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美術(shù)教案

時間:2023-10-18 07:59:12 教案 我要投稿

美術(shù)教案必備【4篇】

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案必備【4篇】

美術(shù)教案 篇1

  目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  老師的寫生范畫一張。

  過程:

  一、 導(dǎo)入

  師:小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎?

  幼1:頭上扎了一個小辮,后面頭發(fā)是披著的。

  幼2:今天的衣服特別好看。

  幼3:今天老師的眼睛變大了。

  師:小朋友們喜歡劉老師嗎?用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來呢?

  幼1:畫下來。

  幼2:用照相機(jī)照下來。

  幼3:用彩色筆把劉老師畫下來。

  師:下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫,畫的名字叫做《我的老師》?凑l觀察的最仔細(xì),畫出的.畫最像。請劉老師為小朋友們擺個姿勢。(坐在椅子上)

  二、 寫生繪畫

  幼兒從不同角度進(jìn)行寫生,

  哦大班美術(shù)教案教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進(jìn)行繪畫。

  教師出示范畫,幼兒欣賞并與自己的作品進(jìn)行對照、比較。

  三、欣賞

  師生共同欣賞寫生畫《我的老師》

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):*欣賞面具藝術(shù),認(rèn)識面具的來歷與演變,了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系,從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征,了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法,了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。

  2、能力目標(biāo):*通過面具藝術(shù)的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;

  各小組合作,選用恰當(dāng)材料,運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法,設(shè)計(jì)出平面或立體的面具,鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神;

  舉辦面具表演活動,增進(jìn)表演能力。

  3、情感目標(biāo):通過分小組制作,讓學(xué)生體驗(yàn)集體制作的樂趣,學(xué)會交流,懂得合作與分工,分享成功的快樂。通過表演感受面具獨(dú)特藝術(shù)魅力,認(rèn)識面具藝術(shù)對環(huán)境、氣氛的烘托作用。

  重點(diǎn)

  1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

  2、對材料的理解(材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點(diǎn))和材料的綜合利用。

  難點(diǎn)

  設(shè)計(jì)制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。

  教學(xué)準(zhǔn)備各種面具圖片、實(shí)物;彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙;及時貼、麻繩、毛線、羽毛等;顏料及著色工具(毛筆、水、調(diào)色盤);彩色筆、蠟筆;剪刀、雙面膠等。

  教學(xué)方法

  探究、輔導(dǎo)法等

  板書設(shè)計(jì)

  1、面具文化:

  2、面具的類型、造型、色彩特點(diǎn)。

  3、面具的`技法步驟。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天老師給你們帶來一份禮物,想知道什么嗎?(出示面具成品).

  見過嗎?----在哪見得?-----了解嗎?-------做過嗎?幾天讓我們一起走進(jìn)神秘的面具世界。

  二、知識探討

  1、面具的功能

  面具是一種古老的原始藝術(shù),早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具,揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時的人們認(rèn)為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透,在發(fā)展過程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn),特別是藏戲面具更具特色,因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。

  2、面具的現(xiàn)在

  如今,古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來,從“神”的文化圈里跳出,步入一個多元、文明的“人”的精神世界。

  一方面我們可以通過旅游,從民間藝人、旅游商品店那里購買面具,作為自己家里的裝飾品,欣賞面具的雕刻技藝。

  如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍(lán)底花緞,藍(lán)色是勇敢和正義的象征;輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石,面具大額頭正中是太陽和月亮,兩耳垂有流蘇,整個面具光彩奪目。

  另一方面我們可以自己設(shè)計(jì)制作充滿現(xiàn)代感的面具,揭開面具神秘的面紗,體驗(yàn)面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設(shè)計(jì)的面具:彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃,有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。

  好!通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化,下面

  教案《七年級美術(shù)上冊《面具設(shè)計(jì)制作》教案》,來自網(wǎng)!

  我們來總結(jié)下面具設(shè)計(jì)思路有哪幾種、造型與色彩的特點(diǎn)。

  3、面具設(shè)計(jì)思路的種類、造型與色彩的特點(diǎn)。

  種類:人物、也可以選擇動物或者植物的形象。

  造型:

  師:面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。

  師:通過對五官的哪些地方進(jìn)行刻畫的?

  生:眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進(jìn)行刻畫,呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實(shí)際看到不一樣。而是非常的?神態(tài)夸張!

  色彩:色彩強(qiáng)烈、艷麗、裝飾感強(qiáng)。

  4、最后我們看一下面具制作要求:

  技法:剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用

 。1)根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛,

 。2)剪刻粘,成半立體面具

  (3)彩繪圖案,剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等,

 。4)貼鼻子、嘴巴。

  三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計(jì)制作

  教師:在過一個月左右,就是新年了啊,我們可以舉辦一個新年假面舞會祝賀我們的新年,祝賀我們的成長,怎么樣?

  題目一:以小組為單位為新年假面舞會制作一個生動的面具。

  題目二:以小組為單位選擇一部影視片或語文(哈利波特、西游記等)、英語、歷史課文設(shè)計(jì)制作一組面具。并佩戴面具表演一段對白。

  以上題目每小組任選一題。

  要求:1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理,大膽設(shè)計(jì),使面具造型新穎別致,色彩艷麗,神態(tài)夸張。技法:剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用。2、各小組合作完成,

  各小組相互看看準(zhǔn)備的材料,參考面具圖片及實(shí)物,確定自己要制作的面具造型;討論制作步驟;分工合作制作面具。

  五、作品展示

  形式一:新年假面舞會。

  歡快音樂;新年好

  教師:請同學(xué)們戴上自己的面具,站在自己的位置邊,唱起歌、跳起歡快的舞蹈,讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。

  形式二:選擇一部影視片或語文(哈利波特、西游記等)、英語、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對白。

  六、課堂小結(jié),師生共勉

  通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩!今后讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀,用靈動的雙手使色彩飛翔,制作出最美、最有個性的面具,使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚(yáng)光大,使我們的生活更快樂。

美術(shù)教案 篇3

  一、教材分析

  我愛我家是我們一生的港灣,是孩子們賴以生存與成長的地方,每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里,最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的我愛我家,且家中每一個角落、每一件物品都承載著他們的情感,讓他們回憶、牽掛,我愛我家對父母親及其家人更是一往情深,永遠(yuǎn)依戀!段覑畚壹摇肥窃谶@樣一個情感基礎(chǔ)上編排的,因而對它的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容,也有較大的教學(xué)拓展余地。

  教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深,學(xué)習(xí)活動有家居環(huán)境的繪畫表現(xiàn)、給家人畫像和制作全家福相框。走進(jìn)家門一般首先見到的是客廳,客廳重要的是整潔、溫馨與質(zhì)樸的個性,并不在豪華。兒童的起居室也很重要,玩耍、學(xué)習(xí)、休息都在其中,它庇護(hù)孩子的成長。因此,在選擇什么樣的家居圖片時編者經(jīng)過了一番苦心。我愛我家通過遴選,呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的:溫暖、美觀、實(shí)用,可作為教學(xué)時對家的認(rèn)識與生活追求的一種標(biāo)準(zhǔn)。對父親及家人并不存在要了解,只需要讓學(xué)生加深對他們的認(rèn)識(甚至臉上的皺紋)。教材安排有父親、母親的照片,用于教學(xué)時對男女不同形象特征的區(qū)別與把握,使學(xué)生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格,加深對雙親的認(rèn)識。學(xué)生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場景,體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩,也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來畫父母之像、來畫家人的生活。家庭迪斯科、給媽媽洗頭、用餐、看電視、做家務(wù)等都是

  很好的表現(xiàn)內(nèi)容。

  本課是單元課,安排有密切相連的.三個教學(xué)活動內(nèi)容,最后一個活動是在前兩個的基礎(chǔ)上設(shè)置的,即做全家福立體紙相框。單元學(xué)習(xí)過程是總結(jié)性的,其意義是要大家熱愛自己的家,珍惜每一份親情,懂得表達(dá)對全家人的愛。自己親自動手做一個小相框,在對家的表現(xiàn)形式上又有新的趣味。安排此活動時還提升了一定難度,即要有立體花邊,教材已呈現(xiàn)花邊的制作方法及相框的一般制作步驟,當(dāng)然不限制用更好更有趣的形式方法來制作,最好能就地取材,不拘一格。全課的三個活動內(nèi)容是一脈相承相互聯(lián)系的,但又相對獨(dú)立,教學(xué)時也可自主合

  理變序。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  *進(jìn)一步了解自己的家人,自己的起居環(huán)境,學(xué)會制作立體紙相框。*引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅,給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場

  景的畫。

  *培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭,孝敬長輩,珍惜快樂幸福的童年生活。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  本課宜用較為充裕的課時安排教學(xué)。第一課時:進(jìn)行認(rèn)識家居環(huán)境和怎樣給家人畫像的指導(dǎo),可用記憶的形式初步畫出家居的一隅,布置學(xué)生回家寫生畫家居環(huán)境和父母之像。第二課時:作業(yè)交流評析后,再做進(jìn)一步的創(chuàng)作(畫家人的生活

  物景)。第三課時:制作相框。

  第一課時可按以下程序進(jìn)行。

 。.切入新課。

  播放歌曲《我想有個家》的音樂后設(shè)問:為什么要想有個家呢?學(xué)生發(fā)言后教師

  小結(jié)(家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關(guān)懷)。

 。.引導(dǎo)記憶。

  設(shè)問:你們的家是什么樣子的?喜歡自己的家嗎?為什么?

  讓大家充分講述后教師小結(jié),家由兩部分組成:物的部分(房子、家具等)和人的部分(父母、家人等)。教師提出并告誡:不論自己的家是什么樣子都應(yīng)該熱愛自己的家和家里的人;在家里,大家都應(yīng)該相互尊敬,聽長輩的話,做個乖孩

  子,任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不應(yīng)該的。

 。.技法傳授

  設(shè)問:怎樣畫出自己的家呢?

 、僖浞质煜ち私庾约杭业年愒O(shè)特點(diǎn)和家庭成員的形象特征。陳設(shè)上是樸素的、藝術(shù)化的還是富裕的,家人的形象是嚴(yán)肅的、慈祥的還是快樂的,應(yīng)從他們的精神面貌以及發(fā)式、臉型、穿戴和愛好上加以把握。如果要同時畫家居陳設(shè)和家里的人,應(yīng)該選取家人平常最愛進(jìn)行的活動,如會餐、看電視、做美食等;先畫出人的面貌與活動,后畫(添加)家具陳設(shè),可以相互遮擋、映襯。如果只畫家里的家具陳設(shè),應(yīng)選取最能表現(xiàn)自己家氣氛特點(diǎn)的一個房間或一角,主次有別,恰

  當(dāng)?shù)匕才藕们昂箨P(guān)系、陳設(shè)間的構(gòu)圖位置關(guān)系。

 、诮處熢诤诎迳贤绞之嫵鲆恍┘揖叩臉邮脚c構(gòu)圖關(guān)系示意圖,補(bǔ)充說明以上創(chuàng)作

  指導(dǎo),之后觀摩教材上的學(xué)生作品。

 。.作業(yè)要求:可用記憶畫的形式初畫家居一隅,或回家寫生畫家居環(huán)境和父母

  之像。

  四、教學(xué)建議

  *在授課時,可邊描述家具的形狀特征邊示范畫一個家具,使學(xué)生掌握一種畫家

  具的具體方法,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)活動中的困難。

  *簡單分析人物、家具的前后遮擋關(guān)系和遠(yuǎn)近、上下位置關(guān)系。但在學(xué)生作業(yè)時,

  由于各人認(rèn)知能力的差別,可任其自由安排。

  *學(xué)生畫自己最關(guān)心的家具和物件,提倡畫自己家最獨(dú)特的物件。

  *要考慮到有些學(xué)生的家庭成員的不完整,父母離異或父或母去世或寄養(yǎng)等情況,教師要從語言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵,布置作業(yè)不要為難他們,可暗示他們變

  通處理。

  *制作全家福相框的學(xué)習(xí)活動,可以布置學(xué)生做課前準(zhǔn)備(有色硬紙、五寸照片等),在家根據(jù)照片大小裁剪相框底框及框撐,有利于課堂上重點(diǎn)進(jìn)行紙立體花邊的制作與相框的裝飾完善。紙立體花邊在制作時要細(xì)心折、勒(即壓劃折痕)、剪、粘,使之立起后美觀大方。相框的框撐(即支撐相框立起的支架物)可以多

  樣,教材中的框撐是做框時的多余部分粘接而成的。

美術(shù)教案 篇4

  課時: 1課時

  教學(xué)目標(biāo) :1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

  2、能綜合運(yùn)用各種資料繪畫或書寫自身的名字。

  教學(xué)重點(diǎn):將自身的名字寫得足夠大,并進(jìn)行裝飾。

  教學(xué)難點(diǎn) :選擇與眾不同的資料,將自身的名字裝飾得有特色。

  教具準(zhǔn)備:欣賞資料、范畫、變體美術(shù)字。

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、彩色筆、閃光資料(包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等) 膠水,雙面膠等。

  教學(xué)過程 :

  一、 啟發(fā)導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師和你們相處也有一段時間了,同學(xué)們知道老師的名字嗎?(同學(xué)反應(yīng),老師寫出自身名字)但是老師的名字就像一張畫一樣,你們相信嗎?請大家看一看。(出示老師名字的范圖,請同學(xué)欣賞討論)。

  接下來,也請同學(xué)們講一講自身的名字好嗎?有什么特別含義,或哪個字較難寫,也許我們今天可以解決它。同學(xué)發(fā)表看法。

  請同學(xué)看教材上的畫面,讀教材上的文字。

  然后討論“這節(jié)課要求我們做什么?”

  教師小結(jié):名字是一個人的身份標(biāo)志、記號,隨同著同學(xué)們的一生,同學(xué)們在讀 書工作中都要用到它,既然它那么重要,可是有些同學(xué)又不珍惜它,經(jīng)常寫得很 難看,甚至寫錯了,這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的!伴W光的`名字”(板書課題)

  二、 引導(dǎo)表示

  1、 引導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

  (1) 美術(shù)字欣賞。

  引導(dǎo)同學(xué)欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。

  示范。邊示范邊提醒同學(xué)要將字寫得大一些,這樣畫面就會很豐滿,筆畫要粗,這樣容易裝飾。根據(jù)資料裝飾名字,可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,然后撒上細(xì)碎的閃光資料或其他資料。

 。2) 同學(xué)考慮,然后交流:

  準(zhǔn)備用什么資料來做,選擇怎樣的制作方式?

  2、 輔導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

  同學(xué)可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表示,資料方面可交換使用。

  指導(dǎo)同學(xué)如何巧妙使用手中的資料,按需裁剪,合理使用。

  注意使用對比手法,突出主體,使名字“閃光”。

  3、 整理畫面

  同學(xué)基本完成作業(yè) 后,可根據(jù)需要對畫面進(jìn)行修整,剪去多余局部,讓畫面盡量完美。

  三、 收拾整理

  收拾剩余資料,注意作業(yè) 中的膠水要干后才干與其他作業(yè) 疊放一起,堅(jiān)持作業(yè) 、桌面和教室的整潔。

  四、 課后拓展

  可選用較厚的資料,利用畫、剪、刻等多種方法使自身的名字變成立體、半立體的,使它能站立起來。

  五、 課后小記

  同學(xué)興趣很高,看到自身的名字有別樣的寫法都很高興,回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。

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