(duì)蜜蜂有所了解。
2、在區(qū)角中建立一個(gè)“關(guān)于蜜蜂”的活動(dòng)區(qū)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、真實(shí)的蜜蜂圖片。
2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒，勾線筆，圖畫紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，老師帶來(lái)了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎？教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下小蜜蜂。
二、談話活動(dòng)。
1、觀察小蜜蜂的樣子。
出示蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒按一定的順序仔細(xì)觀察，與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)出蜜蜂的身體構(gòu)造，了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。
2、說(shuō)說(shuō)小蜜蜂每天都在做什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的.品質(zhì)，繼而學(xué)習(xí)蜜蜂熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
三、給小蜜蜂畫像。
1、出示蜜蜂圖片，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣給小蜜蜂畫像。
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出繪畫小蜜蜂的步驟：
�。�1）先畫身體部分：分別是頭部、胸部、腹部；注意它們各部分形狀的不同；
�。�2）再畫翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對(duì)，位置不同；
�。�3）最后畫眼睛和觸角：注意觸角的形狀。
2、小朋友說(shuō)得很好，老師也總結(jié)了畫小蜜蜂的方法，現(xiàn)在我就來(lái)給小蜜蜂畫像，請(qǐng)你仔細(xì)觀察繪畫的步驟好嗎。
3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢，那么現(xiàn)在讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。
出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片，引導(dǎo)幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺(jué)感受，進(jìn)而體會(huì)和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由搭配顏色。
5、請(qǐng)幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說(shuō)出自己與眾不同的創(chuàng)意。對(duì)想法特別的幼兒給予肯定及引導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相評(píng)價(jià)作品。
2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的的評(píng)價(jià)。對(duì)創(chuàng)意獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。注意針對(duì)個(gè)別幼兒的不足給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。以提高幼兒的鑒賞能力。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
【活動(dòng)延伸】
尋找小蜜蜂的家及認(rèn)識(shí)小蜜蜂的親人，鼓勵(lì)幼兒在父母的幫助下搜集資料，并在活動(dòng)區(qū)自由展示收集成果。
【活動(dòng)反思】
有了思路，教學(xué)過(guò)程的落實(shí)就有了風(fēng)向標(biāo)。在第一課時(shí)第一回合的小組學(xué)習(xí)中，讓小組長(zhǎng)組織組員互相檢查本組同學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)小組進(jìn)行了細(xì)化分工。如一號(hào)學(xué)生指給二號(hào)認(rèn)，其他聽(tīng)；接著二號(hào)指給三號(hào)認(rèn)，其他聽(tīng)……認(rèn)讀時(shí)，把不會(huì)認(rèn)的字做好標(biāo)記，并負(fù)責(zé)教會(huì)不會(huì)認(rèn)的同學(xué)，做到人人過(guò)關(guān)，再進(jìn)行展示。雖然字詞預(yù)習(xí)效果好，也用了8分鐘的時(shí)間。第二回合的小組學(xué)習(xí)，我讓組長(zhǎng)組織檢查讀通讀順課文，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)開(kāi)口讀書。然后進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)，再讀。由于目標(biāo)難度不大，學(xué)生積極性很高，參與面廣，很易達(dá)成目標(biāo)。但較費(fèi)時(shí)間，讀—評(píng)—讀來(lái)回幾個(gè)回合，二十多分鐘就過(guò)去了。第三回合，我讓學(xué)生小組討論：這篇課文主要寫了一件什么事？孩子們七嘴八舌，興致勃勃。接著小組展示。四個(gè)小組都發(fā)了言：“這篇課文寫蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。”“這篇課文寫蜜蜂離家二里多路都能飛回家。”“這篇課文寫作者帶著蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家�！薄斑@篇課文寫蜜蜂有辨認(rèn)方向的本能。”從四個(gè)小組的發(fā)言中，我們不難看出他們都動(dòng)了腦筋。接著小組主持人進(jìn)一步問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)下面還有補(bǔ)充的或有不同意見(jiàn)嗎？”下面一片沉默。我想如果再來(lái)一組展示，情況也會(huì)大同小異。怎么辦？我只好運(yùn)用師本的優(yōu)勢(shì)，問(wèn)了一句：“誰(shuí)能把他們的發(fā)言連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”一語(yǔ)道破天機(jī)，有幾個(gè)孩子舉手，其中一位把課文的內(nèi)容能大概總結(jié)出來(lái)。第一課時(shí)，也算完成了教學(xué)任務(wù)，但此時(shí)已拖堂幾分鐘。從學(xué)生的角度看，這第一課時(shí)完全達(dá)成了目標(biāo)，這是好的開(kāi)始。但單位時(shí)間內(nèi)效率有待提高，以保證在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這節(jié)課也使我產(chǎn)生了些許疑惑：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或冷堂時(shí)，教師該如何指點(diǎn)才能真正體現(xiàn)生本呢？在今后的生本教學(xué)過(guò)程中，我還要不斷地努力探索。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受“雪地里的腳印”。
2、傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
腳印，老爺爺。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示老爺爺
1、這是一個(gè)很善良的老爺爺，他的家里養(yǎng)了很多的小動(dòng)物。平時(shí)的老爺爺很愛(ài)笑，可今天他卻很生氣….這是為什么呢?——幼兒猜想
2、小朋友都想知道是為什么，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
二、教師講述故事
故事：
一個(gè)冬天的早上，剛下過(guò)一場(chǎng)大雪，森林里一片雪白。一個(gè)身穿厚棉襖的老爺爺從外面往家里走去。老爺爺一回到家就將他今天剛買的`蛋糕放在了桌上，可剛一放下，老爺爺就想：過(guò)新年了，我就給小動(dòng)物們一個(gè)驚喜吧!先把蛋糕藏起來(lái)，到晚上時(shí)，我再拿出來(lái)吧!
老爺爺想完就往廚房走去，老爺爺心想：藏在那好呢?放這，不好。放那，也不好。啊!有了就藏在柜子下面吧!
老爺爺藏好東西以后就又出門去辦事了，他要到晚上才能回家。
到了晚上，老爺爺就去廚房拿蛋糕了。咦!我的蛋糕怎么這么少了?是誰(shuí)偷吃了我的蛋糕呢?
之后，老爺爺就叫來(lái)了住在房子里的小動(dòng)物們。白熊，小貓，小鳥(niǎo)，鴨子都出來(lái)了。它們問(wèn)老爺爺：“爺爺發(fā)生了什么事嗎?”
老爺爺說(shuō)：“我的蛋糕被人給偷吃了。”
小動(dòng)物們說(shuō)：“那是誰(shuí)偷得呢?”
老爺爺說(shuō)：“是不是你們吃的?”
小動(dòng)物們說(shuō)：“不是我們，我們不知道這里有蛋糕啊!”
這時(shí)，老爺爺和小動(dòng)物們都沒(méi)說(shuō)話了，就在這時(shí)，“叮鈴，叮鈴”門鈴響了，這么晚了會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?
哦!原來(lái)是山羊爺爺來(lái)拜年來(lái)啦!
老爺爺心想：這山羊爺爺可是這里最聰明的人了，請(qǐng)它來(lái)幫幫我們吧!
山羊爺爺聽(tīng)了老爺爺說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)后，它看了看廚房，又看了看蛋糕，咦!這是什么?
山羊爺爺說(shuō)：“我已經(jīng)知道誰(shuí)是偷吃蛋糕的人了�！�
老爺爺和小動(dòng)物們說(shuō)：“是誰(shuí)啊?”
山羊爺爺說(shuō)：“你們看這小半個(gè)蛋糕上有那個(gè)兇手留下的腳印，我們這里每一個(gè)人都來(lái)對(duì)一下腳印，就可以知道是誰(shuí)偷得了�！�
之后，白熊先來(lái)對(duì)腳印，山羊爺爺看了看：“不是白熊”
小鳥(niǎo)也上來(lái)對(duì)了對(duì)，山羊爺爺看了看：“不是小貓”
鴨子也跟著對(duì)了對(duì)，山羊爺爺看了看：“不是鴨子”
接著是小貓了，小貓慢慢吞吞的走過(guò)去對(duì)了對(duì)，就低下頭不動(dòng)了，山羊爺爺看了看說(shuō)：“原來(lái)是你啊!”
就這樣大家都知道了，原來(lái)是因?yàn)樾∝執(zhí)I了，在廚房找吃的時(shí)，看到了這個(gè)蛋糕就把它吃了。
1、是誰(shuí)偷吃了蛋糕的?——小貓
2、是誰(shuí)想出辦法找到偷吃的人的?——山羊爺爺
三、幼兒用書
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書第38頁(yè)《雪地腳印》
2、教師先講解《雪地腳印》
3、請(qǐng)幼兒操作
四、活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察、閱讀畫面內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法。
2.體驗(yàn)故事情節(jié)的幽默、滑稽，感知啤酒桶滾動(dòng)的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示啤酒桶圖片，激發(fā)幼兒興趣
1.你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒答：一個(gè)桶。他是什么樣子的？
2. 是啊這是一個(gè)圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎？幼兒答：爸爸喝的酒。是的這個(gè)啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的，他會(huì)有怎樣的故事呢？我們一起來(lái)看吧！
二、閱讀畫面內(nèi)容，感知故事
1.（出示圖1）發(fā)生什么事了？（一個(gè)啤酒桶滾了下來(lái)）
—對(duì)啤酒桶滾下來(lái)了，他會(huì)發(fā)出什么聲音？
—“骨碌碌，骨碌碌”，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（幼兒跟學(xué)）
2. “骨碌碌，骨碌碌” 啤酒桶滾了起來(lái)，你們猜猜會(huì)發(fā)生哪些事情呢？（清-4個(gè)幼兒回答）
—你們真有想法，現(xiàn)在我們一起來(lái)啤酒桶到底發(fā)生哪些事情？
3.（圖2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答）
—我們把這句話說(shuō)完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來(lái)追啤酒桶。
4. （圖3）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你完整的說(shuō)出來(lái)。（2-3個(gè)幼兒回答）
—我們一起來(lái)說(shuō)，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過(guò)修鞋鋪，修鞋的`人沒(méi)穿鞋就去追啤酒桶。
5. （圖4）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又滾了？這回發(fā)生什么有趣的事情了？（請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
—“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過(guò)澡堂，沒(méi)穿好衣服的人從澡堂里追了出來(lái)。
6. （圖5）哇，實(shí)在太有趣了，有剃了半邊頭的，有光著腳的，還有沒(méi)穿衣服的，好熱鬧啊，大家都來(lái)追啤酒桶了。猜猜他們會(huì)追到啤酒桶？
7. （圖6、7）誰(shuí)愿意來(lái)講講這里發(fā)生什么是呢？
—幼兒答：“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前，這下總算停了下來(lái)，追的人都走了。師：為什么走了，他們開(kāi)心嗎？（幼兒回答）哦，原來(lái)啤酒桶是空的大家沒(méi)有喝到啤酒所以不開(kāi)心的走了。
8. （圖8、9）這時(shí)又發(fā)生哪些有趣的事呀？（幼兒回答）
—一個(gè)小孩鉆進(jìn)了啤酒桶，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來(lái)，你也滾一個(gè)，我也滾一個(gè)，他們玩的可開(kāi)心了！
9.這真是一件有意思的事情，小朋友講得很棒哦，蘇老師吧你們講得事情編成了一個(gè)故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1.小孩們鉆進(jìn)了啤酒桶里，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來(lái)，啤酒桶又會(huì)滾向哪兒，還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？誰(shuí)愿意動(dòng)動(dòng)小腦筋再來(lái)編一編。（一名幼兒續(xù)編）
2.你編的很棒，還有很多小朋友想編，這樣吧請(qǐng)你先和你旁邊的好朋友一起來(lái)編一編，等一下告訴大家吧�。▋煞昼姡�。
3.剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯(cuò)，誰(shuí)愿意來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（最多兩個(gè)孩子）
4.“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶的故事真有趣啊，等一下我們回到教室可以編其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)，也可以把你變得故事會(huì)下來(lái)，下一次再來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎？
大班教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容：
通過(guò)給幼兒的猜謎語(yǔ)、討論、說(shuō)、看、親身體驗(yàn)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛，滲透對(duì)近視同伴的關(guān)愛(ài)、尊重。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題：有趣有趣真有趣，小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里，晚上急忙蓋被子。是什么？（課件：眼睛）
2、說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的：你怎么知道的？
3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？
�。ㄖv到寫字時(shí)）是呀，他能幫助我們寫字�，F(xiàn)在我們就來(lái)寫一寫：“黑眼睛，亮晶晶”
4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒(méi)有了會(huì)怎么樣呢？
�。ㄩ]上眼睛再寫一遍，一起睜開(kāi)眼睛，先自己欣賞再前后桌交流欣賞。）
5、挑選幾份進(jìn)行展示、交流：看到小朋友寫的兩次完全不同的字，你有什么想說(shuō)的嗎？
二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的'作用，眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。聽(tīng)，是誰(shuí)在哭……
1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來(lái)的嚴(yán)重危害。
2、通過(guò)交流感受帶眼鏡的麻煩
三、眼球操
1、原來(lái)，戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看，我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒��！讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的眼睛。（教師喊口令示范，學(xué)生跟）
在看書、打電腦、看電視，弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時(shí)，可以做《眼球操》
抬起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然后吸氣，頭回到原來(lái)位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然后吸氣，頭回到原來(lái)位置。按著相同的動(dòng)作要領(lǐng)，頭部左右上下晃動(dòng)，前后左右旋轉(zhuǎn)。最后，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開(kāi)。
再跟著音樂(lè)做一做。
四、引導(dǎo)保護(hù)眼睛
集體討論、交流保護(hù)眼睛的方法：
結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中。我注重“三個(gè)最”，即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，適時(shí)提供幫助）；最小的干預(yù)（教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體）：最多的鼓勵(lì)（肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步）。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中，體驗(yàn)、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。通過(guò)
歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)，樹(shù)立幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。
2、圖片：豬小弟（正反面）。音樂(lè)〈〈洗澡歌〉〉
3、各種不同小動(dòng)物的紙偶。
活動(dòng)過(guò)程：
2、猜謎語(yǔ)。
教師請(qǐng)幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)�！辈乱粍�(dòng)物名稱。
3、導(dǎo)入
教師出示一只臟豬，進(jìn)行提問(wèn)：“這是只什么？你們覺(jué)得他怎么樣？這只小豬要去找朋友玩，請(qǐng)幼兒想想看會(huì)發(fā)生什么事情（幼兒進(jìn)行討論）
3、學(xué)唱新歌
4）聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》，進(jìn)行提問(wèn)：“豬小弟去找了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？分別又說(shuō)了什么？”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。
2）幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對(duì)白處-“臟死啦！走開(kāi)”念出其厭惡、討厭（與幼兒進(jìn)行討論）
5）啟發(fā)幼兒
用不同的`表情和方式演唱，教師進(jìn)行提問(wèn)：1、豬小弟找朋友玩時(shí)，他的心里怎樣（高興）應(yīng)該怎么來(lái)唱（稍快且跳躍）可以做什么動(dòng)作？2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣（傷心）應(yīng)該怎么來(lái)唱（慢且較連貫）可以做什么動(dòng)作？
6、隨音樂(lè)〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。
師：“聽(tīng)！這是什么聲音啊？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作�！保S音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作）
7、創(chuàng)編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。
1）音樂(lè)停止，出示干凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？（與幼兒進(jìn)行討論）這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí)，他的朋友會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎么樣？會(huì)說(shuō)些什么？”
2）教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
8、分角色進(jìn)行表演
1）引導(dǎo)幼兒觀看時(shí)，注意觀察其表情。
2）分組進(jìn)行表演（幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物紙偶做道具）。
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