大班語言教案精品6篇
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班語言教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1. 感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
2.理解故事內(nèi)容,知道吸煙有害人體健康。
二、活動準(zhǔn)備:
1.故事《煙斗薩克斯》PPT。
2.故事視頻。
3.《師恩》薩克斯音樂。
三、活動過程:
1.出示煙斗圖片,導(dǎo)入活動。
師:老師這里有一張圖片,請小朋友看看是什么?你在哪看到過的?
2.出示薩克斯圖片。
師:老師這里還有一張圖片,請小朋友看看是什么?在哪看到過的?是用來做什么的?它和煙斗有什么相同和不同的地方?
師:今天老師帶來了一個關(guān)于它們倆的故事,名字叫《煙斗薩克斯》。
3.欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
師:故事講完了,有誰知道老爺爺是因為什么原因才生病的?如果讓你幫助老爺爺恢復(fù)健康你有什么辦法呢?那小老鼠它又是想的什么辦法幫助老爺爺恢復(fù)健康的?
小結(jié):吸煙有害健康,老爺爺因為經(jīng)常抽煙而病倒了,小老鼠把煙斗背回家變成了一支能奏出美妙音樂的`薩克斯,老爺爺聽了以后,心情好病也好了。
師:老爺爺病好了以后,他會說些什么?
師:你的家里面有人吸煙嗎?你喜歡他們吸煙嗎?在吸煙的時候你有什么樣的感覺?如果讓你幫助他們戒煙或是減少吸煙你會想個什么辦法么?
4.第二遍欣賞故事
師:薩克斯音樂真美,可以讓全世界的人變的快樂又健康,讓我們聽著音樂再來欣賞一遍故事吧。
提問:你覺得故事里的小老鼠是一個什么樣的小老鼠?你們喜歡它嗎?
小結(jié):小老鼠知道老爺爺生病后很難受,很希望老爺爺?shù)牟≮s快好起來,所以偷偷把老爺爺?shù)臒煻纷龀闪四茏喑雒烂钜魳返乃_克斯,結(jié)果老爺爺?shù)男那楹昧瞬∫埠昧耍斆饔稚屏嫉男±鲜,大家都喜歡它。
四、結(jié)束部分,欣賞薩克斯音樂。
師:老爺爺和小老鼠的薩克斯音樂在全世界都很出名了,我們小朋友想不想聽一聽呢?現(xiàn)在我們就來一起欣賞他們的表演歌曲吧!(在音樂聲中結(jié)束活動)
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1、理解童謠內(nèi)容,激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
2、理解“帆船當(dāng)搖籃”“海是家”“浪作伴”的意思,初步感知童謠中優(yōu)美的語言和比喻的寫法。
3、嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。
活動準(zhǔn)備
音樂《小白船》、童謠《帆船》的多媒體課件,花園、樹林、草地、幼兒園等圖片。
活動過程
一、音樂欣賞導(dǎo)入。
1、教師播放音樂《小白船》,請幼兒欣賞,體驗歌曲的美妙意境。
2、請幼兒說一說聽完這首歌的感覺。
師:歌曲中的“小白船”是什么?(教師引導(dǎo)幼兒想象,天上的東西有什么像彎彎的小船)
教師小結(jié):在我們生活的周圍,有很多美妙的東西,我們可以大膽想象,今天我們就來學(xué)習(xí)一首美妙的童謠《帆船》,請你聽聽童謠里,把什么想成了搖籃、把什么想成了家?
二、學(xué)習(xí)童謠《帆船》。
1、欣賞童謠。
教師多媒體呈現(xiàn)童謠《帆船》。
教師有感情朗讀童謠,和幼兒一起感受美妙的情景。
2、啟發(fā)幼兒體會把帆船比作搖籃、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。
把什么比作搖籃?(帆船)
為什么把帆船比作搖籃?(都會搖來搖去)
誰能說說“海是家,浪作伴”是什么意思?
請想一想把海當(dāng)作我們的家、把海浪當(dāng)作我們的伙伴,我們在船上坐著會是什么樣的感覺?(教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想象)
3、教師和幼兒一起有感情地朗讀童謠《帆船》。
三、仿編童謠。
除了可以把海比作家,把浪比作伙伴,我們還可以把什么地方想象成我們的家,把什么東西想象成我們的伙伴?
教師啟發(fā)幼兒大膽想象和仿編童謠的第二句。可以用花園、幼兒園等圖片提示,如花園是家,花朵作伴,蝴蝶帶我到處玩。
活動應(yīng)變
導(dǎo)入環(huán)節(jié)也可以改為和幼兒觀察《帆船》的圖片,說一說圖片的`內(nèi)容,談一談對大海的印象。
活動延伸
科學(xué)探索:帆船小實驗
詳見幼兒課本P26。
區(qū)角活動
美工區(qū):學(xué)習(xí)折紙帆船、用廢舊物制作帆船。
科學(xué)區(qū):帆船小實驗,探索有什么方法能讓帆船前進(如口吹氣、扇風(fēng)、氣球推動、肥皂水作用等)。
語言區(qū):先將帆船和搖籃、海和家、浪花和小朋友連線,然后念兒歌。然后根據(jù)花園等圖片仿編兒歌。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用幼兒折的紙帆船裝飾主題墻。
家園共育
1、請家長和幼兒一起做帆船小實驗(見幼兒用書),鼓勵幼兒探索改變帆船速度或者改變帆船方向的方法。
2、有條件的家長可以帶孩子到碼頭、河邊、海邊觀察水上交通工具。
隨機教育
外出游玩時,可以啟發(fā)孩子用比喻的手法說出自己的想象,仿編兒歌。
大班語言教案 篇3
一、設(shè)計意圖:隨著我愛小動物主題的開展,作為大班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了,他們更多交流的是動物有什么本領(lǐng),在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動后我有意將動物的特性融于講述活動之中,在讓幼兒運用已有的經(jīng)驗講述時,同樣注意有重點講述的要求。
講述活動久已有之,大班講述的目標(biāo)之一,是幫助幼兒學(xué)會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內(nèi)容,有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動運用聽、視覺相互影響的策略,幫助幼兒更準(zhǔn)確、生動、有重點地去觀察理解圖片,促使幼兒詳略得當(dāng)?shù)剡M行敘述是有益處的。
同時我在設(shè)計此活動時反思了我們的語言教育活動過程,通常是教師在于幼兒交往時常由教師一問到底,因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式,以開放性語言為主,還增加了孩子質(zhì)疑提問的機會,讓孩子在猜測、驗證中增加說的興趣。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,體驗語言交流的樂趣。
二、活動設(shè)計:(一)活動目標(biāo):1.啟發(fā)幼兒圍繞“大象如何救兔子”的過程完整、連貫地進行講述,
2.通過比較性的“聽音”“看圖”,引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:1.教學(xué)掛圖“大象救小兔”(四幅),及幾個兇猛動物形象:虎、狼、熊、鷹等。
2.表現(xiàn)故事的.情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。
。ㄈ┗顒舆^程:1.運用“聽”“看”,引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。
(1)出示四幅掛圖:1、4正面;2、3反面。
。2)引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒,并引起了解“空白圖”所要表現(xiàn)的故事重點部分的興趣。
。3)放音樂,進一步激發(fā)幼兒表述故事“發(fā)展”部分情節(jié)的興趣。
(4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)
A 、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子?怎么救?”進行感知理解。
B、 引導(dǎo)幼兒運用準(zhǔn)確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進行表述。
2、幼兒運用自己的理解,進行結(jié)伴講述。
。1)、幼兒自由結(jié)伴,根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述“大象救小兔”的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼
兒的講述。
(2)、請兩位幼兒分別上來講述,請小朋友仔細聽聽他兩在講到“大象救小兔”時什么地方講的不一樣?
延伸部分:
幼兒取桌上的角色圖片自由組合,分組分角色的進行講述練習(xí),以補充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。
教學(xué)反思:為幼兒營造一種輕松愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據(jù)活動材料的特點,要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路,調(diào)動和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。如,在合理排圖上,熱情采納幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上,鼓勵幼兒的大膽想象;在故事講述上,努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點。
教師恰到好處的引導(dǎo)是關(guān)鍵。要實現(xiàn)排圖講述的教學(xué)目標(biāo),教師積極而有分寸的引導(dǎo)極為重要。首先,教師要引導(dǎo)幼兒看懂每一幅圖的內(nèi)容。其次,教師要進一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關(guān)系,為解決圖片排序這一難點作好準(zhǔn)備。然后,教師要幫助幼兒凝煉故事主題,確定故事發(fā)展線索,編排故事情節(jié)。
發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程,體現(xiàn)在各項教學(xué)活動之中。因此,在排圖講述活動中,我們以排圖為主要目標(biāo),緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計活動環(huán)節(jié)和展開活動內(nèi)容,啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。
同時,我們也應(yīng)注意了幼兒語言能力的發(fā)展,既引導(dǎo)幼兒有條理地講述故事,又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語生動地表現(xiàn)情節(jié)。
大班語言教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
2、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力與語言表達能力。
【活動準(zhǔn)備】 自制PPT,幼兒操作材料人手一份。 【活動過程】
一、猜謎導(dǎo)入。 今
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
2、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力與語言表達能力。
【活動準(zhǔn)備】
自制PPT,幼兒操作材料人手一份。
【活動過程】
一、猜謎導(dǎo)入。
今天老師給小朋友帶來一個謎語,請你來猜一猜它是一種什么小動物?
。ㄒ粋小小游泳家,說起話來呱呱呱,小時有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴。)然后出示圖片,吸引幼兒興趣。
請幼兒想一想:小青蛙困了,池塘里有哪些地方可以讓青蛙睡覺?鼓勵幼兒大膽想象,并說一說。(導(dǎo)出荷葉)
二、出示詩歌圖片,請幼兒仔細觀察畫面,理解詩歌內(nèi)容。
1、師:請你來觀察一下,荷葉是什么顏色的?它又是什么形狀的?你覺得青蛙會把寬敞的荷葉當(dāng)成什么?鼓勵幼兒想象當(dāng)時的情景。
2、青蛙把荷葉當(dāng)成了床,請你來猜一猜,接下來可能會發(fā)生什么事?
3、老師也猜想了一下,并把發(fā)生的事畫了下來,編成了一首好聽的詩歌,請你來聽一聽。(老師朗誦詩歌)
4、提問:詩歌的題目叫什么?詩歌的最后一句“是誰推我下池塘?”到底有沒有誰推青蛙呢?如果有,會是誰呢?請幼兒大膽想象和講述。
三、學(xué)習(xí)詩歌。
1、分句學(xué)習(xí)。
2、利用PPT完整朗誦。
四、創(chuàng)編詩歌。
1、提問:你覺得還有誰會把荷葉當(dāng)成床?
幼兒討論,講述。
2、創(chuàng)編詩歌。
現(xiàn)在請你把剛才想到的`編到詩歌里,變成一首新的詩歌。
請個別幼兒創(chuàng)編,大家學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
五、繪畫活動。
請小朋友把你剛才想到的,編出來的詩歌畫成一幅漂亮的畫。
附詩歌《荷葉床》
大班語言教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1. 通過回憶故事,加深對故事內(nèi)容的理解。
2. 學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3. 在對話的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)分角色表演故事,培養(yǎng)表演興趣。
4. 學(xué)會評價同伴的表演。
二、活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,幼兒用書,小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。
三、活動過程:
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒回憶故事
-----小朋友們,你們還記不記得金色的房子?(記得)
-----哪個聰明的小朋友告訴老師,故事中是怎么描述這幢房子的?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)
-----這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘,有一天,來了很多客人,他們都是誰呢?(小羊、小鳥、小狗、小猴)
-----小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么?
-----小朋友真能干,把故事都記住了,但是,老師今天還要再講一遍,請小朋友仔細聽,聽聽小姑娘和小動物之間的對話。
或者:
有小朋友忘了呢,不過沒關(guān)系,今天再聽老師講一遍,這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦,聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。
。ǘ┰僦v一遍故事(可輔以教學(xué)掛圖)
。ㄈ├蠋熞龑(dǎo)小朋友回憶對話
-----故事講完了,好不好聽啊?(好聽)
-----老師覺得講一遍還不過癮,想再講一遍,但這遍呢,老師想請小朋友們和老師一起講,我們嘗試來個合作,你們看行不行?(行)
-----那就由我來讀旁白,請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話,看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢,老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好?(好)
-----那下面就讓我們試著合作一下。
。ㄋ模├蠋煴硌菪」媚,小朋友集體表演小動物,分角色表演故事。
(五)講解表演的技巧,從動作、語色等特征來講解,并練習(xí)強化。
------表演不僅外形要像,神態(tài)、聲音、動作都要像。
------老師要考考小朋友,小姑娘說話的時候應(yīng)該是什么樣的呢?想一想,然后誰來模仿一下?
------大家說模仿得像不像?老師再請其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴,誰愿意來試試看?
。├蠋煶鍪绢^飾,請一組小朋友上來表演,老師念旁白,然后請其他幼兒評價,最后老師點評。
------小朋友們看這里,這些是什么呀?(頭飾)
------都有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)
------答對了。那老師就請剛剛表現(xiàn)最好的………………,分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾,給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念,記住剛剛老師說的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準(zhǔn)備好了么?(好了)
------故事表演《金色的房子》現(xiàn)在開始。
(鼓掌)
------小朋友表演得真好,但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題,我們一起來探討一下………………
。ㄆ撸┓纸M表演,老師觀察指導(dǎo)。
------接下來,我們分組來練習(xí)表演。
------老師看到了,今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好,這個故事其實告訴我們了一個道理,是什么呀?(朋友之間要友好相處,團結(jié)友愛)
------對,就是朋友之間要友好相處,團結(jié)友愛。此外,我們還掌握了表演的技巧,誰還記得?(表演不僅外形要像,神態(tài)、聲音、動作都要像。)
------是的,表演不僅外形要像,神態(tài)、聲音、動作都要像。
------小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色,然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看,好不好?(好)
-----今天的課就上到這里。
附故事:
田野里有一座房子,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。太陽一出來,照得一閃一閃的,漂亮極了。
有一個小姑娘就住在這金色的房子里。每天早晨,她提著一只花籃,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑來對她說:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!”一只小鳥飛來對她說:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!”一只小狗跑來對她說:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,紅的'墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!”一只小猴跑來對她說:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!”
小姑娘聽到它們都說她的房子好,心里真高興,就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。
快到中午了,小姑娘要??家了,小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花,一直送她到金色的房子跟前。
小鳥說:”小姑娘,讓我進去玩玩吧!”
小姑娘說:“不行,你撲棱撲棱亂飛,會把我的房子弄臟的!
小狗說:“小姑娘,讓我進去玩玩吧!”
小姑娘說:“不行,你汪汪亂叫,會鬧得我睡不著覺的!
小猴和小羊說:“小姑娘,讓我進去玩玩吧!”
小姑娘說:“那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的!
小姑娘說完了話,就自個走進房子里去,“嘭--”的一聲,關(guān)上了大門。
小姑娘在家里唱了一會兒歌,可是沒人聽她的;跳了一會舞,可是沒人看她的。她覺得悶極了。
他打開窗子一瞧,小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢,小鳥飛著叫著,小狗跳著唱著,小猴騎在小羊的背上,象個獵人,真神氣。
小姑娘悄悄地打開門,悄悄地走出去,悄悄地走近草地。
小羊看見她,說:“小姑娘,快來,快來,跟我們一起玩吧!”
小鳥看見她,說:“小姑娘,快來,快來,跟我們一起玩吧!”
小狗和小猴也都歡迎她。
小姑娘說:“請你們到我家里去玩吧!”
小鳥問:“你不怕我弄臟你的房子?”
小姑娘搖搖頭。
小狗問她:“你不怕我鬧的你睡不著覺嗎?”
小姑娘搖搖頭。
小羊和小猴問她:“你不怕我們踩壞你家的地板嗎?”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒都高興極了,一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌:“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂
大班語言教案 篇6
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對春季動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演,體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備:
1、《兒童畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關(guān)角色的頭飾。
過程:
1、教師引導(dǎo)兒童觀察表現(xiàn)春季和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后,播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時,結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的順序提問:
①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?
、谛游锸窃鯓哟螂娫挼?誰給誰打的電話?它說了些什么?
③你發(fā)現(xiàn)在春季到來時,哪兒變了?(啟發(fā)兒童把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的.情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)
、苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?
4、提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)兒童分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時,為減少記電話號碼的困難,引導(dǎo)兒童從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓兒童自己用數(shù)字卡排列電話號碼,放到電話旁。
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