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大班語言教案

時間:2023-10-28 10:34:12 教案 我要投稿

[優(yōu)]大班語言教案

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的大班語言教案7篇,希望能夠幫助到大家。

[優(yōu)]大班語言教案

大班語言教案 篇1

  《奶奶過生日》

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容,理解詩歌中奶奶說“這個拌黃瓜,味道特別香”的寓意,感受作品中其樂融融的親情。

  2、有感情地朗誦詩歌,懂得自己長大了,應(yīng)幫家人做些力所能及的事。

  3、認(rèn)識字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒用書。

  2、教師自制字詞卡:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。

  【活動過程】

  一、教師唱生日歌,引入主題。

  提問:小朋友,我們什么時候會唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?

  二、教師請幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的內(nèi)容。

  提問:

  1、小朋友,看一看,圖中有哪些人?他們在干什么?

  2、今天是誰過生日呢?你是怎么看出來的`呢?

  三、教師朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

  討論:

  1、丹丹奶奶過生日這一天,爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?

  2、如果你的奶奶過生日,你會幫忙做什么呢?

  四、幼兒看圖,輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。

  討論:奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會這樣說?

  五、朗誦詩歌。

  1、幼兒手指點(diǎn)字朗誦一遍詩歌。

  2、采用集體、分組、個別等形式朗誦詩歌。

  六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。

  游戲名稱:點(diǎn)老五。玩法:教師手拿字卡,用手摸著小朋友的頭說:“點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他!秉c(diǎn)一個摸一個,直到第五個,便請他站起來,認(rèn)一張字卡。

  七、討論:

  兒歌中的“我”已經(jīng)長大了,會關(guān)心大人,還會幫助大人做事,你們會幫家人做些什么事呢?

  活動結(jié)束。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  中國大部分的兒童在傳統(tǒng)刻板的“男主外、女主內(nèi)”式的家庭分工氛圍中成長,孩子們理所當(dāng)然地認(rèn)為做家務(wù)是媽媽的事。媽媽的勤勞是孩子們贊美的資本,也是培養(yǎng)“衣來伸手,飯來張口”的小王子小公主的溫床。然而,安東尼·布朗的繪本《朱家故事》,以其幽默詼諧的特有方式,化繁為簡的睿智獨(dú)到,輕松地引導(dǎo)孩子們了解家庭瑣事的分工與分擔(dān)。家庭的和睦、快樂源于合理的分工,共同的分擔(dān),更重要的是相互的尊重。

  在具有一定的觀察、分析、理解、表達(dá)等能力的大班年齡段的幼兒面前,繪本中處處充滿著機(jī)智以及視覺上的幽默,他們完全能在教師的引導(dǎo)下細(xì)細(xì)體會,并能充分享受到類似于偵探游戲的樂趣,挖掘出許許多多隱藏在畫面中,不合理卻饒有興味的細(xì)節(jié);顒硬粌H僅停留在浮于表面的視覺笑話上,教師的用心是要藉此引發(fā)孩子去回憶自己的生活經(jīng)驗,幫助幼兒建立“家事不是媽媽的天職,家事是家中每一份子的責(zé)任,應(yīng)該分工合作、共同完成”的觀念,由此產(chǎn)生“做自己力所能及的事”的意愿。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)細(xì)致觀察畫面,理解故事內(nèi)容。

  2.能根據(jù)畫面提供的信息,用自己的語言大膽講述朱家發(fā)生的事情。

  3.知道家務(wù)事要共同分擔(dān),愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《朱家故事》PPT。

  2.背景音樂。

  活動過程

  一、觀察封面,設(shè)疑導(dǎo)入。

  瞧,這是一家人,他們都姓朱,這是爸爸、媽媽和他們的兩個孩子,一個叫西蒙,一個叫帕克。看了這張圖片,你有什么想法?這會是怎樣的一家人呢?我們一起聽《朱家故事》。

  (評析:直奔主題,引導(dǎo)幼兒觀察封面,畫的是媽媽背著爸爸及兩個孩子的畫面,畫者在此隱喻全家人把重?fù)?dān)都壓在媽媽的身上,其他人的臉上都露出笑容,唯有媽媽彎著腰,沒有一絲笑容,墻紙上的圖案也由花朵變成了豬頭!澳阌惺裁聪敕ā币l(fā)幼兒思考,并設(shè)下疑問“這會是怎樣的一家人呢?”引起幼兒探秘的興趣。)

  二、分段欣賞,理解內(nèi)容。

  (一)教師講述故事前段,感受朱先生、兒子與朱太太在家庭中的強(qiáng)烈對比,體驗朱太太的辛苦。

  1.簡述朱先生、兒子們早餐時、晚餐后的狀態(tài),分別學(xué)說他們的話。

 、僭绮蜁r朱先生是怎樣說的,口氣怎么樣?

 、谕聿秃笾煜壬窃趺醋龅?學(xué)一學(xué)動作。

 、畚髅、帕克又是怎樣說怎么做的?

  (評析:在學(xué)說、學(xué)做的過程中,感受朱先生、兒子們的自私和懶惰,在語言的反復(fù)中,體驗朱先生、兒子們已經(jīng)對這樣的使喚習(xí)以為常。同時,在傾聽的過程中說說、做做,使活動有趣又生動。)

  2.詳述朱太太早餐后、晚餐后的狀態(tài),嘗試使用連貫詞語講述。

  ①早餐后朱太太在做什么?

 、诎碇焯肿隽四男┦?

  (評析:圍繞畫面,引導(dǎo)幼兒將觀察到的內(nèi)容用連貫的詞語講述出來,既有效鍛煉了幼兒有序、完整表達(dá)的語言能力,又充分讓幼兒感受到了朱太太的辛苦、勞累。)

  3.互動小結(jié)。突出朱先生、兒子們的懶惰、自私和朱太太的辛苦、勞累。

 、賻煟簳r間很晚了,媽媽還要做這么多的事情。聽到這兒,你有什么想法?

  ②師小結(jié):朱先生和孩子們真自私,真懶惰,所有家務(wù)都壓在媽媽一個人身上,媽媽太累了,媽媽真辛苦。

  (評析:對比明顯,感受深刻,理解直觀,小結(jié)水到渠成。)

  (二)教師講述故事中段,理解朱太太留信出走的經(jīng)過及走后家里混亂的場景。

  1.師幼共同表述朱太太的信。這封信是誰寫的?信上的豬指的是誰?

  2.觀察圖片,大膽細(xì)致講述朱太太離家后家里混亂的場景。

  ①朱太太走后,家里發(fā)生了什么變化?請你看一看,說一說。

 、诮處熗暾v述4幅圖片。

  3.討論體驗朱先生和孩子們的糟糕心情。

 、僦煜壬退暮⒆哟藭r此刻的心情會怎樣?

 、诂F(xiàn)在你們知道朱太太為什么說他們是豬?

  (評析:先猜后揭秘,先自由說,后教師說,無不體現(xiàn)著幼兒在前,教師在后的教育理念,給予幼兒自主觀察、思考、嘗試、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會,使幼兒感受到:沉重的家務(wù)、離家出走的媽媽、過得一塌糊涂的日子……心情沉重了。)

  4.師幼互動,求媽媽回來。

  他們怎么做,媽媽才能回來?師幼互動,一起求媽媽回來。

  (評析:承上啟下“他們怎么做,媽媽才能回來?”“我愛你,媽媽!”“媽媽,我們一起做家務(wù)。”“我們先把家里整理好。”……心情釋放了。)

  (三)幼兒講述故事后段,懂得家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)活是一件快樂的事。

  1.朱太太終于回來了,朱先生和孩子發(fā)生了什么變化?他們是怎么做的?

  2.朱太太這時候的表情是怎樣的?

  3.你們家里誰做家務(wù)?你會做些什么?

  4.教師小結(jié):爸爸媽媽每天上班很辛苦,我們也要幫他們做些事情,一家人一起動手做家務(wù)才是一件快樂的事情。

  (評析:通過觀察畫面,講述故事內(nèi)容,結(jié)合生活經(jīng)驗,使幼兒懂得:家務(wù)事要大家分著做,一家人才會更加的相親相愛……心情快樂了。)

  三、完整欣賞故事。

  四、結(jié)束部分。

  1.聽了這個故事,你覺得哪里最有趣?

  2.結(jié)束語:今天的故事發(fā)生在朱家,其實每家都有有趣的故事,李家故事,王家故事,張家故事……我們回家后也去講一講吧!

  活動反思:

  反思《朱家故事》的`成功教學(xué),我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的成功在于教師教學(xué)策略的正確運(yùn)用:

  1.精準(zhǔn)研讀。任何一個活動都需要教師深入把握教材內(nèi)容。在開展《朱家故事》教學(xué)前,我反復(fù)仔細(xì)研讀繪本,挖掘故事中教育價值,研究繪本中的每一張圖片,力求在精準(zhǔn)研讀的基礎(chǔ)上,制定出適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)及活動方案。

  2.精心呈圖。繪本中的圖片是關(guān)鍵,有的圖片需要幼兒細(xì)致觀察,有的圖片只需幼兒瀏覽畫面,有的是單圖呈現(xiàn),有的則是多圖呈現(xiàn)。

  3.精巧提問。大班幼兒讀圖是從畫面關(guān)注本質(zhì),所以提問更要精準(zhǔn)、巧妙,且直指目標(biāo)。如開放式的提問有“看了這張照片,你有什么想法?”適時的追問有“信上的豬指的是誰?為什么說他們是豬?”……

  教師做到了以上三點(diǎn),才能促進(jìn)幼兒以下三方面的發(fā)展。

  1.有理有據(jù)地推測。在教師的引導(dǎo)下幼兒關(guān)注圖片,并停下來分析,理解畫面信息所反映的各種關(guān)系。幼兒能根據(jù)畫面背景推測角色的關(guān)系,能根據(jù)角色動作、神態(tài)推測角色的心理,能隨著畫面推測畫面與畫面之間的關(guān)系,正是有了這樣的引導(dǎo),幼兒的推測變得有理有據(jù)了。

  2.自信大膽地表達(dá)。在教師與幼兒的互動交流中,教師的提問要精巧,對于幼兒的回答,教師都給予積極、正面的回應(yīng),回應(yīng)的內(nèi)容或概括、提升、總結(jié),或質(zhì)疑。這對幼兒是肯定和鼓勵,使幼兒的表達(dá)更自信大膽了。

  3.全面深刻的理解。在教師的引導(dǎo)下讀圖,幫助幼兒真正理解了繪本的內(nèi)容,因為只有幼兒自己觀察圖片、理解圖片,才能真正領(lǐng)會圖片的意義,從而更全面深刻地理解故事內(nèi)容。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),猜想、講述紅帽子的多種用途。

  2、樂意幫助朋友,體驗幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《紅色的鳥窩》、故事。

  2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子

  活動實施:

  1、提問引出話題。

  教師:如果你有一件心愛的玩具,大家都喜歡,想借來玩一玩,你會怎么辦?

  2、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

  教師:有一個叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的'紅帽子,但別人向她借的時候,她會怎么不能做呢?讓我們一起來欣賞故事。

 。1)傾聽故事。

  教師:哪些動物向丹丹借了紅帽子?他們用紅帽子來干什么?

 。2)邊看課件,邊欣賞故事。

  教師:蜜蜂和蝴蝶用紅帽子干什么?

  鼴鼠用紅帽子干什么?

  貓用紅帽子干什么?

  兔子用紅帽子干什么?

  山雀用紅帽子干什么?

  丹丹將帽子借給別人,心情怎樣?為什么?

  3、表演故事。

 。1)自愿結(jié)伴,分配角色,選擇頭飾。

 。2)合作表演故事。

  4、創(chuàng)編故事。

  教師:還有誰會向丹丹借紅帽子?他們用紅帽子來干什么?

 。1)四人一組想一想、編一編,講一講。

 。2)每組選一個代表將編好的故事講聽。

大班語言教案 篇4

  設(shè)計思路

  “嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為”是大班《學(xué)習(xí)活動》教參中“我自己”主題下的內(nèi)容與要求之一。教參對教育目標(biāo)的提示是:“了解并交流大人在生氣、著急或傷心時怎樣調(diào)節(jié)情緒,哪些方法較好。我們生氣時又是用什么方法使自己高興的!狈治鑫野嘤變旱默F(xiàn)狀,幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情,一般都會生氣或發(fā)脾氣,但在成人的正確引導(dǎo)下,他們也樂意嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒?墒,在獨(dú)自不開心的時候,幼兒不會自我調(diào)節(jié)。由此,我借助故事《阿力的煩惱》,讓幼兒在問題情境中協(xié)商解決問題的各種方法,在交流中分享同伴的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法,這是幼兒適應(yīng)社會生活所需的能力,也是心理健康教育的一個部分。

  活動目標(biāo)

  1.在幫助阿力變快樂的故事情境中,了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法,懂得要做個快樂的孩子。

  2.能大膽地用清晰的語言表達(dá)自己的理解和想法。

  活動準(zhǔn)備:心情圖、繪本《阿力的煩惱》、PPT、筆、紙。

  活動過程

  一、說說心情圖——集中幼兒注意力,引出活動內(nèi)容

  1.出示快樂的心情圖。

  你們經(jīng)歷過快樂的事情嗎?說來聽聽吧(幼兒盡情講述)。

  小結(jié):生活中總有許多高興的事情,讓我們變得快樂。

  2.認(rèn)識故事中的主人公阿力。

  他叫阿力,是個快樂的男孩,可這幾天,阿力有些不開心,他遇到了什么煩惱的事情?讓我們一起來看書。

  二、自主閱讀繪本——了解阿力不開心的故事,引出問題情境

  1.幼兒閱讀繪本。

  要求:每人拿一本書,自己一頁一頁仔細(xì)地翻看。看看阿力遇到了什么煩惱的事情?等會兒把它告訴大家。

  2.交流閱讀內(nèi)容:阿力遇到了什么煩惱?

  (讓幼兒說說自己的理解:阿力覺得自己長得比別人矮不開心;阿力希望自己長高;阿力屹了許多能使自己長高的食物,如含蛋白質(zhì)豐富的食物,阿力還積極運(yùn)動、多睡覺;阿力沒有長高感到不快樂。)

  小結(jié):原來生活中不都是快樂的事情,也會有煩惱的事情。

  三、分組討論——了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法

  1.小組討論:讓阿力變快樂的辦法。

  要求:

  *先和好朋友一起商量討論:有什么好辦法可以讓阿力變快樂。

  *把想出的好辦法記錄在紙上。

  *每組推選一名代表,把想出的好辦法說給大家聽。

  2.集中交流:你們想了什么辦法讓阿力變快樂?

  要求:參與介紹的幼兒要把本組想出的好辦法說清楚,讓其他幼兒都能聽明白。

  小結(jié):原來還有這么多的辦法可以改變自己的'心情,如和好朋友、家人在一起,做自己喜歡的事情等都會讓自己的心情放松,變得快樂起來。

  四、完整欣賞故事——驗證調(diào)節(jié)心情的方法,懂得要做個快樂的孩子

  1.完整聽賞故事(播放PPT邊看邊聽,讓幼兒完整欣賞故事)。

  重點(diǎn)提問:阿力用什么辦法讓自己變快樂?

  小結(jié):生活中有快樂的事情,也會遇到挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂的辦法。以后,當(dāng)我們遇到煩惱的事情時,可以試試阿力的辦法,也可以試試小朋友想出的辦法,讓自己擁有一個好心情。心情變好了才會有勇氣、有信心、有智慧去解決困難和面對煩惱。

  2.延伸:把心情圖張貼在心情墻上,幼兒可以了解和記錄自己爸爸媽媽調(diào)節(jié)心情的辦法。日常生活中教師也要提示幼兒嘗試運(yùn)用這些辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。

大班語言教案 篇5

  ⒈活動目標(biāo):

 、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

 、茦芬庠诮處煹囊龑(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

 、不顒訙(zhǔn)備:

  帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》

  ⒊活動過程:

 、糯禾煺媸娣綉敉飧惺艽禾斓奶鞖

  帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

 、苹ú、樹木怎么了——觀察春天的`花草、樹木

  同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽 。

 、俏艺业搅舜禾臁磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

  a.“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請幼兒一一說出來。

  b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

 、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動

大班語言教案 篇6

  [設(shè)計思路]

  秋天到了,樹上的葉子也慢慢的隨著秋風(fēng)飄落下來,每次孩子們在戶外活動的時候就喜歡撿樹葉、玩樹葉,有的模仿小樹葉飄下來的動作,有的在細(xì)心的觀察,有的孩子跟在我后面不停的問這問那……因此,我設(shè)計了《小樹葉》這節(jié)活動,這也是《綱要》中“貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”這一理念的體現(xiàn)。

  [活動目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒在活動中體驗探索與合作的樂趣;

  2、鼓勵幼兒樂于參與講述活動、大膽思考和想象,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力;

  3、結(jié)合生活經(jīng)驗,運(yùn)用多種方法,引導(dǎo)幼兒感知、理解小樹葉和自然界的關(guān)系。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、創(chuàng)設(shè)積極、寬松的心理環(huán)境,使幼兒心情放松愉快。

  2、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè):秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料(4幅小背景圖、各種樹葉卡片、動物卡片若干)等

  3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

 。1)活動前帶幼兒觀察樹葉,熟悉樹葉的基本特征。

 。2)幼兒已學(xué)會歌曲《小樹葉》。

  [活動過程]

  一、音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

  播放歌曲《小樹葉》,幼兒自由選擇小樹葉頭飾,進(jìn)行音樂游戲表演。

  二、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解樹葉的基本特征

  1、小朋友,剛才你在音樂里聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說說秋風(fēng)吹來,小樹葉會飄落下來。)

  2、小樹葉在哪個季節(jié)落下來?你怎么知道的`?(秋天樹葉慢慢變黃,開始飄落)

  3、通過課件,了解四季樹葉的不同特征。(先讓孩子嘗試著說,老師再進(jìn)一步總結(jié)四季樹葉的特點(diǎn):秋天樹葉慢慢落下來,春天的樹葉慢慢發(fā)芽;夏天的樹葉越長越大,越長越綠。)

  三、分組操作,創(chuàng)編小樹葉的故事。

  1、秋天的時候,小樹葉離開了大樹媽媽,那它會飄到哪里呢?(會飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……)

  2、小樹葉會遇見誰?發(fā)生什么樣的故事呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了許多動物圖片和小樹葉,一個小組的可以互相擺一擺、想一想、說一說,最后,請一個小代表上來給大家講。

  3、教師講述:老師一邊播放課件,一邊有感情的講述故事,老師講到小螞蟻飛到了太空,探索許多的宇宙奧秘時,和幼兒分享神七發(fā)射成功的快樂。

  四、談話活動:結(jié)合生活經(jīng)驗,討論小樹葉的用處、給我們的麻煩,以及采取的措施等。

  1、小樹葉給我們帶來哪些好處呢?(可以用來當(dāng)被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節(jié)省大樹媽媽的水分,好讓大樹媽媽安全的過冬;小樹葉落到泥土里,腐爛后能變成養(yǎng)料,可以給大樹媽媽補(bǔ)充營養(yǎng)。)

  2、給我們帶來哪些麻煩?怎么處理?(污染環(huán)境、瞇眼睛等;及時運(yùn)到垃圾場、埋到地里當(dāng)肥料)

  五、活動延伸:和幼兒一起制作樹葉貼畫。

  1、運(yùn)用多媒體展示小兔、蘿卜、小帆船、螃蟹等的樹葉貼畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  2、幼兒制作樹葉貼畫。

  [活動反思]

  孩子們天真無邪,最愛做游戲了。因此我運(yùn)用游戲?qū),收到良好的效果,課堂氣氛特別的好,孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),先讓孩子們嘗試著通過動手操作、討論后,講述故事,打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學(xué)模式;顒又泻⒆觽冇懻摰煤軣崃,動手的欲望特別強(qiáng),直到老師請小代表上臺講故事時,有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式,不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,還增強(qiáng)了孩子們之間的合作意識。教師講述時孩子們的興趣非常高!原因何在?我覺得:首先,老師給孩子做示范時,一定要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、動聽、感人;其次,服務(wù)于教學(xué)的課件也要做的生動、活潑、色彩鮮艷,讓幼兒一看就明白、喜歡。再次,在老師講故事的過程中,通過提問進(jìn)行師生間的互動,讓孩子們對老師所講的故事更加感興趣。最后,結(jié)合故事中小螞蟻飛上太空,和小朋友一起分享當(dāng)前最新的新聞信息,孩子們都覺得非常新鮮,積極踴躍起來,整節(jié)課的課堂氣氛熱烈高漲。

  活動中由于開放式的提問比較多,老師要有比較快的反應(yīng)能力,合理的處理孩子的回答。比如在引導(dǎo)幼兒說樹葉飄落的季節(jié)時,有的孩子說在冬天和春天,我沒有正面作出回應(yīng)。仔細(xì)反思一下,我覺得不能不做出回應(yīng)也不能否定孩子的答案,那樣會傷害他們的自信心,應(yīng)仔細(xì)聽聽他們的想法,多問幾個問什么,還可以運(yùn)用課件,引導(dǎo)孩子們觀察四季的樹葉是什么樣子的,讓他們自然而然的明白其中的道理。

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,體驗童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

  2、樂意大膽、自信地表達(dá)自己的長處,欣賞同伴的長處。

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,體驗童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。

  難點(diǎn):探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT,背景音樂

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、老師給你們帶來了一段音樂,聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情?

  小結(jié):哦,原來這個音樂是有高興的事發(fā)生了。

  2、(出示花轎,引發(fā)對故事的想象。)看看,今天這段音樂下人們在做什么?

  師:那結(jié)婚的會是誰在坐這個轎子?

  幼:新娘

  師:你看看今天的這個新娘是誰?(出示老鼠新娘的圖)

  二、欣賞理解

  師:今天老鼠美叮當(dāng)坐上了花轎,當(dāng)了新娘。她要找一個世界上最強(qiáng)的新郎。她先找到了太陽,又找到了云、風(fēng)、墻,還找到了老鼠和貓。到底他們中間誰是世界上最強(qiáng)的新郎呢?我們來聽聽這個故事。故事的名字叫什么?

  關(guān)鍵提問:到底誰是最強(qiáng)的新郎呢?為什么你認(rèn)為它是做強(qiáng)的,有沒有比它更強(qiáng)的呢,為什么呢?

  完整欣賞故事:老鼠娶新娘。

  小結(jié):太陽最強(qiáng)的是照,云最強(qiáng)的是遮,風(fēng)最強(qiáng)的是吹,墻最強(qiáng)的是擋,老鼠最強(qiáng)的是打洞,貓最強(qiáng)的是抓。其實世界上沒有最強(qiáng)的.人,可是就算沒有最強(qiáng)的新郎,但是他們六個也有自己最強(qiáng)的地方。

  三、遷移感受

  師:那你有自己最強(qiáng)的地方嗎?誰來說說看?

  1、介紹自己最強(qiáng)的長處。

  師:每個人都有自己最強(qiáng)的地方,最強(qiáng)的地方叫長處,例如唱歌、跳舞、畫畫、吃飯,有長處可真好,因為長處會讓我們很棒。所以在向別人介紹自己最強(qiáng)的地方的時候,一定要很驕傲的大聲說出來,行嗎?

  師:從老師開始,我們開火車。“我最強(qiáng)的地方就是教小朋友!

  2、記住朋友的長處。

  師:恩,你們的長處真了不起。接下來老師要來比賽了,看看你記住朋友的長處了嗎?比比誰記住朋友的長處最多,誰先來說說看。

  3、讓自己變得更強(qiáng)。

  師:每個人有自己的長處也會有自己的短處,老師也有不強(qiáng)的地方,例如老師彈琴就不夠好,但是我會請彈琴本領(lǐng)好的老師來幫助我,向她請教彈琴的本領(lǐng)。那你有不強(qiáng)的地方嗎?想不想讓自己變得更強(qiáng)?

  師:奧,原來啊自己不強(qiáng)的地方可以請求朋友來幫忙,向本領(lǐng)強(qiáng)的朋友學(xué)習(xí),把自己不強(qiáng)的地方變得強(qiáng)起來,有一個好聽的成語來說這件事情,叫做揚(yáng)長補(bǔ)短!

  四、故事結(jié)尾,活動結(jié)束

  師:所以美叮當(dāng)找不到最強(qiáng)的新郎,只能找自己最喜歡的新郎小阿郎,我們聽……(講述故事結(jié)尾)

  師:這下我們都知道了世界上沒有最強(qiáng)的新郎,每個人都有自己最強(qiáng)和不強(qiáng)的地方,不過沒有關(guān)系,我們?nèi)¢L補(bǔ)短,多學(xué)習(xí)同伴們的最強(qiáng)的地方,彌補(bǔ)自己做的不好的地方,互相幫助,讓自己和好朋友就會發(fā)現(xiàn)自己會變得很強(qiáng)大,好嗎?

  從前,有個老鼠村,村里有個村長,村長有個長的非常漂亮的女兒,叫美叮當(dāng)。村里還有個小伙子叫小啊郎,村子里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長不知道要嫁給誰,于是他決定要“拋繡球”招親。

  拋繡球那天,村里面的老鼠都來了,因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

  誰知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去,突然從黑暗中竄出了一個大黑貓,把村里所有的老鼠都嚇跑了。

  經(jīng)過大黑貓的搗亂,村長決定,要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿。但誰是最強(qiáng)的呢?村長想到了太陽,于是它跑去問太陽:“太陽,太陽,你是最強(qiáng)大的嗎?”太陽說:“沒錯,我是最強(qiáng)大的。”但正說完,一團(tuán)烏云慢慢的飄了過來,擋住了太陽。于是村長問烏云:“烏云、烏云,你是做強(qiáng)大的嗎?”烏云說:“我是啊!”話剛說完,恰巧一陣風(fēng)吹過來,吹散了烏云。村長又問風(fēng):“你是最強(qiáng)大的嗎?”風(fēng)說:“是啊”。說完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把吹的又高有遠(yuǎn),直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫,勉強(qiáng)爬起來問墻說:“你是世界上最強(qiáng)的嗎?”墻說:“當(dāng)然是啊!边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞,穿過了這面墻。村長一看,是小阿郎。

  這時,村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小,但仍然很有本事,所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小啊郎。

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