小班教案[優(yōu)秀8篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動背景：

　　《鞋》是我們小班的預(yù)設(shè)主題活動，子活動有《我最喜歡的鞋》、《我家的鞋》、《小小設(shè)計師》、《能干寶寶穿鞋比賽》、《有用的鞋》五個。在《小小設(shè)計師》活動中，我跟孩子們用各種顏色裝飾鞋子，有個幼兒不慎將顏色倒在地上，隨后用鞋底無意踩了五顏六色的顏料在地板上印出了鞋印，他的新發(fā)現(xiàn)很快吸引了所有的孩子，于是玩色活動《快樂的鞋印舞會》應(yīng)運而生。

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試用不同的顏色進行刷色、壓印，感受鞋印顏色、花紋的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、平底有花紋的鞋子若干；

　　2、大幅長條背景圖一張；調(diào)好的'各色顏料、刷子、濕抹布若干；

　　活動過程：

　　一、出示背景圖，示范印畫過程，吸引幼兒興趣。

　　師：這么大一個舞臺，我們會請誰來跳舞呢？（幼兒猜測）請你們閉上眼睛數(shù)五下睜開，看看猜得對不對？（師印畫）

　　1、引導(dǎo)幼兒對比觀察鞋印畫和鞋底，感受鞋印和鞋底花紋的匹配美以及不同的鞋底花紋的美。

　　2、師示范印畫，重點示范動作：挽袖子、握刷子、蘸色、刷鞋底、壓�。〝�(shù)三下）、用抹布擦凈手上的顏色；重點語言提示：要把鞋印寶寶打扮得漂亮點，穿上漂亮的衣服（提示幼兒選色并樂意換色）、給它選個合適的位置。

　　二、幼兒嘗試鞋底印畫。

　　1、鼓勵幼兒選取不同花紋的鞋子進行印畫作業(yè)；

　　2、重點指導(dǎo)幼兒將鞋印印完整（壓印時用力均勻）

　　三、展示作品，師幼共同分享。

　　1、都有哪些鞋印寶寶在跳舞呢？（引導(dǎo)幼兒表述不同的鞋印花紋）

　　2、哪個鞋印寶寶打扮得最漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒欣賞顏色的美及鞋印的完整性）

　　3、鞋印寶寶在跳什么舞呢？（引導(dǎo)幼兒講述小故事）

　　四、幼兒在歡快的舞蹈中結(jié)束活動。

　　師：我們也跟鞋印寶寶一起來跳舞吧！

　　活動反思：

　　我覺得這個活動很適合小班的孩子，孩子們在活動中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們快樂、興奮地不斷進行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試；還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉(zhuǎn)圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動的同時，深刻地意識到：敏銳捕捉孩子的興趣點，并加以引導(dǎo)和延伸，是構(gòu)成一個成功活動的關(guān)鍵，也是一個專業(yè)幼兒教師的基本能力。

小班教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容，體驗到好朋友之間的友情。

　　2、借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。

　　3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、實物禮物。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：夏天可以用什么吃什么來涼快。

　　【活動過程】

　　一、出示企鵝圖片，引出課題。

　　1、出示ppt1，與幼兒一起認(rèn)識企鵝。你們知道它是誰嗎？企鵝住在哪里呀？那些是什么東西呢？

　　2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個地方叫南極。

　　3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。

　　二、教師分段講述，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示PPT4，請幼兒觀看。——企鵝住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。

　　2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢？讓幼兒說一說。

　　3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎？

　　4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準(zhǔn)備送給小熊。（總結(jié)句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。）

　　提問：企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀？為什么要送這件禮物呢？（因為小熊那里很熱�。┧土吮�小熊會覺得怎么樣呢？（小熊會覺得很涼快。）

　　5、繼續(xù)講述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終于來到了小熊的家（PPT8）。

　　提問：你們猜小熊收到禮物了嗎？為什么？天氣很熱，冰會怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒討論，并說出冰會融化。）

　　6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

　　7、教師小結(jié)：因為小熊那里很熱，所以冰融化了。（解釋一下融化。）但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄�，為什么呢？（因為他們兩個是好朋友，而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。）

　　三、完整講述故事。

　　1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好？教師請幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。

　　2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補充。如送了什么禮物給小熊等。

　　四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試?yán)m(xù)編故事

　　1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快。”）

　　2、出示玩具熊放置于前面，當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時候，教師出示實物，讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。

　　3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。

　　4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事里了，我們一起來聽一聽。（播放背景音樂）

　　5、教師總結(jié)：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。

　　附故事《企鵝送禮物》

　　企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開一看，呀，原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。

　　企鵝很高興也很感動，他想：我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定很熱。于是，企鵝就挑了一塊最好最大的'冰，用盒子裝了起來。

　　企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路，過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。

　　小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達不到預(yù)期的效果，所以這一點非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應(yīng)變能力還需要增強啊!

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事，讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT圖片

　　活動過程：

　　通過課件引出故事，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天老師帶來一個小動物，你們認(rèn)識嗎？

　　幼：毛毛蟲！

　　師：你們會學(xué)毛毛蟲走路嗎？

　　我們來學(xué)毛毛蟲爬一爬，毛毛蟲爬的時候手指是一彎一彎的。

　　師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。

　　2、師：你們做的很棒！

　　教師出示毛毛蟲的圖片。

　　師：那這只毛毛蟲爬了沒有？它為什么不動？

　　幼：因為它好餓、想睡覺、沒力氣、不開心……

　　師：這個小朋友說得很好，這是一只好餓的毛毛蟲。

　　今天這個故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》，小朋友一起說一說，故事的名字叫……

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（語言＋動作）

　　師：這只毛毛蟲好餓，它要去找東西吃。它吃了什么？

　　幼：蘋果。

　　師：吃了幾個？

　　幼：一個。

　　師：好，那我們完整的說一遍。第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。

　　那它是怎么吃的？

　　幼：啊嗚！

　　師：很好。現(xiàn)在跟老師學(xué)一學(xué)、做一做，注意一個蘋果一聲啊嗚。

　　第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。啊嗚�。ㄋ�吃了一個蘋果）。

　　師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動作，可請個別幼兒表演。

　　師：可是，到了晚上，毛毛蟲的肚子又餓了。第二天，它又吃了什么？

　　幼：梨子。

　　師：吃了幾個梨子呢？

　　幼：兩個。

　　師：小朋友們快，毛毛蟲現(xiàn)在要吃梨子了，啊嗚啊嗚！幾聲啊嗚？

　　教師在此強調(diào)第一天一個蘋果一聲啊嗚，第二天兩個梨子兩聲啊嗚。

　　師：現(xiàn)在你們來吃給老師看看，第二天是不是吃了兩個梨子？

　　幼兒練習(xí)說完整的語句，并表演。

　　第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。啊嗚！啊嗚！它吃了兩個梨子。

　　師：小朋友們聽一聽，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音�。棵�毛蟲的肚子怎么了？

　　幼：肚子的聲音、餓……

　　師：哎呦喂，毛毛蟲還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。

　　哇，看到了什么？

　　幼：香蕉、三個香蕉……

　　師：毛毛蟲趕緊爬過來，啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個什么東西？

　　再次讓幼兒說完整。

　　第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　4、師：到了第四天，毛毛蟲想吃草莓了，你們猜猜它會吃幾個呢？

　　幼：5個、4個、3個、2個、1個……

　　師：我們一起來數(shù)一數(shù)，它究竟吃了幾個草莓？

　　你們真棒！我來請一個小朋友完整的說一遍。

　　第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　5、師：接下來，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個東西？

　　幼：5個。

　　師：真棒。我們數(shù)一數(shù)是不是五個呀？我們來看看它吃了五個什么？

　　幼：……

　　師：小朋友一起說一說。

　　第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　6、師：現(xiàn)在我們一起回憶一下，毛毛蟲剛剛吃了哪些東西？（語言復(fù)述，不要動作表演。）

　　第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。

　　第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。

　　第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。

　　第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。

　　第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。

　　7、師：毛毛蟲還想吃什么？

　　擴散思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀看圖片。

　　三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

　　1、師：哎呀，毛毛蟲吃了這么多東西，終于吃的'飽飽的。

　　它摸摸肚子，打打哈欠，想睡覺了。

　　毛毛蟲睡醒了會發(fā)生一件神奇的事情，你們想知道嗎？

　　幼：想。

　　師：現(xiàn)在你們都是毛毛蟲，趕緊閉上小眼睛，睡覺了。

　　毛毛蟲睡呀睡呀，睡了一天，兩天，它睡了兩個星期，終于醒來了。哎呀，毛毛蟲該醒了。（幼兒睜開眼睛）

　　師：毛毛蟲變成什么啦？

　　毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　2、師：小朋友們，我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎么飛的？

　　師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來喂它們吧！

　　師幼共同隨音樂離場。

　　活動延伸：

　　觀看相關(guān)視頻，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　幼兒仿編故事并表演。

　　活動反思：

　　繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側(cè)重點在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

　　而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運用已有的經(jīng)驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數(shù)學(xué)知識，又有語言表達能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。

　　2、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

　　3、體驗手工活動的`樂趣。

　　活動準(zhǔn)備油畫棒、白紙。

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入。

　　◆師："今天，老師穿了一件什么衣服？"

　　"格子在哪里？請你用手來指一指。"

　　◆"我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？"

　　2、引導(dǎo)幼兒用手比劃橫線和豎線。

　　◆探索橫線和豎線的畫法。

　　師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？"

　　◆幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

　　◆教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　3、交流畫格子的經(jīng)驗。

　　◆請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

　　◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

　　◆請個別幼兒在集體面前介紹。

　　◆教師小結(jié)：

　　小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

小班教案 篇5

　　【發(fā)展目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒感受大自然中花的美麗，學(xué)會欣賞身邊美好的事物。

　　2、鼓勵幼兒用有趣的方法表現(xiàn)美麗的花朵。

　　［重點難點］

　　1、重點：讓幼兒知道幾種花卉的名稱，顏色；

　　2、難點：幼兒自由選擇自己喜歡的方法制作各種花卉。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、活動前組織幼兒觀察春天的各種花卉。

　　2、實物迎春花、桃花等花卉，給每個幼兒戴好蝴蝶頭飾。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)的墻壁上，擺滿教師用各種方法制作的迎春花、桃花、柳樹，使活動室內(nèi)充滿春天的氣息。

　　4、把幼兒的桌椅分成四組：（每組范畫一張）

　�。�1）印花活動組：準(zhǔn)備粉紅顏料和一些廢紙團，教師畫好的大樹干。

　�。�2）撕貼活動組：準(zhǔn)備黃彩紙和教師畫好的迎春花的莖。

　�。�3）棉簽繪畫組：棉簽、黃色和教師畫好的迎春花的莖。

　�。�4）皺紋紙手工組：粉紅色、教師畫好的大樹干。

　　（5）廢舊材料制作組：各種顏色的糖紙、掛歷紙、布塊，老師畫好的花瓶。

　　［活動過程］

　　一、教師帶幼兒進入教室，參觀各種花卉。（時間3分鐘左右）

　�。ń處煯�(dāng)蝴蝶媽媽，幼兒當(dāng)蝴蝶寶寶）（在室外）

　　教師：小朋友們你們知道蝴蝶的家在哪嗎？（花園）蝴蝶寶寶們！媽媽聽說小一班可漂亮了，簡直變成了一個漂亮的小花園。媽媽帶你們到那參觀參觀吧！在參觀前我要給寶寶們留兩個問題：

　　1、你看到的花叫什么名字？

　　2、它是什么顏色的？

　　（放《蝴蝶找花》的音樂，幼兒隨音樂任意到班中各處欣賞各種花卉。）

　　幼兒學(xué)蝴蝶飛舞，并觀察桃花和迎春花。教師在幼兒觀察的過程中，可與個別幼兒共同欣賞，并隨機與幼兒一起討論問題。

　　二、蝴蝶寶寶們，你們累了嗎？我們坐在這休息一會兒吧�。�7分鐘左右）

　　教師提問：

　　1、你們都看到了什么花？（桃花、迎春花，海棠花……，如果幼兒不知道，教師可告訴幼兒。）

　　2、桃花是什么顏色的？迎春花是什么顏色的？……

　　桃花是粉紅色的，迎春花是黃色的……而且教室里有許多都是老師親手制作的，你們知道老師是怎么做的，是用什么做的嗎？

　　來孩子們！教師帶領(lǐng)幼兒參觀各組，并向幼兒簡單介紹各組的材料及制作方法。（教師可簡單示范）

　　三、孩子們，你們想不想自己動手制作？（10分鐘左右）

　　1、下面就請小朋友們選擇自己喜歡的方法制作吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇小組，教師在幼兒制作的過程中給予指導(dǎo)和幫助。）

　　2、幼兒制作完后，教師放輕快的音樂，請幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝飾活動室。

　　四、給活動室起一個好聽的名字。（5分鐘左右）

　　哇！我們的活動室更漂

　　亮了！長滿了粉紅色的桃花和黃色的迎春花……，你們知道這兩種花在什么季節(jié)開嗎？（春天）

　　對！春天漸漸變暖了，花兒也開放了，我們一起給我們的'活動室起個好聽的名字吧�。ń處熗�幼兒一起起名字）《春姑娘家的花園》

　�。刍顒友由欤�

　　教師可以給幼兒講《一束鮮花》的故事，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂，知道用鮮花可以表達情感。教師還可以開展種植活動，向幼兒介紹簡單的護花常識（如：適當(dāng)?shù)乃赏痢�澆水、曬太陽等）及愛護花草的知識。

　�。墼O(shè)計思路］

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《春姑娘家的花園》。選自山東省教育活動教材（小班）中的主題四《春姑娘來了》�！耙惶熘�際在于晨，一年之際在于春”，春天是一個美麗的季節(jié)。在小班孩子的眼里，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)。在與孩子們一起到戶外觀察春天時，孩子們對植物產(chǎn)生了很大的興趣，而且有很強的好奇心。在觀察桃花時，孩子們被一片粉紅色所吸引，都在想桃子是從哪長出來的；在看到迎春花時，都被一朵朵小黃花產(chǎn)生了興趣，都納悶怎么只有花沒有葉，我耐心的給孩子們講解這其中的奧秘，分析這里面所蘊涵的科學(xué)知識。所以，我們根據(jù)孩子們對這兩種花的了解進行了本節(jié)活動的設(shè)計。

　　一、給幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化環(huán)境，置身于大自然之中。

　　孩子的知識來源于自然中，在活動進行之前我們把教室進行裝飾，讓環(huán)境貼近孩子的生活，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大自然中的知識。根據(jù)小班孩子的特點，他們喜歡模擬各種動物的形象，所以一開始我讓孩子們戴上蝴蝶頭飾模擬蝴蝶，參觀已布置好的小一班教室。

　　二、幼兒自由選擇與集體討論相結(jié)合，即豐富幼兒的知識又促進幼兒的個性發(fā)展。

　　幼兒在進行制作前，教師先介紹各組的制作方法及材料，然后讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇。這給孩子們提

　　供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，從而促進幼兒的個性發(fā)展。

　　三、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的感情交流。

　　在活動中教師始終以蝴蝶媽媽的身份與幼兒進行交流，這非常適合小班孩子的年齡特征，使孩子輕松、愉快的進行活動。

　　四、活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　一開始進教室時讓幼兒創(chuàng)編動作，制作時讓幼兒大膽表現(xiàn)，最后讓幼兒給教室起一個好聽的名字發(fā)展幼兒的想象力。

　　通過這一活動，幼兒能了解迎春花和桃花等幾種花的名稱、顏色，豐富了幼兒的色彩，并且能大膽的表現(xiàn)美麗的花卉。幼兒的動手協(xié)調(diào)能力、思維能力都得到了提高。孩子們在制作的過程中充滿了極大的興趣，但在進行制作之前教師要注意囑咐幼兒注意衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣．從整體來看本活動符合幼兒的年齡特征，符合時令節(jié)氣，有利于促進幼兒語言、藝術(shù)、社會各方面的發(fā)展。

小班教案 篇6

　　設(shè)計思路：

　　炎熱的夏季到了。雖然天氣炎熱的、甚至酷暑難當(dāng)，但是對于孩子們說：夏天是多姿多彩的；可以吃好吃的冷飲，女孩子可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、可以聆聽夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和樹上的知了聲……夏天這個季節(jié)孩子們那么感興趣，他們善于觀察，善于思考，思維力和動手操作能力已有一定的發(fā)展，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。將引導(dǎo)幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在活動中積累有關(guān)夏日防暑的經(jīng)驗，引發(fā)對夏天許多問題的思考。在談?wù)劇⒆鲎鲋凶尯⒆觽兇竽懴胂髣?chuàng)作，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，學(xué)會在夏日自我防護的一些方法。

　　本次活動是 “炎熱的夏天”主題中的一次活動。在“炎熱的夏天”的大主題背景下，以夏季用品這一幼兒喜愛的生活用品導(dǎo)入活動，通過日常生活中對夏季用品的熟悉和了解展開想象，把各種幾何圖形片與夏季用品聯(lián)系在一起，并嘗試制作，讓幼兒在與材料的互動中，學(xué)會動腦、動手，鼓勵幼兒盡情地表達和表現(xiàn)，讓他們體驗成功時的那種自信與喜悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過日常生活中的生活經(jīng)驗進行展開想象，將各種幾何圖形卡片變成各種夏季用品。

　　2、鼓勵幼兒按自己的'想法，大膽想象創(chuàng)作做，幫助幼兒體驗成功的喜悅。

　　3、在做做玩玩中，體驗夏天給我們帶來的快樂，學(xué)會夏天自我防護的一些方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色、大小的幾何圖形卡片

　　2、剪刀、固體膠、各色紙、各種廢舊材料等。

　　活動過程：

　　一、 交流討論

　　1、 今天收到了禮物很開心,你們知道是什么禮物是誰送的嗎?

　　2、 逐一出示禮物和孩子們一起分享。太陽公公為什么要送這些禮物給我?

　　3、 除了這些禮物外,還有哪些夏天的用品?

　　4、 太陽公公也送你們每人一份禮物，出示禮物認(rèn)識圖形。

　　二、 想象創(chuàng)作

　　1、 引導(dǎo)孩子用各種不同的圖形貼畫出多種夏季防暑用品。

　　2、 鼓勵孩子大膽想象創(chuàng)作。

　　3、 幫助能力弱的孩子一起完成作品。

　　三、 分享交流

　　1、 幼兒作品展示，相互交流。

　　2、 請個別孩子介紹自己的作品。

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。

　　2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒歌課件

　　活動過程：

　　一、出示課件，引起興趣

　　1、這是誰啊？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？

　　2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎么說的

　　Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興�。�

　　二、觀察理解畫面

　　1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）

　　2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹）

　　3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子��！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。

　　4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)該怎樣玩呀？（安全）

　　5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。

　　6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

　　三、觀察，展開想象

　　一個人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽到什么聲音了嗎？（錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動物朋友呀，快來找找我們。）是誰��？小老鼠的動物朋友在哪里��？

　　1、這像繩子是哪個動物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什么呀？

　　小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。

　　2、小哪里還藏著動物朋友��？那像滑滑梯是誰呀？是大象嗎？你怎么看出來的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀？

　　小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀

　　3、那山洞會是哪個動物朋友呢？（你怎么會想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學(xué)學(xué)小豬的`叫聲)

　　小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀

　　4、小山又會是什么呀？（影子）看看是不是��？

　　小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀

　�。ㄓ枚嗝襟w小結(jié)）

　　5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心啊！

　　6、一邊念兒歌一邊玩真有趣�。∥覀兒托±鲜笠黄鹉钅顑焊枳鲎鲇螒蚝脝�？（幼兒游戲2遍）

　　附兒歌：小老鼠做游戲

　　小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！

　　小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！

　　小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！

　　小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！

　　教學(xué)反思：

　　活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動很自然的結(jié)束。

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo) 1、練習(xí)肩上揮臂投擲。

　　2、樂意與同伴一起參加投擲游戲活動。

　　活動準(zhǔn)備 1、固定目標(biāo)物為自制的紙板灰太狼，距離分別為3米、4米和5米。

　　2、移動目標(biāo)物為教師扮演的灰太狼，距離6米左右。

　　3、長度為2米、3米、4米的墊子。

　　4、由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。

　　5、投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。

　　6、畫有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。

　　7、自制喜洋洋頭飾與幼兒人數(shù)相同

　　活動過程

　　一、開始部分

　　老師扮演羊媽媽。幼兒喜洋洋寶寶。

　　師：你們還記得以前媽媽講過的《三只小豬》的.故事嗎?今天媽媽就要帶你們?nèi)バ∝i家做客。你們高興嗎?現(xiàn)在我們先活動一下身體。

　　1、準(zhǔn)備活動：聽音樂"小烏龜爬呀爬"做熱身活動，重點活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。

　　2、重點動作練習(xí)：在畫有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌(附后)邊向固定投擲物--灰太狼投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

　　師：現(xiàn)在我們得先練習(xí)一下打灰太狼的本領(lǐng)，一會兒，路上真的會出現(xiàn)灰太狼。強調(diào)重點：將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

　　二、基本部分

　　1、教師介紹游戲場地，引出游戲。

　　師：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過小山坡。我還聽說路上會有灰太狼出現(xiàn)，咱們真要遇到可怎么辦呢?(打灰太狼)

　　2、鼓勵健壯的幼兒和老師一起為小朋友示范玩法。(鼓勵健壯兒示范游戲，既能激發(fā)他們參加運動的興趣，同時也自然地適當(dāng)增加了他們的運動量。)

　　3、幼兒自選路線，依次取"小石頭"(紙球)、"大磚頭"(沙包)和"手榴彈"跑過"小路"、爬過"山坡"，最后站上"山頂"打灰太狼。

　　第一次：站在"山頂"(畫投擲站姿腳印的地墊)上，用"小石頭"向3米～5米三個層次的固定目標(biāo)物--自制紙板灰太狼投擲。

　　("山頂"正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。方便幼兒保持正確站姿，教師也可對幼兒的投擲動作進行重點指導(dǎo)。)

　　第二次：站在"山頂"上，用"磚頭"向3米～5米三個層次的固定目標(biāo)物--自制紙板灰太狼投擲。

　　(接下來的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得到鍛煉。)

　　第三次：站在山頂上，用"手榴彈"向站在6米左右來回跑動的灰太狼(由老師扮演)投擲。

　　師：剛才我們的喜洋洋真棒，打跑了三只灰太狼�？墒菋寢尠l(fā)現(xiàn)附近還藏著一只更兇猛的大灰太狼。我們怎么辦?你們害怕不害怕?教師重點啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)，打到大灰太狼。

　　三、結(jié)束部分

　　1、師(做敲門狀)：你好，小豬，我們來你家做客了。

　　小豬：你們好!歡迎你們!

　　師：聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來給你幫忙了。寶貝們，咱們現(xiàn)在就把這些大石頭都撿起來放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來，小豬就不用害怕了!

　　2、和小豬說"再見"回家。

　　附兒歌：

　　小石頭，放肩上。

　　小手使勁往上扔，

　　看誰能夠打到它。

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