- 相關(guān)推薦
《統(tǒng)計的初步知識》教案
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的《統(tǒng)計的初步知識》教案,希望對大家有所幫助。
《統(tǒng)計的初步知識》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、利用教材中所提供的統(tǒng)計材料,引導(dǎo)學(xué)生將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表,并把統(tǒng)計圖補充完整,體現(xiàn)統(tǒng)計的過程。
2、通過具體的練習(xí),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點:
體現(xiàn)統(tǒng)計的過程。
教學(xué)難點:
進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計的初步知識,看看今天對我們又提出了哪些新的要求。
二、新授
1、出示統(tǒng)計表:
中國的世界遺產(chǎn)情況統(tǒng)計表
項目 合計 文化遺產(chǎn) 自然遺產(chǎn) 文化和自然雙重遺產(chǎn) 文化景觀遺產(chǎn) 數(shù)量(處)
。1)觀察統(tǒng)計表,明確各項目名稱。
。2)出示中國的部分世界遺產(chǎn)名錄,閱讀,并完成統(tǒng)計。
。3)獨立補充統(tǒng)計表。
。4)匯報。
2、出示統(tǒng)計圖:
。1)觀察,一個單位長代表幾處?(理解1個單位長代表幾。)
。2)獨立完成統(tǒng)計圖的繪制。
。3)在中國的世界遺產(chǎn)中,你知道北京有幾項嗎?(根據(jù)統(tǒng)計資料回答。體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。)
3、鞏固練習(xí)。
。1)試一試,調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目,記錄下來并填入統(tǒng)計表中。
。2)合作交流,調(diào)查,統(tǒng)計。(進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。)
三、課后反思
學(xué)生在課堂中能利用教材中所提供的.統(tǒng)計材料,將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表,并把統(tǒng)計圖補充完整,體現(xiàn)統(tǒng)計的過程,通過具體的練習(xí),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
四、作業(yè)
數(shù)學(xué)一日一練。
《統(tǒng)計的初步知識》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,滲透統(tǒng)計方法。
2、通過統(tǒng)計學(xué)生的生長發(fā)育情況,使學(xué)生理解統(tǒng)計的意義,感受統(tǒng)計與日常生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
3、通過對統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的分析,使學(xué)生體會統(tǒng)計在日常生活中的作用及其重要性。
教學(xué)重點:
理解統(tǒng)計意義,培養(yǎng)統(tǒng)計意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、統(tǒng)計畫冊、多媒體電腦。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
春節(jié)聯(lián)歡晚會中人們高興的唱啊、跳啊,但是都不能足以說明北京翻天覆地的變化,只有用數(shù)據(jù)才更具有說服力。如:北京市人民存款是20年前的169倍、88年的雞蛋產(chǎn)量是590萬噸,到20xx年時是2337萬噸……你知道這些數(shù)據(jù)是怎么來的嗎?是專業(yè)人員經(jīng)過統(tǒng)計得到的,你知道什么是統(tǒng)計嗎?今天我們就一起來研究有關(guān)統(tǒng)計的初步知識。
二、體驗過程。
第一層:提出問題。
。ㄕn件演示:非洲動物動態(tài)畫面)看到這些動物你最想知道什么?(板書:動物名稱只數(shù))
第二層:解決問題。
請你觀察都有哪些動物?你準(zhǔn)備先數(shù)誰?怎么數(shù)?數(shù)完之后怎么辦?(邊說邊寫,畫出統(tǒng)計表)
第三層:概括方法。
統(tǒng)計表和動態(tài)畫面各有什么優(yōu)點?回憶一下,我們是怎么得到這個統(tǒng)計表的?(板書:觀察——分類——數(shù)——制表)
三、大膽想象,誘發(fā)創(chuàng)造。
第一層:激發(fā)想象。
1、除了用統(tǒng)計表能解決大家提出的問題外,有沒有別的辦法,能夠更直觀、更形象的表示出哪種動物多?哪種動物少?(討論、交流)
2、利用手中的材料(白紙、格紙),把你認(rèn)為最好的方法畫下來。
第二層:比較擇優(yōu)。
把你的作品展示給大家。
點評:在比較中選出最佳的方法。
第三層:深入理解。
確定一個小格代表幾。
四、分析統(tǒng)計圖、表,深化意義。
第一層:分析統(tǒng)計圖、表。
1、爸爸、媽媽和老師關(guān)心你們的身體健康,你們的生長發(fā)育情況,你們的身高、體重發(fā)育得是不是正常,怎么讓在座的老師知道我們班同學(xué)的生長發(fā)育情況呢?(調(diào)查)怎么樣才能讓老師們看得更清楚呢?(制統(tǒng)計圖、表)
2、(把全班同學(xué)的身高情況制成統(tǒng)計表)看著統(tǒng)計表,你看出什么了?
。ǔ鍪驹撃挲g的標(biāo)準(zhǔn)身高),你覺得咱們班身高發(fā)育情況怎么樣?
3、(把全班同學(xué)的體重情況制成條形統(tǒng)計圖)看著統(tǒng)計圖,再看標(biāo)準(zhǔn)體重,你有什么感想?你想對你的同伴說點什么?如果不注意,無限的`發(fā)展下去,預(yù)測一下,咱們的身體將會怎樣?
第二層:深化意義。
我們發(fā)現(xiàn)了我們同學(xué)在身高、體重發(fā)育中的一些問題,這些問題都有是從哪看出來的?是從統(tǒng)計圖、表中看出來的,這就叫對統(tǒng)計圖、表進(jìn)行分析。
。ò鍟悍治觯┩ㄟ^分析,我們可以發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而提出解決問題的建議。
五、展示統(tǒng)計畫冊,深化意義。
六、小結(jié)設(shè)疑,激發(fā)興趣。
教學(xué)評析:
1、打破舊的教學(xué)模式。
以往小學(xué)數(shù)學(xué)中把“統(tǒng)計”教學(xué)僅僅理解為統(tǒng)計圖、表的教學(xué),而《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的“收集、整理、描述和分析”的過程。因此,整個教學(xué)設(shè)計都從學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗統(tǒng)計過程為主線:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題,用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù),用合適的圖、表展示數(shù)據(jù),對數(shù)據(jù)作簡單的分析并對自己的分析、思考進(jìn)行交流和改進(jìn)。在這一過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力!
2、構(gòu)建“自主開放”的創(chuàng)新教學(xué)模式。
在觀察草原動物、對怎樣數(shù)動物的只數(shù)及直觀形象的表示動物只數(shù)的過程中;在認(rèn)識、及繪制統(tǒng)計圖、表的過程中,學(xué)生充分利用想象、猜測、操作、討論等學(xué)習(xí)方法,自主探索,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力。
3、數(shù)學(xué)問題生活化,感受數(shù)學(xué)的實用性。
整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生感受到:小到自己的身高、體重;大到祖國的各行各業(yè),處處需要統(tǒng)計,統(tǒng)計無處不在;感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的求知欲望。
《統(tǒng)計的初步知識》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,知道統(tǒng)計圖中的一個單位長代表幾。
2、能夠根據(jù)統(tǒng)計表中的信息將統(tǒng)計圖補充完整,體會統(tǒng)計圖的特點和作用。
3、進(jìn)一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
教學(xué)重點:
知道統(tǒng)計圖中的一個單位長代表幾。
教學(xué)難點:
根據(jù)統(tǒng)計表中的`信息將統(tǒng)計圖補充完整,體會統(tǒng)計圖的特點和作用。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計的初步知識,看看統(tǒng)計還能在哪些地方應(yīng)用。
二、新授
1、出示統(tǒng)計表:
北京市20xx年國慶節(jié)期間大型活動統(tǒng)計表
項目 展銷展覽 嘉年華 文藝演出 書市 體育比賽 其他 數(shù)量(場) 45 14 14 7 6 7
。1)觀察統(tǒng)計表,知道各活動的場次。
。2)獨立補充統(tǒng)計圖。
2、出示統(tǒng)計圖:
。1)觀察,一個單位長代表幾場?(理解1個單位長代表幾。)
(2)獨立完成統(tǒng)計圖的繪制。
。3)觀察統(tǒng)計圖,國慶節(jié)期間,哪項活動的場次最多?
。4)根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,你還能提出什么問題?(進(jìn)一步體會統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的特點與作用。自由提出問題,發(fā)表自己的看法。)
3、鞏固練習(xí)。
。1)試一試,根據(jù)統(tǒng)計表把統(tǒng)計圖補充完整。
。2)說一說,回答問題。
三、課后反思
學(xué)生在觀察統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖時候,在老師的知道下知道統(tǒng)計圖中的一個單位長代表幾,并能靈活應(yīng)用。還能夠根據(jù)統(tǒng)計表中的信息將統(tǒng)計圖補充完整,體會統(tǒng)計圖的特點和作用。
四、作業(yè)
數(shù)學(xué)一日一練。
《統(tǒng)計的初步知識》教案4
本單元體現(xiàn)新課標(biāo)的思想:
統(tǒng)計初步知識的教學(xué),相對集中的向?qū)W生傳授統(tǒng)計的思想和方法,增強學(xué)生的統(tǒng)計意識,知道統(tǒng)計圖在日常生活中有廣泛的用途,初步會用統(tǒng)計的方法說明一些問題。
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解統(tǒng)計的意義和作用。知道條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的意義,知道它們的特點和用途。
2、初步掌握把原始數(shù)據(jù)分類整理的方法,會用紙條或折線的形勢表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
3、會看統(tǒng)計圖,能對統(tǒng)計圖進(jìn)行一些初步的分析,指出這些統(tǒng)計圖所能說明的問題或根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
4、會根據(jù)所要說明的'問題,去搜集數(shù)據(jù)、分類整理,制作簡單的統(tǒng)計圖。
5、滲透統(tǒng)計思想,結(jié)合教學(xué)統(tǒng)計知識,進(jìn)行愛國主義教育和國情教育。
教學(xué)重點:
了解統(tǒng)計的意義,經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程,會繪制統(tǒng)計圖中的直條或折線,會對統(tǒng)計圖
進(jìn)行初步的分析。
教學(xué)難點:
會根據(jù)所要說明的問題,去搜集數(shù)據(jù)、分類整理,制作簡單的統(tǒng)計圖。
第一課時 條形統(tǒng)計圖
教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義和作用,知道條形統(tǒng)計圖的特點和用途。
教學(xué)重點:對學(xué)生搜集的統(tǒng)計圖進(jìn)行初步的分析。
教學(xué)難點:處理信息的一些方法。
教學(xué)過程:
一、展示學(xué)生搜集的信息
星期六、日同學(xué)們搜集了一些統(tǒng)計圖,下面就請同學(xué)們來展示一下好嗎?
學(xué)生展示自己搜集到的信息,師生進(jìn)行交流。
教師準(zhǔn)備材料:
二、處理學(xué)生搜集的信息,對統(tǒng)計圖進(jìn)行初步的分析。
你能說說今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖與過去的統(tǒng)計表相比有那些優(yōu)點嗎?(形象具體,給人留下深刻的印象)
請你把這些統(tǒng)計圖進(jìn)行分類:條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。
今天我們先來看看條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)。
三、介紹條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)和特點
一幅完整的條形統(tǒng)計圖分為哪幾部分?
展示例1(圖)
表內(nèi):縱軸、橫軸、直條
表外:名稱、時間、單位
條形統(tǒng)計圖有那些特點?(可以直觀的看出各個項目數(shù)量的多少)從表中你可以看出什么?
四、作業(yè)
幫你學(xué)數(shù)學(xué)
《統(tǒng)計的初步知識》教案5
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義和作用,初步學(xué)習(xí)繪制條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)和繪制統(tǒng)計表,滲透條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的各自特點的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、簡單推理、動手實踐能力和創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)背景分析
學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識,初步了體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,學(xué)會了用正字等方法收集和整理數(shù)據(jù)。通過此次教學(xué)能讓學(xué)生在現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,學(xué)習(xí)繪制條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)和填寫統(tǒng)計表。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
。1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生在操作活動中進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義和作用,初步學(xué)習(xí)繪制條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)和填寫統(tǒng)計表,體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。
。2)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探索和合作交流的良好習(xí)慣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初步體會到解決問題方法和策略的多樣性,在小組活動中培養(yǎng)探索意識和協(xié)作精神。
。3)能力目標(biāo):學(xué)生通過動手操作進(jìn)行觀察、比較、分析,得出結(jié)論,提高分析問題、解決問題的能力。
四、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計
第一環(huán)節(jié):圖片導(dǎo)入
揭示課題(5分鐘)
師:同學(xué)們,第29屆奧運會離我們越來越近了,你們認(rèn)識這些嗎?(多媒體出示圖片)
1、奧運五環(huán)旗
2、奧運會會徽
3、奧運吉祥物:福娃
你們認(rèn)識它們嗎?喜歡嗎?那你最喜歡福娃中的誰呢?
學(xué)生回答
師:我都記不清咱們班有多少人喜歡迎迎了,你能用數(shù)學(xué)辦法幫幫我呢?
生:用統(tǒng)計的辦法。
師:辦法不錯,今天就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計初步知識。
板書:統(tǒng)計初步知識
第二環(huán)節(jié):操作交流,探究新知(17分鐘)
1、用“正”字統(tǒng)計
師:同學(xué)們,我們在上學(xué)期學(xué)習(xí)了“正”字統(tǒng)計法,誰能說說怎么用“正”字統(tǒng)計呢?
學(xué)生回答
師:請同學(xué)們拿出表格,說一說第一欄福娃誰,第二欄是福娃誰?教師隨機(jī)板
書。請每位同學(xué)用“正”字的方法對全班進(jìn)行統(tǒng)計,老師也和同學(xué)們一起進(jìn)行統(tǒng)計。第一個學(xué)生請你說出你最喜歡福娃誰,那我們就在誰的后面用寫“正”字的第一筆,第二個同學(xué)請你接著說,后面的同學(xué)陸續(xù)說出最喜歡福娃誰,同學(xué)們作記錄。
2、條形統(tǒng)計圖
師:我們用“正”字進(jìn)行了記錄,但從表中不能一下看出喜歡福娃誰的人數(shù)最多,那個最少,我們可以把它制成什么,就能一下看出哪個人多,哪個人少呢?(統(tǒng)計圖)
出示統(tǒng)計圖:方格統(tǒng)計圖(從白板圖庫中拖出統(tǒng)計圖)
師:1個小格代表幾個單位?(1個單位)為什么?
學(xué)生回答
師:對。在繪制統(tǒng)計圖之前,一定要先看統(tǒng)計圖左邊的數(shù)字,從下向上看,第一個小格是從0到幾,就代表幾個單位。(用白板聚光燈演示)
師:然后根據(jù)我們做的記錄,數(shù)數(shù)每個福娃后面有幾個正字,數(shù)據(jù)是多少?一個正字5筆,我們就可以5個5個的數(shù),再加上零的幾筆。
現(xiàn)在就讓我們根據(jù)上面的`數(shù)據(jù)來做這個統(tǒng)計圖吧!
師從白板上演示:我們剛才數(shù)出了喜歡貝貝的人數(shù),就在貝貝這一列數(shù)出幾個格子,要從下向上數(shù),用筆點上點兒做上記號,到幾就在幾的線上畫橫線,再從下向上畫陰影。為了快速的畫出陰影,還要美觀。在一個格里斜著畫3筆,畫得要均勻。(用白板的回放功能演示)
按照老師的方法,找一名同學(xué)到前邊完成,其他同學(xué)在紙上自己完成。
師:選一名同學(xué)做的統(tǒng)計圖進(jìn)行展示,請他說說每欄都涂了幾個格。請其他同學(xué)評論,你覺得他做的怎樣?
小結(jié):這樣我們就可以依據(jù)條形統(tǒng)計圖中各直條的高矮直觀地看出數(shù)量的多少。
3、看統(tǒng)計圖進(jìn)行分析
師:請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計圖來完成下面的問題。(用按按按選擇)
A、一共統(tǒng)計了()種福娃。
。1)38 。2)5 (3)1
B、一共調(diào)查了()人。
。1)38 。2)36 。3)37
C、每格代表()人。
。1)1 。2)2 。3)3
D、喜歡福娃()的人數(shù)最多。
。1)貝貝
(2)晶晶
。3)歡歡
。4)迎迎
。5)妮妮
第三環(huán)節(jié):鞏固加深,遷移拓展(13分鐘)
1、師:同學(xué)們真聰明!那你們能把剛才調(diào)查的結(jié)果記錄在統(tǒng)計表中嗎?(拖出
表格,用電子筆標(biāo)注)
二年級(3)班同學(xué)喜歡福娃的統(tǒng)計表
名稱貝貝晶晶歡歡迎迎妮妮人數(shù)(個)
2、根據(jù)上面統(tǒng)計表回答問題
。1)喜歡貝貝的比喜歡妮妮的多/少幾人?
。2)喜歡福娃人數(shù)最多的與最少的相差幾人?
。3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?
3、小結(jié):統(tǒng)計表可以讓我們直觀的看清數(shù)據(jù),且容易得比較出各種數(shù)量之間的差異。
4、師:剛才我們利用統(tǒng)計的知識,解決了同學(xué)們喜歡福娃的這個問題,其實在我們的身邊還有許多問題都可以用統(tǒng)計來解決。
課下老師對二(4)班同學(xué)喜歡小動物的情況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下,請同學(xué)們幫老師完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,好嗎?
學(xué)生獨立完成
匯報交流,找兩名同學(xué)展示。
全班一起完成說一說練習(xí)。
。1)一共有多少名同學(xué)接受了這次調(diào)查?
。2)喜歡哪種動物的人最多?有多少人?
。3)喜歡小花貓的比喜歡荷蘭豬的多幾人?
5、拓展提高
在為西部捐款建水校的活動中,老師對幾個同學(xué)的捐款情況作了調(diào)查,并填在了統(tǒng)計表中,請同學(xué)們幫助填完整,并完成統(tǒng)計圖。
個人捐款統(tǒng)計表
姓名 王芳 張強 李麗 孫明
金額(元) 24 15 18 10
人捐款統(tǒng)計圖
師:1個小格代表幾個單位?為什么?
學(xué)生說出原因后,找學(xué)生到黑板前完成練習(xí)。
第四環(huán)節(jié):自主梳理
歸納總結(jié)(4分鐘)
師:這節(jié)課同學(xué)們動手動腦學(xué)會了這么多知識,能說說你了解統(tǒng)計的那些知識了嗎?
學(xué)生回答
第五環(huán)節(jié):
布置作業(yè)(1分鐘)
完成書中115頁的練習(xí)。
五、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
通過此課學(xué)習(xí),學(xué)生體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,學(xué)習(xí)繪制條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)和填寫統(tǒng)計表。學(xué)生的觀察、操作、簡單推理、動手實踐能力和創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。
二年級(4)班同學(xué)喜歡小動物的統(tǒng)計表
小兔子小松鼠小花貓荷蘭豬正正一正正正正正
表格2
表格3
【《統(tǒng)計的初步知識》教案】相關(guān)文章:
分子動理論的初步知識02-19
《除法的初步認(rèn)識》教案01-24
《直角的初步認(rèn)識》教案03-04
《角的初步認(rèn)識》教案01-28
倍的初步認(rèn)識教案01-27
除法的初步認(rèn)識教案01-28
小數(shù)初步認(rèn)識教案02-09
角的初步認(rèn)識教案02-06
乘法的初步認(rèn)識教案02-08