美術(shù)教案實用(10篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解擬人化的畫法,培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。
2、會添畫出一些簡單的背景。
活動準(zhǔn)備:
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動過程:
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?
那讓我們一起來聽個故事。
2、從前,有個調(diào)皮的孩子,整天在藍(lán)天上奔跑,他紅紅的.臉上滲出一顆顆汗珠,他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉,他的臉太臟,白云立刻變成了黑云,云兒哭了,調(diào)皮的孩子安慰說:“別哭、讓我來變個魔術(shù)吧,”他從嘴里噴出七色霞光,黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看,這調(diào)皮的孩子是誰呀?(太陽)咦,這個調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來了,我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真漂亮,長著大大的眼睛,紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說太陽有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)
3、太陽變了個魔術(shù),讓黑云又變成了白云,白云高興地圍在太陽的周圍,把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(云太陽)
4、太陽比原來更美麗了,他非常開心,繼續(xù)奔跑,看到果園里的蘋果還是綠綠的,他說:“讓我再來變個魔術(shù)吧!彼謴淖炖飮姵銎呱脊,綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果,蘋果樹媽媽很高興,她讓孩子們一起圍在太陽周圍,這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢?
幼兒回答。
5、太陽繼續(xù)跑呀跑,他還會給誰變魔術(shù)呢?他們又會把太陽打扮成什么太陽呢?
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽好嗎?
畫前,老師提個要求:太陽畫在紙的中間,要畫得大,其他空的地方畫上七彩霞光,涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂)請個別幼兒上來講述。
美術(shù)教案 篇2
目標(biāo):
1、嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問題,體驗快樂和成功感。
準(zhǔn)備:
水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶)
過程:
一、欣賞作品、講講議議:
1、出示部分幼兒于家長一起制作的.水果娃娃。請這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?
2、啟發(fā)思考:我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃?
二、幼兒操作:找個好朋友一起打扮。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.欣賞面具夸張的形象,能大膽地進(jìn)行夸張的繪畫,體驗畫臉的樂趣。
2.在觀察、模仿、描述、創(chuàng)作的過程中,理解作品夸張、變形的表現(xiàn)手法,充分感受畫面幽默、風(fēng)趣的特點。
3.能夠與同伴交流,表達(dá)自己的'感受和認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:
1.活動前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的面具資料并帶到幼兒園,通過圖片、談話,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室里掛上各種各樣的面具,布置一個迪斯尼樂園。
3.材料準(zhǔn)備:多媒體課件、鏡子、畫筆等。
活動過程:
1.教師展示若干面具實物,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:這是什么?你看了這些面具后有什么感覺?為什么會有這樣的感覺?
2.教師展示多媒體課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察面具。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察各種各樣的面具圖。
教師:你最喜歡哪一個面具?它是什么樣的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么樣的?你看到這樣的表情有什么樣的感覺?我們來學(xué)一學(xué)。
3.引導(dǎo)幼兒比較面具與人的面部的差異,感受詼諧情趣。
出示鏡子,引導(dǎo)幼兒從顏色的不同、是否對稱等方面進(jìn)行觀察比較。
教師小結(jié):面具大多是人們在表演和游戲的時候戴的,面部色彩和五官位置的變化,表現(xiàn)了人們的幽默和風(fēng)趣,充滿了喜劇色彩。
4.教師出示繪畫材料,引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計有趣的臉的圖畫。
教師:你想畫誰?如何將他的臉畫得很有趣?
5.鼓勵幼兒大膽設(shè)計各種有趣的臉的圖畫。
6.幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
7.展示幼兒繪畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師:說說你畫的是誰?有怎樣的表情?
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動物的美和可愛;感受各種水墨特性,探討巧妙運用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。
過程與方法:學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物,在造型中體會墨色的變化,提高觀察、表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物,通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神.激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的情感。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:感受國畫的魅力,學(xué)習(xí)國畫動物的技法。
教學(xué)難點:巧妙運用各種國畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”并能畫出有一定意境。
三、教學(xué)策略
通過上堂課寫意蔬菜的學(xué)習(xí),學(xué)生基本了解了國畫的基本用筆用墨的方法,但是由于國畫這種藝術(shù)形式不是一招一式便能掌握的繪畫技能,它需要長時間的反復(fù)練習(xí)鞏固,這樣就需要一種教學(xué)模式讓學(xué)生更容易,更輕松的掌握其方法和技巧,所以在本冊國畫教學(xué)中我采用“欣賞——演示——嘗試體驗——小組分析——嘗試創(chuàng)作——欣賞提升”這樣的教學(xué)策略及模式,讓學(xué)生了解國畫課的流程,并從中學(xué)會掌握國畫用筆用墨技巧方法,為以后創(chuàng)作更多類型的國畫做鋪墊。
四、教學(xué)過程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(含過程與方法)
設(shè)計目的和說明
課前準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生準(zhǔn)備國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁,氈子等國畫用具。搜集小動物的實物或照片。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。
導(dǎo)入新課
提問:同學(xué)們喜歡小動物嗎?你喜歡那種小動物?誰能給老師和同學(xué)們介紹介紹?
欣賞
師:請同學(xué)們欣賞一下我?guī)韮蓮埖男游锏恼掌,看看它們有什么區(qū)別?
生:一個寫實,一個寫意。一個更富有裝飾性,更加簡練。
動物活潑、可愛,自古以來就是中國畫家筆下的描繪對象。
今天就請同學(xué)們一起感受一下國畫動物的樂趣。出示課題:寫意動物
利用真實的動物和國畫寫意動物做比較,分析其中的區(qū)別,讓學(xué)生了解國畫畫面是怎樣描繪真實實物,初步感受中國畫給人們帶來的獨特藝術(shù)魅力。
觀察欣賞
教師演示
教師在黑板前面演示寫意動物小松鼠的繪畫方法及步驟,并在演示時介紹用筆、用墨的方法及名稱。學(xué)生欣賞并總結(jié)所學(xué)到的新知。
用筆:用筆方法分為中鋒運筆,側(cè)鋒用筆及中鋒側(cè)鋒組合的運筆方法。
用墨:墨色分為焦、重、濃、淡,輕。墨色的變化和放水的多少有直接關(guān)系。
通過教師演示,能夠讓學(xué)生直觀的觀察欣賞國畫寫意動物是怎樣表現(xiàn)的,它的繪畫步驟及用筆用墨的方法。為下一步學(xué)生創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。
嘗試體驗
通過剛剛欣賞教師演示,讓學(xué)生嘗試體驗其中用筆用墨的方法。(包括中鋒運筆、側(cè)鋒運筆,兩者相結(jié)合的方法。用墨汁調(diào)出不同深淺的墨色,焦、重、濃、淡,輕。)教師巡視指導(dǎo)并提出問題。
你在嘗試中遇到了哪些問題?
你覺得小動物中哪部分比較適合運用中鋒運筆?側(cè)鋒運筆呢?(葉子適合側(cè)鋒運筆,蔬果的輪廓比較適合運用中鋒運筆。)
初步用國畫用具嘗試在生宣紙上創(chuàng)作,體驗國畫藝術(shù)魅力的同時,提高學(xué)生在國畫繪畫中用筆,用墨的技巧方法。解決重點。
欣賞分析
欣賞
師:請同學(xué)們欣賞國畫作品,小組交流討論回答下面的問題。
(教師把班級分成幾個小組,每個小組放置一幅寫意動物的國畫。)
畫面中是那種動物?
分析所欣賞寫意動物的作畫流程。
分析運用的那些運筆方法,用墨方法。
畫面中還運用了哪些顏色?在你的國畫顏料中找一找叫出它們的名字。
。R、松鼠、猴子,大公雞等。藤黃、花青、曙紅、赭石、三綠、酞青藍(lán)等。)學(xué)生分析時引導(dǎo)學(xué)生可以對照畫面舉例分析。
通過欣賞作品,提高學(xué)生審美能力的同時,讓學(xué)生再次通過觀察直觀的了解國畫的繪畫步驟及用筆用墨的方法,欣賞的同時激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,提高學(xué)生審美能力。
聯(lián)想創(chuàng)造
通過前面所學(xué)及嘗試得到的經(jīng)驗,在生宣紙上臨摹或?qū)懮环鶎懸鈩游锂嬅。教師巡視指?dǎo)。
通過學(xué)生創(chuàng)作作品,提高學(xué)生的國畫繪畫能力,動手能力。
自評互評
教師請學(xué)生展示最后完成的繪畫作品,并請學(xué)生說說對自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的建議,教師做最后指導(dǎo)評價。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會美術(shù)評價語言,能夠從美術(shù)的審美角度評價作品。
拓展欣賞
欣賞寫意松樹
中國畫按其使用材料和表現(xiàn)方法,又可細(xì)分為水墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等;按其題材又有人物畫、山水畫、花鳥畫等。今天同學(xué)們體驗了國畫中的寫意動物,下堂課我們要學(xué)習(xí)寫意松樹,請同學(xué)們跟我一起先感受一下吧。
欣賞提升學(xué)生對國畫濃厚的興趣,并滲透下堂課所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生初步感受國畫松樹的藝術(shù)魅力。
知識拓展
在中國繪畫中,最早被描繪的題材是動物。動物成為繪畫的表現(xiàn)主題與原始先民狩獵的生活方式息息相關(guān)。原始人在與飛禽走獸的長期接觸中,對動物的某些特殊機(jī)能產(chǎn)生了仰慕和崇敬之情,并幻想自己也能具有鳥獸的特異功能,甚至將自己的思想感情和喜怒哀樂都附會到它們身上,并認(rèn)為人與動物可以易形。這種“萬物有靈”的原始宗教觀使他們把自己與飛禽走獸等動物 聯(lián)系起來。
《詩經(jīng)·商頌》中就有“天命玄鳥,降以生商”的記載;谶@種樸素的原始宗教觀,原始人描繪了大量以飛禽走獸為題材的動物形象。人們描繪它們的目的并不僅僅是為了欣賞,而主要是出宗教和記事,但描繪花鳥魚蟲無論出于何種目的,在客觀上都促進(jìn)了人們對動植物的了解和對繪畫規(guī)律的認(rèn)識。人類進(jìn)入階級社會后,飛禽走獸、花鳥魚蟲借助旌幡帛畫、染織圖案、漆器壁畫、玉石雕刻、青銅銘文等媒介不斷地被描繪。至西周、春秋時期,某些特定的動物形象已具有了文字符號的含義,并逐漸演變成為“官稱”、“爵位”、“冠冕車服之飾”。直至今天,一些動物如喜鵲、烏鴉、白頭翁、仙鶴、鯉魚等還被人們賦予特定的含義。
中國畫中表現(xiàn)動物的題材基本上分為走獸、翎毛、鱗甲和草蟲等幾大類。在長期的發(fā)展中,它們都形成了比較成熟的'技法程式。由于表現(xiàn)形式的差異,寫意動物和工筆動物畫法在形體結(jié)構(gòu)和個體細(xì)節(jié)的表現(xiàn)上各不相同。動物工筆畫要求結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,形象生動,刻畫深入,而動物寫意畫法無法也沒有必要做到面面俱到,它只要求在造型上表“意”,在形式上寫“情”。
寫意動物的造型一要重整體,二要抓特征,三要傳精神。畫寫意動物首先應(yīng)從對象的整體形象出發(fā),用簡潔的筆觸表現(xiàn)出高度概括的形象。但是僅僅表現(xiàn)出洗練的形象還不能描繪出具體對象的生動性,因此還必須抓住對象的典型特征加以表現(xiàn)。有時為了突出個性,還要有意強(qiáng)化個體特征,這樣才能描繪出特定動物的特定形象。畫寫意動物最重要的還是“傳神”。固然,活潑的造型和生動的形象是傳神的基礎(chǔ),但是“點睛”是傳神的關(guān)鍵。傳統(tǒng)中國畫對“點睛”特別重視,早在東晉時期的顧愷之就提出了“傳神寫照,正在阿堵(眼睛)中”的觀點。宋人為了表現(xiàn)眼睛的亮度和光澤,用生漆點睛,八大山人為了表現(xiàn)鳥鄙夷和傲視的神態(tài),加大眼眶的面積,將眼球點在眼眶的一隅。畫動物點睛,要根據(jù)不同動物的特征,用簡練的筆觸,干凈利落地點畫。一般情況下,眼眶宜大不宜小,眼球宜小不宜大,這樣眼睛才比較有神。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、知道魚的各部位組成及名稱。
2、嘗試用各種材料制作魚,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3、參加美術(shù)活動,感受美工活動的樂趣,并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動準(zhǔn)備:
1、有關(guān)魚的VCD片,各種魚的圖片布置活動室。
2、魚的各部位分解圖。
3、魚的制作材料分三組:
1)美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒;
2)毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒;
3)橡皮泥、泥板;
活動過程:
1、欣賞與討論
觀看魚的VCD,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的?這些部位的名稱叫什么?(魚頭、魚身、魚尾、魚鰭)并出示魚的各部位組成圖,讓幼兒知道一條完整的魚,缺一不可。
2、示范與講解
教師將三組材料的做法進(jìn)行講解及簡單示范。第一組,用美工紙剪魚的各部位圖形進(jìn)行拼貼,添畫;第二組,先畫出魚的形狀,用毛線粘出魚的輪廓再進(jìn)行添畫;第三組,用橡皮泥捏出各種各樣的'魚。
3、操作與指導(dǎo)
1)幼兒選擇自己喜歡的形式來制作魚,自由選組。
2)教師指導(dǎo)幼兒制作,充分發(fā)揮幼兒想象力。
3)制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚,并豐富畫面。
4、展示與交流
將幼兒制作好的作品進(jìn)行展示,幼兒間互相交流,看誰制作的魚最可愛、漂亮。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、教會孩子們區(qū)分不同的形狀,包括正方形,長方形,圓形,三角形,半圓等等。
2、提高孩子的動手能力,讓孩子們嘗試把不同的形狀組合起來,搭建房子。
3、在搭建好的房子上,涂涂畫畫,讓房子被打扮的更漂亮。
4、順便提升小朋友愛護(hù)小動物的愛心。
活動工具:
1、提前準(zhǔn)備好工具,老師可以用鞋盒子等剪出不同的形狀來。
2、提前準(zhǔn)備幾個動物小玩具,最好是平時小朋友們都喜歡的動物種類,例如,小貓,小狗,小雞等等。小動物不能過大,最好是一只手能握起來的大小最好。
3、各種顏色的.畫筆。
活動示范:
1、老師把孩子們集中到半圓,圍著老師坐好。
2、老師隨便拿出來幾個形狀的紙片,然后在平面上組合成一個屋子。
3、老師一邊在組建房子的時候,一邊告訴孩子們,這是給你們最喜歡的小動物搭建的房子,一會你們要自己給他們搭建。
活動過程:
1、先讓小朋友挑選自己喜歡的小動物。
2、讓孩子們挑選適當(dāng)?shù)男螤畹牟牧希蠋熥詈靡龑?dǎo)小朋友講出他選擇的材料的形狀名稱。
3、孩子們在搭建房子的時候,老師可以來回觀察,并給搭建有困難的小朋友個別指導(dǎo)。
4、讓搭建好的小朋友給自己的搭建的小屋上畫上喜歡的圖畫,給小動物的家好好裝飾一番。
活動激勵:
1、有些搭建或者是對圖形配合有困難的小朋友,老師可以激勵其他的小朋友來幫助他。
2、啟發(fā)小朋友們更完善小動物的家的形狀,包括給畫出門,或者是窗戶來。
活動總結(jié):
這個活動,是需要老師不斷的指導(dǎo)的,因為孩子剛開始對于不同形狀的組合,并沒有那么明確的概念,甚至可能會亂七八糟地配在一起。這時候,老師需要明確地告訴孩子,搭建的房子不僅要漂亮,而且要結(jié)實,不然塌了會砸傷小動物的。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.感受熊貓的可愛,學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。
2.嘗試運用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的'基本特征及不同的動態(tài)。
活動準(zhǔn)備:
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。
2、與家長一起到動物園參觀,觀看熊貓表演,感知熊貓的外形特征和不同的動態(tài)特點。
3、收集各種美工材料。
指導(dǎo)要點:
1、幼兒互相交流自己對熊貓的認(rèn)識,分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。
2、根據(jù)各種美工材料,引導(dǎo)幼兒思考:你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會遇到什么困難?鼓勵幼兒共同解決難點。
3、幼兒分組活動,鼓勵幼兒用各種美工材料,用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法,大膽表現(xiàn)熊貓的不同動態(tài)。
美術(shù)教案 篇8
活動目的:
1、通過探索活動,了解各種不同的水生動物。
2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動物的情操,懂得保持水的清潔的情感。
3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。
活動準(zhǔn)備:
教師:PPT(水生動物)、哭泣的魚, 有死魚的污水圖片、污水一盆, 污水處理物
幼兒:折、畫、泥塑、剪貼等材料
活動過程:
一、談?wù)勊鷦游?/p>
1、老師出示魚和螃蟹:這是什么?它們生活在哪里?
2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物
3、豐富水生動物(觀看PPT)
老師介紹不常見的`水生動物的名稱與特征
介紹一些珍稀的水生動物 如:中華鱘
二、討論:關(guān)愛、保護(hù)水生動物
。ㄒ唬┏鍪尽翱奁聂~”
1、為什么這條魚在哭? (幼兒發(fā)散討論)
老師引入:要關(guān)心、保護(hù)動物
2、我們?nèi)祟愒鯓颖Wo(hù)動物?
。ㄓ變河懻,教師小結(jié))
、 不要掠殺、獵殺
、 不喂動物吃有毒、有害的食物
、 國家建立了保護(hù)區(qū)
、 保護(hù)好動物生活的環(huán)境
總結(jié):我們要做動物的朋友等
三、保護(hù)水資源
1、出示一幅污水與死魚的圖
問:這些魚怎么死的? 這些污水是怎么形成的?
水生動物要在什么樣的水里生活?
2、我們該怎樣保護(hù)水資源
3、演示污水變清水
四、幼兒創(chuàng)作水生動物,布置環(huán)境“水生動物”
1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物
2、將作品布置在墻面“水生動物”
活動反思:
活動中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動物的情感,并促使幼兒有保護(hù)水資源,給水生動物一個美好的生活環(huán)境的意識。
一.活動中豐富了多種水生動物
幼兒對水生動物有一定的認(rèn)識,從他們的語言中表現(xiàn),孩子們對一些水生動物的特征有所了解。在進(jìn)一步豐富水生動物中,我著重介紹了一些不常見的動物,如:熒火魷,盲鰻等,并對一些有具體特征的動物進(jìn)行了介紹,如:河豚有毒,但他有止痛的功效;又如中華鱘是國家一級保護(hù)動物。這些方面豐富了幼兒對水生動物的認(rèn)識。
二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動物的情感
從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手,逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動物,以及保護(hù)動物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如:a:人類不要亂扔垃圾 b:人類不要捕殺小動物 c:工廠里的廢水不要排入大海、河流等。
三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物
在活動中,我提供了折紙、剪貼、繪畫、泥工四種形式的美工,孩子們自主地選擇,并進(jìn)行操作。在制作中每位孩子能愉快、大膽地表現(xiàn)不同的水生動物,并將小動物的具體特征表現(xiàn)出來。
大幅的墻面環(huán)境“水生動物”為孩子們制作的水生動物提供了一個展示作品的機(jī)會,也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動物的朋友的情感。
美術(shù)教案 篇9
教材分析:
我們生活在一個充滿色彩的世界里,紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫……這個世界是如此的斑斕,如此的美麗,它帶給孩子們許許多多美好的憧憬和記憶。在剛?cè)雽W(xué)的美術(shù)課上,孩子們拿出五顏六色的畫筆,急切地想畫些什么,但舉起畫筆時,心里不免會有些膽怯,有些遲疑,這時,他們會把求助的目光投向老師……在這種情景之下,適當(dāng)?shù)恼n題設(shè)置,科學(xué)的教學(xué)方法,教師熱情的鼓勵,會使學(xué)生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。
《涂涂畫畫真好看》這節(jié)課就是基于以上的思考而設(shè)立的。它是兒童認(rèn)識色彩、學(xué)習(xí)繪畫的開始。從教學(xué)內(nèi)容上來看,它可以分成兩部分。一是認(rèn)識顏色,感受色彩世界的美麗,二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面,表達(dá)自己對色彩世界的感受,這兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。本課的教學(xué)難度較低,學(xué)生可以選擇自己喜歡的美術(shù)工具進(jìn)行隨意涂畫,每一個孩子都會為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對消除兒童對美術(shù)課的神秘感,感受到美術(shù)活動的樂趣是非常有必要的,并且能為他們今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。
和兒童涂鴉時期的無意識涂畫相區(qū)別的是,一年級兒童具有有意識表現(xiàn)的能力,他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界,也能用豐富多彩的線條和色彩表現(xiàn)出自己或清晰或朦朧的.感受,因此,他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學(xué)生作品一樣,不管成人能否看懂,他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品:“我畫的是游樂園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽下盛開的鮮花”“這是我設(shè)計的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動之中,會使他們的繪畫活動更加富有樂趣。
教學(xué)目標(biāo):1、感受色彩世界的美麗,認(rèn)識常用顏色。
2、進(jìn)行大膽的畫線涂色,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、熟悉常用繪畫工具和材料,體驗繪畫的樂趣。
教 具:課件、示范用具
學(xué)習(xí)材料:畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等
教學(xué)方案:
一、組織教學(xué)
課前將教室桌椅安排成U字型,中間用大紙盒搭成城堡狀,教師用盤子調(diào)些不同顏料的水粉。
二、導(dǎo)入新課
師:請大家回憶一下,在幼兒園使用什么工具畫畫?(學(xué)生回憶并回答)
幫助學(xué)生復(fù)習(xí)水彩筆、油畫棒的使用方法,進(jìn)行了解其特點的練習(xí)。
三、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些工具、材料的使用方法:
。1)觀察、認(rèn)識課前準(zhǔn)備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。
(2)小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。
(3)師生小結(jié):棉簽立起來可以畫線,到下可以化大塊顏色,每只棉簽和板刷只負(fù)責(zé)一種顏色,不要讓他們到別的顏色盤中去幫忙……
2、分析書上的作業(yè)
3、將學(xué)生分成兩部分,一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習(xí),另一部分在紙箱做的城堡上涂色,要求顏色要有變化。
4、說一說,做顏色游戲的感受。
5、出示一幅國畫,引到學(xué)生觀察這種至于其他只有什么不同,使學(xué)生體會美術(shù)工具、材料的豐富性。
四、課堂小結(jié)
教師展示各種不同的筆,讓學(xué)生了解繪畫的工具很多,不僅可以用這些筆,還可以用手指、胡須等作畫,課下找一找,還可以用什么工具畫畫。
美術(shù)教案 篇10
設(shè)計意圖:
在主題活動《各種各樣的球》中,氣球以它絢麗的色彩、輕巧的身影深深吸引了孩子們的眼球。在自由玩球的游戲環(huán)節(jié)中,孩子們不約而同選擇了氣球,并對它愛不釋手。遵循幼兒園《綱要》中“教師在選擇教育活動內(nèi)容時要既貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野”的原則,我萌發(fā)了以氣球為教育資源,讓幼兒在“玩中學(xué),玩中樂”的想法。因此,根據(jù)我班孩子的興趣點和年齡特點,我設(shè)計了小班綜合活動《氣球樂》。
活動開始,我以幼兒最熟悉的吹泡泡游戲?qū),激發(fā)他們活動的興趣;顒又校ㄟ^送一送、玩一玩、分一分的環(huán)節(jié),讓幼兒在觀察與操作中進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,學(xué)會把氣球和禮物按顏色進(jìn)行匹配,通過自身的探究實踐與交流,探索氣球的多種玩法。整個活動充滿童趣,動靜結(jié)合,幼兒在體驗游戲活動樂趣的同時,讓自我的語言表述能力、數(shù)學(xué)匹配能力、社會交往能力等方面得到一定的.提高。
活動目標(biāo):
1.在活動中進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,并學(xué)會將氣球與禮物按顏色進(jìn)行匹配。
2.在自主游戲中探索氣球的多種玩法,并能進(jìn)行大膽的表述。
3.樂于參與活動,體驗游戲活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:對紅、黃、藍(lán)三種顏色有了初步的認(rèn)識,有過玩皮球的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球若干;三種顏色的禮物;三種顏色標(biāo)記的簍子。活動過程:
一、吹泡泡,激發(fā)活動興趣。
1.提問導(dǎo)入,引出主題。
小朋友,你們玩過吹泡泡游戲嗎?讓我們一起玩一玩吧!
2.泡泡游戲,激發(fā)興趣。
吹泡泡,吹泡泡,吹成一個圓泡泡??泡泡破啦!砰啪(幼兒四散回到座位上)
二、送禮物,學(xué)習(xí)顏色匹配。
1.觀察氣球?qū)殞,發(fā)現(xiàn)顏色不同。
我給大家?guī)砹松衿娴呐菖荨獨馇。原來是氣球(qū)殞殎淼轿覀兘淌伊耍纯此鼈冇惺裁床煌?(引?dǎo)幼兒說出顏色不同)
舉氣球游戲。
2.根據(jù)活動要求,選擇相應(yīng)禮物。
我還給氣球?qū)殞殠砹撕芏喽Y物,看看是什么?有什么顏色?
請你選擇和你氣球一樣顏色的小花,把它貼到氣球上!
三、玩氣球,探索交流玩法。
1.自由玩氣球。
氣球?qū)殞毜玫蕉Y物真開心,我們可以跟它玩一玩。(幼兒自由玩氣球,教師巡回指導(dǎo)。)
2.交流玩球法。
誰來說說剛才你是怎么玩氣球的?(鼓勵幼兒講述自己玩氣球的方法。)
3.再次玩氣球。
剛才小朋友說了許多玩氣球的方法,可以拋、拍、踢、扔??現(xiàn)在,你可以用各種方法再去玩一玩氣球。
四、分氣球,鞏固顏色分類。
1.鞏固認(rèn)識三種顏色的標(biāo)記。
氣球?qū)殞毟∨笥炎隽诉@么多游戲,很累了,我們讓它們安靜地休息一會吧。úシ艙u籃曲)氣球?qū)殞毸,我們等會把它們送回家吧,我這里有三個標(biāo)記寶寶,看看是誰?
2.按照標(biāo)記送氣球?qū)殞毣丶摇?/p>
送的時候請你看清楚標(biāo)記再送,要輕輕的,還可以說一句“紅氣球,我送你回家”。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)教案12-16
美術(shù)教案12-14
(精選)美術(shù)教案07-28
美術(shù)教案【精選】07-29
(經(jīng)典)美術(shù)教案08-06
美術(shù)教案(經(jīng)典)08-24
【經(jīng)典】美術(shù)教案08-24