中班教案8篇(精)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干
2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。
活動(dòng)過程：
一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。
指導(dǎo)語：小朋友，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想與小朋友來玩“吹紙團(tuán)”的游戲，想玩嗎?讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)?
(幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的.紙團(tuán)是向前跑的。)
二、教師提出進(jìn)一步的疑問，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。
1、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎?
(結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位)
2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。
指導(dǎo)語：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣?請(qǐng)你們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
三、確立紙球反彈的現(xiàn)象
指導(dǎo)語：有答案了嗎?小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎?會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎?
(結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)
四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密
指導(dǎo)語：這是什么原因呢?我們一起去資料室找資料好嗎?
(查詢資料，尋找答案)
五、延伸活動(dòng)、繪制小實(shí)驗(yàn)
指導(dǎo)語：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎?
中班教案 篇2
主題產(chǎn)生：春天來了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……�。〈禾於嗝篮�！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾�；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動(dòng)物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進(jìn)幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個(gè)空間。
預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：
1、會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)春天到來時(shí)，花草、樹木以及動(dòng)物的變化，并用美術(shù)方法表現(xiàn)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、理解故事內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化。
3、會(huì)自己分析，選擇適當(dāng)?shù)男D片不知春天的景色。
4、感受大自然的美景，進(jìn)一步觀察并發(fā)現(xiàn)春天的美景。
5、能比較5----10以內(nèi)的集合種元素?cái)?shù)量的多少。
6、欣賞散文，懂得春天的芽?jī)阂陉柟�，春風(fēng)等的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。
7、知道向日葵等許多植物都在春天發(fā)芽、長(zhǎng)大。
8、能辨別不同的節(jié)奏，并用拍手動(dòng)作表現(xiàn)。
9、人事西瓜蟲的外形特征、只有認(rèn)真勞動(dòng)才能換來春天的.花開葉茂。
10、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“五顏六色”、“熔化”等詞語。
各領(lǐng)域活動(dòng)安排：
綜合活動(dòng)：找春天、快樂的春游、春天來了
語言活動(dòng)：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天
音樂活動(dòng)：春天、楊柳青、蝴蝶找花
科學(xué)活動(dòng)：比多少、種植向日葵、調(diào)皮的西瓜蟲、種樹
健康活動(dòng)：眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，新鮮的空氣、撲蝴蝶
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、師生共同參與活動(dòng)室“春天”的布置。
2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發(fā)芽試驗(yàn)，豐富自然角。
飼養(yǎng)小蝌蚪，讓幼兒觀察克棟的生長(zhǎng)變化。
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。
2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超
市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里
的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)。”
2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們
先看看信封上的.笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉
數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面�！�
請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。
3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、“十字路口”場(chǎng)景布置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
解讀交通標(biāo)志圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動(dòng)過程：
1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。”
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。
如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？
（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何？
�。�3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；
�。�4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采訪我？”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？
�。ㄎ⑿α⒄硎緦�(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行；）7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”
�。ㄐ盘�(hào)燈，也叫紅綠燈）
9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。
�。ㄓ變赫驹谛∫巫�，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的'齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。
A、幼兒徒步行走在人行道上。
B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開車，最后把車�？吭谕＼噲�(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
中班教案 篇5
活動(dòng)名稱：
夏天的雨
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 通過運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花。
2． 能按照自己的意愿安排畫面。
3． 能充分發(fā)揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒 各色水粉顏料 紙 棉簽 范畫
活動(dòng)過程：
一． 引出話題
滴答滴答下雨啦，雨是從哪里掉下來的呢？你見到的雨是什么樣子的？
夏天的時(shí)候，我們經(jīng)常聽到“轟隆隆 轟隆隆”是什么聲音？接著就會(huì)怎么樣？大雨是什么樣子的'？
�。ㄉ斐鍪种敢黄甬嬘挈c(diǎn)）
你的雨點(diǎn)掉到哪去了？
老師的雨點(diǎn)掉到池塘里了，池塘?xí)兊脑趺礃樱?/p>
二． 教師示范作畫
三． 你們看夏天的雨漂亮嗎？咦？夏天的雨為什么是五顏六色的呢？
這么漂亮的雨我們給它取個(gè)什么名字呢？
四． 交代要求，幼兒作畫，教師幫助指導(dǎo)。
五． 講評(píng)作品。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)畫出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。
2.繼續(xù)學(xué)會(huì)沿邊緣剪紙的技能。
3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)畫出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提供一張冬天的背景圖，參見《幼兒畫冊(cè)》。
2.紙、筆、剪刀、膠水、抹布、數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過程：
一、談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
提問：冬天里小朋友都參加了哪些活動(dòng)？他們穿什么樣的衣服？活動(dòng)時(shí)是什么姿勢(shì)？
二、討論繪畫要求。
1.將冬天里自己的活動(dòng)畫下來，注意畫出姿態(tài)，衣服符合冬季的特征。
2.講話好的人物沿邊剪下來，貼在冬天的背景圖上，共同組成一幅畫。
三、幼兒作畫。
可提示幼兒畫出各種姿態(tài)的人物，特別關(guān)注能力弱的幼兒。
四、展示作品.
畫貼好后，進(jìn)行集體談話：冬天里我們進(jìn)行哪些活動(dòng)？
教后反思：
活動(dòng)中，我通過孩子們對(duì)人物繪畫的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)賹W(xué)習(xí)新本領(lǐng)。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓他們先討論。然后孩子們開始動(dòng)手畫畫，在難點(diǎn)的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動(dòng)時(shí)彎曲的`腿部，并到位地表現(xiàn)了人物的動(dòng)作。其中有幼兒畫得玩風(fēng)火輪有一定的創(chuàng)新。整個(gè)過程都很強(qiáng)調(diào)孩子們的主動(dòng)性和自主性，讓孩子在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)到東西。
小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱作冬眠。候鳥會(huì)飛到較為溫暖的地方過冬。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中理解并學(xué)唱歌曲。
2. 認(rèn)識(shí)十六分音符，并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
3.體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
4.欣賞歌曲《大鴕鳥》，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)不會(huì)飛的鳥，了解其形象的特點(diǎn)。幼兒已看過踩高蹺的VCD。
白板課件《大鴕鳥》
活動(dòng)過程：
一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
出現(xiàn)畫面一 提問：猜一猜里面藏著誰？
二、理解歌詞
1.小翅膀
移開其中一小塊，出現(xiàn)翅膀。
“這是什么呀？”“有翅膀說明它可能是一只鳥，這么大的一只鳥，翅膀卻怎么樣？你覺得它能飛起來嗎？”
學(xué)習(xí)歌詞：不會(huì)飛來只會(huì)跑。
教師小結(jié)：這可能是一只鳥，而且由于翅膀很小，所以不能飛，是一只不會(huì)飛的鳥，會(huì)是誰呢？我們?cè)賮砜匆豢础?/p>
2.長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。
“它的腳怎么樣？”（很長(zhǎng)）這么長(zhǎng)的腳往前邁一步會(huì)是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩著什么一樣��？（高蹺）
學(xué)習(xí)歌詞：走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺。
3.這么高走路，肯定會(huì)——（身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。）
教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦�！�
我們一起來學(xué)一學(xué)。
“剛才我走不穩(wěn)的時(shí)候，唱了什么？”
有的小朋友唱得不太清楚，我們只要把下面這個(gè)節(jié)奏拍出來，你們就肯定不會(huì)錯(cuò)了哦。
學(xué)習(xí)拍十六分音符節(jié)奏XXXX XX ︱ XXXX X︱
邊拍邊唱一唱。
4．看鴕鳥圖片。
教師小結(jié)：這只鳥不僅翅膀小小的，還長(zhǎng)著很長(zhǎng)很長(zhǎng)的腳，究竟是什么鳥呢？我們一起來看看。
出示完整的鴕鳥圖片。
三、學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。
“大鴕鳥喲翅膀小， 不會(huì)飛來只會(huì)跑， 走起路來邁大步呀， 兩腳就像踩高蹺喲，哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺�！�
剛才老師說得歌詞里面，哪里你已經(jīng)會(huì)唱了？
現(xiàn)在老師說其余的地方，“哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍，可以嗎？
2.幼兒說一說歌詞。
這里你們會(huì)唱了，那其余地方的歌詞你們會(huì)說嗎？
現(xiàn)在老師說前面，你們說后面，最后哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺。我們一起說。
3.我們一起完整地說一說。
（“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己說歌詞。）
4.提示幼兒用其他的身體動(dòng)作為“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”伴奏。
四、學(xué)唱歌曲
1.教師范唱，加上聲勢(shì)。
“這首歌曲好聽嗎？你們想唱嗎？”
2.幼兒唱。
我們一起來唱一唱。
3．鞏固歌曲。
男女生分組演唱，引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。
五、游戲“藏一藏”，進(jìn)一步鞏固歌曲。
和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲，把歌詞的一個(gè)小部分不唱，用動(dòng)作來表現(xiàn)，跟著琴聲唱一唱。
教學(xué)反思：
在學(xué)習(xí)歌曲《大鴕鳥》時(shí)我事先準(zhǔn)備了教具，讓幼兒便于邊看圖片邊學(xué)習(xí)。由于歌曲節(jié)奏有快有慢，使得有的小朋友唱的快了，但是咬字不清楚，針對(duì)這樣的'情況，我及時(shí)采用了一種用手指指揮的方法，感覺效果還可以，這樣有利于幼兒對(duì)節(jié)奏地感知。我一邊唱“不會(huì)跑來，只會(huì)走”，一邊用一個(gè)手指指揮，在唱十六分音符時(shí)用手指向下點(diǎn)，在唱四分音符時(shí)用手指畫短線的方法指揮，這樣的指揮動(dòng)作可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節(jié)奏時(shí)所要花的時(shí)間是不同的，幼兒在模仿看我指揮時(shí)，自然而然的跟上了節(jié)奏。還有助于幼兒對(duì)歌詞的掌握。由于活動(dòng)中我多次運(yùn)用了這種邊唱邊用手指指揮的方式，因此在練習(xí)這首歌曲最后兩句時(shí)，還收到了意想不到的結(jié)果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣，差別就在前一句最后有個(gè)象聲詞“喲”，而最后一句是沒有的，以往出現(xiàn)這種情況都要老師再三提醒，但是發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)唱時(shí)，都很清晰地唱出了它們的區(qū)別，這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的�；顒�(dòng)中幼兒在邊聽邊看的過程中加深了對(duì)節(jié)奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說的能感知聲音的高低、強(qiáng)弱，萌發(fā)自己對(duì)美的感受與體驗(yàn)。
中班教案 篇8
活動(dòng)背景：
現(xiàn)在越來越多的新聞上報(bào)導(dǎo)某某地方又著火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會(huì)相互說著他們?cè)陔娨暽系乃娝�。安全教育無所不在，這不正是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎？因此，展開了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。
2、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。
2、有關(guān)滅火的錄像。
3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動(dòng)過程：
1、游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。
“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2、討論
“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。
小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。
3、請(qǐng)幼兒看錄像。
“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
4、幼兒操作
“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的.不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號(hào)。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。
5、怎樣避免火災(zāi)?
“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”
幼兒討論回答。
小結(jié)：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?
活動(dòng)延伸：
戶外游戲“勇敢的消防隊(duì)員”
目的：訓(xùn)練幼兒在墊上滾動(dòng)、爬行和往返跑的能力。
準(zhǔn)備：體操墊、紅布
玩法：教師發(fā)出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊(duì)伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復(fù)前一名幼兒的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動(dòng)過程來看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過程中，教師的每一個(gè)提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。
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