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小班教案

時(shí)間:2024-01-05 08:30:10 教案 我要投稿

小班教案4篇(熱)

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案4篇(熱)

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn),合理安排時(shí)間,嘗試制作時(shí)鐘。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:自制課件;示范用的時(shí)鐘一個(gè)。

  學(xué)具:一、二組:“看圖畫(huà)指針”材料紙;三、四組:“做鐘面”材料鐘面、時(shí)針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組:“看時(shí)間牌畫(huà)指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時(shí)間牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎,激發(fā)興趣

  謎面:“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它會(huì)告訴你:什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”(謎底:鐘表)(出示實(shí)物鐘)

  二、掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)

 。ㄒ唬⒂^察時(shí)鐘

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  師問(wèn):

  1、鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

  2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱(chēng)叫什么?

  (二)、修鐘。(放課件)

  師:這里有小朋友做的4臺(tái)鐘,送到商店去賣(mài),商店卻退了貨,你們知道這是為什么嗎?

  1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯(cuò)誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時(shí)針?lè)较蚺帕;有的鐘面上只有一根指針;有?鐘面上時(shí)針在外,分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)上述錯(cuò)誤提出修正意見(jiàn)。

 。ㄈ、玩鐘表(課件)

  1、游戲:結(jié)對(duì)子。

  師:出示鐘面與時(shí)間牌,將鐘面和時(shí)間牌配對(duì),要求幼兒講出“這個(gè)時(shí)候我們小朋友在做什么”,并用動(dòng)作來(lái)表示。

  2、游戲:看動(dòng)作撥時(shí)間

  教師做動(dòng)作,幼兒撥時(shí)間,也可以請(qǐng)孩子上來(lái)做動(dòng)作。

  三、做做玩玩

  1、引起幼兒制作的興趣。

  師:看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說(shuō))

  2、介紹制作的方法

  看圖畫(huà)指針:第一組、二組

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看每幅圖畫(huà)面內(nèi)容,想一想做這件事的時(shí)間,再在鐘面上畫(huà)出指針表示的時(shí)間。

  做鐘面:第三、四組

  師:請(qǐng)小朋友先在鐘面的每一個(gè)圓點(diǎn)上寫(xiě)上數(shù)字,再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)。

  看時(shí)間牌畫(huà)指針:第五、六組

  師:請(qǐng)選擇一個(gè)時(shí)間牌(如:8:00)動(dòng)手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊,再畫(huà)出長(zhǎng)針和短針。

  3、幼兒動(dòng)手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。

  教師觀察幼兒參與活動(dòng)情況,使每個(gè)幼兒能較主動(dòng)地參加操作活動(dòng)。

  幫助個(gè)別有困難的幼兒

  4、利用部分做好的時(shí)鐘和幼兒一起來(lái)討論:你們滿(mǎn)意嗎?有要修改的嗎?哪個(gè)鐘面有問(wèn)題,什么問(wèn)題?

  四、展示幼兒作品、講評(píng)

  請(qǐng)幼兒互相討論、欣賞。

  小結(jié):今天小朋友自己動(dòng)手制作了鐘,鐘的設(shè)計(jì)也越來(lái)越美麗。鐘是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西,它可以告訴我們時(shí)間還可以美化我們的生活,小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

  2、引導(dǎo)了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物:大香蕉若干。

  2、方紙盒1個(gè);毛巾若干;錄音機(jī)。

  3、場(chǎng)地:師幼圍坐一起。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:

  教師出方紙盒,作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西,樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的`,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什么?

  二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn)。

  教師說(shuō):“香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?”[用疑問(wèn)、用游戲的口吻再次打開(kāi)幼兒興趣的閘門(mén)。

  1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(彎腰狀)

  啟發(fā):香蕉開(kāi)始變戲法了,這樣看,像什么?

  幼兒:像小橋、像月亮。

  2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。(躺狀)

  啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?

  幼兒:像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。

 。ㄊ蛛x奇的有):像挖土機(jī)、像蟲(chóng)子。(對(duì)特別離奇的回答,教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表?yè)P(yáng)。)

  鼓勵(lì):請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看,做大蟲(chóng)子爬行。(此時(shí), 幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演,滿(mǎn)足了表演欲。)

  3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(垂?fàn)睿?/p>

  啟發(fā):香蕉真會(huì)變戲法(鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表?yè)P(yáng))。

  這樣子看,又像什么?

  幼兒:有的說(shuō):“像機(jī)器人”、“像大刀”。

  提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

  幼兒:像電話(huà)、像我爸爸的手機(jī)。

  鼓勵(lì):請(qǐng)幼兒跟老師來(lái)通電話(huà)吧。于是,教師就隨即進(jìn)行“打電話(huà)”作和幼兒通起“話(huà)”。教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動(dòng),這樣,既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒,又讓幼兒獲得行動(dòng)上的滿(mǎn)足。

  4、師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn) 。(立狀)

  啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?

  幼兒:像大炮、像機(jī)關(guān)槍、像飛機(jī)。

  再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。

  幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒。

  鼓勵(lì):小朋友離開(kāi)位子學(xué)解放軍叔叔開(kāi)槍、開(kāi)大炮。之后,一聽(tīng)沉重的音樂(lè),幼兒便把激昂的動(dòng)作改成艱難地學(xué)大像走路了。

  三、與幼兒分享食物

  1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過(guò)手。在分享過(guò)程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的地方。

  2、讓幼兒嘗試扒開(kāi)香蕉皮,對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),最終讓幼兒自己扒開(kāi)皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。

  3、幼兒會(huì)邊吃邊說(shuō),教師便隨機(jī)加了一個(gè)小小的啟發(fā):扒開(kāi)的香蕉又變了。像什么呢?幼兒說(shuō):“像蜘蛛”、“像花”。

  4、在分享過(guò)程中,還讓幼兒邊吃邊說(shuō):“好吃,好吃,又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒(méi)有的漸變過(guò)程。

  四、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。

  2.體驗(yàn)涂色活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小熊、小猴、小豬的大幅圖片;盤(pán)子每組兩個(gè);涂色紙人手三張(圓形、正方形、三角形);油畫(huà)棒人手一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  出示小熊、小猴和小豬的圖片

  小朋友們看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路,肚子早就餓的咕嚕叫了,小朋友們想請(qǐng)它們吃些什么呢?(幼兒自由回答)

  老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干(出示幾種涂好色的餅干和沒(méi)有涂色的餅干)我們送給它們吃吧!咦!我聽(tīng)到小猴、小熊和小豬在說(shuō):“這里面又些餅干香噴噴的,真好吃!可是,有的餅干一點(diǎn)味道也沒(méi)有。”小朋友想想,這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“有的餅干沒(méi)有漂亮的顏色,所以不好吃”)那么,我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢?

  二、教師請(qǐng)來(lái)油畫(huà)棒寶寶幫忙

  1.先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧!我想把它做的漂亮些,所以先請(qǐng)深紅色(大紅色)的寶寶搬進(jìn)來(lái),住在上面。它的好朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)粉紅色的寶寶住在下面,它們拉拉手做朋友。一塊漂亮的紅色餅干就做好了,放在盤(pán)子里。

  2.接下來(lái)做一塊三角形的餅干,先請(qǐng)深綠色的寶寶來(lái)幫忙,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?(淺綠色)。綠色的.餅干也做好了!

  3.我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧!什么顏色的好呢?(引導(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色,再將淺色涂在另一邊,并將兩種顏色融合。哇!這么漂亮的餅干,趕快送給小熊、小猴和小豬吃吧!(請(qǐng)個(gè)別幼兒送給小動(dòng)物)。小動(dòng)物們說(shuō):“真好吃,這么好吃的餅干我們還想吃!毙∨笥褌儯蠹乙黄饋(lái)做彩色的餅干吧!

  三、幼兒涂色,教師指導(dǎo)

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。

  2.提醒幼兒用兩種顏色涂色,并能先用深色再用淺色。

  3.鼓勵(lì)幼兒“餅干”做好后,用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。

  4.提醒幼兒將好的餅干放在盤(pán)子里,以免弄臟。

  四、講評(píng)

  小熊、小豬和小猴已經(jīng)等不及了,趕快把做好的餅干送給它們吧!小動(dòng)物說(shuō):“謝謝!真好吃!”

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道空氣無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn)抓不著,卻無(wú)處不在。

  2、通過(guò)運(yùn)用不同材料的多種方式感受空氣的存在。

  3、樂(lè)意參加探索活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道空氣無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn)抓不著,卻無(wú)處不在。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)運(yùn)用不同材料的多種方式感受空氣的存在。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  氣球若干、塑料袋、包裝紙、吸盤(pán)幼兒人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  用吹起來(lái)的氣球來(lái)讓幼兒感知空氣的存在,并讓幼兒通過(guò)操作知道空氣無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn)抓不著,卻無(wú)處不在。

  1、教師出示一個(gè)吹起來(lái)的氣球。

  師:老師手里拿的是什么?(氣球)小朋友想一想為什么他是鼓鼓的呢?它的里面有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出里面是空氣)。

  2、教師將氣球里面的.空氣放出,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察空氣排出的過(guò)程。

  師:現(xiàn)在氣球里面還有空氣嗎?(沒(méi)有了,空氣跑出來(lái)了)

  3、教師為每一位幼兒發(fā)一個(gè)氣球,引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn)抓不著的。

  師:你們看到空氣了嗎?它是什么顏色的?什么氣味的?手能抓住空氣嗎?空氣排出的時(shí)候我們的皮膚能感覺(jué)到嗎?

  教師小結(jié):空氣看不見(jiàn),沒(méi)有顏色,也沒(méi)有氣味,手抓不到,空氣從氣球里出來(lái)的時(shí)候,皮膚感到像風(fēng)吹一樣的感覺(jué)。

  二、幼兒嘗試用塑料袋、包裝紙、吸盤(pán)感受空氣的存在。

  1、師:這里有一些東西它們可以幫助我們感受到空氣,看看都是些什么?(塑料袋、紙、吸盤(pán))

  師:請(qǐng)你們玩玩這些東西,看能不能感受到空氣。

  2、幼兒自由選擇材料,感知空氣的存在,教師觀察,及時(shí)引發(fā)幼兒思考。

  3、幼兒交流發(fā)現(xiàn),教師適時(shí)引導(dǎo)。

  師:兩手抓住拎袋,揮動(dòng)袋子抓空氣,迅速抓空氣,迅速封住塑料袋口,鼓鼓的袋子里是什么?

  師:包裝紙放置在胸前,當(dāng)快速奔跑時(shí),包裝紙會(huì)怎么樣?為什么不會(huì)掉落下來(lái)?

  師:吸盤(pán)為什么會(huì)吸在光滑的地方?吸盤(pán)里有什么?

  師:剛才我們用不同的方法感受到了空氣的存在,雖然空氣看不見(jiàn)、抓不到,可是它無(wú)處不在。

  三、幼兒討論。

  師:我們生活在空氣當(dāng)中,如果我們離開(kāi)了空氣會(huì)怎么樣呢?

  師:我們一起閉緊小嘴巴,捏住小鼻子,試一試有什么感覺(jué),當(dāng)你堅(jiān)持不住的的時(shí)候就把小手拿下來(lái)。

  師:為什么會(huì)有難受的感覺(jué)呢?因?yàn)榭諝獠荒苓M(jìn)入到我們身體里了,我們不能呼吸了,所以會(huì)覺(jué)得很難受。 如果時(shí)間長(zhǎng)了,人就會(huì)慢慢死去的。你說(shuō)空氣對(duì)我們的作用重要嗎?(非常重要)。

  四 、結(jié)束活動(dòng)。

  “剛才小朋友在教室里用感受到了空氣的存在,那讓我們?nèi)?hù)外呼吸新鮮的空氣吧

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