[優(yōu)秀]美術(shù)教案9篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　一、活動(dòng)主題：

　　千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫+手工）

　　二、活動(dòng)對(duì)象：

　　中班（4-5歲幼兒）

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：回憶聯(lián)想日常生活中的杯子，根據(jù)自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結(jié)合手工，組成一只自己的杯子。

　　難點(diǎn)：幼兒難把握杯子的對(duì)稱性，線條地把握難度要求更高。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認(rèn)知）

　　2.喜歡自己設(shè)計(jì)的作品，感受作品的獨(dú)特性。（情感）

　　3.嘗試運(yùn)用多種形式、手法來設(shè)計(jì)各種各樣造型和樣子。（能力）

　　4.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng)意的杯子圖片。

　　2.顏料盒、繪畫本（A4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫棒。

　　六、活動(dòng)過程：

　　1.認(rèn)知杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的.基本結(jié)構(gòu)。

　　教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們

　　見過什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）

　　2.欣賞杯子，感知杯子的造型。

　�。�1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒從杯子的基本結(jié)構(gòu)來表達(dá)。教師：說能來說說，這些圖片中的杯子地什么樣的？

　　（2）教師總結(jié)：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，有的是細(xì)而長；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動(dòng)物的尾巴；杯身的圖案有的是動(dòng)物，有的是人的頭像；等等。

　　3.引導(dǎo)幼兒談?wù)撛O(shè)計(jì)有創(chuàng)意的杯子。教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準(zhǔn)備在杯身設(shè)計(jì)什么樣的圖案？

　　七、作品展示

　　請(qǐng)幼兒相互說說自己的作品

　　教師：請(qǐng)你說說，你設(shè)計(jì)的這個(gè)杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

　　八、示范畫

　　略

美術(shù)教案 篇2

　　一、教 材 分 析_長河漫步

　　課題《長河漫步》明示了編者的意圖。本單元依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，通過對(duì)彩陶、青銅器、兵馬俑以及古代繪畫的欣賞，長河漫步引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國歷史發(fā)展不同時(shí)期具有代表性的美術(shù)現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn)，在“漫步”中學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種知識(shí)賞析美術(shù)作品的方法，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力；長河漫步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國藝術(shù)審美特點(diǎn)的探究興趣，熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國主義精神。

　　教材列舉了各歷史時(shí)期有代表性的美術(shù)作品；同時(shí)考慮到不同門類和不同形式。彩陶部分提出早期人類與自然的關(guān)系，通過對(duì)彩陶紋樣的分析，幫助學(xué)生揭示藝術(shù)起源與原始社會(huì)的生產(chǎn)生活之間的種種聯(lián)系；青銅器和兵馬俑的介紹，將象征和寫實(shí)的不同藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格的社會(huì)性呈現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合運(yùn)用歷史文化知識(shí)進(jìn)行審美體驗(yàn)；古代繪畫部分盡可能地選用了不同形式、題材的繪畫作品，內(nèi)容包括人物、山水、花鳥，工筆、寫意，風(fēng)俗畫和文人畫等等。通過這些作品在視覺美感上各自的鮮明特點(diǎn)，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，同時(shí)，也為教學(xué)內(nèi)容的選擇提供不同切入點(diǎn)。以下將課本呈現(xiàn)的'材料作簡略分析： 初中美術(shù)教案9年級(jí)上：01課 長河漫步

　　１． 彩陶紋與青銅器紋飾之間的聯(lián)系

　　彩陶紋樣內(nèi)容分別和不同氏族的現(xiàn)實(shí)生活或巫術(shù)儀式發(fā)生聯(lián)系，如豬紋、鳥紋之于河姆渡人，魚紋、人面紋之于半坡人那樣。彩陶紋樣中有寫實(shí)的也有抽象紋樣，兩者之間有密切聯(lián)系，抽象紋樣大多是寫實(shí)紋樣變化的結(jié)果；青銅器紋樣中的饕餮、夔、龍、鳳等為想像中的神異動(dòng)物，這些紋樣更具有裝飾性，常常對(duì)稱排列，教材上的鳥紋和鳳紋可以看出這種變化。青銅器也有和彩陶紋相同的幾何紋，如云雷紋、圓渦紋、回紋以及方格、三角等紋飾，常常作為陪襯的底紋。

　　２． 彩陶、青銅器具有象征意義的紋飾與兵馬俑的寫實(shí)風(fēng)格比較

　　彩陶、青銅器的紋飾具有象征意義和裝飾性，一是紋飾都依附于器物，或本身就是器物的造型。更為重要的原因是不同社會(huì)的意識(shí)形態(tài)。彩陶紋樣與不同氏族的現(xiàn)實(shí)生活或巫術(shù)儀式發(fā)生聯(lián)系，帶有神秘色彩，表現(xiàn)了對(duì)自然神靈的敬畏和崇拜。青銅器紋飾作為祭祀的“禮器”，多半供獻(xiàn)給祖先或銘記自己武力征伐的勝利，這些紋飾既有歷史的繼承，又有時(shí)代的特點(diǎn)。一方面是恐怖的化身，另一方面又是保護(hù)的神祇。秦陵兵馬俑則不同，它沒有訴諸巫術(shù)鬼神的作用，而是通過強(qiáng)大的軍陣逼真的塑造，來顯示一代君王的雄才大略。

　�。常� 古代繪畫以線為主要造型手段的特點(diǎn)和氣韻生動(dòng)的審美原則

　　在教材呈現(xiàn)的繪畫作品中，用線的特點(diǎn)各有不同。如《朝元圖》的圓渾穩(wěn)健，《芙蓉錦雞圖》的細(xì)密精致，以及《荷花水鳥圖》的淋漓酣暢。幫助學(xué)生比較不同作品的風(fēng)范，體會(huì)其中的氣質(zhì)、韻律，加深對(duì)傳統(tǒng)繪畫用線的理解。 初中美術(shù)教案9年級(jí)上：01課 長河漫步

　�。矗� 象征意義在古代繪畫作品中的體現(xiàn)

　　《人物龍鳳帛畫》中的龍鳳引導(dǎo)死者的靈魂生天�！盾饺劐\雞圖》以錦雞斑斕的色彩象征“五德”，宣揚(yáng)封建的倫理思想�！逗苫ㄋ�鳥圖》“白眼向人”的鳥，鮮明地傳達(dá)出畫家傲兀不群、憤世嫉俗的性格�！抖�馬圖》則以寓意手法抨擊了社會(huì)的不合理現(xiàn)象。

美術(shù)教案 篇3

　　一，教案目標(biāo)：

　　1、了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)�！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料;

　　2、在實(shí)踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面;

　　3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們銀河班的風(fēng)采;

　　二，教案準(zhǔn)備：

　　1、樹苗若干，幼兒園植樹節(jié)教案。

　　2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

　　3、制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)�！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料)

　　4、制作 “綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。

　　三，教案過程：

　　1、觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看 “風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。

　　2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

　　3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

　　4、觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對(duì)人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。 “種一棵小樹，綠一方凈土”

　　四，植樹節(jié)活動(dòng)開始儀式

　　1、教師講解植樹節(jié)的'來歷，宣布活動(dòng)開始。

　　2、老師向小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。

　　3、提出口號(hào)“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。

　　4、幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

美術(shù)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、學(xué)習(xí)畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂感和美感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、課件：圖片—鵝卵石小路

　　2、范畫、油畫棒、畫紙。

　　三、活動(dòng)過程。

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引出課題。

　　師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。

　�。ǘ�）欣賞感受，激發(fā)興趣。

　　師：鵝卵石鋪成的`小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎？走在上面有什么感覺？

　�。ㄈ�）講解示范。

　　1、觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。

　　2、教師示范鵝卵石的畫法。

　�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。

　�。ㄎ澹┗ハ嘈蕾p。

　　大家看一看，評(píng)一評(píng)，誰鋪的路鵝卵石多又好。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　大家一起走鵝卵石小路。

美術(shù)教案 篇5

　　[四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《今天我值日》 教學(xué)反思]

　　《今天我值日》是造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是人物形體、動(dòng)態(tài)的練習(xí)課型，四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《今天我值日》 教學(xué)反思。本課教學(xué)內(nèi)容其實(shí)很簡單，實(shí)際上就是引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)觀察，在開始學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)---線條的運(yùn)用的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)出人物的.形體和動(dòng)態(tài)。從美術(shù)學(xué)科的角度來講，教學(xué)的重點(diǎn)在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，也是教學(xué)生如何表現(xiàn)人物不同的動(dòng)作的步驟和方法；從與本課有關(guān)的人文、背景或相關(guān)學(xué)科內(nèi)容來說，本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生初步掌握人物的動(dòng)態(tài)及變化規(guī)律，同時(shí)實(shí)行開放性教學(xué)，讓學(xué)生自主參與，互相交流，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生感受到美術(shù)來源于生活，服務(wù)于生活，從而讓學(xué)生從小養(yǎng)成積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感，教學(xué)反思《四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《今天我值日》 教學(xué)反思》。前一個(gè)為本課的顯性目標(biāo)，后一個(gè)為本課的隱性目標(biāo)。

美術(shù)教案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解貓的生活習(xí)性和相關(guān)知識(shí)。

　　2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　本課與《老牛和小�！�、《奔跑的動(dòng)物》、《泥塑大象》組成了一個(gè)教學(xué)單元，以各種造型方式，由靜到動(dòng)地表現(xiàn)可愛的動(dòng)物。

　　動(dòng)物是人類的好朋友，小朋友們平時(shí)都十分喜歡動(dòng)物。形象生動(dòng)、活潑可愛的小貓咪，更是許多小朋友樂于表現(xiàn)的對(duì)象。學(xué)習(xí)表現(xiàn)貓的各種生活習(xí)性、可愛的姿態(tài)、警惕勇敢的神情等，學(xué)生的積極性是很高的，這可以增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，促進(jìn)智力的發(fā)展。在教材中展示了表現(xiàn)貓的各種活靈活現(xiàn)的學(xué)生作品，有的大膽運(yùn)用各種涂色方法，有的巧妙利用有色紙，有的表現(xiàn)白天或晚上的貓的神情……這些作品打開了學(xué)生的思路，為學(xué)生多元化、個(gè)性化的表現(xiàn)提供幫助，使學(xué)生在充分欣賞感知的基礎(chǔ)上，展開想象的'翅膀，激起強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

　　實(shí)際上貓也一直是畫家們樂意描繪的對(duì)象。在教材中就安排了國畫大師潘天壽、黃胄的貓作品，造型簡練生動(dòng)、專注神態(tài)畢現(xiàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很好的借鑒，為課后學(xué)生探究用國畫方式表現(xiàn)貓埋下了伏筆。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

　　難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　●方案一

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　�。ń處煟└鞣N貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　　教學(xué)過程

　　1.辨聲揭題。

　�。�1）課件播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

　　（2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。

　　2.回憶交流。

　�。�1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

　　（2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報(bào)。

　　3.討論分析。

　　分小組抽簽討論以下問題并匯報(bào)：

　�。�1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）

　　（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。）

　�。�3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）

　�。�4）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）

　　4.欣賞感悟。

　　（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫片片段或圖片，體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨停�進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

　�。�2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。

　�。�3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　5.練習(xí)體驗(yàn)。

　　（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。

　　（2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。

　　6.交流評(píng)價(jià)。

　�。�1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評(píng)出優(yōu)秀作品，予以全班展示。

　�。�2）課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。

　　四、相關(guān)資料

　　1.關(guān)于貓的趣味小知識(shí)。

　　貓有230根骨頭，比人多24根。貓的聽覺比人和狗靈敏。相對(duì)身體尺寸而言，貓有比任何哺乳動(dòng)物都大的眼睛。貓正常的脈搏每分鐘大約110至170次之間。貓正常的身體溫度大約是39℃。貓的垂直跳躍高度能達(dá)到自己身體高度的5倍。貓的鼻紋是惟一的，沒有任何兩只貓的鼻紋是一樣的。貓對(duì)女人的反應(yīng)大于男人，原因是女人聲音的頻率比男人更高。家貓的奔跑速度每小時(shí)大約是55至60公里。貓是最愛睡的哺乳動(dòng)物，一天中大約有16個(gè)小時(shí)在睡覺。

　　2.貓捉老鼠、愛吃魚的秘密。

　　貓是捉鼠能手早已家喻戶曉，貓愛吃魚也可謂眾所周知。但貓為什么要捕捉老鼠、愛吃魚，這個(gè)秘密就不能說人人皆知了。老鼠這種動(dòng)物，體內(nèi)含有一種能提高夜間視力、叫牛黃酸的物質(zhì)，而一向善于在黑夜活動(dòng)的貓卻沒有這種物質(zhì)，如果貓的體內(nèi)長期得不到牛黃酸的補(bǔ)充，那么，這只貓就會(huì)喪失夜間視覺的能力。貓為了補(bǔ)充“營養(yǎng)”，攝取牛黃酸，保留它夜間活動(dòng)的習(xí)慣，就必須大量捕捉老鼠�？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)分析，發(fā)現(xiàn)魚肉中也含有大量的牛黃酸，這也是貓愛吃魚的原因所在。

　　3.貓的感情。

　　貓的情緒變化很豐富，雖然貓不能笑，也不能哭，但只要我們細(xì)心觀察，也能體察到它的喜、怒、哀、樂。高興時(shí)，耳朵揚(yáng)起，胡須放松，瞳孔沒有變化，尾尖抽動(dòng)。發(fā)怒時(shí)，兩耳直立，向后擺，耳尖向里彎，瞳孔縮小成一條縫，胡須向前豎起。要爭(zhēng)斗時(shí)，瞳孔放大，兩耳平伸，胡須向兩邊豎起，尾巴拍打地面，前肢伏地，隨時(shí)準(zhǔn)備躍起。要求主人愛撫時(shí)，兩眼欲閉，尾巴晃動(dòng)。注意觀察貓的情緒變化，對(duì)養(yǎng)貓者很重要，以防與貓耍斗時(shí)被抓傷，特別是在訓(xùn)練時(shí)，能抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練，可收到事半功倍的效果。

美術(shù)教案 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長線、短線、實(shí)線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。

　　通過欣賞、交流，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：多媒體、教師教學(xué)用書、中外優(yōu)秀繪畫名作、學(xué)生作品圖片。 學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。

　　難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用各種線表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

　　三、教學(xué)思路

　　根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，為了能順利落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，建議采用以下教學(xué)策略完成本課的教學(xué)任務(wù)。

　�。ㄒ唬┻\(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中線的種類，比如線有粗有細(xì)、有長有短。

　　（二）通過欣賞評(píng)述，利用“簡介強(qiáng)化法”，使學(xué)生在欣賞、觀察中，充分認(rèn)識(shí)到線在美術(shù)造型中的運(yùn)用，積累豐富的視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　�。ㄈ�）運(yùn)用示范的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。

　　結(jié)束時(shí)可以展示不同類型的作品，開拓學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

　　四、導(dǎo)入階段

　　1. 播放課件《球的.運(yùn)動(dòng)軌跡》。

　　思考：把球的運(yùn)動(dòng)軌跡連接，最終能形成什么？

　　2. 教師歸納小結(jié)：線是點(diǎn)的運(yùn)行軌跡。與點(diǎn)和面相比較，線是最活躍、最富于變化最有個(gè)性的表現(xiàn)元素。

　　3. 出示中國畫線描圖片。

　　引導(dǎo)學(xué)生說說圖中主要是用什么來表現(xiàn)畫面的？

　　教師小結(jié)：看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來研究一下“線與造型”。（教師出示課題——《線與造型》）

　　五、講解演示階段

　　1. 線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片。

　　2. 說說你在生活中見過的其他和線有關(guān)的場(chǎng)景？

　　3. 組內(nèi)交流：通過剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點(diǎn)呢？

　　線的特點(diǎn)：直線 曲線 粗線 細(xì)線 長線 短線 波浪線 折線

　　4. 課件出示藝術(shù)家作品

　　觀察后說說藝術(shù)家們是如何運(yùn)用這些線的？

　　5. 教師小結(jié)：

　　線的組合：

　　水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合

　　有規(guī)則的排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。（出示圖片）

　　自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)物象的特性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫面。（出示抽象作品圖片）

　　剛才同學(xué)們說了那么多生活中的線條，其實(shí)我們?nèi)说纳眢w上也有線條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。

　　6. 多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺？鬈發(fā)又有什么樣的感覺？教師戴假發(fā)演示。

　　7. 教師找學(xué)生作模特，然后簡單演示怎樣畫人物，如何用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書繪畫步驟。

　　8. 學(xué)生看教材第11 頁“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。

　　六、發(fā)展階段

　　現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特，請(qǐng)同學(xué)們給老師設(shè)計(jì)一款發(fā)型，看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。（學(xué)生動(dòng)手嘗試用不同的線來表現(xiàn)人物頭像，提出可以畫自己的同學(xué)，畫時(shí)重點(diǎn)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。）

　　七、展示與評(píng)價(jià)

　　展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說說誰畫得更好，頭發(fā)畫得怎么樣，還應(yīng)該怎么改進(jìn)。評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

　　八、課堂小結(jié)

　　通過同學(xué)們的作品可以看出大家對(duì)線已經(jīng)十分了解，并且能用線來表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到以后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫面更加豐富。

　　1. 能否找出線的特性與組合規(guī)律。

　　2. 能否感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方式來表現(xiàn)人物的頭發(fā)。

　　3. 能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖

　　第6課 讓剪影動(dòng)起來

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

　　2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

　　3、增強(qiáng)對(duì)中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

　　2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

　　3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。

　　第一課時(shí)

　　一、引導(dǎo)階段。

　　1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯�知道的皮影知識(shí)。

　　2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）

　　3、指導(dǎo)學(xué)生

　　觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。

　�。�1）第一步：剪出人物造型。

　�。�2）第二步：用針線縫上手臂、腿。

　�。�3）第三步：裝上木棍。

　　二、發(fā)展階段。

　　1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)。）

　　2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、未完成的可以在課后接著制作。

　　4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

美術(shù)教案 篇8

　　六年制小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)《蝸牛》教案 概要：讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動(dòng)特征。教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。教學(xué)目的：1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動(dòng)物的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫蝸牛。教學(xué)難點(diǎn)：畫出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。教具準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫一幅。2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。教學(xué)方法：講述法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)過程:1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。

　　2.板書課題：蝸牛3.新授：（1）講解怎樣畫蝸牛。演示畫法（邊演示邊講解）。畫法步驟（用彩色粉筆畫）:請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的`，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們?cè)撊绾稳ギ嬆�？（出示蝸牛�?dòng)態(tài)變化分析圖一幅）抬頭的向前爬的向后爬的低頭的（教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)？）（3）教師總結(jié)蝸牛動(dòng)態(tài)畫法規(guī)律。強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動(dòng)，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫出肉體及觸角。

美術(shù)教案 篇9

　　一、教材分析

　　門與我們的生活密切相關(guān)，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門的樣式逐漸豐富，它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，是人的理性思索和對(duì)人生意義的探討。本課分別選取了與學(xué)生生活密切相關(guān)的“門”為美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從“門”的古漢字、“門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合”等角度，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)門的文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。書上登載了古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門等不同時(shí)代、不同地區(qū)的門的照片，提供了學(xué)生比較建筑樣式，了解審美觀念的線索，并以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的理解。并以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。

　　門有各種各樣的。旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門，它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古舊的吱吱作響的小門，它們是風(fēng)俗與傳統(tǒng)的標(biāo)志。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。門在裝飾美化我們生活的同時(shí)也在考驗(yàn)或撫慰我們的心靈。門是人的一生中經(jīng)過最多的地方，開門和關(guān)門是我們生命之中最平常、最普通的一部分，開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作，在一扇扇門內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘！

　　認(rèn)識(shí)和感受門的文化含義是貫穿本文的中心主線，教學(xué)中要充分體現(xiàn)人文性特點(diǎn)，突破美術(shù)教學(xué)的界限，將主題放到廣闊的文學(xué)、歷史、音樂、民俗等環(huán)境中去,增強(qiáng)學(xué)生的綜合感受力。

　　教學(xué)思路

　　本課用兩個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)以“門的啟示”為題進(jìn)行綜合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生挖掘門所蘊(yùn)含的豐富的人文知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)門進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)和特別的關(guān)注，進(jìn)一步的上升到對(duì)人的發(fā)展的理性思索。第二課時(shí)以“我心中的門”為題進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有一定主題和文化蘊(yùn)意的門，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探索、創(chuàng)新能力，抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的審美感受。

　　二、 參考教案

　　課題：門

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)： 通過對(duì)古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、不同地區(qū)的門的風(fēng)格特點(diǎn)的賞析和比較，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的`興趣，加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的欣賞和理解，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有一定主題和文化蘊(yùn)意的門，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探索、創(chuàng)新能力，抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的審美感受。

　　2、人文情感目標(biāo)：以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。并通過對(duì)文學(xué)、歷史、音樂、民俗、繪畫、建筑中門的形象的理解，增強(qiáng)學(xué)生的綜合審美感受力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、 門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合

　　2、 門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

　　3、 設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的門

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。

　　第一節(jié) 門的啟示

　　教學(xué)重點(diǎn)：門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

　　教學(xué)難點(diǎn)：門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 關(guān)于“門”的文章、門的圖片若干、歌曲等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好 ，教師準(zhǔn)備教學(xué)材料，學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　二、 導(dǎo)入新課

　　教師配樂朗誦美國作家克里斯托弗·莫利的散文《門》引入新課。

　　三、 新課教學(xué)

　　1、 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國書法中各種書體的“門”字的寫法和風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、 門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，有著深厚的文化積淀。

　　3、 課堂活動(dòng)：

　　欣賞課本第30、31頁的范圖和教師的補(bǔ)充圖片，分組討論，從門的技術(shù)性（制作材料、制作工藝）和藝術(shù)性（文化內(nèi)涵）兩個(gè)方面相互交流對(duì)門的了解和感受。并完成下列問題：

　�、� 皇宮貴族的豪華門給你有什么樣的感覺？

　�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：制作工藝復(fù)雜，選材講究。威嚴(yán)華貴，是權(quán)力、地位、富貴的象，反映了森嚴(yán)的封建等級(jí)制度。）

　�、� 普通農(nóng)家民居門給你有什么樣的感覺？

　�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：因地制宜、就地取材，實(shí)用、美觀、樸素，有鮮明的地域特色、民族風(fēng)格、傳統(tǒng)韻味。）

　　⑶ 園林景致門給你有什么樣的感覺？

　　（附答題參考要點(diǎn)：造型別致、選材講究，因景色的需要設(shè)計(jì)門的樣式和選擇門的材料。能增添景色的層次，營造一種錯(cuò)落有致，欲露還羞的情趣，使人在進(jìn)入時(shí)不斷感受新的畫面。）

　�、� 現(xiàn)代家庭居室門給你有什么樣的感覺？

　�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：造型別致、選材廣泛講究、制作工藝先進(jìn)、中西合璧、自然簡潔，極富現(xiàn)代氣息。體現(xiàn)了人們的生活情趣和新的審美觀念、是多元文化在家居裝飾中的突現(xiàn)點(diǎn)。）

　　⑸ 標(biāo)志性“門” 給你有什么樣的感覺？

　�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：造型別致、選材講究、制作工藝復(fù)雜，引申了門的含義，是極具象征意義的門，有很強(qiáng)的造型表現(xiàn)性，它能啟發(fā)人進(jìn)行深度思考。）

　　教師出示凱旋門、名校校門、有代表意義的居民小區(qū)大門、牌坊等圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞標(biāo)志性“門”的圖片，幫助學(xué)生理解門的文化意蘊(yùn)。

　　活動(dòng)小結(jié)：門與我們的生活密切相關(guān)，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門的樣式逐漸豐富，它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，具有深厚的文化含義和象征意義，是人的理性思索和對(duì)人生意義的探討。

　　4、 自由閱讀

　　⑴ 課本第33頁的資料庫

　�、� 閱讀教師的補(bǔ)充資料：關(guān)于門的成語、俗語、歇后語、（見補(bǔ)充資料庫）

　　四、 小結(jié)

　　布置下次課的內(nèi)容，內(nèi)容和要求見課本第32頁的活動(dòng)二。

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