（優(yōu)選）小班美術(shù)教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼男“嗝佬g(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)教案1
活動目標：
1.愿意選擇多種工具參與活動，體驗不同著色工具帶來的樂趣。
2.嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準備：
1.材料準備：裝有顏料的水槍、噴壺、棉棒若干，干、濕擦手帕28張，紅、黃、藍顏料盤各四盤。
2.場地準備：在活動室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小的布。
活動過程：
1.感知與體驗和幼兒在幼兒園操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。
2.探索與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作與表現(xiàn)。
①請個別幼兒自主選擇工具進行示范，教師引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗。
�、谟變鹤灾鬟x擇工具進行探索、創(chuàng)作。幼兒的操作時，教師巡回指導(dǎo);觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。
�、垡龑�(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造，觀察不同材料噴(印)出不同的圖案。
3.欣賞與評價
請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創(chuàng)作的`多彩的世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。
4.延伸活動
將兩塊大布分別制作成活動室的窗簾和桌布。
活動反思：
小班幼兒年齡小，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點，設(shè)計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，完成了教學(xué)目標。在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
不足之處：
每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于我們教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染色環(huán)節(jié)，交代過于細致，其實完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。個別幼兒沒有放開，表現(xiàn)很拘束。另外教師應(yīng)及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
小班美術(shù)教案2
目的：
1、使孩子了解四季的變換，不同季節(jié)有不同的植物
2、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的.想法告訴大家。
材料：
硬紙板，水彩，液體膠水
各種各樣的小葉子，小嫩枝和小松果
步驟：
指導(dǎo)孩子將不同葉子、嫩枝歸類并粘到硬紙板上
給孩子講述季節(jié)的變換
指導(dǎo)孩子完成季節(jié)畫
反思：
小班幼兒年齡小，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點，設(shè)計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，完成了教學(xué)目標。在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
小班美術(shù)教案3
活動目標：
1.讓幼兒初步學(xué)會在紙上粘貼東西，對美術(shù)活動感興趣。
2.激起幼兒熱愛祖國的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1.漿糊一大瓶，小碟子若干。
2.剪好的彩旗若干，白紙。范畫。
3.抹布。
活動過程：
一，談話激起幼兒熱愛祖國的情感，知道十月一日是國慶節(jié)。
二.教師出示范畫讓幼兒欣賞，激起幼兒操作的欲望。
師：我為了慶祝我們祖國媽媽的生日我特別粘貼了一幅畫：彩旗出示彩旗讓幼兒欣賞。
三.教給幼兒粘貼。
1.幼兒初次接觸這樣的活動，教師要讓幼兒認識漿糊，彩旗以及粘貼時注意的地方。
2.教師示范在白紙上粘貼彩旗。
四.幼兒操作。
1.給幼兒發(fā)漿糊，白紙，彩旗，抹布。
2.教師講解操作的過程，注意彩旗的旗桿不能倒立。粘貼好后用抹布把手擦干凈。
3.幼兒操作，老師巡視看看幼兒的動手操作能力，幫助動手能力稍微差的幼兒。
五.展示作品。
1.讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫廊中展示，小朋友互相欣賞。
2.表揚動手操作能力強的幼兒。
活動二：蠟筆畫：紅紅的大蘋果(涂色練習(xí))
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
2.讓幼兒認識紅色。正確地使用油畫棒。
3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力。
活動準備：
畫紙。油畫棒。實物蘋果一個。
活動過程：
一.呈現(xiàn)實物。讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣。
1.提問：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的?在老師的油畫棒中找出和蘋果對應(yīng)的顏色。
2，認識紅色，找找我們活動室里的紅色。
二.出示范畫。
這張紙上畫的是什么?
這個蘋果好不好看?為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
三，老師示范涂色方法。
1.老師給蘋果涂色。
2.講解涂色技巧和方法。
四.幼兒自由繪畫。
1.給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。
2，教師巡視，讓幼兒一點一點的涂，不能涂到表框外。
3.教師輔導(dǎo)動手能力差的幼兒。
五.講評。
活動三：蠟筆畫：《小路》
活動目標：
1. 初步讓幼兒學(xué)會畫長長的線條。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫方法。
活動準備：
幼兒用書《美麗的小路》。油畫棒，畫紙。
活動過程：
一.談話導(dǎo)入：
1.小朋友們誰來說說自己從家里到我們幼兒園的路。
2.如果幼兒用線條來表示從家里到幼兒園的路是什么樣子的。
二.給幼兒發(fā)油畫棒操作幼兒用書。
小豬想讓我們班上的小朋友帶它去玩，你準備帶它去哪里玩呢?在圖上用線連一連，畫一畫。
三，給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒把自己想去的地方的路線畫下來。
1.給幼兒發(fā)畫紙。讓幼兒獨立作畫。
2.老師巡視指導(dǎo)。
活動四：折紙《狗頭》
活動目標：
1、鍛煉幼兒的觀察力;
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力;
3、能看懂簡單的實物步驟圖;
4、享受折紙的樂趣;
5、加深對狗的認識。
活動準備：
小狗"比比"頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個，用折好的小狗頭拼成的"小狗全家福"。 *活動過程：
1、出示小狗"比比"手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰?它們的樣子?(重點耳朵耷著)與"比比"進行對比(引出是用紙折的貼上的)。
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解(要提到"倒三角形")。
4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
7.總結(jié)分享知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。
8.活動評價幼兒能在實物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。
附折紙步驟：
活動五：示范畫：可愛的牙刷
活動目標：
1，引導(dǎo)幼兒注意觀察自己刷牙時的動作，把自己的小牙刷畫下來。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
3.讓幼兒在活動中表現(xiàn)出較高的興趣，積極動手參與。
活動準備：
1.牙刷。畫紙。油畫棒。
2.旋律《日常生活模仿秀》。鋼琴。
活動過程：
一，幼兒隨音樂表演日常生活模仿動作。
1.幼兒和老師一起做刷牙的動作。
2.問題導(dǎo)入：刷牙需要什么?教師出示牙刷，讓幼兒觀察牙刷的特點。
二.示范繪畫牙刷。
1.小朋友們想不想把自己的牙刷畫下來啊。老師示范繪畫過程。
2.教師先在紙上畫一條橫線當牙刷的身子，再在橫線是一頭上畫小豎線當牙刷的刷頭。
三.幼兒獨立作畫。
1.給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒獨立作畫。教師巡視。
2.糾正一些幼兒不正確的畫姿。
四.延伸活動。
有興趣的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫下來。
五.講評。
活動六：泥工：好吃的餅干(壓扁的練習(xí))
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
2.讓幼兒學(xué)會正確使用橡皮泥。
活動準備：
1.各色的橡皮泥若干
2.自編故事：《想吃餅干的老奶奶》
活動過程：
一.故事導(dǎo)入。
1.教師講述故事《想吃餅干的老奶奶》
在一個寒冷的冬天，有一位老奶奶，因為他的兒女都不在家，幾天他又生病了，沒有辦法起床做飯，老奶奶肚子非常非常餓，和想吃東西，老奶奶心想要是有餅干吃就好了。
3.小朋友們想不想幫助老奶奶啊?那我們趕緊做些餅干給他送去吧。
二.示范做餅干。
1.教師拿出橡皮泥，讓幼兒認識橡皮泥，老師用表魔術(shù)的方式變出餅干讓幼兒欣賞。
2.教師教給幼兒做餅干的方法。
三：幼兒自己動手操作。
1.給幼兒發(fā)橡皮泥。
2.老師糾正個別幼兒不正確的使用方法。
3.輔導(dǎo)個別動手能力弱的幼兒。
四.把幼兒做的餅干都放在盤子里送給老奶奶。
五.延伸活動：
教育幼兒要有愛心，樂意幫助別人。
活動反思
在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的.活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)材料和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動的準備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導(dǎo)，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的，把身上的汗都帶走了;有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質(zhì)材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。
小班美術(shù)教案4
活動目標
1、知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2、不怕困難，耐心地、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整。感受秋天樹葉的色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1、幼兒觀察過梧桐、銀杏等樹葉的葉子。
2、油畫棒、印有各種樹葉的繪畫紙。
活動過程
一、引發(fā)對黃樹葉、紅樹葉的回憶。
談?wù)勄锾靵砹耍髽涞娜~子都變成什么樣了。
根據(jù)幼兒所述出示相應(yīng)的落葉。
二、幼兒畫樹葉。
1、師：樹媽媽想請小朋友幫忙，畫一些秋天的`樹葉寶貝，把樹媽媽打扮起來。
2、出示印有各種樹葉的繪畫紙，讓幼兒找一找，認一認樹葉。
3、師：這么多樹葉，你認為哪些樹葉是黃色的，就用黃色油畫棒涂顏色，哪些樹葉是紅色的，就用紅色油畫棒涂色。
4、幼兒涂色，教師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹葉。
活動反思：
《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，注意力集中時間較短，往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點一點仔細地涂滿;有些幼兒會急于求成，迅速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半，就會拉著我的衣服說：“老師，我不想涂了。”這些繪畫當中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。
對于那些認真仔細進行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓勵、表揚他們，并把他們的作品展示出來，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完，并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。
除了用榜樣、獎勵來引導(dǎo)幼兒耐心繪畫外，老師還可以與家長交流，家園共育，希望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫，一定要讓幼兒安靜地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當幼兒有什么需求，想要買什么玩具時，家長可有意延緩一段時間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。
小班美術(shù)教案5
活動目標：
1.教幼兒學(xué)會用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。
活動準備：
1.日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。
2.梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的.梧桐樹娃。
3.盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉簽若干。
活動過程：
一、開始部分
導(dǎo)入：今天老師請小朋友到戶外去結(jié)識一位新朋友。
教師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹呀?”
“對，是梧桐樹�！薄澳銈冊敢馀c它交朋友嗎?”;“長長的樹枝上長著什么呀?它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)�！�
二、基本部分
1.引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師：“誰哭得這么傷心?(帶領(lǐng)幼兒四處尋找，最終在教室找到)噢!原來是梧桐樹娃娃�！薄拔沂俏嗤渫尥�，我沒有漂亮的衣服，不能夠為你們擋風(fēng)沙、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”
(2)教師：“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃!可是，怎樣幫助梧桐樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的經(jīng)驗)
2.引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫的方法。
(1)“你們想了這么多的好辦法，梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”
(2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。
(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老師也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”
3.教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的方法
(1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時要把手掌放入盆中;顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的小朋友，在換顏色時，要先把手洗干凈，這個辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個地方印一印!”
(2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)
4.幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。
(1)教師手指平面梧桐樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!
(2)幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學(xué)會集體布局畫面，鼓勵幼兒大膽用色。
三、結(jié)束部分：
“小朋友快來看，梧桐樹娃娃多漂亮�！薄皹渫尥薷吲d嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們?yōu)槭裁锤吲d?”(因為我們幫助梧桐樹娃娃穿上漂亮的衣服)“樹娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在墻上，讓大家都來看，我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”
活動反思：
印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。
小班美術(shù)教案6
活動目標：
1、會用團圓、壓扁的技能，表現(xiàn)雪娃娃的特征。
2、激發(fā)玩泥的興趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。
活動過程：
一、猜謎引出活動。
師：小朋友，金老師今天給你們帶來了一個謎語，“有個胖娃娃，全身一片白，不怕北風(fēng)吹，只怕太陽曬�！保銈冎浪钦l嗎?(幼兒自由回答)
二、出示教師制作的雪娃娃，引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看它是誰呀?
幼：雪人。
師：你們真聰明，它還有一個好聽的.名字叫雪娃娃，這個是金老師做的雪娃娃，好看嗎?
幼：好看。
師：你們知道它是用什么做的嗎?
幼：橡皮泥。
師：那老師來教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?
幼：好。
三、學(xué)做雪娃娃。
1.教師講解制作方法。
師：有誰能來告訴我雪娃娃的頭和身體是什么形狀的?
幼：圓形。
師：你真棒，那我們就把橡皮泥搓成兩個圓形，一個大圓一個小圓。大圓來做雪娃娃的身體，小圓來做雪娃娃的頭。
師：雪娃娃的頭和身體都做好啦，我們要把雪娃娃的頭用手掌壓扁放到雪娃娃的身體上，你們看看還缺了什么呀?
幼：眼睛鼻子和嘴巴。
師：對，我這里有胡蘿卜塊和豆子，我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦!
2.再次講解，加深幼兒印象。
四、幼兒操作。
五、展覽作品，幼兒互相欣賞。
活動反思與建議：
在本次教學(xué)活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，整個環(huán)節(jié)下來，教師語氣較為平淡，語速過快，小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定，是整個活動不完善。
小班美術(shù)教案7
活動目標：
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。
2.體驗簡筆畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進行猜測)。
(2)師出示模板：笑臉娃娃。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動一動感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的'額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。
(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評活動，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進行交流、分享。
(3)教師進行評講并獎勵畫的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續(xù)努力。
活動反思：
本次的教學(xué)目標已基本達成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進行了個別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點，也是我在今后所要思考、解決的問題。
小班美術(shù)教案8
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
2、注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。
3、對用棉簽添畫的活動感興趣。
活動準備：
1、人手一張畫好的狗圖片。
2、棉簽若干，黑色顏料、抹布。
活動過程：
一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
老師出示小狗的圖片，（以小狗的口吻）：嗚嗚……師：你怎么啦，小狗？
小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師：我來幫你找，那你的衣服是什么樣子的？
小狗：我的衣服上有圓圓的黑點點。
師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）這樣吧，我們來幫你做一件，好嗎？你的衣服是什么樣子的？
小狗：我的衣服上有黑色的斑點。
二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
1、師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點）寶寶們知不知道老師手里的'是什么呀？（幼：棉簽棒）
2、師：猜猜看我們今天用它來干什么呢？
3、教師示范老師先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點，然后啟發(fā)幼兒添畫黑斑點。添畫完畢出現(xiàn)了一只可愛的斑點狗，激發(fā)幼兒操作的欲望。
三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：
1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服；
2、提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽師：
今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧�。ń處熀唵沃v評，表揚畫面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗！
小班美術(shù)教案9
活動目標：
1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進行分類。
2.學(xué)習(xí)制作顏色標記。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.透明塑料盒3個，顏色標記圖5個，圖形寶寶24個。
2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。
活動過程：
1.按顏色特征分類，送圖形寶寶回家。
師：小朋友看，你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請我們小朋友送它們回家，你們愿意嗎?圖形寶寶的家在這兒呢，相同顏色的寶寶要住在一個家里。
教師請一幼兒上來送，再請女小朋友、男小朋友分別來送。一邊送要一邊說：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。
師：圖形寶寶都回家了，我們來看看這是誰的家?(請幼兒分別說出)。
2.給圖形寶寶的家找出顏色標記圖。
師：這些圖形寶寶想請小朋友給它們的房子做上一個標記，小朋友想一想，可以做什么樣的標記呢?
出示5個標記圖，讓幼兒選擇標記圖貼在房子上，再請幼兒說說為什么要貼這一種顏色。
3.游戲：圖形寶寶找媽媽。
師：小朋友，你們想不想到圖形寶寶家來看看?那你們閉上眼睛，老師來變個魔術(shù)。
出示許多不同顏色的圖形寶寶，每人選一個，告訴老師是什么顏色的寶寶。老師請紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個圈。
老師做圖形媽媽，三位老師分別掛上紅、黃、綠標記圖卡，請幼兒邊唱邊游戲。第二遍老師交換標記圖，第三遍幼兒交換后聽音樂跟著媽媽開火車回家。
4.操作練習(xí)。
師：今天圖形寶寶還要請小朋友幫個忙，它們家里有許多衣服、襪子、玩具，要按它們的顏色畫上標記圖。
教學(xué)反思：
本次活動是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進行分類，學(xué)會制作顏色標記。共包含了三個過程：一是通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)圖形片的差異，有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類的標準，并且把這一標準貫穿于分類的過程(即送圖形寶寶回家，按三種顏色分);三是用符號表示這一差異。小班幼兒注意力易分散轉(zhuǎn)移，所以，教師提供的圖形片數(shù)量要適當。太少，不能強化分類的標準;太多，又容易使幼兒產(chǎn)生疲勞，不易集中注意力。因此我給每個幼兒發(fā)了三個圖形片，在分類過程中，幼兒全部分對了。
第三個過程我是分兩步來進行的，第一步是讓幼兒分類后選擇標記圖，在5中顏色標記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過游戲“圖形寶寶找媽媽”來復(fù)習(xí)鞏固，進一步感知什么顏色的'找什么標記。第二步是讓幼兒根據(jù)不同顏色來畫出標記，即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫出顏色標記。
由于時間關(guān)系，我沒來得及評價幼兒制作的標記，應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來評價。后來我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個幼兒一種顏色標記畫錯了，還發(fā)現(xiàn)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法掌握得不好，不會均勻地涂，對這些幼兒還要給予指導(dǎo)。
11、幼兒園小班美術(shù)活動《多彩的圖形寶寶》教案反思
小班美術(shù)《多彩的圖形寶寶》教案(附反思)
活動目標：
1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進行分類。
2.學(xué)習(xí)制作顏色標記。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準備：
1.透明塑料盒3個，顏色標記圖5個，圖形寶寶24個。
2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。
活動過程：
1.按顏色特征分類，送圖形寶寶回家。
師：小朋友看，你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請我們小朋友送它們回家，你們愿意嗎?圖形寶寶的家在這兒呢，相同顏色的寶寶要住在一個家里。
教師請一幼兒上來送，再請女小朋友、男小朋友分別來送。一邊送要一邊說：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。
師：圖形寶寶都回家了，我們來看看這是誰的家?(請幼兒分別說出)。
2.給圖形寶寶的家找出顏色標記圖。
師：這些圖形寶寶想請小朋友給它們的房子做上一個標記，小朋友想一想，可以做什么樣的標記呢?
出示5個標記圖，讓幼兒選擇標記圖貼在房子上，再請幼兒說說為什么要貼這一種顏色。
3.游戲：圖形寶寶找媽媽。
師：小朋友，你們想不想到圖形寶寶家來看看?那你們閉上眼睛，老師來變個魔術(shù)。
出示許多不同顏色的圖形寶寶，每人選一個，告訴老師是什么顏色的寶寶。老師請紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個圈。
老師做圖形媽媽，三位老師分別掛上紅、黃、綠標記圖卡，請幼兒邊唱邊游戲。第二遍老師交換標記圖，第三遍幼兒交換后聽音樂跟著媽媽開火車回家。
4.操作練習(xí)。
師：今天圖形寶寶還要請小朋友幫個忙，它們家里有許多衣服、襪子、玩具，要按它們的顏色畫上標記圖。
教學(xué)反思：
本次活動是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進行分類，學(xué)會制作顏色標記。共包含了三個過程：一是通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)圖形片的差異，有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類的標準，并且把這一標準貫穿于分類的過程(即送圖形寶寶回家，按三種顏色分);三是用符號表示這一差異。小班幼兒注意力易分散轉(zhuǎn)移，所以，教師提供的圖形片數(shù)量要適當。太少，不能強化分類的標準;太多，又容易使幼兒產(chǎn)生疲勞，不易集中注意力。因此我給每個幼兒發(fā)了三個圖形片，在分類過程中，幼兒全部分對了。
第三個過程我是分兩步來進行的，第一步是讓幼兒分類后選擇標記圖，在5中顏色標記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過游戲“圖形寶寶找媽媽”來復(fù)習(xí)鞏固，進一步感知什么顏色的找什么標記。第二步是讓幼兒根據(jù)不同顏色來畫出標記，即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫出顏色標記。
由于時間關(guān)系，我沒來得及評價幼兒制作的標記，應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來評價。后來我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個幼兒一種顏色標記畫錯了，還發(fā)現(xiàn)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法掌握得不好，不會均勻地涂，對這些幼兒還要給予指導(dǎo)。
小班美術(shù)教案10
活動目標：
1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。
3、體驗制作紙盤娃娃的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.紙盤、油泥、泥工板;
2.有哭和笑兩種表情的娃娃;
3.幼兒已有會玩油泥并將油泥搓成長條的經(jīng)驗。
活動過程：
一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系
1、我首先出示兩個大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀，來了兩個新朋友，你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎?
2、問題:"這兩個娃娃是什么樣子的?"
3、請幼兒說說;笑起來時他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學(xué)個笑的樣子給身邊的小朋友看看�？奁饋頃r眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學(xué)個笑的樣子給身邊的小朋友看看。
4、老師提出問題小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗說出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時調(diào)整新的表情。
二、用油泥制做水果娃娃。
提問："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵幼兒說出是用油泥搓成長條作成的)"當水果娃娃笑的時候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?"并請個別幼兒來嘗試。"當水果娃娃哭的時候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?并請個別幼兒來嘗試。
三、孩子們自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、分享交流幼兒做好后，教師將作品展示出來并請個別幼兒說說自己的'水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵大膽表述，體驗自己和同伴交流的樂趣。)
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)教案11
活動目標：
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
ppt、幼兒創(chuàng)作紙(塑封紙)、大窗戶背景圖、音樂《天空之城》、顏料、油畫筆、抹布等
活動過程：
一、 談話導(dǎo)入活動
1、小朋友你見過窗戶嗎?
2、你見過什么樣的窗戶?
二、 欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，(ppt1)
2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎?哪里不一樣?
3、誰能告訴我你看到了什么?
總結(jié)：窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來像是玻璃被打碎了。其實這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢!
4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎?
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)
總結(jié)：這是開向天國的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶，陽光透過窗戶照進來，可以變成五顏六色的呢!非常好看，這也讓人們看到了希望!
6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰設(shè)計出來的嗎?(了解高迪ppt8)
他是20世紀西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?
8、我們中國人也覺得它非常好看，我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢!(ppt9--11)
三、了解彩窗的制作
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢?(ppt12)
2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢?
2、窗戶上都有哪些線條呢?
3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧!(ppt13)
先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當然可以。一個面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以!
4、你喜歡這樣的窗戶嗎?為什么?
5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮，看好了!(ppt14--17)
老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變!仔細看看這塊顏色和剛才的.那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當然可以啊!你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色，就只留白在那里，有時候空著也是一種美哦!
三、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)
鼓勵幼兒大膽分割和用色。
四、 評價、交流
1、 你最喜歡哪扇窗戶?
2、 為什么?
五、彩窗的延伸
活動反思：
1.內(nèi)容設(shè)計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時產(chǎn)生了對美好事物的向往和欣賞之情。
2.故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調(diào)動了其積極性，較好的達成了目標。
不足：
1.故事講述不夠生動，語氣稍顯生硬，沒有親和力。
2.作畫要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說出來，不僅有強調(diào)作用，也增加了童趣。
3.結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時，圖片可適當減少，以免造成審美疲勞。
小班美術(shù)教案12
活動目標：
1、根據(jù)鵝卵石外形特點，大膽使用橡皮泥，用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。
2、大膽想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛，體驗
創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
鵝卵石、蛋糕盆人手一個;各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。
活動過程：
一、觀察材料，引出課題。
1、組織幼兒觀察桌上材料。
師：今天，我們桌子上有些什么呢?
教師小結(jié)：對，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。
2、引發(fā)思考：不用小手碰，仔細看看，你覺得鵝卵石像什么?
根據(jù)幼兒回答小結(jié)：鵝卵石像……，它還像太陽。
展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什么?
3、提出要求：今天，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。
(評析：這個環(huán)節(jié)，由觀察桌面材料引出，充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)今天活動的具體活動材料，引出主要材料——石頭，然后通過簡單的提問、觀察，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理鵝卵石的特點，為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。)
二、師幼互動，探索制作太陽娃娃的步驟、方法。
1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。
�、俨襟E1：選擇一塊鵝卵石，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，怎么放才適合做太陽娃娃的臉，然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。
�、诓襟E2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。
涂手練習(xí)：團一團，團成一個小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團一團，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。
�、鄄襟E3：太陽娃娃的五官做好后，接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢?
涂手練習(xí)：搓一搓，搓得細細長長的，變成根根小辮子。
師：太陽娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發(fā)出許多光芒，照得我們滿頭大汗的。
(評析：這個師幼互動、交流分享的環(huán)節(jié)中，教師恰到好處地運用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉，運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌，幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中，幼兒始終處于興奮狀態(tài)，通過說說、看看、學(xué)學(xué)，幫助孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。)
2、拓展想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛。
�、俪鍪咎柾尥薹独�2，組織幼兒說說：這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。
教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，而且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。
�、诔鍪痉独�3、4，組織幼兒說說，喜歡哪個娃娃嗎?為什么?他們是怎么做的?
教師小結(jié)：這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個小蝸牛，而且用了五顏六色的，像彩虹。
第四個娃娃也是用團一團，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。
(評析：環(huán)節(jié)中，教師依次出示了幾個不同的太陽娃娃的范例，引導(dǎo)孩子比較觀察，說說這些太陽娃娃有什么不同，你最喜歡哪個?想想它是怎么做出來的，幫助幼兒知道，嘴巴、眼睛形狀不同，制作出來的太陽娃娃也各不相同，太陽娃娃的辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作，可以選擇幾種顏色制作，可以按一定的規(guī)律排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動，不僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識，提高了孩子制作的技能技巧，還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。)
3、你想做一個什么樣的太陽娃娃?
根據(jù)幼兒的講述，教師在電子白板上進行操作，幫助幼兒梳理自己的經(jīng)驗，加深對自己想象的印象。
(評析：這個環(huán)節(jié)給了孩子思考的時間和機會，教師運用電子白板的功能，將孩子思考的及時進行在課件上展示出來，對于小班孩子來說，這是將想法落實在行動上的一個最好的說明，使孩子清晰地看到自己的設(shè)想，并及時梳理、調(diào)整，使孩子獲得了更多的經(jīng)驗，這個環(huán)節(jié)，將孩子的想象、表述上了一個新臺階。)
三、幼兒創(chuàng)作。
1、接下來我們用鵝卵石和橡皮泥來做一個美麗的太陽娃娃。做的時候，先做什么，再做什么，要注意些什么呢?
2、提醒幼兒先選石頭，需要用哪種顏色的橡皮泥，就在罐子里取一些，用不完的還進去。
3、鼓勵幼兒用各色橡皮泥，用團、壓、卷、搓等方法制作太陽娃娃的辮子，表現(xiàn)太陽娃娃的美麗、可愛。
(評析：這個環(huán)節(jié)中，教師的交待十分清楚，使小班孩子很清楚制作太陽娃娃的`步驟，取泥的方法，使孩子能順利、有創(chuàng)意地進行制作。制作技能較熟練，作品豐富有趣。)
四、作品欣賞。
組織幼兒欣賞制作的太陽娃娃照片，請小作者做簡單介紹，體驗制作的快樂。
活動反思：
整個活動目標定位較準確，活動中始終能圍繞目標開展活動�；顒迎h(huán)節(jié)清晰，能抓住幼兒興趣，從觀察材料開始，引出鵝卵石，再組織孩子想象說說“鵝卵石像什么”引出太陽娃娃，然后觀察太陽娃娃，探索用鵝卵石和橡皮泥制作太陽娃娃的方法、步驟，環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，既注重了幼兒的想象力、語言能力的發(fā)展，又關(guān)注了幼兒的探索學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)始終保持著濃厚的興趣�；顒又�，電子白板的使用，也使活動生動鮮亮，極大程度地激發(fā)了孩子活動的興趣�；顒娱_始部分，利用電子白板旋轉(zhuǎn)功能，很形象地幫助孩子選擇石頭、想象怎樣操作，使太陽娃娃的臉更好看。中間部分，利用電子白板的凸顯功能，將第一幅作品由淺入深呈現(xiàn)在第二幅作品中，讓孩子說說，什么地方不一樣，使孩子很形象、直觀地表述，了解太陽娃娃的不同之處。最后部分，讓孩子說說“你想做一個什么樣的太陽娃娃”，讓孩子說出自己的想法，然后根據(jù)孩子的講述，在電子白板上操作，使孩子清晰地看到自己的設(shè)想，并及時梳理、調(diào)整，使孩子獲得了更多的經(jīng)驗。本次活動孩子和爸爸媽媽一起動手操作，作品較為豐富，體驗了親子制作的快樂。
小班美術(shù)教案13
【教學(xué)目標】
1.嘗試利用各種不同的材料來裝飾瓶子。
2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶，美化環(huán)境。
3.發(fā)揮想象力，大膽裝飾，體驗創(chuàng)造活動帶來的快樂。
4.感受作品的美感。
5.感受色彩對比。
【教學(xué)過程】
一、談話活動導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒樹立變廢為寶的意識。
1.提問：
(1)你是怎么收集到瓶子的?
(2)你們在哪里經(jīng)常會見到這些廢舊的瓶子?
2.組織幼兒自由討論回答。
3.小結(jié)：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們變廢為寶呢?
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞裝飾好的瓶子，知道瓶子還能用來美化環(huán)境。
1.師：今天老師要表演一個變魔術(shù)的節(jié)目，看看我都變出了什么。
2.教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞。(用不同材料裝飾好的瓶子。)
3.提問：這些花瓶是用什么材料裝飾的`?組織幼兒自由討論回答。
4.師：有的是用顏料畫出來的;有的是用彩紙剪貼的;有的是用毛線裝飾的;有的是用布裝飾的;有的是用干樹葉、干花裝飾的……原來廢舊的瓶子裝飾好可以美化環(huán)境，真漂亮。
三、教師示范操作裝飾瓶子，幫助幼兒掌握裝飾的技巧。
1.教師出示沒有裝飾的瓶子，幼兒觀看。
2.提問：你們覺得這個瓶子漂亮嗎?那我們可以怎么裝飾它呢?
3.教師與幼兒一起商量如何裝飾瓶子。
4.教師示范操作，裝飾瓶子，幼兒觀看。(利用事先剪好的彩紙條進行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘貼，再制作出一段一段的花邊，然后再剪出一些小圖形裝飾。)
四、組織幼兒動手操作，體驗成功的樂趣。
1.師：老師這里還有許多的瓶子想請小朋友們幫忙來裝飾，你們愿意嗎?
2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝飾瓶子，然后分享自己的想法。
3.教師分發(fā)材料，組織幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。(嘗試能夠大膽的制作一些有創(chuàng)意的圖案。)
五、作品評析，分享成功的喜悅。
1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
2.播放音樂，組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈。
3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。
4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班美術(shù)教案14
【活動設(shè)計】
棉花、蠶豆是農(nóng)村常見的鄉(xiāng)土資源，所以本次活動選擇這兩個材料組織本次活動。由于小班幼兒的手指靈活度不高，對于一些粘貼的美術(shù)活動很感興趣，所以本次活動選擇了讓幼兒進行粘貼棉花和蠶豆。希望可以又環(huán)保，又能做出美麗的作品，還能發(fā)揮幼兒動手能力。
【活動目標】
喜歡參與美術(shù)活動，體驗粘貼的.樂趣能夠細心的進行粘貼，通過粘貼培養(yǎng)幼兒動手能力。
體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動重難點】
重點：動手將棉花粘貼在紙上。
難點：能夠?qū)⒚藁ㄔ诤诰�內(nèi)粘滿，不超出線。
【活動準備】
物質(zhì)：棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。
經(jīng)驗：對芭蕾舞有初步的了解。
【活動過程】
一、材料引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了什么?
分別出示棉花和蠶豆(棉花、牙簽)
2、師：棉花和蠶豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，蠶豆能吃。)
3、師：誰來猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什么?幼兒自由猜測。
4、小結(jié)：我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。
二、教師示范，幼兒仔細觀察。
1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅，師：這是老師剛剛粘好的畫，我們看看吧!
提問：這是什么呀?(一位跳芭蕾舞的演員)我們叫她芭蕾舞娃娃。
2、師：這幅畫是怎么粘貼的啊?幼兒仔細觀察回答。
蠶豆：頭部。
棉花：頭飾、衣服。
3、師：那我們先來看看要用到哪些材料?
教師出示材料(棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙)帶領(lǐng)幼兒認識。
4、師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊?
教師示范：①蘸些漿糊涂在頭部，手擦干凈，把蠶豆粘貼在上面。
�、谠陬^飾處涂些漿糊，手擦干凈，取一些棉花粘貼上去。
�、墼谌棺犹幫啃{糊，手擦干凈，取一些棉花一點一點粘貼上去。
5、小結(jié)：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。
三、幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。
1、師：小朋友，你們想試一試嗎?
2、講解注意事項：
�、贊{糊不要蘸太多。
�、诋嬅嬉３终麧崱�
�、勖藁ú灰锰�。
3、幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。
四、點評作品。
師：好了的把畫給老師貼起來。
教師按動作排列粘貼。
師：哪個是你做的?她在做什么動作?請你也來學(xué)一學(xué)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班美術(shù)教案15
活動目標：
1.嘗試用水粉筆蘸顏料進行涂畫,會用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。
2.對新的繪畫工具感興趣，愿意和同伴一起活動。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準備：
水粉筆白顏料，調(diào)色盤裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾帽子)
活動過程
1、出示作品雪娃娃。
(1)回顧幼兒經(jīng)驗，激發(fā)興趣
教師：你們見過下雪嗎?下雪時什么樣子的?
雪娃娃是什么樣子的?
小結(jié)：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。
2、認識新工具，初步了解繪畫的方法。
(1)教師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。
(2)教師示范水粉筆的使用方法，幼兒觀察。
(用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料)
(3)畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點，就點出了雪花。
(4)畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
(1)老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在涂顏色時，不要將顏料涂到圓圈外面。
(2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。
(3)裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
活動反思：
在本次教學(xué)活動中，幼兒的.興趣很高，也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，整個環(huán)節(jié)下來，教師語氣較為平淡，語速過快，小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定，是整個活動不完善。
小班美術(shù)教案16
教材分析：
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。
活動目標：
1.學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，樂于參與繪畫活動。
活動準備：
棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫。
活動過程：
1.猜一猜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物？我請小朋友來摸一摸說說是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？
小結(jié)：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個小棒棒的呀。
2.請幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。
師：我請小朋友來摸一摸，再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說的對的老師把棒棒糖插在外面。
師：哇，好多的棒棒糖�。∥疫@里還有一個很大的棒棒呢，請幼兒觀察棒棒糖的'花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）
小結(jié)：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。
3.師示范作畫。
師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。
我選一個喜歡的筆寶寶，先畫一個圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形要連著，我喜歡的橙色，我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫，你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。
師：請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖，找一個喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個棒棒糖就畫好了。
師：請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。
4.師出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的欲望。
師：小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了，你喜歡嗎，你最喜歡那一個棒棒糖，為什么？
棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來？
5.交代要求，幼兒作畫
棒和糖連在一起。
糖有大有小，顏色也不同。
畫畫時油畫棒在紙上畫，要用一點力氣，才畫的更清楚，畫完后把油畫棒送到盒子里。
6.展覽幼兒作品，講評。
展出幼兒作品，表揚將糖果與棒連在一起的幼兒。
小班美術(shù)教案17
活動目標：
1.激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
2.培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3.初步學(xué)會按一定方向涂色。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5.根據(jù)色彩進行大膽合理的`想象。
活動過程：
一、導(dǎo)入
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時身體坐正，用品擺放整齊;
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙;
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，激起下次繪畫的欲望。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班美術(shù)教案18
【活動目標】
1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵，初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的能力。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動準備】
知識準備：教師和家長帶孩子到戶外觀察云的變化，感受多彩多姿云朵的美。
物質(zhì)準備：云朵的圖片及課件，變化有趣的云朵。
【活動過程】
一、猜謎引入。
二、觀看云朵的圖片和課件，感受多姿有趣的`云朵美。
1、師幼一起看云朵圖片，引導(dǎo)幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。
2、再次觀看變化有趣的云朵，引導(dǎo)幼兒欣賞云朵的趣味性。
三、幼兒學(xué)畫多姿有趣的云。
1、激發(fā)幼兒想畫云朵，說說想畫什么云朵。
2、師重點講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。
3、提出作畫要求：
�、傩‘嫾铱捎枚袒【�連接或涂染的方法畫云朵。
�、诖竽懴氪竽懏�，畫出多姿有趣的云。
四、幼兒作畫，師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫云朵，鼓勵幼兒大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。
五、互相交流，分享繪畫作品。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小百科：云朵：【詞目】云朵 【拼音】yúnduǒ 【英譯】 〖asheetofcloud〗 【釋義】天空中成片狀或塊狀的云,泛指云團,云片。
小班美術(shù)教案19
活動目標：
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。
2.體驗簡筆畫的樂趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進行猜測)。
(2)師出示模板：笑臉娃娃。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動一動感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。
(2)先畫圓圓的`臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評活動，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進行交流、分享。
(3)教師進行評講并獎勵畫的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續(xù)努力。
活動反思：
本次的教學(xué)目標已基本達成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進行了個別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點，也是我在今后所要思考、解決的問題。
小班美術(shù)教案20
活動目標
1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵，初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備
知識準備：
教師和家長帶孩子到戶外觀察云的變化，感受多彩多姿云朵的美。
物質(zhì)準備：
云朵的圖片及課件，變化有趣的云朵。
活動過程
一、猜謎引入。
二、觀看云朵的'圖片和課件，感受多姿有趣的云朵美。
1、師幼一起看云朵圖片，引導(dǎo)幼兒說說云朵像什么？感受云朵多姿多彩的美。
2、再次觀看變化有趣的云朵，引導(dǎo)幼兒欣賞云朵的趣味性。
三、幼兒學(xué)畫多姿有趣的云。
1、激發(fā)幼兒想畫云朵，說說想畫什么云朵。
2、師重點講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。
3、提出作畫要求：
①小畫家可用短弧線連接或涂染的方法畫云朵。
�、诖竽懴氪竽懏嫞嫵龆嘧擞腥さ脑�。
四、幼兒作畫，師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫云朵，鼓勵幼兒大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。
五、互相交流，分享繪畫作品。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)教案21
活動目標：
1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進行分類。
2.學(xué)習(xí)制作顏色標記。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1.透明塑料盒3個，顏色標記圖5個，圖形寶寶24個。
2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。
活動過程：
1.按顏色特征分類，送圖形寶寶回家。
師：小朋友看，你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請我們小朋友送它們回家，你們愿意嗎?圖形寶寶的家在這兒呢，相同顏色的寶寶要住在一個家里。
教師請一幼兒上來送，再請女小朋友、男小朋友分別來送。一邊送要一邊說：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。
師：圖形寶寶都回家了，我們來看看這是誰的家?(請幼兒分別說出)。
2.給圖形寶寶的家找出顏色標記圖。
師：這些圖形寶寶想請小朋友給它們的房子做上一個標記，小朋友想一想，可以做什么樣的標記呢?
出示5個標記圖，讓幼兒選擇標記圖貼在房子上，再請幼兒說說為什么要貼這一種顏色。
3.游戲：圖形寶寶找媽媽。
師：小朋友，你們想不想到圖形寶寶家來看看?那你們閉上眼睛，老師來變個魔術(shù)。
出示許多不同顏色的圖形寶寶，每人選一個，告訴老師是什么顏色的寶寶。老師請紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個圈。
老師做圖形媽媽，三位老師分別掛上紅、黃、綠標記圖卡，請幼兒邊唱邊游戲。第二遍老師交換標記圖，第三遍幼兒交換后聽音樂跟著媽媽開火車回家。
4.操作練習(xí)。
師：今天圖形寶寶還要請小朋友幫個忙，它們家里有許多衣服、襪子、玩具，要按它們的顏色畫上標記圖。
教學(xué)反思：
本次活動是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進行分類，學(xué)會制作顏色標記。共包含了三個過程：一是通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)圖形片的差異，有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類的標準，并且把這一標準貫穿于分類的過程(即送圖形寶寶回家，按三種顏色分);三是用符號表示這一差異。小班幼兒注意力易分散轉(zhuǎn)移，所以，教師提供的圖形片數(shù)量要適當。太少，不能強化分類的標準;太多，又容易使幼兒產(chǎn)生疲勞，不易集中注意力。因此我給每個幼兒發(fā)了三個圖形片，在分類過程中，幼兒全部分對了。
第三個過程我是分兩步來進行的，第一步是讓幼兒分類后選擇標記圖，在5中顏色標記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的'家貼上。又通過游戲“圖形寶寶找媽媽”來復(fù)習(xí)鞏固，進一步感知什么顏色的找什么標記。第二步是讓幼兒根據(jù)不同顏色來畫出標記，即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫出顏色標記。
由于時間關(guān)系，我沒來得及評價幼兒制作的標記，應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來評價。后來我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個幼兒一種顏色標記畫錯了，還發(fā)現(xiàn)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法掌握得不好，不會均勻地涂，對這些幼兒還要給予指導(dǎo)。
小班美術(shù)教案22
活動目標：
1、愿意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。
2、在滴色與添畫中，樂于觀察畫面變化。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙
活動過程：
1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動。
瓶寶寶要和大家做游戲，(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如：紅娃娃等。
可引導(dǎo)幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。
2、教師演示如何滴色
一個紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼――一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋�，讓水流下�?，哇!它在做什么游戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)
3、幼兒有興趣地進行操作
許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，教師通過提示和適時的幫助，使幼兒掌握的色的方法。)
4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。
水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了許多葉子，美麗的花朵開放了。
活動反思：
新穎的活動材料和自由的活動形式極大的激發(fā)了幼兒的`活動熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對活動設(shè)計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動。
小班美術(shù)教案23
活動目標：
1、 引導(dǎo)幼兒感受動手的樂趣。
2、 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力。
3、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
水果若干種及時貼、剪刀。
活動情況記錄：
教師逐一出示各種水果，請幼兒說出名稱，鞏固幼兒對水果的認知。
教師提出問題：怎樣讓水果的樣子變得更加可愛。
請小朋友用老師準備的材料把水果變成可愛的水果娃娃。要求：五官的位置應(yīng)該怎樣安排。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達能力的'有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
小班美術(shù)教案24
【活動目標】
1、認識并簡單說出小丑娃娃的外形特征
2、學(xué)習(xí)動作撕、搓、貼，體驗動手的樂趣。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動準備】
1、每人一個畫有眼睛、嘴巴的紙盤一個。
2、每組棉花若干
【活動過程】
一、出示小丑娃娃，激發(fā)幼兒的興趣
師：今天，我?guī)砹艘晃缓门笥眩覀儦g迎它好嗎
師：這是誰呀?我們和它打個招呼吧
二、介紹材料和過程，豐富幼兒的知識
師：這個娃娃長什么樣子呀?(讓2·3位幼兒說)
總結(jié)：這個小丑娃娃真好玩，有五顏六色的頭發(fā)、圓圓的鼻子、眼睛和嘴巴。
師：那你們知道這個小丑娃娃是用什么材料做的呢?(請1·2位小朋友說)
師：嗯，制作這個小丑娃娃需要紙盤、棉花(邊說變出示材料)
師：下面請你小眼睛看好我是怎么制作的。首先我們要做的是小丑娃娃的頭發(fā)，上面我貼好了雙面膠，所以請你們先把雙面膠撕下來，然后要撕下一小團棉花，我編了一首好聽兒歌，跟老師一起說一說“食指、拇指撕一撕，小手小手搓一搓，小球小球變出來”，接下來我把小球粘到紙盤上面，小丑娃娃的一撮頭發(fā)就做好了，接著我們可以換一個顏色，用剛剛的方法再粘上去，哪位小朋友來試試(讓2位小朋友上來邊說兒歌邊做)
師：記得，頭發(fā)要粘的'滿滿的才漂亮哦!
師：看，這個小丑娃娃的臉上還少了什么呀?(鼻子)
師：對了，還有鼻子，那我們用相同的方法再做一個鼻子，看，又一個漂亮的小丑娃娃完成了!
三、播放音樂，讓幼兒大膽創(chuàng)作
師：你們想不想也來做一個小丑娃娃呀，好，老師幫你們準備好了材料，請你們自己動手做一做吧!
活動反思：
活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。
小班美術(shù)教案25
活動目標：
1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。
2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進行印畫。
3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，獲得成功的快樂。
活動準備：
1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。
2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。
活動過程 ：
�、逡l(fā)興趣，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗：
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。）
問：
1、你看到了什么？聽到了什么？
2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？
3、（出示年歷） 師：寶寶們，快看，誰來了？小結(jié)：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦！引導(dǎo)幼兒重點觀察他們的衣服什么地方很漂亮 ？瞧，一群可愛的豬寶寶也來了。（引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎？）它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？
�、娼o豬寶寶做新衣。
1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。
A 出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進行拓�。�
小結(jié)方法：手指捏一捏 、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！
B 邊唱兒歌邊進行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的'印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進行小結(jié)。
2、幼兒創(chuàng)作。
A 給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。
B 幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓 印。
C 提醒幼兒在作畫時保持安靜,對于能力差的孩子給予個別指導(dǎo)。
3、作品評價：
A 幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。
B（以小豬的口吻評價）小豬想來看寶寶為他們設(shè)計的新衣服 呢!從不同的角度評價，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。
C 謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛！再見！
小班美術(shù)教案26
活動目標：
1、會用團圓、壓扁的技能，表現(xiàn)雪娃娃的特征。
2、激發(fā)玩泥的興趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備：
橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。
活動過程：
一、猜謎引出活動。
師：小朋友，金老師今天給你們帶來了一個謎語，“有個胖娃娃，全身一片白，不怕北風(fēng)吹，只怕太陽曬�！�，你們知道它是誰嗎?(幼兒自由回答)
二、出示教師制作的雪娃娃，引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看它是誰呀?
幼：雪人。
師：你們真聰明，它還有一個好聽的名字叫雪娃娃，這個是金老師做的雪娃娃，好看嗎?
幼：好看。
師：你們知道它是用什么做的嗎?
幼：橡皮泥。
師：那老師來教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?
幼：好。
三、學(xué)做雪娃娃。
1.教師講解制作方法。
師：有誰能來告訴我雪娃娃的頭和身體是什么形狀的?
幼：圓形。
師：你真棒，那我們就把橡皮泥搓成兩個圓形，一個大圓一個小圓。大圓來做雪娃娃的身體，小圓來做雪娃娃的頭。
師：雪娃娃的頭和身體都做好啦，我們要把雪娃娃的頭用手掌壓扁放到雪娃娃的`身體上，你們看看還缺了什么呀?
幼：眼睛鼻子和嘴巴。
師：對，我這里有胡蘿卜塊和豆子，我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦!
2.再次講解，加深幼兒印象。
四、幼兒操作。
五、展覽作品，幼兒互相欣賞。
活動反思與建議：
在本次教學(xué)活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，整個環(huán)節(jié)下來，教師語氣較為平淡，語速過快，小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定，是整個活動不完善。
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