大班語(yǔ)言教案大全[5篇]
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng),能正確使用量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一份兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找錯(cuò)活動(dòng),提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯(cuò)能力。
1、師:現(xiàn)在,老師要講幾句話,這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比,誰(shuí)的耳朵最靈,能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。
2、師:“小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了,就去買(mǎi)兩件方便面泡著吃。吃完后,他們就爬到一朵床上睡覺(jué)了。”
3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正,對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。
4、小結(jié):小朋友真聰明!把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。兩條好朋友應(yīng)該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說(shuō)一張床!皞(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字,叫“量詞!保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”。)
二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng),引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。
1、師:今天,有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò),他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第一句“一頭牛,兩匹馬!
師:看!圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō):“一頭牛,兩匹馬!保
3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱(chēng)。
教師朗誦“三條××,四只×,五本×,六支×!卑选痢晾收b在心里,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱(chēng)。例如:三條魚(yú)、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書(shū)……
4、出示兒歌內(nèi)容,為猜對(duì)的幼兒鼓掌。
5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。
教師朗誦“七×樹(shù),八×花,九×飛機(jī),十×車(chē)!卑选啊痢绷吭~念在心里。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè),可以不按照順序。)
6、出示正確答案,給予猜對(duì)的.幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。
7、教師小結(jié):想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn),牛要說(shuō)“頭”、馬要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)(出示兒歌最后一句):“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò),說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話!保ㄓ變焊顑杀。)
8、傾聽(tīng)老師完整地朗誦一遍后,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合范圖朗誦兒歌。
三、創(chuàng)編活動(dòng)。
1、師:生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞。現(xiàn)在,請(qǐng)你找一兩樣?xùn)|西,把它的量詞說(shuō)給出來(lái),如果說(shuō)對(duì)了,就會(huì)得到一朵小紅花。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編,把量詞說(shuō)給大家聽(tīng),與同伴一起分享成功的快樂(lè)!
附文: 《量詞歌》
一頭牛,兩匹馬,
三條鯉魚(yú)四只鴨,
五本書(shū),六支筆,
七棵果樹(shù)八朵花,
九架飛機(jī)十輛車(chē)。
量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò),
說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,懂得只要誠(chéng)心誠(chéng)意就能得到大家的理解和信任。
2、能大膽猜測(cè),樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)故事中獅子的心理變化:威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法,并從故事中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人一定會(huì)得到理解。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)故事中獅子的心理變化:威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
森林背景圖一張,三個(gè)大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔媽媽和兔媽媽的家,假發(fā)套等圖片,“威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜”三個(gè)表情圖和文字。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題激趣
師:今天老師帶著小朋友一起走進(jìn)森林,我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩?huì)發(fā)生什么故事。(出示森林背景圖)。
師:出示獅子,今天老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于獅子的故事,名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭非常漂亮的金發(fā),為什么出現(xiàn)假發(fā)呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。
二、分段講述,理解故事
師:故事里具體發(fā)生了什么事呢,我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(教師邊講述邊出示圖片)
。ㄒ唬┲v述第一自然段
提問(wèn):
1、你知道什么叫做威風(fēng)嗎?請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
2、大獅子很想和小動(dòng)物交朋友,你們覺(jué)得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎?為什么?
。ǘ┲v述故事(“大獅子很想和小動(dòng)物”……“他覺(jué)得很孤獨(dú)”)
提問(wèn):
1、大獅子在散步的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)?
2、他想和小動(dòng)物做好朋友,那小動(dòng)物的反應(yīng)怎么樣?小鹿怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。小猴呢?
3、小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺(jué)得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢? (得不到朋友的獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨(dú)。)
討論:什么叫孤獨(dú)?如果你是大獅子,當(dāng)沒(méi)有一個(gè)人愿意和你交朋友時(shí),你心里會(huì)有什么感覺(jué)?你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢?
師:你們的辦法都很好,到底我們故事里的大獅子是怎么做的,我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧
(三)講述故事(“有一天”……“可真難看!”)。
提問(wèn):
1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情?
2、大獅子是怎么做的`呀?
3、兔寶寶得救了嗎?大獅子為了救兔寶寶變得怎么樣呢?(引出“禿頭”)你知道什么叫做禿頭嗎?小動(dòng)物們看到這么難看的大獅子,心里會(huì)怎么想?還會(huì)喜歡他嗎?為什么?
4、那小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?(幼兒猜想)
師:小動(dòng)物到底想了什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?我們接著來(lái)聽(tīng)故事
。ㄋ模┲v述故事(“小動(dòng)物們感動(dòng)極了”……最后)
提問(wèn):
1、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里,它心情怎么樣?(引出“驚喜”)那驚喜是什么樣的呢?
2、小動(dòng)物們是怎么感謝大獅子的?那是用什么做成的?
三、師幼討論、理解主題
1、為什么大獅子沒(méi)有了金發(fā),卻有那么多小動(dòng)物愿意和大獅子做朋友呢?
2、你喜歡故事中的誰(shuí)? 為什么呢?
3、你覺(jué)得這是一只怎么樣的獅子?
四、教師總結(jié)
故事中的獅子是善良,有愛(ài)心的,而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶,說(shuō)明他特別勇敢!小動(dòng)物們也因?yàn)檫@樣,都喜歡和他做好朋友。可見(jiàn),只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人,一定了得到大家的理解,也會(huì)有越來(lái)越多的人成為你的好朋友!
我們小朋友也要向大獅子學(xué)習(xí),好朋友之間要互相幫助,對(duì)待別人要寬容,誠(chéng)心誠(chéng)意,這樣才會(huì)有好多好多的好朋友,我們心里也會(huì)很快樂(lè)!
五、完整欣賞故事
教師完整講述故事一遍,幼兒欣賞。
六、活動(dòng)延伸:
師:區(qū)域活動(dòng)中,我們小朋友自己也來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一頂漂亮的假發(fā)套吧!
附故事:
森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動(dòng)物,它們開(kāi)開(kāi)心心地生活在一起。有一天,森林里來(lái)了只大獅子,大獅子一頭金發(fā),太陽(yáng)一照,金光閃閃,真威風(fēng)!
大獅子很想和小動(dòng)物交朋友,它散步時(shí),遇到一只小鹿就說(shuō):“小鹿,我們做好朋友,好嗎?”小鹿嚇得渾身發(fā)抖,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我……我可……不敢……”話沒(méi)說(shuō)完就轉(zhuǎn)身走了。
大獅子很難過(guò),它抬頭見(jiàn)到樹(shù)上有只小猴,就說(shuō):“小猴,請(qǐng)你做我的好朋友,好嗎?”小猴抓抓腦袋,瞪大眼睛說(shuō):“做大獅子的朋友,那不是找死嗎?我可不干。”
大獅子連忙說(shuō):“我是好獅子,從來(lái)不欺負(fù)小動(dòng)物!薄拔,”小猴笑著做了個(gè)鬼臉,“我才不信你的鬼話呢!”說(shuō)完,小猴就往樹(shù)叢中一鉆就不見(jiàn)了。
森林里的小動(dòng)物都不愿意跟大獅子做朋友,大獅子只好獨(dú)自散步,它覺(jué)得很孤獨(dú)。
有一天,森林里傳出了叫喊聲:“救火呀,救火呀!”大獅子跑過(guò)去一看,哎呀,兔媽媽的家著火了,小動(dòng)物們正在往火上潑水,可是火苗還是一個(gè)勁的往上竄。兔媽媽哭叫著:“寶寶,我的寶寶還在里面呢!”
大獅子聽(tīng)了,往自己身上潑了一桶水,就往火里沖去。 一陣陣濃煙嗆得他喘不過(guò)氣來(lái),一團(tuán)團(tuán)烈火燒得它渾身疼痛,大獅子卻一點(diǎn)也不怕,他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶,把他抱在懷里,沖了出來(lái),兔寶寶得救了,可大獅子的一頭金發(fā)燒光了,成了一只禿頭的獅子,真難看啊!
小動(dòng)物們感動(dòng)極了,小猴說(shuō):“原來(lái)它真是一只好獅子,我們錯(cuò)怪它了。”
兔媽媽說(shuō):“大獅子真勇敢,我得好好謝謝它!”
“對(duì)了,”小鹿說(shuō):“我們做個(gè)漂亮的假發(fā)套送給它,好不好?”
大家都贊成。于是你一撮,我一撮,忍著疼從身上拔下最長(zhǎng)最美的毛,請(qǐng)裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。
小動(dòng)物們拿著假發(fā)套來(lái)到了大獅子的家中,大獅子見(jiàn)到這么許多小動(dòng)物,驚喜極了。小猴說(shuō):“大獅子,對(duì)不起,我們現(xiàn)在才知道,你真的是一只好獅子,這只假發(fā)套送給你!”
大獅子高興地戴上假發(fā)套,嗬!只見(jiàn)五顏六色的長(zhǎng)毛從獅子頭上披散下一,好像戴上了五彩花環(huán),大獅子比以前更神氣、更漂亮了。
小動(dòng)物們高興地說(shuō):“哦,漂亮的大獅子,威武的大獅子,歡迎你到森林里來(lái),請(qǐng)你做我們的好朋友!”
大獅子激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭,站在小動(dòng)物們中間,開(kāi)心地笑了。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
前一段時(shí)間,廣告上不斷在介紹一種新型的電子寵物“拓麻歌子”,班上的孩子們幾乎每人都買(mǎi)了一個(gè)。教師發(fā)現(xiàn)孩子們圍繞這一電子寵物生成了不同的問(wèn)題,也積累了不少經(jīng)驗(yàn),于是嘗試結(jié)合幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),讓電子寵物成為幼兒表達(dá)表現(xiàn)的載體,以體現(xiàn)從幼兒生活中尋找教學(xué)素材的價(jià)值取向。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助已有經(jīng)驗(yàn)介紹自己的拓麻歌子,描述其顏色、形態(tài)等。
2、辨識(shí)不同的標(biāo)記,初步理解標(biāo)記所代表的含義,感知標(biāo)記的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒人手一個(gè)拓麻歌子,從網(wǎng)上下載的拓麻歌子的照片,投影儀和材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、可愛(ài)的拓麻歌子。
1、這段時(shí)間我們小朋友迷上了一樣新東西。你們每天把它掛在脖子上,有時(shí)還要我?guī)湍銈冋疹。你們知道是什么嗎?(拓麻歌子。?/p>
2、你們都有拓麻歌子嗎?它的外殼是什么形狀的?〔幼兒有的說(shuō)圓形,有的說(shuō)橢圓形。教師隨機(jī)找出一圓形實(shí)物(如瓶蓋、錢(qián)幣等)讓幼兒比較圓形和橢圓形的細(xì)微差別!
師:原來(lái)拓麻歌子的外殼是相同的,都是橢圓形的。
3、你們的拓麻歌子是什么顏色的,都一樣嗎?(幼兒互相交流自己的拓麻歌子的外殼顏色。)
4、你們的拓麻歌子外殼形狀相同,但顏色不同,還有里面養(yǎng)的寵物的長(zhǎng)相也不一樣,是不是?
幼:我的拓麻歌子長(zhǎng)得方方的,像方面包。
幼:我的拓麻歌子長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。
幼:我的拓麻歌子嘴巴大大的.,像只大河馬。
幼:我的拓麻歌子頭圓圓的,有許多腳,像章魚(yú)。
。ń處煔w納幼兒的描述,如長(zhǎng)得方方像面包,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵是兔子,嘴巴大大像河馬,腳兒多多大章魚(yú),等等。)
5、(出示從網(wǎng)上下載的三種拓麻歌子的照片)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?
6、請(qǐng)你們?yōu)樽约旱耐芈楦枳尤(gè)好聽(tīng)的名字,然后跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
二、難養(yǎng)的拓麻歌子
1、你的拓麻歌子幾歲了?為什么用同樣多的時(shí)間養(yǎng)的拓麻歌子歲數(shù)卻有大有小?
幼:因?yàn)槲业耐芈楦枳颖晃茵B(yǎng)死過(guò)一次。
幼:我的拓麻歌子死了無(wú)數(shù)次呢!
幼:我的拓麻歌子被我罵呀罵,它就死了。
師:拓麻歌子這么容易死,看來(lái)養(yǎng)拓麻歌子是一件很辛苦的事情。
2、怎樣養(yǎng)育拓麻歌子才能讓它不死,從而健康地成長(zhǎng)呢?
幼:它有需要的時(shí)候會(huì)叫的,我要馬上去照顧它。
幼:它生病的時(shí)候,我要馬上帶它去看醫(yī)生,給它吃藥。
幼:不能罵它,否則它會(huì)很痛苦,被罵死的。
幼:要看清屏幕上面的標(biāo)記。
師:屏幕上的標(biāo)記是什么意思?
幼:它有什么需要,屏幕上就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的標(biāo)記。
3、我們現(xiàn)在就來(lái)認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記。(出示放大的屏幕圖像)引導(dǎo)幼兒看看認(rèn)認(rèn),理解各種標(biāo)記的含義,感知標(biāo)記在喂養(yǎng)電子寵物中的重要性。
三、愛(ài)交朋友的拓麻歌子
1、拓麻歌子和以前的電子寵物比,最大的特點(diǎn)就是可以連接尋找朋友。誰(shuí)知道拓麻歌子有幾種交友方法?
幼:可以紅外線連接,尋找好朋友。
幼:電腦會(huì)推薦給它一個(gè)好搭檔。
幼:通過(guò)天線可以交到好多好兄弟。
2、想一想怎樣才能讓大家喜歡你的拓麻歌子,讓它擁有許多朋友呢?(幼兒嘗試介紹自己的拓麻歌子。)
幼:我的拓麻歌子很可愛(ài),它高興的時(shí)候會(huì)在頭頂出現(xiàn)一個(gè)大太陽(yáng),不高興的時(shí)候會(huì)亂跳,你們?cè)敢夂退雠笥褑幔?/p>
幼:我的拓麻歌子總是聽(tīng)錯(cuò)我的命令,我讓它喝奶它卻睡覺(jué),我讓它睡覺(jué)它卻要游戲,所以我要幫它找個(gè)朋友管管它……
延伸活動(dòng):教師介紹拓麻歌子網(wǎng)站,與幼兒一同游戲。
【活動(dòng)反思】
幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)必須借助多種媒介,也就是所謂的“拐杖”。本活動(dòng)中的“拓麻歌子”就是一種媒介,一根拐杖,教師借助這個(gè)幼兒熟悉而有趣的特定媒介,創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情境,采取一些有效策略,促使幼兒在觀察中理解、表達(dá),在理解、表達(dá)中體驗(yàn)。
在教學(xué)過(guò)程中,教師重點(diǎn)關(guān)注兩點(diǎn):
1、自然浸潤(rùn)在教學(xué)過(guò)程中,教師時(shí)時(shí)以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句自然地回應(yīng)幼兒,又以隨機(jī)歸納的語(yǔ)言幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受到語(yǔ)言的魅力,并提高語(yǔ)言能力的。
2、“隨興”表達(dá)教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受、經(jīng)驗(yàn)敘述自己最熟悉的事物,幼兒可以從自己的興趣和需要出發(fā)交流,隨興表達(dá)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1 讓學(xué)生了解大小聲音的控制,以及繞口令《數(shù)數(shù)》的學(xué)習(xí)并熟料掌握。
2 通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察,敢于大膽想象的能力。
3 本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握繞口令基本訓(xùn)練的同時(shí),也讓他們?cè)谡n堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣,從而產(chǎn)生自信,大膽,積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn):
能在教師的指揮下進(jìn)行聲音大小的控制,熟練掌握繞口令內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一 激情導(dǎo)入
1 師生相互問(wèn)好
2 師:在我們的生活中有許許多多的.“大和小”,我們的聲音也可以變大和變小。
。ń處煄ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聲音大小的相關(guān)訓(xùn)練)
二 新授
1 大家喜歡捉迷藏嗎?今天啊,有幾只小動(dòng)物也來(lái)到我們課堂,想要和在座的大家玩捉迷藏的游戲,你們歡迎嗎?好,掌聲有請(qǐng)他們隆重出場(chǎng)。
2 將小動(dòng)物的某一特點(diǎn)張貼在黑板上,讓學(xué)生辨別是什么動(dòng)物。
王 長(zhǎng)脖子 肥胖 紅眼睛 吱吱叫
分別是(虎 鹿 豬 兔 鼠)
3 請(qǐng)學(xué)生閉上雙眼,小動(dòng)物們先藏,讓學(xué)生一一在ppt當(dāng)中找到誰(shuí)分別藏在什么地方,并讓孩子依次跟讀。
4 出示整個(gè)繞口令內(nèi)容,讓孩子齊讀并快速記憶
5比一比,賽一賽,以小組為單位熟練的說(shuō)出來(lái)繞口令內(nèi)容
三 小結(jié)
孩子們,我們已經(jīng)把所有的小動(dòng)物成功找出,下面該到我們藏得時(shí)候了,課間的時(shí)候請(qǐng)大家一起到操場(chǎng)繼續(xù)游戲好嗎?
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)了解家鄉(xiāng)過(guò)年的各種習(xí)俗活動(dòng),能用完整、連貫的語(yǔ)言表述過(guò)年的做的事情。
2、初步學(xué)念兒歌,感受過(guò)年的歡快氣氛。
3、能熟練進(jìn)行朗誦,讀出兒歌的趣味性。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)的經(jīng)驗(yàn),引起幼兒講述的興趣。
(1)你喜歡過(guò)年嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己在過(guò)年做過(guò)的趣事)
(2)你覺(jué)得過(guò)年的時(shí)候是怎么樣的?
(3)在過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)做些什么?比如媽媽會(huì)我房子打掃干凈,還會(huì)買(mǎi)好多好吃的食物)(掃房子,買(mǎi)年貨)
(4)在過(guò)年的時(shí)候我們經(jīng)常都可以吃到?軟軟的、香香的年糕。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出年糕和米果)在過(guò)年的時(shí)候,一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕,打米果。
(5)在過(guò)年的時(shí)候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞呀,魚(yú)呀擺滿(mǎn)了桌子)
(6)在吃團(tuán)年飯的時(shí)候,每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來(lái)飯桌前吃團(tuán)年飯。
(7)小朋友你們覺(jué)得最有趣的`是什么是呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拿紅包)。
小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服,小朋友們覺(jué)得開(kāi)心嗎?
(8)欣賞圖書(shū)。
教師出示幼兒用書(shū),讓幼兒進(jìn)行欣賞圖書(shū),并且說(shuō)說(shuō)你在圖書(shū)中看到了什么?
小結(jié):過(guò)年是一個(gè)非常喜慶的日子,爸爸媽媽都會(huì)準(zhǔn)備很多的年貨,我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。
2、哪接下來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谶^(guò)年中還做過(guò)什么事.
(1)請(qǐng)幼兒講述自己過(guò)年做些什么事情。
(2)教師:過(guò)年你會(huì)做些什么事情?
(3)引導(dǎo)幼兒大膽的講述,用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
小結(jié):小朋友們都可以回憶自己在往年過(guò)年時(shí),所發(fā)生的一些有趣的事。
3、通過(guò)兒歌熟悉顧念的各種習(xí)俗活動(dòng)。
(1)教師朗誦兒歌,讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動(dòng)。
教師:有一首兒歌說(shuō)的就是過(guò)年要做的事情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),過(guò)年會(huì)做哪些事吧!
(2)請(qǐng)幼兒講述聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容。
教師:兒歌中說(shuō)了,過(guò)年會(huì)做哪些事情?
請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)別人講述的內(nèi)容,說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的,別人說(shuō)過(guò)的就不要在重復(fù)了。
小結(jié):我們要把自己在錄音中聽(tīng)到的完整的說(shuō)出來(lái)。
4、拓展講述內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你過(guò)年的時(shí)候還想做些什么事情?為什么?
5、進(jìn)行講述兒歌。
(1)教師帶有感情的進(jìn)行講述兒歌
(2)集體講述兒歌。
(3)個(gè)別幼兒講述兒歌。
教師進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。
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