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科學教案

時間:2023-12-14 08:10:01 教案 我要投稿

【必備】科學教案9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的科學教案9篇,歡迎大家分享。

【必備】科學教案9篇

科學教案 篇1

  活動目標:

  1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  活動準備:

  每人一個圖形

  活動過程:

  一、開始部分:集中幼兒的`注意力師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國玩一玩。

  二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形

  1、認識認識圓形、正方形、三角形,知道其簡單特征。

  2、游戲:圖形寶貝站起來。

  玩法:師說:"請圓形寶貝站起來",是圓形的幼兒馬上站起來。

  3、游戲:圖形寶寶找家

  (1)、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

 。2)、出示貼有圖形標記的房子師:這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

  4、游戲:誰的本領大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

  三、結(jié)束部分:操作練習給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的認識。

  師:"圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不好?/p>

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

科學教案 篇2

  活動目標:

  1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習性及作用。

  2. 能大膽地用動作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。

  3.培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護蚯蚓的情感。

  活動準備:

  1. 故事《誰松的土》多媒體課件。

  2. 有關蚯蚓的圖片和視屏。

  3. 神秘的盒子,若干條活的蚯蚓

  活動過程:

  一、準備活動。 手指游戲:叮叮噹噹。

  二、欣賞故事《誰松的土》

  1.播放多媒體課件:故事《誰松的土》。

  2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的作用。 教師提問:小桃樹怎么了?(不知道是誰幫它松的土)小桃樹都見過哪些小動物?(觀看課件:蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象)它是怎么說的?(謝謝你,是你幫我松的土嗎?)小動物是怎么回答的?(我不會松土,我只會……)到底是誰幫小桃樹松的土?(蚯蚓)

  3. 教師:咦?小蚯蚓去哪了呢?(課件上沒有小蚯蚓的圖片) 讓我們一起來找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓長什么樣子?你們見過小蚯蚓嗎?教師個別提問。

  4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實圖片,請幼兒上來圈一圈,哪個是蚯蚓。(幼與電腦互動)我們把小蚯蚓找出來就知道它長什么樣子了。

  三 認識小蚯蚓

  1.教師:聽!這個盒子里有聲音,是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢?讓我們把它打開。(請一個小朋友用拳頭捶開)

  2.教師:原來小蚯蚓真的藏在里面,那小蚯蚓長什么樣?它有什么特征?它是怎么松土的?請小朋友們一起來探索。(教師出示活的'蚯蚓,請孩子們帶著問題去觀察,教師適時引導。)

  3.請幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。(蚯蚓細細長長像蛇一樣,頭尖尾圓。顏色是紅色帶點黑色、半透明的。)

  4.蚯蚓是怎么走路的?(教師播放視頻)請小朋友學一學。

  5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教師播放視頻)請小朋友學一學。

  6.蚯蚓的生活習性是怎么樣的?(教師播放視頻)

  四、引導幼兒大膽表現(xiàn)學蚯蚓爬,松土,吃東西。 教師:“你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”“你們的位置上有好多好吃的樹葉,讓我們爬回位置上去吃吧!”

  五、教師小結(jié)

  1.蚯蚓它生活在土壤中,它能夠幫助植物松土,讓植物快快長大。

  2.既然蚯蚓是植物生長的好幫手,是我們的好朋友,那我們就應該好好愛護它,當你去花園去土地上玩看到它時,可別傷害它喲!

科學教案 篇3

  【設計意圖】

  刷子是日常生活中的常見物品,對于我們的生活有著不可缺少的幫助,而現(xiàn)在的孩子,由于父母長輩的包辦代替,已經(jīng)失去認識,操作,使用這些常見生活用品的機會,以至于除了知道牙刷,其他長柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的認識,提高生活自理能力,在此基礎上設計本次活動,讓幼兒對刷子有一個全新的認識,了解其相應的用途,同時增加幼兒的.一些生活經(jīng)驗。

  【活動目標】

  1、運用多種感官主動探索,了解刷子的不同名稱、外形特征及用途。

  2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗工具給人們生活帶來的便利。

  【活動準備】

  1、發(fā)動幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子,如:牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。

  2、有標記的筐若干。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒的探索*望。

  1、老師給小朋友帶來了一種神奇的物品,讓我們一起來看看是什么?(刷子)

  2、你們都認識嗎?那現(xiàn)在請小朋友選擇一種自己喜歡的刷子,看一看,摸一摸,比較一下它們是用什么做成的。

  二、通過比較、操作了解其名稱、外形特征及用途。

  今天許老師要去參加一舞會,你們能不能把我打扮的漂漂亮亮的。

  1、誰先來給我化化妝。請你選一把刷子。(幼兒操作)你真棒,這把刷子刷在臉上軟軟的,真舒服,你也來試試。你知道這叫什么刷子嗎?(化妝刷)

  2、看,我的眉毛太亂了,誰來幫我刷整齊?(幼兒操作)這個刷子和化妝刷有什么不同?你知道它的名字嗎?

  3、誰幫我把皮鞋擦亮呢?(幼兒操作)你為什么選這把刷子?

  小朋友,你們真棒,我很滿意你們剛剛的打扮,我可以漂漂亮亮的去參加舞會了,謝謝你們。

  三、遷移生活經(jīng)驗,探索刷子的使用方法。

  1、平時你們還見過哪些刷子?它們有什么用?

  板刷(洗衣服、洗布鞋、洗牛仔褲等)、油漆刷(刷墻壁、刷柜子、刷門等)、牙刷(刷牙保護牙齒)等等師總結(jié)刷子的用途:鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈,杯刷可以刷洗杯子里的臟物,撣塵刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰塵,等等。

  2、今天我們認識了各種各樣的刷子,刷子給我們的生活帶來了方便,它們可以幫助我們做許多事,我們一起拿一把你喜歡的刷子試一試吧!

  四、游戲:送刷子回家。

  1、剛才小朋友做了很多事都累了,我們來休息一下吧。

  2、誰來告訴我,你用了什么刷子?做了什么事情?(幼兒講述)

  3、現(xiàn)在我們把這些刷子送到外面的超市去賣吧!不過老師有個要求,放的時候要按標記分類擺放整齊。(送到相應的塑料筐)

科學教案 篇4

  活動目標:

  認知目標:知道空氣的特點,了解空氣的用處。

  能力目標:能夠用塑料袋捕捉空氣,并且制作空氣小玩具。

  情感目標:喜愛參加科學活動,體驗抓空氣的樂趣。

  活動重點:

  知道空氣的用處和特點,體驗抓玩空氣的樂趣。

  活動難點:

  能夠獨立用塑料袋等物品捕捉空氣制作空氣玩具。

  活動準備:

  塑料袋、夾子若干,彩紙若干。

  活動過程:

  一、導入:律動導入 (邊唱邊做動作)

  小手拍拍小手拍拍,手指伸出來,眼睛在哪里?眼睛在這里,用手指出來。

  展開

  二、提出問題,幼兒猜想

  1、師出示保鮮袋,并提問,這是什么?

  2、小口袋餓了,想吃飽,請幼兒們想辦法讓小口袋吃飽

  三、教師示范,引導幼兒感知空氣

  1、師用塑料袋捕捉空氣,向幼兒解說,小口袋吃飽飽了,小口袋吃了什么呢?空氣是什么樣子的呢,并且組織幼兒討論

  2、進一步向幼兒提問,空氣是什么樣子的呢,空氣在哪里呢,有什么作用呢

  3、幼兒自由發(fā)言

  總結(jié):小口袋吃了很多空氣,變得的鼓鼓的,胖胖的'?諝鉄o色無味,存在在我們身邊的,比如電風扇吹出來的風就是空氣

  四、幼兒嘗試裝空氣,感受空氣的流動

  1、向幼兒解說如何用塑料袋裝空氣,鼓勵幼兒嘗試

  2、幼兒自由嘗試,教師指導

  3、請每組一個代表幼兒發(fā)言,說一說如何捕捉空氣,怎么樣不讓空氣逃跑

  4、打開口袋放走空氣,請幼兒說一說袋子為什么不鼓了

  小結(jié):空氣寶寶很淘氣,喜歡跑來跑去(空氣是流動的)

  五、自制空氣小玩具

  1、出示彩紙、塑料袋,引導幼兒說出自己的創(chuàng)意,引發(fā)幼兒制作的熱情

  2、幼兒分組進行制作“塑料袋風箏”,“先用彩紙裝飾,用馬克筆在塑料袋上繪畫,在裝滿空氣”

  3、教師進行分組指導

  結(jié)束:幼兒相互展示自己的作品并解說

  活動延伸:

  延伸至戶外,拿著自己制作的塑料袋風箏去戶外游玩吸水的?組織幼兒,活動結(jié)束。

科學教案 篇5

  設計背景

  水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學活動對幼兒進行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏,水污染嚴重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育。

  活動目標

  1、知道水的用途和重要性,愛護水資源,節(jié)約用水。

  2、通過實踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  重點難點

  幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題,提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識

  活動準備

  錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。

  活動過程

  1、謎語導入。

  刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

  2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

  3、擴展幼兒知識面:放錄象,有關廢水的.排放和再利用。

  4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

  5、認識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護水資源,節(jié)約用水。

  6、創(chuàng)新操作活動探索:探究實驗水如何會變干凈,出示一盆很臟的水,請小朋友想一想,怎樣使水變干凈?

  A 幼兒討論:

  B 試一試,怎樣把水變干凈。

  C 說一說,為什么實驗結(jié)果不一樣。

  D 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

  7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程,進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

  教學反思

  優(yōu)點:

  在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動,引導幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當?shù)奶峁┝颂剿鞑牧,把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。

  不足:

  課前的準備活動需要在豐富一些,應提前與家長做好生活觀察活動,這樣孩子的生活經(jīng)驗會更豐富一些,便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當?shù)膾伋鰡栴},一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

科學教案 篇6

  【內(nèi)容與要求】

  1、在游戲中,觀察與辨別動物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)其明顯的花紋特征。

  2、愿意用簡單的語句把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  【活動模式】

  感知體驗式

  【運用策略】

  情境貫穿策略,音畫結(jié)合策略。

  【設計思路】

  小班幼兒喜歡親近各種常見的動物,對動物明顯特征的關注更多來源于皮毛花紋的辨別,但是對于較相似的花紋會出現(xiàn)混淆,因此有必要開展此次活動,以“互動式多媒體設備”為依托,引導幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。

  本次活動是小班教研實踐活動的第三研,在前兩研的基礎上,以多媒體課件的進一步調(diào)整激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,同時發(fā)現(xiàn)問題為:部分幼兒對點狀和塊狀花紋的辨認度有困難;第三環(huán)節(jié)中動物舞會出現(xiàn)提供動物過多,幼兒挑選有難度等現(xiàn)象。因此作以下調(diào)整:

  (1) 將舞蹈音樂進行創(chuàng)編修改:歌詞內(nèi)容為可替換的“我們穿著點點衣,快來跳個舞”,以歌詞引導幼兒進行辨別,指向明確。

 。2) 調(diào)整第二環(huán)節(jié)的重點提問等,突出“點點”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。

  (3) 對部分動物的花紋進行更清晰的呈現(xiàn),突出塊狀與點狀的不同。

 。4) 第三環(huán)節(jié)中提供與前環(huán)節(jié)不同的動物每人一份,增加層次性和挑戰(zhàn)度,是活動的進一步驗證。

  【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

  1、課件:動物花花衣

  2、小動物圖片每人一份

  【活動過程】

  一、認識朋友

  1、情境導入:

  導入語:動物王國要舉行舞會,看看哪些動物朋友來了,和他們打個招呼吧。

  小結(jié):想?yún)⒓游钑膭游锱笥芽烧娑,有老虎、獵豹、斑點狗等。

  二、邀請朋友

  1、找找花花衣:

  要求:找找身上有花紋的動物參加舞會。

  將邀請函和動物連接。

  嘗試用較完整的句子邀請動物朋友:xxx,你有花花衣,請你來跳舞。

  2、區(qū)分花花衣

 。1)點狀花紋:

  1)重點提問:舞臺比較擁擠,這次請穿著小小的,一點一點衣服的朋友來跳舞,該請誰?

 。ò唿c狗、獵豹)

  2)課件驗證

  3)小結(jié):原來斑點狗和獵豹穿著點點花紋的`衣服,一點一點真可愛。

 。2)條狀花紋

  1)重點提問:斑馬也等不及了,它身上的花紋像什么?

  誰的花紋和斑馬的一樣?

  2)課件驗證

  3)小結(jié):原來斑馬和老虎穿著條紋的衣服,一條一條真神氣!

 。3)塊狀花紋:

  1)重點提問:還剩下兩個動物朋友,它們的衣服和點點的衣服有點像,但是不一樣,看看有什么不一樣?

  2)觀察比較

  3)小結(jié):原來,奶牛和長頸鹿的花紋大大的,一塊一塊的,穿著塊塊衣服真特別!

  (4)小結(jié):今天來參加舞會的動物朋友真漂亮,斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服,奶牛和長頸鹿穿著塊塊花紋的衣服,老虎和斑馬穿著條紋的衣服,一起跳舞真熱鬧。

  三、參加舞會

  1、還有一些身上有花紋的動物朋友也趕來參加舞會啦,看看有誰,它穿著什么衣服?

  2、播放音樂,幼兒辨析花紋特征進行舞蹈。

  要求:聽清楚要請穿著什么衣服的動物朋友來跳舞。

  3、幼兒參加舞會。

科學教案 篇7

  活動目標:

  1、 了解電池的作用,并學會正確使用電池。

  2、 能積極主動探索事物的奧秘,及時發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案,并會用語言向他人表述。

  活動準備:

  1、 電動玩具人手一個,電池若干。

  2、 手電筒、收音機、游戲機等。

  活動過程:

  1、 激發(fā)興趣。

  (1)導入:今天我們來開一個玩具展覽會。請小朋友把帶來的玩具玩一玩,還可以輕輕地向旁邊的小朋友說一說,你玩的是什么玩具,是怎么玩的?

  (2)幼兒自由玩耍、交談。

  2、 引導探索。

 。1)引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些好玩的玩具有什么共同的特點。

 。2)幼兒操作活動:找出電池。

 。3)師小結(jié)。出示字卡“電動玩具”。

  3、 再次探索。

  (1)幼兒操作:裝電池,玩玩具。

 。2)發(fā)現(xiàn)問題,交流討論。

  (3)引導觀察電池及玩具上裝電池的地方。

  (4)教師總結(jié)。

  (5)幼兒再次操作。

  4、擴散經(jīng)驗。

  師:“電池真奇妙,能使小朋友喜歡的'玩具動起來,想一想,我們身邊還有哪些東西也要用到電池的?”

  活動延伸:

  尋找身邊還有哪些東西也要用到電池,探索并發(fā)現(xiàn)不同型號的電池。

科學教案 篇8

  活動目標

  1.能對物體的簡單特征進行概括

  2.建立"10"以內(nèi)數(shù)字的守恒概念

  活動準備

  1.紅金魚,黑金魚各八條,三張圖片(分別畫有青蛙,蝌蚪,蜻蜓各九個,顏色,排列形式不同),數(shù)字卡"8,9,10",各種印章。

  2.幼兒操作材料。

  活動過程

  1.引入:池塘圖片。

  提問:請問這幅圖是什么地方?夏天快到了,這個地方會有什么小動物呢?

  2.初步感知數(shù)的守恒。

  (1)出示紅金魚和黑金魚各8條,引導幼兒分別點數(shù)紅金魚和黑金魚的數(shù)量。

  提問:游來了兩群金魚,請問是什么顏色?數(shù)量多少?一樣多嗎?

  小結(jié):雖然他們顏色不同,但都是八條,數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"8")。

  (2)出示三張圖片(分別畫有青蛙,蝌蚪,蜻蜓),引導幼兒分別點數(shù)每張圖片中物體的`數(shù)量。

  提問:這三張卡片有什么不同?(從顏色,形狀,排列上引導)有沒有相同的地方?什么地方相同?

  小結(jié):雖然他們顏色,形狀,排列形式不同,但都是九個,數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"9")。

  3.做實物卡(1)教師出示數(shù)字"10",示范用印章制作"10"的實物卡。

  (2)幼兒操作,用不同印章制作"10"的實物卡。

  4.幼兒交流,討論,從做的實物卡中,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師選出3個幼兒印章實物卡,進行總結(jié):物體數(shù)量不因為他的排列,方向,位置等發(fā)生變化而變化。

  活動反思:

  1.圖片展示的布局有待于更加完善。

  2.教師展示印章"10"的實物卡時,應注重排列形式的多樣性。

科學教案 篇9

  一、活動名稱:“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學活動

  二、活動目標:樂于關注周圍生活中的自然現(xiàn)象,大膽探究哈氣與冰的秘密,初步了解水的三態(tài)變化。

  三、活動提示:

  1.關注幼兒對于冬季活動室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn),適時提問:“哈氣從哪來?”并引導幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃,“你有什么發(fā)現(xiàn)?”

  2.幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問題:“為什么會有哈氣?冰花從哪來?”

  3.幼兒共同搜集有關信息并相互交流,初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的`原因。

  四、觀察要點:

  幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。

  五、延伸活動:

  1.和幼兒一起進行“凍冰花”的游戲或在科學區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料,在操作、嘗試中進一步感知水的三態(tài)變化。

  2.欣賞故事“小水滴旅行記”,進一步理解水的三態(tài)變化。

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