實用的大班科學(xué)教案8篇[精選]
作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動目標】
1、通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物,會反光的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。
3、體驗游戲活動的樂趣。
【活動準備】
1、老師一面大鏡子,上面貼貓的圖案,幼兒每人一面小鏡子。
2、《鏡子總動員》多媒體課件。
3、找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣。
【活動過程】
一、自由探索,了解鏡子的特征。
1、每個小朋友一面小鏡子,請幼兒自由玩耍。
師:觀察你的鏡子是什么形狀的?
幼:我的鏡子是圓圓,好像熊貓的頭,呵呵……
幼:我的是方方的,跟我的手帕一樣的。
幼:我的鏡子是破的,不知道是什么形狀。
師:破了那就是不規(guī)則的,會劃破手的,來,老師給你換一個,老師這個圓鏡子給你用。大家可要記住,鏡子破了會劃破手的,我們可不能玩,知道了嗎。
幼:知道了!
師:那鏡子摸上去感覺怎么樣?
幼:冰冰的。
幼:涼涼的。
幼:鏡子是平的`,摸上去很滑的。
幼:我一摸,鏡子就變模糊了,看臉就看不清楚了。
師:對,鏡子是涼涼的,變模糊了是因為鏡子上有水氣了。那你們知道鏡子是用什么做的嗎?
幼:我知道是用玻璃做的。
師:只有玻璃嗎?看看還有什么?鏡子和玻璃一樣嗎?
幼:不是的,不一樣的,玻璃是透明的,鏡子是不透明,好像還有一層銀子,很亮的。
師:你觀察得真仔細,真是個聰明的孩子呀。是的,玻璃透明的,鏡子不透明。但那一層不是銀子是水銀喲。你們聽過水銀嗎?這可是一個跟銀子一樣發(fā)亮的東西,可神奇著呢,以后你們長大了可以好好去研究一下。
小結(jié):鏡子有圓形的、有方形的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的,鏡子是用玻璃和水銀做的。
2、請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。
提問:你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?
幼:我用鏡子看自己的臉,看是不是干凈,鏡子里能看到自己,還能看到許多小朋友呢。
幼:我在太陽底下照鏡子,鏡子能把光照到墻壁上去。
幼:我用鏡子能看到后面有沒有人走過來。
師:是呀,鏡子的本領(lǐng)可真大呀,我們生活離不開鏡子呀。你們說說我們?nèi)粘I钪惺裁磿r候要用到鏡子的。
幼:洗臉的時候用,看看臉有沒有洗干凈
幼:梳頭要照鏡子,看看頭梳的漂不漂亮。
幼:我媽媽化妝會用鏡子呢
師:我們打扮化妝要照鏡子。
幼:洗澡也用的,我們家的浴室里有鏡子。
幼:汽車上有鏡子,可以看到后面有沒有車。
師:觀察真仔細,是的,汽車上也有鏡子,但那個鏡子與我們手上的鏡子一樣嗎?
幼:不一樣,汽車上的鏡子形狀好像不是圓的。
師:還有什么不一樣呢,你仔細看過嗎?
幼:沒有,不知道,呵呵……
師:沒關(guān)系的,你已很聰明了,平時觀察很仔細了,回家后你可再仔細看看,好好摸摸,你肯定會發(fā)現(xiàn)更多的不同,好嗎?
幼:好!
小結(jié):鏡子能照出人和物,還能反光,日常生活離不開它。
二、通過觀看多媒體課件,了解各種各樣的鏡子。
1、導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡,還有許多鏡子,我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。
2、通過觀看課件,讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡,對人們有很大貢獻。
大班科學(xué)教案 篇2
中央電視臺少兒頻道“智慧樹”里有一檔非常受小朋友歡迎的節(jié)目《科學(xué)泡泡》,當孩子們看了節(jié)目以后,常常會交流討論。有時還會學(xué)電視里的樣子用一些簡單的材料進行科學(xué)小實驗。我受此啟發(fā),選擇了以“淀粉躲貓貓”為幼兒科學(xué)探索活動的主要內(nèi)容
活動目標
1、感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒在科學(xué)小實驗中操作探索的興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的記錄,樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、幼兒活動前用面粉水和白色油畫棒畫的圖畫、裝有碘酒的噴壺2個,大記錄表一張,分類圖兩張、教師演示材料一份。
2、幼兒操作食物:米飯、面條、小饅頭、藕片、芋艿、黃瓜、小蘑菇、青菜、雞蛋;記錄表人手一張,水彩筆若干支;碘酒一杯,滴管人手一根。抹布一塊。
3、食物照片。
4、幻燈。
活動過程實錄
一、引入活動。
1、今天,老師帶來了兩幅畫,一號圖是小朋友用什么畫的?(用面粉加了水以后畫的),二號圖呢?(用白色油畫棒畫的)大家能看清楚這兩幅畫嗎?聽說,有一種水很神奇,一噴上去,能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來試一試嗎?
2、了解碘酒
這是什么?碘酒有什么用呢?
3、用碘酒噴畫
請兩位幼兒用噴壺里的碘酒進行實驗。
提問:幾號圖畫看得更清楚了?變成了什么顏色?一號圖畫原來是用什么畫的?
小結(jié):當我們把碘酒噴到面粉水畫的圖畫上,圖畫就變成了紫黑色,真有趣。
二、尋找碰到碘酒會變色的食物。
那么,碘酒碰到好吃的`東西也會變紫黑色呢?我今天帶來了一個大饅頭,大家先來猜一猜,如果碘酒碰到饅頭會變怎么樣? (幼兒猜想)我們先把它記下來。
1、學(xué)習(xí)記錄的方法。
。ǔ鍪居涗洷恚﹦偛盼覀円芯康氖丘z頭(教師在嘴巴下畫上“饅頭”)“?”代表什么?這里畫的是什么?(猜好以后,我要請碘酒來幫忙。我用滴管擠一滴碘酒,滴在饅頭上,小心,滴管不要碰到饅頭。仔細觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?我們在“滴管”下畫一個√)
2、幼兒動手操作并記錄。
現(xiàn)在輪到小朋友來做小小實驗家了。要當好實驗家可沒那么簡單。別忘了先把要研究的食物畫下來,還要猜一猜,再用碘酒試一試。
3、幼兒實驗并記錄
4、幼兒交流實驗的過程和結(jié)果。
。1)幼兒自由交流
。2)請個別幼兒介紹一下自己的猜想和用碘酒以后的實驗結(jié)果。
。3)那么碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢?請你們看著自己的記錄表找一找。
三、游戲:整理照片
大家都找到了嗎?現(xiàn)在請你們來幫個忙。碘酒碰到它們會怎么樣呢?請你們把按照“會變成紫黑色”、“不會變成紫黑色”分成兩類。(請個別幼兒分類,大家一起檢查。)
四、結(jié)束
有的食物會變顏色,有的食物不會變顏色。這里還有一個小秘密呢!會變色的食物里都藏著一樣?xùn)|西,叫“淀粉”!暗矸邸焙汀暗饩啤笔且粚苡腥さ呐笥。它們在一起會發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中,還有許多這樣的小奧秘,以后我們繼續(xù)來發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計思路
四五月的鄉(xiāng)間田野,春光明媚,楊柳青青,是孩子們踏青的天然公園,一段柳條,幾根野草,甚至是隨處可見的小蔥苗,都可以成為孩子們手中的寶貝!读鴹l哨兒 蔥葉哨兒》就是利用農(nóng)村的自然環(huán)境設(shè)計的教育活動;顒右砸l(fā)孩子對聲音的探索興趣、培養(yǎng)兒童愉快的情感和自信心為目的,以操作和具體的感知比較活動為手段,讓幼兒在積極主動地做哨子、吹哨子、比較哨音的操作及探索活動中,輕松愉快地感知到哨音的高低不僅與材料有關(guān),而且與材料的長短、粗細有關(guān)系。
活動目標
1.情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒,體會到成功的喜悅。
2.通過操作、探索、比較活動,能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關(guān)系;顒訙蕚
1.選在春季進行。
2.枝條平整、粗細不同的`柳條若干,小蔥苗若干。
3.蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支,小刀若干;顒舆^程
一、用哨音引起幼兒對活動的興趣
請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒(聲音或長或短、或急或慢),其他幼兒猜一猜:
1.是什么聲音?什么東西發(fā)出來的?
2.用什么做的?怎樣做的?(評:變化的哨音,一下子吸引了幼兒的注意力,調(diào)動了幼兒的思維,激發(fā)了對活動的興趣)
二、學(xué)做柳條哨兒
1.請有經(jīng)驗的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。(評:同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點,此時,孩子們情緒高漲,躍躍欲試:“這么簡單,我也會!”)
2.討論:做哨子時應(yīng)該注意什么?讓幼兒知道應(yīng)該用小刀輕輕刮柳條皮,不弄傷手指。(評:此環(huán)節(jié)消除了活動中的隱患)
三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子
教師指導(dǎo)時應(yīng)注意以下兩點:
1.觀察幼兒表現(xiàn),給需要幫助的幼兒以適當?shù)膸椭?/p>
2.鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗的幼兒當小老師。
3.對于每個做出哨子的幼兒,教師都要指導(dǎo)他吹響,讓每一個幼兒體會到成功的喜悅。(評:此時,幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出并吹響哨子的幼兒,他們會羨慕不已,同時,會發(fā)揮自己的主觀能動性,教師只需觀察幼兒的表現(xiàn),給予適時的點撥即可,讓幼兒充分體會成功的喜悅)
四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨音與材料及材料長短、粗細的關(guān)系
1.選一對伙伴,兩人吹各自的哨子,聽一聽哨音一樣嗎?為什么? 2.找三個吹柳條哨兒(或蔥葉哨兒)的伙伴,比一比聲音怎樣?為什么?
3.找三支材料和粗細相同,但長短不同的哨子,吹一吹,你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨子的制作材料不同,聲音也不同;相同材料的哨子,如果長短、粗細不同,吹出的聲音也不同。短些、細些的哨子聲音響些,粗些、長些的哨子聲音低些。(評:幼兒在充分地探索、感知以后,很容易發(fā)現(xiàn)柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質(zhì)的問題2, 可使幼兒進一步感知相同材料、不同粗細不同長短的哨子聲音是不同的;問題3, 能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因)
五、幼兒自由吹哨子玩,結(jié)束活動
六、活動延伸:做實驗“聲音是怎樣產(chǎn)生的”
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動,用卵繁殖后代,終生離不開水)。
2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類,并說出理由。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:
幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:
PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入--《鯽魚搬新家》的故事。
二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。
--及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。
三、選擇區(qū)域:它們是魚嗎?
--提出問題:烏龜是魚嗎?
師:孩子們你們認為烏龜是魚的,請坐在A區(qū);覺得不是的,請坐在B區(qū)。
師:你為什么會覺得不是魚呢?(說說理由)--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。
四、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷墨魚是魚嗎?
1、點擊PPT,出示墨魚,猜想:墨魚該屬于什么類?
師:這時又來了一只墨魚(點擊PPT),你們認識它嗎?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊伍,你認為它應(yīng)該加入哪支隊伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?
2、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為"魚類"、"非魚類"兩個答案為分組依據(jù),把幼兒分為"魚類""非魚類"和"不確定"三類。
3.模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。
例如:魚組墨魚會游,所以它是魚類。
非魚組墨魚沒有鰓和鰭,可是魚是有魚鰓和魚鰭的,所以它不是魚類。
4、借助PPT,了解"墨魚"的特征。
四、辯論結(jié)束。
師:墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。
五、《小朋友的書-動物王國》
--小朋友,你認識這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。
活動延伸:
請你再去收集資料:還有哪些"x魚"其實不是真正的"魚"。
三、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。
1、點擊PPT,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類?
師:這場戰(zhàn)爭進行的真的很激烈,很難分出勝負,這時又飛來了一只動物(點擊PPT),你們認識它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊伍,你認為它應(yīng)該加入那只隊伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?
2、根據(jù)幼兒對蝙蝠的判斷為"鳥類"、"獸類"兩個答案為分組依據(jù),把幼兒分為"鳥類""獸類"和"不確定"三類。
3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。
例如:鳥類組蝙蝠會飛,所以它是鳥類。
獸類組鳥的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齒的',所以它不是鳥類是獸類。
4、借助PPT,了解"蝙蝠"的特征。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標:
1.幼兒通過各種操作活動和游戲,回憶、聯(lián)想、感知各種各樣的力,及其力的作用。
2.在游戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關(guān)系。
3.啟發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感,激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運動的現(xiàn)象,喜歡進行探索活動。
活動準備:
物質(zhì)準備:皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。
經(jīng)驗準備:幼兒知道常做的'事
活動過程:
一、 激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題活動 ,引導(dǎo)幼兒講述生活經(jīng)驗
1.師:今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫"力",你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢?原來在我們周圍到處都有力的存在,做任何事情都需要用力。
2 . 今天我們一起與"力"交個朋友,好嗎?
二、 引導(dǎo)幼兒進行操作活動,感知物體的運動需要力
1. 師:今天老師為小朋友準備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫--物體。(舉例教室里的桌子、柜子都叫物體)怎樣使這些物體動起來呢?現(xiàn)在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩,玩過之后,告訴大家,你是怎能么玩的?(教師參與游戲活動中)
2. 幼兒自由發(fā)言:我用手拍皮球,我用手扔沙包,我用手推小汽車……我用手轉(zhuǎn)球……(指導(dǎo)幼兒注意詞的運用)
3.師:咦,這些玩具放在這兒怎么不動了呢?(因為只有手用力了或腳用力了,玩具才會動)
4. 教師邊操作邊講解:物體的運動需要力,物體受了力的作用才會運動。
三、 通過幼兒的再次操作物體,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關(guān)系
1. 師:小朋友,現(xiàn)在老師與你們一起來玩一玩,不過你要體驗一下,輕輕地用力它會怎么樣,用力很大它又會怎么樣?玩過之后,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師參與幼兒的活動,結(jié)合指導(dǎo)幼兒用正確的語言表達)
2. 幼兒操作后自由發(fā)言: 在我們用力大的時候,物體就拋得高,滾得遠,動得快……;在我們用力小的時候,物體就拋得低,滾不遠,動得慢……
四、幼兒操作,并引導(dǎo)幼兒回憶生活中省力的地方,并培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力
1 . 師:我們來做個游戲,運東西,我這里有兩袋米,兩桶凈水,請小朋友想一想可以用什么方法把他們搬到那邊去?
2 . 幼兒,操作體驗,教師參與指導(dǎo)。
師:你們真聰明,想出了這么多的辦法把米和水運到這里,那請問你們?yōu)槭裁从眠@些方法呢?
師:原來這些方法都是比較省力的,請小朋友們想一想,在我們平時生活里哪些地方還需要省力?
師:你覺得現(xiàn)在做哪些事情你很費力,你想怎樣使它省力,可以發(fā)明些什么呢?
3 . 師:我發(fā)現(xiàn)我們小朋友個個都是小小發(fā)明家,不過只有現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),才能實現(xiàn)你的夢想啊!
五、 活動總結(jié)
今天我們找到了一位看不見的朋友,它的名字叫"力"。"力"能使物體動起來。 "力"真神奇,真是"神奇的力"。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標
1、能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割,組合關(guān)系。
2、能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準備
1、教具:三角形、長方形、圓形、正方形拼成的畫。
2、學(xué)具:每人一套各種圖形放在袋子中,剪刀。
活動過程
。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,引出圖形寶寶
師:小朋友科學(xué)探索的時間到了,我們一起唱起來把。請幼兒欣賞歌曲《形狀變變變》。
。ǘ┮曨l導(dǎo)入,鞏固練習(xí)圖形
1、區(qū)分長方形,正方形的關(guān)系。
2、在立體圖上可以找到平面圖形。
3、鞏固四種圖形,智慧屋中做游戲。
4、拓展幼兒的想象力,欣賞生活中的圖形。
。ㄈ┯^察、思考圖形寶寶的不同用處。
l、請小朋友動腦筋,仔細觀察機器人、火箭、坦克是由哪些圖形組成的?(由圓形、三角形、正方形、長方形組成。)
2、幼兒討論。
。1)如何記住自己的拼圖方法?
。2)怎樣才能知道每個圖形都用了多少個?
3、教師出示統(tǒng)計表,請幼兒來做記錄。
。ㄋ模┑诙螄L試活動
用折紙或剪紙游戲,看圖形的變化。
操作:動手動腦,感知圖形變換。
。1)請幼兒動手變一變(折紙或剪紙)。
。2)請幼兒說說變化的結(jié)果。
正方形——變成了三角形還有長方形。
圓形——變成了半圓形、扇形。
長方形——變成了三角形,還有正方形。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的.討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案 篇7
活動設(shè)計背景
我們班的孩子一直都對我的黑板為什么會吸東西很感興趣,也經(jīng)常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住,磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲,我想既然他們這么有興趣,就為他們設(shè)計了這樣一節(jié)課。本次活動的內(nèi)容源于生活,選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,它是幼兒能夠直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對象,增進幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí),既獲得了許多磁鐵的知識,也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲望,體驗科學(xué)實驗所帶來的樂趣。
2、讓幼兒在玩的過程中,了解磁鐵的基本特性和作用。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,初步學(xué)習(xí)用記錄的方式記錄自己的實驗結(jié)果。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
活動重點:讓幼兒通過自主活動了解磁鐵的基本特征。
活動難點:讓幼兒通過探索,合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀察結(jié)果。
活動準備
各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表
活動過程
(一)導(dǎo)入活動:
1、師:今天,老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動,帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。
2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)
3、介紹磁鐵的特性,結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。
4、“你們在生活中有沒有用過磁鐵,用來做什么?”
5、產(chǎn)生問題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)
(二)操作探索
1、吸各種制品
師:“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋,假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說一說,吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問:磁鐵吸住了哪些東西?
小結(jié):原來磁鐵吸住了鐵釘、針。。。吸不住木塊、布條、玻璃......
2、記錄
師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,那我們把這些能吸的東西通通都記下來好嗎?
師發(fā)記錄表,在能吸的東西下面畫“√”。不能吸的東西下面畫“×”。
小結(jié):請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。
(三)討論活動
1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸住?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)磁鐵游戲
1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢,今天就讓它帶著小朋友玩魔術(shù)好嗎?”
2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵粘著桌子下面移動,看桌子上的鐵制品也會跟著移動。
教學(xué)反思
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的主持者、合作者、引導(dǎo)者”,新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述:“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用,本次活動,我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來,幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時,我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來,還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來,經(jīng)過試驗以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來,硬幣可以被吸起來,并把自己所得到的試驗結(jié)果記錄在記錄表上,本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動中探索了磁鐵的特性,同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來,什么東西部可以被磁鐵吸起來,嘗試了先猜測,再記錄和邊試驗邊記錄的方法,大部分的孩子學(xué)會了記錄,但是還是有個別孩子不知道如何記錄,在以后的活動中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會記錄自己的試驗結(jié)果,還可以鼓勵他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。
大班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計意圖:
泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡,孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺,那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡,讓幼兒更加了解泡泡,通過泡泡來觀察身邊的事物,感覺游戲的快樂。
活動目標:
1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。
2.透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
活動準備:
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活動過程:
一、吹泡泡。
1.為每個幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的`方法。
3.幼兒再次嘗試吹泡泡。
4.幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。
二、看泡泡
1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。
2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把這個大泡泡作為照相機,透過它觀察周圍的世界。
三、抓泡泡。
1.教師或個別幼兒吹泡泡,其他幼兒共同抓泡泡。
2.請幼兒看看抓到后有什么變化。
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