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大班教案

時(shí)間:2023-12-12 11:46:54 教案 我要投稿

實(shí)用的大班教案【集合7篇】

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班教案【集合7篇】

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒認(rèn)識(shí)三種水果:蘋(píng)果、梨子、橘子的特點(diǎn)。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  準(zhǔn)確說(shuō)出三種水果的形狀、顏色、味道。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三種水果各一個(gè),切好的三種水果片若干,三種水果的卡片各十張,三棵水果樹(shù)畫(huà)片(課前粘在墻上),裝水果的盒子一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、老師今天帶來(lái)一個(gè)盒子,你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢?

  2、 教師出示盒子。

  二、導(dǎo)入新課

  1、請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的東西,說(shuō)說(shuō)你摸到的是什么水果(蘋(píng)果)?

  2、 老師提問(wèn):你說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么形狀的?蘋(píng)果是什么顏色的`?蘋(píng)果的味道是怎樣的?

  3、 幼兒依次回答以上問(wèn)題。

  4、 師讓上臺(tái)的幼兒嘗嘗蘋(píng)果的味道,幼兒(酸酸甜甜的味道),師再請(qǐng)兩位幼兒上臺(tái)嘗嘗,并說(shuō)說(shuō)味道如何?

  5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的第二種水果,然后教師提問(wèn)(方法同上,第三種水果也一樣)。

  6、 教師總結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三種水果,它們分別是蘋(píng)果、梨子好橘子,它們都是圓形的,蘋(píng)果的顏色(紅彤彤的),味道(酸酸甜甜),橘子是(橙色的),味道也是(酸酸甜甜),而梨子是(黃色的),味道是(甜甜的)。

  三、鞏固新知(游戲)

  1、加深對(duì)三種水果的認(rèn)識(shí),給三種水果找朋友,每個(gè)幼兒手上發(fā)一種水果卡片,分別分三組上臺(tái)去給這些水果找朋友。

  2、 教師小結(jié)游戲情況。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒品嘗水果

  教學(xué)反思

  本節(jié)課我能以幼兒為主,教師為輔,給幼兒多說(shuō)多發(fā)言的機(jī)會(huì)。讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)出這三種水果的特點(diǎn),我認(rèn)為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準(zhǔn)備,特別是準(zhǔn)備了3個(gè)神秘的禮物盒,幼兒都爭(zhēng)搶著去摸摸,真想弄個(gè)明究竟,結(jié)果上了臺(tái)的幼兒又能?chē)L到這些水果。但如果我能把游戲名稱(chēng)換一下“把水果寶寶送回家”,也許效果會(huì)更好。

大班教案 篇2

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的食物,知道它們的來(lái)源。

  2、養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食,不挑食的好習(xí)慣。

  3、大膽表現(xiàn)各種形狀的食物,掌握搓,壓,拉的技能,并學(xué)會(huì)用一些材料裝飾“食物”體驗(yàn)制作的'樂(lè)趣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  教學(xué)圖片;食物——米飯,面包,饅頭;彩泥若干。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示食物實(shí)物(米飯,面包,饅頭)讓幼兒認(rèn)識(shí)幾中常見(jiàn)的食物。

  2、組織幼兒進(jìn)行講述活動(dòng):我知道的食物,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所了解的食物種類(lèi)。

 。1)你見(jiàn)過(guò)哪些食物?它是從哪里來(lái)的?

 。2)你喜歡哪些食物?它們是什么味道的?你為什么喜歡它們?

  3、對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行,告訴幼兒這些食物都是經(jīng)過(guò)叔叔阿姨辛勤勞動(dòng)才能做出來(lái)的,小朋友應(yīng)該愛(ài)惜糧食,不能浪費(fèi)。

  4、出示教學(xué)圖片。向幼兒介紹幾種奇特的食物---如云南的竹筒飯,西藏上午手抓飯等,通過(guò)教師的講解,讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高,食品的種類(lèi),式樣日漸豐富。在生活當(dāng)中人們每天都離不開(kāi)食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明,所以小朋友不能挑食。

  5、教師出示彩泥,同時(shí)利用彩泥示范制作食物,引發(fā)幼兒自己制作食物。

  6、制作活動(dòng):我喜歡的食物。

 。1)充分發(fā)揮幼兒的想象,讓幼兒討論:自己喜歡的食物的形象設(shè)計(jì)。

  (2)給幼兒發(fā)下彩泥,教師講解大體的制作方法。讓幼兒掌握搓、壓、拉的技能。

 。3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩泥制作出各種各樣的食物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種性質(zhì)的食物。

  7、把幼兒的作品進(jìn)行展示,讓幼兒互相交流,同時(shí)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記及其所表示的時(shí)值。

  2、學(xué)唱《音符歌》,感受歌曲的歡快旋律。

  3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“音樂(lè)王國(guó)”活動(dòng)背景圖

  2、《音符歌》的課件

  3、錄音機(jī),磁帶

  4、音符標(biāo)記若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)聲進(jìn)場(chǎng)

  師:今天,老師帶你們?nèi)ソ加,好嗎?(?fù)習(xí)“郊游“入場(chǎng))

  二、 進(jìn)入“音樂(lè)王國(guó)”

  1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)

  師:你們看,這里美嗎?有什么?(指音符)這是什么?(音符)

  2、觀(guān)看FLASH

  師:聽(tīng)!什么聲音?我們坐下來(lái)看一看。

  三、認(rèn)識(shí)音符

  師:你們剛剛看見(jiàn)了什么?他們?cè)诟墒裁矗克麄兙褪且魳?lè)王國(guó)的小主人。他們可棒了!在音樂(lè)的大家庭中,到處都有著他們的身影,正是因?yàn)橛辛怂麄,音?lè)里的節(jié)奏才會(huì)如此的和諧。

  師:(指小房子)瞧,這就是他們的家。

  (1)(全音符)師:這是誰(shuí)的家?(開(kāi)門(mén))他是誰(shuí)呀?(全音符標(biāo)記)他長(zhǎng)得什么樣?(全音符是一個(gè)圈)他的節(jié)奏是這樣的,(出示節(jié)奏圖X__ __ __)誰(shuí)能用手拍出來(lái)?(幼兒嘗試后,教師示范)我們和他打個(gè)招呼吧,音符有幾拍,打招呼的時(shí)候就要把他表示出來(lái),誰(shuí)先來(lái)試一試?(教師示范)我們一起來(lái)試一試。你們?cè)傧胍幌脒可以用什么別的聲音來(lái)表示呢,要邊說(shuō)邊打節(jié)奏。

 。2)(二分音符)師:誰(shuí)來(lái)敲門(mén)?他是誰(shuí)。克嵌忠舴。你們看,他是怎樣的?他比全音符多了個(gè)什么?這是符桿。(二分音符加符桿)二分音符有兩拍,誰(shuí)來(lái)和他打招呼?

 。3)(四分音符)師:他是二分音符嗎?為什么?那他是誰(shuí)呢?(四分音符黑了頭)四分音符只有一拍,誰(shuí)來(lái)向他打招呼?

  (4)復(fù)習(xí)這三個(gè)音符

  師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)和他們逐一打招呼。

 。5)出示節(jié)奏圖

  師:小朋友們看,音符們出來(lái)玩了,我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來(lái)向他們打招呼。

 。6)觀(guān)看一段FLASH,簡(jiǎn)略介紹

  師:這里有幾個(gè)音符?你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)?還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)?

 。ǔ鍪景朔忠舴、十六分音符標(biāo)記)他是八分音符,他是十六分音符。你看,他們有什么地方和其他音符不一樣?(多了一個(gè)符尾)八分音符有幾條?十六分音符呢?(八分音符加符尾,還有十六分音符,符桿上面兩條尾)他們的節(jié)奏和前面幾個(gè)音符的節(jié)奏一樣嗎?他們可淘氣了,出來(lái)的時(shí)候跳得很快,節(jié)奏很短。八分音符的節(jié)奏是xx(示范),十六分音符的節(jié)奏是xxxx(示范)

 。7)師:音樂(lè)王國(guó)的幾位小主人,你們認(rèn)識(shí)了嗎?(逐一說(shuō)名稱(chēng))說(shuō)說(shuō)他們的樣子。(念歌詞)

  4.游戲

 。1)師:小音符們可喜歡和小朋友做游戲了,你們?cè)敢鈫?現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起與找你喜歡的.小音符。

  (2)幼兒圍繞在教師的周?chē)?/p>

  師:全音符在哪里?在哪里?幼兒:在這里,在這里。

 。3)師:我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌,唱到誰(shuí),你就帶著他跳起來(lái)!(帶著他蹲下去躲起來(lái))

  四、 結(jié)束

  師:玩了這么久,你們開(kāi)心嗎?我們現(xiàn)在帶著小音符去別的地方郊游!

  活動(dòng)自評(píng):

  幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣。在本次活動(dòng)中,孩子們一直處在一個(gè)音樂(lè)王國(guó)的童話(huà)世界里,在這里,他們會(huì)感覺(jué)到輕松自在,沒(méi)有壓力的學(xué)東西。在整個(gè)活動(dòng)中,都是以孩子為主體,尊重他們的意愿,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)各種音符及意義。在認(rèn)識(shí)每一個(gè)音符的時(shí)候,我就會(huì)將歌詞插入其中,讓他們不自覺(jué)的就知道,在不斷的重復(fù)過(guò)程中,他們也就接受掌握了,對(duì)后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂(lè)意的活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)就在唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑中結(jié)束了。

大班教案 篇4

  主題名稱(chēng)

  冬天的的故事

  次主題名稱(chēng)

  冬趣

  活動(dòng)名稱(chēng):

  冬日美景

  主要教學(xué)領(lǐng)域

  語(yǔ)言 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析: 黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中,我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導(dǎo)把自己觀(guān)察到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處,激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

  3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培

  養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的.內(nèi)容,并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類(lèi)的好處,激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

  2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:孩子們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ),你們想猜嗎?

  師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對(duì)又快?(生:雪花)

  師:你們可真聰明!那請(qǐng)問(wèn),雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開(kāi)”呀?今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

  二、欣賞圖片、興趣交流

  師:孩子們,請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái),請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。

  師:孩子們,誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?

  三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

  1、師讀兒歌,幼兒欣賞

  師:孩子們,老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀?

  (老師感情朗讀兒歌)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺(jué)到了什么?

  幼:老師心中的冬天太美了,有可愛(ài)的雪娃娃、有開(kāi)滿(mǎn)銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!

  2、跟讀兒歌,尋找特征

  師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

  師:誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片,說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀?

  幼:冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

  3、走進(jìn)冬天,感受冬天

  師:孩子們,你們說(shuō)得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂(lè)好嗎?

  教師組織幼兒到戶(hù)外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂(lè)

  4、感受品讀,互動(dòng)評(píng)價(jià)

  師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂(lè)的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎?下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?評(píng)價(jià):小朋友們,希望大家要做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

  四、引導(dǎo)記憶,積累詞句

  師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰(shuí)先把它記下來(lái)?

  師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來(lái)描繪冬天,請(qǐng)你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

  結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話(huà)

  五、拓展空間,交流感悟

  師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚,銀裝素裹?墒悄銈冎姥⿲(duì)人類(lèi)有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?

  六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩(shī)

  師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開(kāi)心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)?如果想不出來(lái),就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī),或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵(lì)。)

  七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美好》

  活動(dòng)反思:

  為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子們獨(dú)特感受,順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,如:猜謎語(yǔ)、戶(hù)外接觸冬天、快樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解常見(jiàn)的水里的動(dòng)物。

  2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。

  3、懂得保持江河湖海的清潔。

  4、體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自然角飼養(yǎng)魚(yú)、龜?shù)人鷦?dòng)物。

  1、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶:動(dòng)物們得救了

  2、準(zhǔn)備各類(lèi)紙張、橡皮泥等美工材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)激趣:“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的'動(dòng)物?

  3、動(dòng)物創(chuàng)作。

  鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫(huà)、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。

  利用幼兒創(chuàng)作的作品,共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。

  4、組織幼兒討論:水里的動(dòng)物假如離開(kāi)了水會(huì)怎樣?它們要在什么樣的水里生活?為什么有些河、湖會(huì)有死魚(yú)或死蝦漂浮在水面上呢?我們?cè)鯓硬拍茏屗锏膭?dòng)物生活得更好?

  5、欣賞音樂(lè):播放音樂(lè)磁帶〈動(dòng)物們得救了〉,啟發(fā)幼兒大膽想象,說(shuō)出音樂(lè)里的故事。例如:海里的魚(yú)、蝦、墨魚(yú)等動(dòng)物在快樂(lè)地游來(lái)游去。有一天,工廠(chǎng)的污水派到了江里,然后流到大海,魚(yú)、蝦等動(dòng)物感到非常難受,痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。動(dòng)物們得救了,又快樂(lè)地在水里游來(lái)游去。

  6、童話(huà)表演:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)故事的內(nèi)容自選角色,扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物,隨音樂(lè)有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

  活動(dòng)延伸:

  1、在音樂(lè)區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂(lè)及頭飾,讓幼兒自由表演。

  2、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀(guān)看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚(yú)、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用石頭及輔助材料制作石頭打擊樂(lè)器,根據(jù)石頭打擊樂(lè)器的不同

  音色選配圖譜并演奏。

  2.嘗試創(chuàng)造性地用多種方法演奏一種樂(lè)器,體驗(yàn)創(chuàng)造性演奏的成就感。

  3.樂(lè)于參加活動(dòng),愿意大膽表現(xiàn),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大小不同的石頭;木糖醇盒、喜糖盒、礦泉水瓶、筷子、勺子、水彩筆等輔助材料。

  2.樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》、樂(lè)曲圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.玩石頭,利用輔助材料制作石頭打擊樂(lè)器。

  (1)探索運(yùn)用不同方法利用石頭及輔助材料制成石頭打擊樂(lè)器。

  (2)說(shuō)一說(shuō)、試一試石頭樂(lè)器的演奏方法,并發(fā)現(xiàn)不同的石頭樂(lè)器有不同的音色。

 、賻煟赫(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你用了什么方法做成了小樂(lè)器?發(fā)出的是什么聲音?

 、诟兄獦(lè)器聲音的`強(qiáng)和弱。

  2.根據(jù)石頭樂(lè)器的音色選擇匹配的圖譜,為樂(lè)曲伴奏。

 。1)欣賞樂(lè)曲,并用肢體動(dòng)作表演。

  (2)為圖譜選擇合適的石頭樂(lè)器。

 。3)利用石頭樂(lè)器進(jìn)行完整演奏。

 。4)交換樂(lè)器演奏。

  3.嘗試運(yùn)用多種方法演奏一種樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

 。1)探索“石子盒”的多種演奏方法。

  師:你能用不同的方法來(lái)演奏嗎?聽(tīng)聽(tīng)不同的演奏方法發(fā)出的聲音一樣嗎?

 。2)幼兒展示不同的演奏方法。

  師:你用的是什么方法?它發(fā)出了什么聲音?

 。3)嘗試用“石子盒”的多種演奏方法為樂(lè)曲伴奏。

  4.活動(dòng)延伸:將石頭打擊樂(lè)器投放到班級(jí)表演區(qū),讓幼兒探索更多的演奏方法并為樂(lè)曲伴奏。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡閱讀知識(shí)類(lèi)讀本,愿意參與環(huán)保行動(dòng),保護(hù)環(huán)境。

  2.進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的知識(shí)。

  3.初步了解變廢為寶的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)可回收利用標(biāo)志。

  2.材料準(zhǔn)備:可以用于制作手工作品的廢舊材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)大書(shū)

  1.師:上次課我們認(rèn)識(shí)了可回收利用的十六垃圾,小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?

  2.全體幼兒齊讀大書(shū)《可回收利用的垃圾》,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí)。

  二、熟知圖標(biāo)

  1.教師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo),提問(wèn):

 。1)小朋友們,這是什么標(biāo)志?你怎么看出來(lái)的?

  (2)你在哪些地方看到過(guò)這樣的標(biāo)志?

  師小結(jié):我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標(biāo)志。

  2.教師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類(lèi)實(shí)物,發(fā)放給小朋友們找出標(biāo)志。

  3.出示不可回收利用標(biāo)志,提問(wèn):有哪些東西是不可回收利用的?

  4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片,請(qǐng)小朋友進(jìn)行分類(lèi)并貼上標(biāo)志。

  三、廢舊物品手工制作展示

  1.教師提問(wèn):這些可回收利用的垃圾可以用來(lái)做什么?

  2.通過(guò)視頻展示廢舊物品改造成品。

  四、幼兒自己動(dòng)手,變廢為寶。

  1.師:這些玩具可愛(ài)嗎?你們可別小看這些廢舊物品,我們可以用它做出很多好玩的玩具,現(xiàn)在我們也一起來(lái)動(dòng)手做一做,變廢為寶,好嗎?

  2.幼兒制作玩具。

  3.展示表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

  教學(xué)反思

  在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的,哪些可以回收?哪些不可以回收?在經(jīng)過(guò)上《可回收利用的垃圾》這一讀本中,我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報(bào)課是讀本的第三課時(shí),主要通過(guò)游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)回收,嘗試用廢舊物品進(jìn)行手工制作,從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),不亂丟垃圾,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

  整個(gè)活動(dòng)總體而言還是比較順利的,幼兒的積極性非常高,在制作手工時(shí),我們的家長(zhǎng)也一起參與進(jìn)來(lái),促進(jìn)老師與家長(zhǎng),家長(zhǎng)與孩子之間的感情。

  在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容,讀本里面提到哪些垃圾可回收利用,回收利用以后做成什么,大部分幼兒都還是能夠回憶起來(lái),但還有少部分幼兒還是不夠熟悉,因而在復(fù)習(xí)閱讀大書(shū)時(shí)部分幼兒讀不出來(lái)。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標(biāo)并對(duì)各類(lèi)垃圾進(jìn)行分類(lèi),幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣,都想上來(lái)親自表現(xiàn),以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫,課堂秩序掌握不夠好。

  在第三個(gè)環(huán)節(jié),我收集了很多廢舊物品,讓幼兒對(duì)這些廢舊物品進(jìn)行裝飾,之前我還擔(dān)心他們做不出東西來(lái),但是看到他們的作品時(shí)擔(dān)心沒(méi)有了,更多的'是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已,有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車(chē),有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個(gè)機(jī)器人,有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥(niǎo),有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話(huà)……

  上這節(jié)公開(kāi)課,給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),并充分看到了自己存在的不足之處,要想成為一個(gè)合格的幼兒教師,我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷探索和研究。

  小百科:廢品是質(zhì)量不合格,用戶(hù)不能使用的成品。

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