小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)水果》教案（精選8篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)水果》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)水果》教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果、香蕉等水果。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱(chēng)、吃法等。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。

　　2、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份(沒(méi)有顏色的)。

　　3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　激趣導(dǎo)入

　　師：今天呀，我們班來(lái)了幾位神秘的.小客人，她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)

　　二、認(rèn)識(shí)水果

　　激發(fā)孩子大膽發(fā)言，發(fā)展孩子語(yǔ)言能力。

　　請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)摸盒子里的水果，師生對(duì)話(huà)，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(tīng)(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來(lái)。認(rèn)識(shí)這種水果，從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋(píng)果，可以這樣對(duì)話(huà)：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過(guò)水果的顏色給他們編兒歌。)

　　三、拓展延伸

　　1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果紅紅的，蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。)

　　2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

　　3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。

　　四、課后

　　鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。并把沒(méi)有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

　　小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)水果》教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果。

　　2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 蘋(píng)果、香蕉、橘子、雪梨以及紙箱。

　　2. 切成片的水果，并用牙簽插好。

　　3. ppt課件

　　4. 事先讓家長(zhǎng)帶孩子感受蘋(píng)果、梨、香蕉、橘子這四種水果的 外形特征，軟硬程度。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 認(rèn)識(shí)水果 談話(huà)導(dǎo)入：小朋友你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）那你們都喜歡吃什么水果呢？好，那今天老師就用魔術(shù)給你們變出喜歡的水果來(lái)，好不好？

　　分別變出蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨，讓幼兒說(shuō)出他們的顏色、形狀，并讓幼兒觸摸四種水果的軟硬

　　小朋友都很棒額，都認(rèn)識(shí)這幾個(gè)水果寶寶，那老師現(xiàn)在請(qǐng)做的最棒的小朋友來(lái)摸一摸他們，感覺(jué)一下他們有什么不一樣的地方。

　　二、游戲：摸水果

　　剛才我們一起認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果、香蕉、橘子還有梨，他們有一個(gè)共同的名字叫水果！水果寶寶剛才跟我說(shuō)，他們很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戲，你們?cè)覆辉敢庋�？現(xiàn)在水果寶寶都已經(jīng)藏到了我的魔法箱里，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)把他捉出來(lái)呢？

　　三、嘗一嘗

　　讓幼兒嘗試水果。

　　小朋友很棒額，把水果寶寶都找出來(lái)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，“老師準(zhǔn)備了這四種好吃的水果，請(qǐng)小朋友們來(lái)嘗一嘗，不過(guò)嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”

　　四、擴(kuò)展延伸。

　　除了這四種水果寶寶你還吃過(guò)那些水果？教師用水果圖片提示幼兒回答。

　　小結(jié)：

　　有的水果是甜的.有的水果是酸的，水果的味道是不一樣的，但都有營(yíng)養(yǎng)，多吃水果對(duì)我們的身體有好處。所以我們要多吃水果讓我們變得更加強(qiáng)壯。好不好？那我們的身邊還有哪些的水果是我們小朋友還沒(méi)有吃過(guò)的，回去讓爸爸媽媽帶你們?nèi)フJ(rèn)一認(rèn)，嘗一嘗，好嗎？

　　小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)水果》教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，如蘋(píng)果、香蕉、橘子等。

　　通過(guò)觀(guān)察、觸摸、品嘗等多種感官體驗(yàn)，增加幼兒對(duì)水果的興趣和了解。

　　培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和簡(jiǎn)單的分類(lèi)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物水果：蘋(píng)果、香蕉、橘子各若干。

　　水果圖片或卡片。

　　水果切片（確保安全，去核去皮）供幼兒品嘗。

　　籃子或盤(pán)子用于擺放水果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　教師以猜謎語(yǔ)或講水果小故事的方式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　例如：“紅紅臉，圓又圓，咬一口，甜又甜。猜猜我是誰(shuí)？”（蘋(píng)果）

　　認(rèn)知環(huán)節(jié)：

　　逐一出示實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水果的'形狀、顏色等特征，并大聲說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

　　使用水果圖片或卡片進(jìn)行鞏固練習(xí)，讓幼兒指認(rèn)并說(shuō)出水果名稱(chēng)。

　　互動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　讓幼兒輪流觸摸水果，感受其表面是光滑還是粗糙，是軟還是硬。

　　教師提問(wèn)：“這個(gè)水果是什么顏色的？”“摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣？”引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　品嘗環(huán)節(jié)：

　　在確保安全的前提下，分發(fā)水果切片給幼兒品嘗，并引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述味道，如“甜甜的”、“酸酸的”。

　　鼓勵(lì)幼兒分享自己的品嘗體驗(yàn)，促進(jìn)同伴間的交流。

　　總結(jié)環(huán)節(jié)：

　　教師總結(jié)本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的水果種類(lèi)，表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ�活中多觀(guān)察、多認(rèn)識(shí)不同的水果。

　　活動(dòng)反思：

　　本次《認(rèn)識(shí)水果》的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)直觀(guān)展示、互動(dòng)參與和親身體驗(yàn)等多種方式，有效激發(fā)了幼兒對(duì)水果的興趣和認(rèn)知欲望�；顒�(dòng)中，幼兒們積極參與，不僅學(xué)會(huì)了多種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，還通過(guò)觸摸、品嘗等感官體驗(yàn)加深了對(duì)水果特征的理解。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分幼兒在表達(dá)時(shí)顯得有些羞澀，需要教師在今后的活動(dòng)中更加注重培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。此外，雖然活動(dòng)涵蓋了多種感官體驗(yàn)，但未來(lái)可以嘗試加入更多創(chuàng)意元素，如利用水果制作簡(jiǎn)單的拼盤(pán)或進(jìn)行水果涂色游戲，以進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，提升幼兒的參與度和創(chuàng)造力。

　　小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)水果》教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，如蘋(píng)果、香蕉、橘子等。

　　培養(yǎng)幼兒觀(guān)察水果顏色、形狀的能力，激發(fā)對(duì)水果的興趣。

　　通過(guò)游戲和互動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多種常見(jiàn)水果實(shí)物（如蘋(píng)果、香蕉、橘子、葡萄等），每種水果準(zhǔn)備幾個(gè)，確保每位幼兒都能觸摸到。

　　水果圖片或卡片，用于展示和復(fù)習(xí)。

　　一個(gè)大籃子或托盤(pán)，用于裝水果。

　　兒歌或歌曲《水果歌》的音頻或教師自編歌詞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師以猜謎語(yǔ)的方式引入活動(dòng)：“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜�！币龑�(dǎo)幼兒猜出水果名稱(chēng)（蘋(píng)果），并出示實(shí)物蘋(píng)果。

　　二、認(rèn)知環(huán)節(jié)

　　逐一出示準(zhǔn)備好的水果實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水果的顏色、形狀，并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

　　教師通過(guò)提問(wèn)加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，如：“這個(gè)水果是什么顏色的？”“它像什么形狀？”

　　三、互動(dòng)環(huán)節(jié)

　　游戲“水果接龍”：教師說(shuō)出一種水果名稱(chēng)，幼兒需快速找到對(duì)應(yīng)的水果并傳遞給下一位幼兒，依次進(jìn)行，增加活動(dòng)的'趣味性。

　　兒歌表演《水果歌》：教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做動(dòng)作，鞏固對(duì)水果名稱(chēng)的記憶。

　　四、總結(jié)與延伸

　　教師總結(jié)今天認(rèn)識(shí)的水果，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的知識(shí)。

　　延伸活動(dòng)：可以在美工區(qū)投放水果輪廓圖，讓幼兒涂色或粘貼水果圖片，進(jìn)一步加深對(duì)水果的認(rèn)知。

　　活動(dòng)反思：

　　本次《認(rèn)識(shí)水果》的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)實(shí)物展示、互動(dòng)游戲和兒歌表演等多種形式，有效激發(fā)了幼兒對(duì)水果的興趣，大部分幼兒能夠積極參與并準(zhǔn)確說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)�；顒�(dòng)中，我注意到有些幼兒在觀(guān)察水果時(shí)非常細(xì)致，能夠描述出水果的顏色和形狀特征，這表明他們的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。然而，也有個(gè)別幼兒對(duì)水果名稱(chēng)的記憶不夠牢固，需要在后續(xù)的活動(dòng)中加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。此外，通過(guò)活動(dòng)我還發(fā)現(xiàn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，能夠極大地提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和參與度，這是今后教學(xué)中值得繼續(xù)探索和實(shí)踐的方法。未來(lái)，我將根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)更多豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)水果》教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，如蘋(píng)果、香蕉、橘子等。

　　培養(yǎng)幼兒觀(guān)察、比較和初步的分類(lèi)能力。

　　通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣，愿意參與水果相關(guān)的討論和游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物水果：蘋(píng)果、香蕉、橘子各若干。

　　水果圖片或卡片，每種水果至少準(zhǔn)備3-5張。

　　水果切片（可選），用于幼兒品嘗。

　　故事書(shū)或自制PPT，講述水果的成長(zhǎng)過(guò)程或趣味小故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入（約5分鐘）

　　教師手持水果籃進(jìn)入教室，引起幼兒注意：“小朋友們，老師今天帶來(lái)了一些神奇的禮物，你們猜猜是什么？”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后，逐一展示水果。

　　二、認(rèn)知環(huán)節(jié)（約10分鐘）

　　展示水果：逐一出示蘋(píng)果、香蕉、橘子等水果，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水果的形狀、顏色，并說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

　　互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)：“這個(gè)水果是什么顏色的？”“它長(zhǎng)得像什么？”鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

　　游戲“水果找朋友”：將水果圖片或卡片分發(fā)給幼兒，播放音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)，幼兒需找到與自己手中水果相同的圖片或卡片站在一起，并說(shuō)出水果名稱(chēng)。

　　三、探索環(huán)節(jié)（約5分鐘）

　　如果條件允許，提供水果切片讓幼兒嘗試品嘗，感受不同水果的味道和口感，進(jìn)一步加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

　　四、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

　　教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的水果名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒多吃水果，健康成長(zhǎng)。

　　可以引導(dǎo)幼兒思考：“你們還知道哪些水果？它們長(zhǎng)什么樣子？下次我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！”

　　活動(dòng)反思：

　　本次《認(rèn)識(shí)水果》的'語(yǔ)言活動(dòng)在小班幼兒中取得了良好的教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)物展示、互動(dòng)問(wèn)答和游戲環(huán)節(jié)，幼兒不僅輕松愉快地認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)水果，還鍛煉了觀(guān)察、比較和初步的分類(lèi)能力。特別是在品嘗環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)水果的興趣被極大地激發(fā)，他們興奮地描述著水果的味道和口感，課堂氛圍十分活躍。

　　然而，我也意識(shí)到在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)于水果的英文名稱(chēng)或更深入的屬性（如產(chǎn)地、季節(jié)）表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于活動(dòng)時(shí)間和目標(biāo)的限制，這些內(nèi)容未能充分展開(kāi)。未來(lái)，在設(shè)計(jì)類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，我可以考慮增加一些拓展環(huán)節(jié)，如利用多媒體資源展示水果的英文名稱(chēng)、生長(zhǎng)過(guò)程或相關(guān)故事，以滿(mǎn)足幼兒更廣泛的知識(shí)探索需求。同時(shí)，也要繼續(xù)關(guān)注每一位幼兒的參與情況，確保每位幼兒都能在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)和收獲。

　　小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)水果》教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，如蘋(píng)果、香蕉、橙子等。

　　通過(guò)觀(guān)察、觸摸、品嘗等多種感官體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒對(duì)水果特征的認(rèn)識(shí)。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的喜愛(ài)之情，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物水果：蘋(píng)果、香蕉、橙子等（確保清洗干凈，去皮或切片以便于幼兒觀(guān)察與品嘗）。

　　水果圖片或卡片，用于展示和識(shí)別。

　　托盤(pán)、紙巾等輔助材料，便于分發(fā)水果。

　　簡(jiǎn)單的水果兒歌或故事，增加活動(dòng)趣味性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師以謎語(yǔ)或兒歌的形式引入水果主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認(rèn)知環(huán)節(jié)

　　展示圖片：利用水果圖片或卡片，逐一展示并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

　　實(shí)物觀(guān)察：讓幼兒近距離觀(guān)察實(shí)物水果的顏色、形狀等特征，教師簡(jiǎn)單介紹每種水果的特點(diǎn)。

　　觸摸體驗(yàn)：鼓勵(lì)幼兒輕輕觸摸水果表面，感受其光滑或粗糙的質(zhì)感。

　　三、互動(dòng)環(huán)節(jié)

　　品嘗時(shí)間：分發(fā)水果切片給幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒描述水果的味道（甜、酸等），加深印象。

　　游戲互動(dòng)：進(jìn)行“水果蹲”或“水果接龍”等游戲，鞏固幼兒對(duì)水果名稱(chēng)的.記憶。

　　四、總結(jié)與延伸

　　總結(jié)今天認(rèn)識(shí)的水果，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享自己的收獲。

　　延伸活動(dòng)：可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，讓幼兒在家中也嘗試認(rèn)識(shí)更多種類(lèi)的水果。

　　活動(dòng)反思：

　　本次《認(rèn)識(shí)水果》的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)直觀(guān)的實(shí)物展示、多感官的體驗(yàn)以及趣味性的游戲互動(dòng)，成功激發(fā)了小班幼兒對(duì)水果的興趣和好奇心。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出極高的參與度和積極性，他們不僅學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果，還通過(guò)觸摸和品嘗加深了對(duì)水果特征的理解。此外，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力的發(fā)展，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)，與同伴建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。

　　然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分幼兒在品嘗水果時(shí)過(guò)于興奮，導(dǎo)致場(chǎng)面稍顯混亂，未來(lái)可以通過(guò)設(shè)定更明確的品嘗規(guī)則和秩序，來(lái)改善這一問(wèn)題。另外，對(duì)于個(gè)別對(duì)水果味道較為敏感或抗拒的幼兒，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們嘗試并接受不同種類(lèi)的水果，以培養(yǎng)更加均衡的飲食習(xí)慣�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，為幼兒的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)水果》教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)。

　　通過(guò)觀(guān)察、觸摸、品嘗等多種感官體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒對(duì)水果特征的感知能力。

　　激發(fā)幼兒對(duì)水果的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多種常見(jiàn)水果實(shí)物（如蘋(píng)果、香蕉、橘子、葡萄等），洗凈并切成適合幼兒食用的大小。

　　水果圖片或卡片，用于展示和識(shí)別。

　　水果切分工具（確保安全，可由教師操作）。

　　托盤(pán)、紙巾等輔助材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師以故事或謎語(yǔ)的形式引入水果主題，如：“紅紅臉，圓又圓，咬一口，甜又甜。猜猜我是誰(shuí)？”（答案：蘋(píng)果）

　　二、認(rèn)知環(huán)節(jié)

　　展示圖片：教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

　　實(shí)物展示：逐一展示水果實(shí)物，讓幼兒近距離觀(guān)察水果的'顏色、形狀，鼓勵(lì)幼兒用手輕輕觸摸感受水果的質(zhì)地。

　　互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，如“這個(gè)水果是什么顏色的？”“它摸起來(lái)是軟軟的還是硬硬的？”引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答。

　　三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)

　　品嘗水果：教師分發(fā)切好的水果塊，讓幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒描述水果的味道。

　　分享感受：鼓勵(lì)幼兒分享自己最喜歡的水果及原因，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和分享意識(shí)。

　　四、總結(jié)與延伸

　　教師總結(jié)本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的水果及其特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多嘗試不同的水果。

　　可以延伸為水果涂色、制作水果沙拉等手工活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水果的喜愛(ài)和了解。

　　活動(dòng)反思：

　　本次《認(rèn)識(shí)水果》的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)直觀(guān)展示、互動(dòng)問(wèn)答、親身體驗(yàn)等多種方式，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)水果的興趣和好奇心。在活動(dòng)中，幼兒們積極參與，不僅學(xué)會(huì)了多種水果的名稱(chēng)，還通過(guò)觸摸、品嘗等感官體驗(yàn)，加深了對(duì)水果特征的感知。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和分享意識(shí)的發(fā)展。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我也注意到部分幼兒對(duì)于某些水果的特征描述還不夠準(zhǔn)確，這可能與他們的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān)。未來(lái)，我將繼續(xù)設(shè)計(jì)更多元化的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)他們更深入地觀(guān)察和探索，以進(jìn)一步提升他們的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)水果》教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)（如蘋(píng)果、香蕉、橘子等）。

　　通過(guò)觀(guān)察、觸摸、品嘗等方式，增加幼兒對(duì)水果的感性認(rèn)識(shí)。

　　培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)自然界的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾種常見(jiàn)水果的實(shí)物或模型（蘋(píng)果、香蕉、橘子等）。

　　水果圖片若干，用于展示和認(rèn)知。

　　切成小塊的水果若干，供幼兒品嘗。

　　故事講述或兒歌《水果歌》的準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師引導(dǎo)：以謎語(yǔ)或故事的形式引入主題，如：“我是紅紅臉，圓又圓，咬一口，甜又甜。猜猜我是誰(shuí)？”（答案：蘋(píng)果）

　　二、認(rèn)知環(huán)節(jié)

　　展示水果：逐一出示水果實(shí)物或模型，讓幼兒觀(guān)察其形狀、顏色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

　　圖片認(rèn)知：利用水果圖片，讓幼兒指認(rèn)并說(shuō)出圖片上水果的名字，加深印象。

　　觸感體驗(yàn)：讓幼兒輪流觸摸水果，感受其表面的光滑或粗糙，進(jìn)一步了解水果的特性。

　　三、互動(dòng)環(huán)節(jié)

　　水果猜猜看：教師描述一種水果的特征，讓幼兒猜測(cè)并說(shuō)出水果名稱(chēng)，增加活動(dòng)的趣味性。

　　兒歌學(xué)習(xí)：教授《水果歌》，通過(guò)歌曲幫助幼兒記憶水果名稱(chēng)，同時(shí)培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感。

　　四、品嘗環(huán)節(jié)

　　安全提示：向幼兒說(shuō)明品嘗時(shí)的注意事項(xiàng)，如小口品嘗，不浪費(fèi)食物等。

　　品嘗水果：分發(fā)切成小塊的水果給幼兒品嘗，鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受，如味道、口感等。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　總結(jié)今天認(rèn)識(shí)的水果，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享自己的學(xué)習(xí)成果，并繼續(xù)探索更多種類(lèi)的水果。

　　活動(dòng)反思：

　　本次《認(rèn)識(shí)水果》的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，如實(shí)物展示、圖片認(rèn)知、觸感體驗(yàn)、互動(dòng)游戲以及品嘗環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了多種水果。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出了濃厚的興趣，不僅學(xué)會(huì)了水果的'名稱(chēng)，還通過(guò)親身體驗(yàn)加深了對(duì)水果特性的理解。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分幼兒在品嘗環(huán)節(jié)過(guò)于興奮，導(dǎo)致場(chǎng)面稍顯混亂，未來(lái)在組織類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，可以更加注重秩序管理和規(guī)則引導(dǎo)。此外，考慮到小班幼兒的注意力集中時(shí)間較短，未來(lái)可以嘗試將活動(dòng)劃分為更短、更緊湊的環(huán)節(jié)，以更好地保持幼兒的興趣和參與度。總體而言，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，為幼兒進(jìn)一步探索自然界奠定了良好的基礎(chǔ)。

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