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幼兒園古詩《春曉》教案

時間:2023-11-08 13:35:42 教案 我要投稿
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幼兒園古詩《春曉》教案

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧,古詩泛指中國古代詩歌。那些被廣泛運用的古詩都是什么樣子的呢?以下是小編整理的幼兒園古詩《春曉》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園古詩《春曉》教案

幼兒園古詩《春曉》教案1

  活動目標:

  1、理解古詩的內(nèi)容,感受古詩的意境美、語言美,能有感情的朗誦。

  2、能用語言表達自己對春天景色的感受和對詩歌的理解。

  活動準備:

  配合古詩意境的音樂、圖片

  活動過程:

  一、觀看圖片,自由表達自己欣賞的感受。

  指導(dǎo)語:看到這幅畫你有什么感覺?用完整、連貫的話說一說。

  教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經(jīng)驗,豐富相關(guān)詞語。

  二、欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美。

  1)邊欣賞圖片,邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

  2)討論:聽了這首古詩你有什么感覺?

  指導(dǎo)語:這首古詩中說了些什么?哪些地方你聽得懂了,哪些地方你不明白?

  三、再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。

  教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的'含義。

  A、生生互動

  幼兒之間互相解決,由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。

  B、師生互動

  幼兒之間無法解決的情況下,教師解釋給幼兒理解。

  四、嘗試隨著音樂欣賞圖片,朗誦古詩。

  教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處,從而從內(nèi)心體會春天的美景。

  A、欣賞音樂

  B、隨音樂朗誦古詩

  五、欣賞歌曲《春曉》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園古詩《春曉》教案2

  一、活動目標:

  1、欣賞理解古詩,感受故事的意境美和語言美,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  2、能用自己的語言大膽地表達對春天景色的感受。

  二、活動準備:

  1、材料準備:畫有古詩中的景象的圖片一幅,配樂。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒有觀察過春天美景的經(jīng)驗,主要回顧春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

  三、指導(dǎo)要點

  1、活動重點:欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美,有感情地朗誦。

  2、活動難點:理解古詩詩意,并學(xué)習(xí)用自己的語言表述。

  3、指導(dǎo)要點:通過圖片觀察、分句解讀等方式,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。

  四、活動過程

  1、出示教學(xué)掛圖(或多媒體課件),引導(dǎo)幼兒觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗,自由表達對春天景色的感受。

  提問:春天里有哪些美麗的景色?春天里你感覺怎么樣?請把你看到的景色用好聽的話說一說。(引導(dǎo)幼兒回顧:春天的花、樹、風(fēng)雨,鳥的聲音,以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經(jīng)驗,豐富相關(guān)詞語,如小鳥在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風(fēng)下雨啦;有一棵棵開滿花的樹;許多花瓣落下來等。)

  小結(jié):春天是個美麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫,花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上,小朋友在春天的夜里睡覺可舒服了,早晨都不想醒來。

  2、教師示范朗誦,引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩內(nèi)容。

  師:古時候有個詩人名叫孟浩然,他特別喜歡春天里的景色,還寫了一首詩歌,名字叫《春曉》,就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

  老師示范朗誦古詩后,提問:詩歌里講了什么?說說哪些地方你聽懂了,哪些地方?jīng)]聽懂。

  3、教師再次示范朗誦,以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

  第一句:春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢?(春:指春天;眠:指睡眠;不覺:指不知覺;曉:指早晨。)

  小結(jié):“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺,不知不覺天亮了”。

  第二句:處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢?(處處:指到處;聞:指聽到;啼:鳥叫聲。)

  小結(jié):到處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。

  第三、四句:早晨醒來,詩人看到滿地的落花,他會想到什么呢?“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”是什么意思?

  小結(jié):詩人看到滿地落花,就是在想“也里傳來刮風(fēng)下雨得的`聲音,不知道吹落了多少花朵呢!”

  4、教師配樂朗誦古詩,引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語言美。

  教師模仿古人,以抑揚頓挫的聲音朗誦詩歌,表達出對春天景色的喜悅之情。

  提問:聽了這首詩,你有什么感覺?

  5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。

  (1)在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩。

  (2)配樂學(xué)習(xí)朗誦古詩。

  6、延伸活動。

  請幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享,一起朗誦古詩。

  五、評價要素

  1、能否感受古詩《春曉》的意境美,并喜歡朗誦。

  2、能否大膽表達對古詩的理解。

  六、活動建議

  請家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青,進一步感受、體驗春天。

  附:

  春曉

  春眠不覺曉,

  處處聞啼鳥。

  夜來風(fēng)雨聲,

  花落知多少?

幼兒園古詩《春曉》教案3

  教學(xué)目標:

  1、同學(xué)們通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學(xué)習(xí)的愿望。

  2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。

  3、同學(xué)們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

  教學(xué)重點、難點:

  1、八分休止符的運用

  2、附點節(jié)奏的演唱

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),師生問好

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。

  1、歌表演《春天在哪里》。

  2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?

  ——讓同學(xué)們自由演唱。

  3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢?

  三、古詩文化

  1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!

  ——師生共同誦讀古詩。

  2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?

  3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,……”

  ——師配樂朗誦。

  四、學(xué)唱歌曲

  師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?

  1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

  2、出示歌單,老師做示范演唱。

  3、老師逐句教唱。

  4、老師唱詞,同學(xué)們唱la音。

  5、輕聲演唱歌詞。

  6、解決難點:

  1)歌曲的'四個休止符處加上四個動作:聽、聽、看、搖頭。

  2)最后一句附點節(jié)奏

  7、再次輕聲、有感情地演唱。

  8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

  9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。

  10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

  11、教師指揮完整演唱一遍。

  五、歌曲處理

  1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請同學(xué)們仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

  2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

  3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

  六、小結(jié)

  感謝全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!

幼兒園古詩《春曉》教案4

  《春曉》

  活動目標:

  1、通過圖片,理解并感受古詩的意境,初步學(xué)習(xí)古詩。

  2、在音樂的伴奏下,按古詩的節(jié)律進行朗誦。

  3、激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。

  活動準備:

  教學(xué)掛圖60—14,磁帶;顒舆^程:

  一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫面。

  1、教師:這幅畫上有什么?鳥兒喜歡什么時候在樹上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時候嗎?(引導(dǎo)幼兒自由講述)

  2、教師小結(jié):古時候有一位叫孟浩然的詩人,看到了這些景象,這位詩人寫了一首古詩,古詩的名字就叫《春曉》。

  二、教師有表情的朗誦古詩。

  1、提問:古詩的名字叫什么?你聽到古詩里說了什么?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)

  2、幫助幼兒理解古詩大意:春天很好睡,不知不覺就天亮了,當(dāng)詩人醒來后,聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想:昨天又是風(fēng)又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下來。

  3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩。

  三、學(xué)習(xí)朗誦古詩,感受古詩韻律。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩2——3遍。

  2、再次欣賞錄音,感受古詩的.韻律:請小朋友仔細聽聽錄音里是怎么朗讀古詩的。

  3、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩。

  4、幼兒集體朗誦古詩,進一步感受古詩的意境。

  四、復(fù)習(xí)詩歌《迎春花》。

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