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二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案(精選16篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感受班級(jí)環(huán)境的溫馨,為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
2.回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,通過游戲體驗(yàn)活動(dòng),感受集體生活的樂趣。
3.通過小組交流,小詩的創(chuàng)作,懂得在集體生活中,大家要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。
【教學(xué)重點(diǎn)】
回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,通過游戲體驗(yàn)活動(dòng),感受集體生活的樂趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受班級(jí)環(huán)境的溫馨,為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件、游戲道具
【教學(xué)課時(shí)】
第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一:談話引入,揭示課題
1.(出示教室門口班牌圖片)
說說從圖片上看到了什么。
預(yù)設(shè):上面有我們的班級(jí)名字、口號(hào)、集體照……(板書:我們班)
2.(出示教室圖片)
看一看,再說一說自己的班級(jí)里有些什么,自己的班級(jí)和別的班級(jí)有什么不同。
3.師:大家為什么會(huì)把自己喜歡的物品都都帶來布置教室的環(huán)境呢?
。ò鍟何覑郏R讀課題。
4.師:因?yàn)槲覀兠總(gè)人都愛著自己的班級(jí),想把自己的班級(jí)打扮的最美,所以大家都把最喜愛的'物品拿來裝點(diǎn)教室。
(板書:班級(jí)環(huán)境齊裝扮)
5.師:不知不覺,我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活了一年多了,今天,我們就圍繞“我愛我們班”這個(gè)話題好好聊聊。
活動(dòng)二:回憶美好,感受快樂
1.(出示秋游圖片)
說說照片上的自己為什么笑得那么開心,回憶集體生活的美好。
2.除了秋游,還有什么集體生活讓你們也感受到快樂?
3.為什么你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)感到快樂呢?
預(yù)設(shè):我們可以從別人的身上,學(xué)到我們不會(huì)的本領(lǐng);我們有不懂的地方,同學(xué)會(huì)幫助我們……
4.小結(jié):無論是游戲還是學(xué)習(xí),我們?cè)诩w生活中與伙伴們分享友誼、快樂和知識(shí)。
5.(出示以前玩游戲“猜領(lǐng)袖”的圖片)
師:看,照片上大家正在開心地做什么?現(xiàn)在,我們就一起再來玩一玩這個(gè)大家都非常喜歡的游戲。
師介紹游戲規(guī)則:請(qǐng)班級(jí)里的一位同學(xué)負(fù)責(zé)猜,到門口等待。再請(qǐng)班級(jí)的另一位同學(xué)做“領(lǐng)袖”,然后要求大家跟隨“領(lǐng)袖”做動(dòng)作。游戲開始,請(qǐng)負(fù)責(zé)猜的同學(xué)開始猜,他一共有三次猜的機(jī)會(huì)。輸?shù)囊环揭F(xiàn)場表演節(jié)目。
6.學(xué)生玩“猜領(lǐng)袖”的游戲。
7.說一說這個(gè)游戲好玩在哪里。
預(yù)設(shè):人多一起玩,非常熱鬧;大家要互相合作,掩護(hù)自己的領(lǐng)袖……
8.小結(jié):從你們剛才的笑聲中,老師感受到了集體生活給你帶來的歡樂。
(板書:集體生活快樂多)
活動(dòng)三:故事交流,感受溫暖
1.(出示學(xué)生圖片)
師:游戲給我們帶來了歡樂,也讓我們懂得團(tuán)結(jié)、合作的重要性。在來到學(xué)校的這一年里,我們一起生活、學(xué)習(xí),享受著集體生活帶來的樂趣,成為了相親相愛的一家人。讓我們一起來聽聽聽XX的故事。
學(xué)生獨(dú)白:那天,我的鉛筆沒有帶,我很著急在桌肚里找,趴在地上找,就在這個(gè)時(shí)候,XX看到了,她知道我是因?yàn)闆]有筆,不能做作業(yè)的時(shí)候,她主動(dòng)借給了我筆,我心里很開心。你們聽到了什么?
2.如果你是這個(gè)找不著筆的小朋友,XX主動(dòng)借筆給你,你會(huì)怎么想?
3.“一家親”故事會(huì),小組內(nèi)分享故事。
過渡:這么溫暖的故事在我們班級(jí)肯定不止一個(gè),讓我們來分享,感受我們親如一家人的友情。
。1)小組交流。
。2)推選組內(nèi)最棒的故事,說明理由。
小結(jié):聽了大家的故事,老師感受到了我們班級(jí)生活的溫暖,我們真的就是相親相愛的一家人。
。ò鍟簣F(tuán)結(jié)友愛一家親)
活動(dòng)四:創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)編小詩
過渡:你們的故事感動(dòng)了老師,讓我們用文字來記錄美好的瞬間。
1.(出示小詩)
說說在以后的集體生活中愿意為大家做些什么,表達(dá)自己的美好愿望。
當(dāng)小伙伴有了進(jìn)步的時(shí)候,我會(huì)_________________。
當(dāng)小伙伴遇到困難的時(shí)候,我能_________________。
當(dāng)____________________,我想_________________。
當(dāng)____________________,我愿意________________。
2.小結(jié):從你們的詩歌中,老師感受到了你們對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)濃濃的愛,讓我們?cè)賮碜x讀課題。
3.(出示活動(dòng)作業(yè))
剛才我們通過文字記錄了集體生活中溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回家以后請(qǐng)根據(jù)小詩的內(nèi)容,來畫畫班集體生活中溫暖、感人的場面。
【板書】
5.我愛我們班
班級(jí)環(huán)境齊裝扮
集體生活歡樂多
團(tuán)結(jié)友愛一家親
二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案 2
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與能力目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)中秋節(jié)、重陽節(jié)、老人節(jié)的常識(shí);了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
。ǘ┻^程與方法目標(biāo):
學(xué)會(huì)觀察、記錄等簡單的科學(xué)探究方法;初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
感受到老人對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn),愿意尊敬老人、關(guān)心老人;激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣及熱愛祖國的傳統(tǒng)文化的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
了解有關(guān)中秋節(jié)、重陽節(jié)、老人節(jié)的常識(shí)以及與月亮有關(guān)的知識(shí),懂得尊敬老人、關(guān)心老人。
三、教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣及熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
四、教師準(zhǔn)備:
收集調(diào)查社會(huì)上尊老敬老的活動(dòng),以及老人節(jié)這一天自己家周圍(社區(qū))開展哪些敬老活動(dòng)。關(guān)于中秋節(jié)的傳說和各地過中秋的風(fēng)俗。
五、學(xué)生準(zhǔn)備:
收集內(nèi)容同上。觀察月亮,并做好記錄,繪制“月亮變化圖”。
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
1、老師:我們一起來猜個(gè)謎語。
迎佳節(jié),慶豐收,歌舞表演樂融融,月餅香,月餅甜,全家歡樂大團(tuán)圓。大家知道這是什么節(jié)日嗎?
2、學(xué)生:中秋節(jié)。
。ǘ﹫F(tuán)團(tuán)圓圓過中秋:
1、老師:提問:你知道中秋節(jié)是每年的什么時(shí)候嗎?
2、學(xué)生:農(nóng)歷八月十五。
3、老師:下面我們來講講中秋節(jié)的起源。
關(guān)于中秋節(jié)的起源,大致有三種傳說:一是起源于古代對(duì)月的`崇拜;二是古人有月下歌舞覓偶的習(xí)俗,由此延伸為中秋節(jié);三是由古代秋報(bào)拜土地神的遺俗相承而來。
4、談話:請(qǐng)大家在小組里交流一下自己家的中秋節(jié)是怎么過的。
5、思考:每家每戶過中秋節(jié)有沒有什么共同的地方。(小組交流討論)
6、小結(jié):每年農(nóng)歷八月十五這天,月亮都很亮,人們把圓圓的月亮看作團(tuán)圓的象征,在這一天我們家家戶戶團(tuán)圓在一起,吃著月餅賞著月亮,所以中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié),吃月餅賞月就成為了傳統(tǒng)的習(xí)俗。
7、交流:你知道中秋節(jié)的來歷嗎?講一講自己知道的有關(guān)中秋或月亮的傳說故事,或朗誦有關(guān)描寫中秋節(jié)或月亮的詩歌。
8、提問:同學(xué)們?cè)谕砩辖?jīng)?吹皆铝,你們看到的月亮什么樣子?
9、學(xué)生根據(jù)課前觀察,在課堂上展示自己繪制的觀察到的月亮的形狀,并結(jié)合自己的作品講一講這些形狀的月亮大概是在農(nóng)歷什么時(shí)間看到的。
10、思考:大家可以充分發(fā)揮想象力,想想月亮的形狀,看看誰的想法最有創(chuàng)意?
11、教師提供范例:
初一一根線,初二看得見,初三初四像蛾眉,十五十六圓又圓。──江西兒歌
初一看,一條線。初二三,眉毛彎。初五六,掛銀鐮。初七八,像小船。初九十,切半圓。十五六,像玉盤。──李先軼《看月亮》
。ㄈ┚蠢献鹄线^重陽:
1、老師:你們知道重陽節(jié)在哪一天嗎?重陽節(jié)有那些習(xí)俗呢?
2、學(xué)生思考后回答。
3、教師總結(jié):農(nóng)歷九月九日,為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。重陽節(jié)又稱為“老人節(jié)”,尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,我們應(yīng)該孝敬老人,多為老人做些事。
重陽節(jié)的習(xí)俗:登高、吃重陽糕、賞菊、飲菊花酒。
4、提問:你家里有哪些老人呢?他們?yōu)榧彝ズ蜕鐣?huì)做了哪些貢獻(xiàn)呢?
5、提問:在你的家庭里,大家是怎樣尊敬老人的?
6、過渡:不僅是在同學(xué)們的家中,在社會(huì)上我們也要一樣尊敬、敬愛老人,為老人提供便利。
7、提問:你們知道社會(huì)上有哪些尊老敬老的活動(dòng)嗎?
8、提問:在老人節(jié)這一天自己家周圍(社會(huì))開展了哪些敬老活動(dòng)?
9、小組討論:在“重陽節(jié)”這一天,我們準(zhǔn)備為家中老人做些什么?
10、全班交流。
11、提問:重陽節(jié)是老人的節(jié)日,我們?cè)谶@一天為他們慶祝節(jié)日,那么是不是只在這一天尊敬老人就行了呢?
12、小結(jié):創(chuàng)建一個(gè)敬老、愛老、養(yǎng)老、助老的氛圍,需要全社會(huì)的參與,需要我們每天尊老敬老,讓老人的生活幸福美滿。
13、老師:尊敬老人我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?
14、討論:尊敬老人,平時(shí)我們?cè)鯓幼?特別要引導(dǎo)學(xué)生換位思考,根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況,考慮老人需要哪些幫助等。切實(shí)感受到尊敬老人、關(guān)心老人的重要性。
15、小調(diào)查:你了解家中的老人嗎?
16、老師:交流并回答三個(gè)問題。
。1)爺爺奶奶從事什么工作?
。2)爺爺奶奶的生日是哪天?
。3)愛好是什么?
二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案 3
本課作為第三單元的第二課,本單元第一課講述了愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,本課在第一課的基礎(chǔ)上講述了讓家更整潔,教會(huì)小朋友打掃和裝飾自己生活的地方。本課第一部分講了保持房間整潔,第二部分講了讓房間見更漂亮,層層遞進(jìn),有保持整潔到更漂亮,教會(huì)學(xué)生裝飾自己的房間。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
教會(huì)學(xué)生保持整理自己的房間,讓自己的家更整潔
【過程與方法目標(biāo)】
通過活動(dòng)和交流讓學(xué)生學(xué)習(xí)并深刻體會(huì)如何讓自己的家更整潔。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
通過整理自己的房間,讓自己的家更整潔來培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手整理的能力,使學(xué)生更愛自己的家。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生討論交流怎樣使自己的家更整潔。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過交流和實(shí)踐,使學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的房間,裝飾自己的家。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:一張紙,收集家人讓房間整潔的意見。
一、導(dǎo)入新課:
老師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么還記得嗎?
學(xué)生回答:愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
老師:愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是我們每個(gè)小朋友都要做的,那么愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生首先就是從自我做起,對(duì)于我們來說首先就應(yīng)該從自己的房間的整潔合自己家的干凈做起。我們今天就來學(xué)習(xí)《讓家更整潔》。
二、暑假中的快樂事
老師:幻燈片展示整潔的房間,在家里我們擁有自己的一片小天地,如果你的小天地里有書柜書桌等,怎樣才能保持他們的整潔呢?
老師:同學(xué)們把書翻到第43頁,我們來看看書中的小朋友是怎么做的吧,對(duì)于讓自己的小天地整潔你們有什么意見。
學(xué)生回答
老師:同學(xué)們回答的不錯(cuò),對(duì)于讓家更整潔最有經(jīng)驗(yàn)的就是我們的.家人,讓家人也給我們一些提議,怎樣更好的整理自己的房間?同學(xué)們把收集到的家人意見和同桌交流,討論后回答。
學(xué)生回答
老師:同學(xué)們講的非常好,老師也給大家一點(diǎn)建議:
扔掉不用的,留下有用的
定期的大掃除
給物品分類
合理規(guī)劃空間
保持干凈衛(wèi)生
老師:下面我們來交流一下,你能保持房間整潔嗎?給自己打打分
三、讓房間更漂亮
老師:我們整理好了自己的房間,再想辦法把它變得更漂亮吧。
學(xué)生回答:好
老師:打開課本第45頁,看看其他小朋友都是怎么做的吧。同學(xué)們你認(rèn)為他們做的好嗎,為什么。
學(xué)生回答
老師:讓房間更漂亮,同學(xué)們你們有什么方法?拿出一張紙寫出你的金點(diǎn)子,然后同桌之間相互討論,最后舉手回答。
學(xué)生回答
老師:我來給大家總結(jié)一下美化房間要注意的幾點(diǎn)
(1)光線、衛(wèi)生:如果房間窗少,光線不好,應(yīng)放置淺色家具,并設(shè)置較強(qiáng)的燈光。
(2)經(jīng)濟(jì)適用:一切家具和陳設(shè),要便利生活需在。
。3)陳設(shè)簡單,和諧統(tǒng)一:室內(nèi)陳設(shè)重點(diǎn),有次序,東西不能太多,各種家具要有適當(dāng)?shù)谋壤,給人以和諧的美感。
。4)色彩調(diào)和:屋子內(nèi)外,色彩要調(diào)和,各個(gè)房間有各種使人愉快的色彩,但以不超過兩種色彩為原則。
。5)創(chuàng)造情調(diào):能夠創(chuàng)造情調(diào)的東西有三種:色彩、燈光和陳設(shè),而燈光是調(diào)節(jié)室內(nèi)情調(diào)的最好工具。
。6)錯(cuò)落變化:家具擺設(shè)上的錯(cuò)落有致,人為造成高低的反差;色彩上的反差等等,才能使人產(chǎn)生新奇的美感。
課后作業(yè):我們來做個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”,美化一下自己的房間吧
二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案 4
知識(shí)與技能:
知道愛護(hù)書本的重要性;了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備;學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異,感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。
過程與方法:
通過看圖、做游戲等方法,引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份,以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活,克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂,體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn):
體驗(yàn)上學(xué)的快樂,體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)方法:
談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法
學(xué)習(xí)方法:
互學(xué)法
一、導(dǎo)入(3分鐘)
問:孩子們,你們喜歡夏天嗎?夏天能給我們帶來什么?
。▽W(xué)生匯報(bào))
夏天給我們的很多很多,那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧
教師領(lǐng)讀:
夏天的禮物是烈日和蟬鳴
夏天的禮物是雷雨和彩虹
夏天給我們最好的禮物
是有滋有味豐富多彩的暑假
教師:提到暑假,我們的暑假正好剛剛結(jié)束,能告訴我你們的暑假怎么過的?在這樣的暑假里你收獲到了什么?
今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”(板書課題)
二、授新(23分鐘)
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入:講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》
大家來討論:小強(qiáng)的暑假快樂嗎?
。▽W(xué)生匯報(bào))
教師總結(jié):
(二)教師課件出示課文3頁彩圖
誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f了些什么?
你假期里印象最深的事情是什么?
展示一下你們假期里最好的照片,給大家講講你們一家的假期故事。
。ㄈ┬≌{(diào)查:你們的假期作業(yè)都寫了嗎?
是什么時(shí)候?qū)懙??
學(xué)生匯報(bào)
教師:聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友,他們跟你們的情況差不多,我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
出示教材第4到5頁插圖:對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好?
如果你是他,下個(gè)假期你要怎么安排?
如果你是他呢?
三、教師總結(jié)(2分鐘)
暑假生活忙亂又快樂,要想過個(gè)有收獲的暑假,你要做一個(gè)有打算的小朋友,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
四、拓展(2分鐘)
請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃,說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排?
二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案 5
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵,感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。懂得熱愛家鄉(xiāng),尊敬父母長輩,體會(huì)收獲快樂。
知識(shí)目標(biāo):
了解中秋節(jié)的傳說和有關(guān)習(xí)俗,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中秋。
能力目標(biāo):
通過調(diào)查、了解及在小組內(nèi)相互交流等方式展開學(xué)習(xí),在活動(dòng)中體會(huì)親情和友情、思念和團(tuán)圓。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
難點(diǎn):理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵,熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。珍愛親情、友情、積極、愉快地生活。
教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié):猜謎語,導(dǎo)入新課。由謎語的導(dǎo)入,揭示謎底是八月十五中秋節(jié)。順勢直接引出了本課的課題。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行猜謎語活動(dòng),引出本課主題,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生了解更多關(guān)于中秋節(jié)知識(shí)的積極性,激發(fā)學(xué)生思考,為本節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié):分組交流搜集到的關(guān)于中秋的資料。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)五個(gè)節(jié)點(diǎn):
第一節(jié)點(diǎn):老師介紹傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來。教師可通過提出問題:“你知道中秋節(jié)的由來嗎?”學(xué)生暢所欲言,最后老師總結(jié)。
第二節(jié)點(diǎn):由一組同學(xué)交流中秋節(jié)的別稱。教師提出問題:“你知道中秋節(jié)有哪些別稱嗎?大家來交流搜集到的資料。”最后由一組的同學(xué)介紹。
第三節(jié)點(diǎn):由二組的同學(xué)介紹中秋節(jié)的傳說。首先大家先觀看動(dòng)漫故事《嫦娥奔月》,學(xué)生初步了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事。然后二組同學(xué)匯報(bào)交流自己搜集到的各種神話傳說。讓孩子們?cè)谳p松愉快的故事中了解,中國大部分傳統(tǒng)節(jié)日也有神話傳說,這是中國傳統(tǒng)文化的一部分。第四節(jié)點(diǎn):三組同學(xué)匯報(bào)祖國各地人們過中秋節(jié)的習(xí)俗。老師把同學(xué)們課前搜集到的各地的習(xí)俗制作成PPT,分別走上講臺(tái)向同學(xué)們作介紹,讓學(xué)生大開眼界,初步了解了不同的地區(qū)在中秋節(jié)這天還有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣。雖然各地慶祝方式不同,但是無論什么樣的方式,都體現(xiàn)了人們渴望團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋的美好心愿。第五節(jié)點(diǎn):開個(gè)古詩詞大會(huì)。同學(xué)們根據(jù)老師的提示,搶答每一個(gè)有關(guān)于月亮的詩詞,既鞏固了以前所積累的知識(shí),又了解了詩人以月亮寄相思的情感。
設(shè)計(jì)意圖:以上環(huán)節(jié)組織學(xué)生交流搜集到的中秋節(jié)的資料,并通過具體的動(dòng)畫視頻進(jìn)行展示,了解中秋節(jié)的來歷、別稱、傳說故事和習(xí)俗。既考查了學(xué)生搜集資料的`能力,也豐富了學(xué)生的視野。教師及時(shí)給孩子引領(lǐng),深化了認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生了解不同地方慶祝中秋的興趣。第三環(huán)節(jié):感恩、思鄉(xiāng)。由書上的插圖引出問題:“中秋節(jié)家里還有誰沒能回來和我們一起過節(jié),是什么原因呢?”學(xué)生暢所欲言。繼而教師播放視頻:“中秋節(jié)像你們的家人一樣,因?yàn)榉N種原因不能回家過節(jié)的還有很多很多人,他們有的是堅(jiān)守在一線的筑路工人、有的是列車員阿姨、有的是動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生,還有的是戍守邊疆、保家衛(wèi)國的解放軍叔叔!蓖ㄟ^視頻觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)學(xué)生感受到團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋帶來的愉悅和幸福的時(shí)候,拋出這樣一個(gè)問題:“哪些人不能和家人一起過中秋”,明顯的對(duì)比,有助于學(xué)生體會(huì)無法團(tuán)聚的思念之情。自然而然地激起學(xué)生送祝福的心愿,激發(fā)學(xué)生的積極性。
第四個(gè)環(huán)節(jié):送祝福。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)。
第一節(jié)點(diǎn):在上面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生:你想對(duì)他們說些什么?
學(xué)生暢所欲言談感受。最后老師總結(jié)孩子們的辦法都很好,但是老師覺得我們還是親手做些什么更能表達(dá)我們的敬意。小組合作:制作花燈。
第二節(jié)點(diǎn):掛花燈;糁谱骱煤,借用廣州的習(xí)俗——樹中秋,讓孩子們親手把花燈掛在樹上,并送上自己對(duì)親人誠摯的祝福。
設(shè)計(jì)意圖:在優(yōu)美的旋律中,創(chuàng)設(shè)的背景畫面中,孩子們既動(dòng)手又動(dòng)腦把自己的心里話和美好的祝福送給親人,表達(dá)了孩子們對(duì)親人的思念,以及渴望和家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋的美好心愿。
二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解眼睛近視的原因,認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性。
2、掌握預(yù)防近視和其他眼睛疾病的方法,養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩,增強(qiáng)愛護(hù)眼睛的意識(shí),產(chǎn)生珍愛健康的生命意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解不良習(xí)慣對(duì)眼睛的危害,知道保護(hù)眼睛的方法,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
教(學(xué))具準(zhǔn)備:
學(xué)生:
1、調(diào)查周圍的人,造成小學(xué)生視力下降的原因。
2、搜集預(yù)防近視的方法。
3、了解班里學(xué)生得過什么眼疾。
老師:
1、制作課件,展示醫(yī)生或?qū)<谊P(guān)于保護(hù)眼睛的建議。
2、播放視力下降的原因科普動(dòng)畫片。
3、眼罩。
教學(xué)過程:
一、引入話題,喚醒生活
1、猜謎語
晚上關(guān)門,早晨開門。
走近一看,里面有人。
(猜一身體部位名稱)
學(xué)生思考后,很容易會(huì)得出謎底:眼睛。
。ò鍟n題:眼睛)
2、談話:我們的眼睛有什么用處呢?
。ㄉ穑
教師:眼睛是心靈的窗戶,有了明亮的眼睛,我們才能看到藍(lán)藍(lán)的天空、歡樂的校園,還有媽媽的笑臉……
(板書課題:我的眼睛亮晶晶)
二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活
1.體驗(yàn)活動(dòng):蒙眼做事
游戲過程:
(1)寫出一句話。
(2)畫一副笑臉。
。3)找出一本課本。
游戲規(guī)則:將學(xué)生分成兩組,其中A組同學(xué)戴上眼罩,B組同學(xué)不戴眼罩。
活動(dòng)完成后,A組同學(xué)摘下眼罩,對(duì)比兩組同學(xué)不同的成果。
選A組、B組同學(xué)代表,分別描述自己的感受。
。˙組同學(xué)可以輕而易舉地完成各項(xiàng)任務(wù),A組同學(xué)完成任務(wù)有困難)
老師:眼睛看不見有什么感覺?如果一直讓你戴著眼罩,生活會(huì)變成什么樣子?
教師小結(jié):眼睛對(duì)我們每個(gè)人來說都是非常重要的,如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2.眼睛還能做什么
教師:那么眼睛除了能讓我們看見萬物,還能做什么呢?
(學(xué)生能說出“傳遞表情”,那么教師就讓學(xué)生做出一種表情,讓大家猜什么表情。如果沒有學(xué)生說出來,教師提示:請(qǐng)同學(xué)們看老師現(xiàn)在怎么了?教師示范做一個(gè)“生氣”的表情,從哪看出來我生氣了?)
學(xué)生:眼神。
教師:你能用眼睛做什么表情?
(學(xué)生做各種表情)
教師小結(jié):這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界,還能傳遞著感情,是我們心靈的窗戶。
3.現(xiàn)場調(diào)查
教師:可是如果不小心愛護(hù)我們的眼睛,就會(huì)生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學(xué)。
。ìF(xiàn)場采訪戴眼鏡的同學(xué),談患近視的不便。學(xué)生根據(jù)平時(shí)所見所聞交流近視的`不便。)
教師:近視眼給人帶來這么多不便,真讓人煩惱。∧敲,視力為什么會(huì)下降呢?
。ㄉ涣鳎處煵シ趴破談(dòng)畫片《視力下降的原因》)
討論:有哪些不良習(xí)慣會(huì)影響我們的視力?讓我們做小記者去采訪一下近視的同學(xué):你的視力是怎樣下降的呢?
請(qǐng)班級(jí)近視的同學(xué)說說哪些不良習(xí)慣造成了近視。
活動(dòng):兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學(xué)(一人采訪,一人做記錄)
學(xué)生:交流匯報(bào)。
教師總結(jié):會(huì)導(dǎo)致患近視眼的壞習(xí)慣。
。ǔ鍪菊n件)
。1)長時(shí)間、近距離讀、寫等不良用眼習(xí)慣,會(huì)引起眼睛肌肉過度疲勞,導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體,就成了近視。
。2)在太暗或者太強(qiáng)的光線(陽光)下看書、寫字,都對(duì)眼睛有害。
4、教師:目前,近視已成為中小學(xué)生健康的頭號(hào)敵人。知道了造成近視的原因及不良習(xí)慣的危害,你覺得怎樣做能預(yù)防眼睛近視呢?
學(xué)生交流。老師引導(dǎo)學(xué)生從用眼習(xí)慣、眼球操、寫字姿勢、定期檢查、不挑食不偏食五個(gè)方面說。
。ǔ鍪菊n件:動(dòng)畫眼保健操,師生跟做)
在說到讀書寫字姿勢時(shí),課件顯示正確讀寫、寫字姿勢,生現(xiàn)場做姿勢,教師逐一糾正。
教師:保護(hù)眼睛,要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護(hù)眼睛,除了會(huì)引起近視之外,還會(huì)導(dǎo)致眼睛生什么病呢?課前同學(xué)們開展了調(diào)查,下面請(qǐng)同學(xué)們說說你調(diào)查的情況。
小記者在行動(dòng)
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教師:從他們眼睛得疾病的原因,你覺得應(yīng)該如何預(yù)防呢?
教師:保護(hù)眼睛,我們還要注意什么?
(生答,教師強(qiáng)調(diào)防止意外傷害)
教師小結(jié):眼睛是最寶貴的,也是最敏感的、嬌嫩的。時(shí)刻注意用眼習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生,用心呵護(hù)我們的眼睛,才不會(huì)使眼睛生病。
三、深化感悟,引導(dǎo)生活
教師:知道了眼睛得病的原因和保護(hù)眼睛的方法,你覺得你自己哪些地方做得不夠好,容易造成眼?以后應(yīng)該怎樣做呢?
。ㄉ此甲约旱牟涣剂(xí)慣)
教師:你想提醒咱班的哪位同學(xué)注意什么呢?
。▽W(xué)生互相監(jiān)督、提醒)
教師:發(fā)現(xiàn)了問題,改正不良習(xí)慣,堅(jiān)持正確的做法,我們每人都會(huì)有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個(gè)人一張“保護(hù)眼睛我能做”的卡片,放學(xué)回家后,請(qǐng)你把它貼在書桌前,每天做到哪項(xiàng),就在相應(yīng)的格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只亮晶晶的眼睛。我們比一比,看誰堅(jiān)持得最好,誰的眼睛始終亮晶晶。
二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案 7
教材分析
《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是第四單元的第二課,它包含兩個(gè)主題,分別是“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現(xiàn)了這樣的情景:孩子們跟隨家長在集市上購買特產(chǎn),博覽會(huì)上展出各地的特色產(chǎn)品,各地盛產(chǎn)豐富多彩的物產(chǎn),旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn),明白這些特產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動(dòng)得來的。其設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
學(xué)情分析
對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說,他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活,有了一定的分析能力,所以在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來歷后,自然能產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,并且能在教師介紹祖國各地的豐富物產(chǎn)的同時(shí).產(chǎn)生自豪感,從而立志建設(shè)家鄉(xiāng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
(1)知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn),能介紹這些特產(chǎn)的.優(yōu)點(diǎn)并且能分類。
(2)會(huì)做調(diào)查報(bào)告,并對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)作統(tǒng)計(jì)。
2.情感與態(tài)度
認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時(shí)感受家鄉(xiāng)的與眾不同,產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3.行為與習(xí)慣
能夠熟記家鄉(xiāng)特產(chǎn)及特點(diǎn),并為他人作介紹。
4.過程與方法
在游戲等活動(dòng)過程中,知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,做好調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn),并分類整理。
2.難點(diǎn)
(1)了解祖國各地的特產(chǎn)。
(2)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:幻燈片、一些特產(chǎn)。
學(xué)生準(zhǔn)備:課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教學(xué)過程
(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么
1.教師出示課本第54頁圖片。
師:在這個(gè)集市上,你看到了什么呢?
學(xué)生紛紛回答。
生1:看到攤位上寫著“本地特產(chǎn)”。
生2:看到人們?cè)谫I東西,如手:亡圍巾、土雞蛋、糖人等。
教師小結(jié):家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀1
2.師:那么,我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?
生思考,討論。
師出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告。
3.師出示博覽會(huì)的圖片,并講解每一個(gè)展品的名稱、用途、制作流程等。
師:在博覽會(huì)上,你最喜歡的是什么?為什么?
學(xué)生分成小組討論,班內(nèi)匯報(bào)結(jié)果。
(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛
1.出示童謠。
家鄉(xiāng)什么多?水多。
千條渠,萬條河,魚滿筐,蝦滿籮。
蓮藕甜了心窩窩!
出示問題:大家猜一猜這是什么地方呢?
學(xué)生:水鄉(xiāng)
2.出示教材第56頁上方水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。
師:在那里,人們靠山吃山,靠水吃水,那里的山水養(yǎng)育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢?你們會(huì)有什么感覺?
學(xué)生紛紛回答。
生1:我看到人們?cè)诖险徸印?/p>
生2:我看到人們特別高興,肯定是捕捉到很多魚。
生3:我看到那里水那么多,感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!
生4:我感覺他們肯定唱著歌,高高興興地回家。
3.出示教材第56頁下方三幅圖。
(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久,素有“竹鄉(xiāng)”之稱。洛寧竹編在全國享有盛名,采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝,融傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代美學(xué)為一體,精巧雅致,清新自然,深受廣大消費(fèi)者的喜愛,成為都市家庭、高級(jí)賓館、禮堂飯店以及饋贈(zèng)親友的高檔工藝品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣著,也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。
(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經(jīng)常做的一種風(fēng)味飯食,有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯,其他民族喜歡吃普通竹筒飯。
出示問題:我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?具有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論交流。
4.出示“千人糕”童謠。
一塊干人糕,看似很平常。
誰先播下種?
誰又插下秧?
誰在勤耕耘?
誰去收割忙?
誰來碾成米?
誰來下廚房?
經(jīng)過多少手?
給我一口香。
出示問題:為什么叫“千人糕”呢?
學(xué)生討論。
生1:因?yàn)樗Y(jié)了很多人的勞動(dòng)成果。
生2:因?yàn)槲覀兿胱屓藗儛巯ЪZ食。
生3:這是一種夸張的說法。
師:一塊千人糕,原來是這么多人的勞動(dòng)成果啊!你最喜愛的家鄉(xiāng)物產(chǎn)是什么?它也像千人糕一樣,需要許多人的勞動(dòng)嗎?
學(xué)生分組介紹。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn),知道這些物產(chǎn)的特點(diǎn)、制作流程,從而感受到家鄉(xiāng)的富饒和美麗,產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感!
板書設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么——富有地域色彩
家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛——靠山吃山,靠水吃水
二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案 8
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀:熱愛同學(xué)、老師和班班級(jí),有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。
知識(shí):知道自己是班班級(jí)的一員,自己的成長離不開班班級(jí),通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng),讓自己做班級(jí)的主人。
能力:養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué),了解班級(jí),熱愛班級(jí),體驗(yàn)在班級(jí)中的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員,熱愛班班級(jí),積極參加班班級(jí)活動(dòng),維護(hù)班級(jí)榮譽(yù);在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作CAI課件。
3.準(zhǔn)備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽(yù)樹”。
5.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、;?qǐng)D片。
學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
教學(xué)過程
一、活動(dòng)一:在班級(jí)中我快樂
1.師:同學(xué)們,通過前面的學(xué)習(xí),我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上,老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園,是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀?
2.學(xué)生交流:一起學(xué)習(xí)、一起游戲……
3.師:你們平時(shí)都玩些什么游戲呢?
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示:跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5.師:好,下面我們就來一起玩玩這些游戲吧!挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲
6.剛才的游戲玩的真快樂,下面我們一起再來做個(gè)游戲吧。ㄕn件---智拼七巧板)
。1)宣布游戲規(guī)則,分組,看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。(開始游戲,播扔背景音樂,教師各個(gè)小組巡視)
。2)師宣布游戲結(jié)果,并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組上臺(tái)采訪、頒獎(jiǎng)
。3)能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形,你們有什么竅門嗎?
7.游戲小結(jié):哦,原來是靠班級(jí)的力量,班級(jí)的力量真是大無窮呀!你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一,來!老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng),同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師:在剛才的游戲中,同學(xué)們都覺得非?鞓。除了在游戲中覺得快樂外,在我們班還有哪些事讓你覺得快樂呢?說出來讓我們共同分享吧!(板書:在班級(jí)中我快樂)
9.師:在班級(jí)中能得到這么多的快樂,我們班可真好!在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的'事吧。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛,讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂,而且溫暖)
10.師小結(jié):一個(gè)另人快樂的班班級(jí),一個(gè)充滿溫暖的班班級(jí),在老師的關(guān)心,同學(xué)的友愛中我們一天天長大,三(2)班就是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里,你們覺得幸福嗎?全班:幸福
師:那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!
二、活動(dòng)二:我為班級(jí)爭光彩
師:班級(jí)帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣,班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家,可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來爭光彩。
1.師:課前老師了解到我們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中,拿到第一是嗎?真棒!聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備,說說你們是怎么做的?
2.大家都想為這次比賽盡自己一份力,所以在我們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭奪榮譽(yù)的過程中,你們又有哪些收獲呢?
3.師:同學(xué)們的收獲可真不少!看來班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上,在很多小事上我們也能為班級(jí)爭榮譽(yù),誰來說說。
4.師:看來為班級(jí)爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望,這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,就發(fā)生了這樣一件事情,讓我們來看看吧。ㄩ喿x教材34頁,說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事)
5.師:大家對(duì)這件事有什么樣的看法?(此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下)
6.小小辯論會(huì):該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?
7.師:東東特別想為班級(jí)爭榮譽(yù),可惜自己的能力達(dá)不到,你們幫他想一想,他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么?
8.小結(jié):只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事,就是為班級(jí)爭光。
9.輕松小游戲:照鏡子(出示一面鏡子)誰愿意來照照,說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表,其實(shí)我們除了外表美外,更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo):那你能為班級(jí)做什么呢?
12.師小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù),我想一定能為班級(jí)爭不少光,添不少彩。(板書:我為班級(jí)爭光彩)
三、活動(dòng)三:我為大樹添枝葉
師:看!這棵大樹代表我們班班級(jí),但它還不是一棵完整的大樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵大樹才能茁壯成長。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在代表自己的樹葉上,待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹上,使它成為一棵榮譽(yù)樹。
1.學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。
3.學(xué)生一邊貼,一邊說自己為班級(jí)所做的事。
師:小結(jié)(充滿激情地)在我們共同的努力下,榮譽(yù)樹做好了,讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧!一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲,其樂融融,就像一家人一樣!此時(shí),你們最想說什么?(背景音樂“相親相愛一家人”渲染)
4.師:那讓我們大聲說出對(duì)他的愛吧!(出示課題:我愛我們班)
全班:(大聲地)齊讀我愛我們班!我愛我們班!(在音樂聲中宣布下課)
二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、知道要合理安排時(shí)間,培養(yǎng)時(shí)效觀念。
2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作效率。
教學(xué)過程:
一、暖心坊
聽錄音故事,或者教師范讀。想一想:小寧一家什么時(shí)間去了哪里?這樣的安排好不好?
二、育心場
活動(dòng)一,虛擬周末
周末暢想:如果下一個(gè)周末完全由你自己安排,你將會(huì)做什么呢?
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的
全班交流,互相評(píng)議,選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類別,填寫在書中的表中。
總結(jié):周末過得充實(shí)、愉快而有意義,有利于身心的健康發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。
活動(dòng)二,我是小小調(diào)查員
回顧你的周末,你認(rèn)為有什么收獲?思考:
1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少?
2.你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班?
3.假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣?
4.假日里你有沒有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣?
5.你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少?
6.假日里你是主動(dòng)完成作業(yè),還是需要父母的督促?
7.你在假日里用于讀課外書的時(shí)間有多少?
8.假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少?
三、分享討論:
總的來說,你對(duì)自己雙休日的`生活滿意嗎?
你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)?
四、成長苑:
我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí),正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光,我們可以這樣做:
1.在活動(dòng)安排上,體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2.在內(nèi)容選擇上,要強(qiáng)調(diào)有益身心。
3.在時(shí)間分配上,各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。
4、互動(dòng)角
在班級(jí)中舉辦一次“我的周末成果”展示,用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。
二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1.明白只要努力付出,就會(huì)有所收獲的道理,懂得每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也是一種成功,并以此激勵(lì)自己不斷努力,戰(zhàn)勝困難,去創(chuàng)造美好的明天。
2.能夠在成人的幫助下,制訂自己的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)。
3.在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生明白“一分耕耘,一分收獲,有付出就有回報(bào)”的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生激勵(lì)自己不斷努力,戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。
教(學(xué))具準(zhǔn)備:
教師:課件。
學(xué)生:
。1)自己的作品、證書。
。2)準(zhǔn)備跳繩比賽。
教學(xué)過程:
一、引入話題,喚醒生活
活動(dòng)一:動(dòng)畫樂園
教師:同學(xué)們,老師知道大家都特別喜歡看動(dòng)畫片,下面讓我們一起走進(jìn)動(dòng)畫樂園吧。大家可要認(rèn)真聽,仔細(xì)看,一會(huì)兒老師還有問題呢。
教師播放動(dòng)畫《小白兔和小灰兔》。
教師:同學(xué)們看得很認(rèn)真!誰愿意說說,小白兔能收獲什么?為什么?小灰兔呢?一樣的土地,一樣的種子,為什么會(huì)有不一樣的收獲?
教師總結(jié):一分耕耘,一分收獲,沒有春夏的辛勤耕種,怎能有秋天的豐碩成果?小灰兔之所以能收獲大蘿卜,是因?yàn)樗燎诘馗N,它的努力付出獲得了回報(bào)。
二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活
活動(dòng)二:“收獲故事屋”
1.身邊的榜樣。
教師:前段時(shí)間,我們學(xué)校舉行了跳繩比賽,我們班的明明同學(xué)獲得了冠軍,讓我們聽聽他是怎么做的。
明明講述自己練習(xí)跳繩的故事。教師:你們還有問題要問明明嗎?
學(xué)生提問。
教師:你想對(duì)明明說什么?
教師總結(jié):是啊,因?yàn)榭炭嗯Γ髅髟诒荣愔蝎@得了好成績。只有努力,才會(huì)有收獲。
2.我的收獲故事。
教師:老師知道,我們班很多同學(xué)和明明一樣,通過努力取得成功的經(jīng)歷,有的同學(xué)還帶來了自己的作品和證書。誰來展示一下?
學(xué)生結(jié)合作品或證書、照片等,講述自己是如何通過努力取得成功的。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生講述自己生活中點(diǎn)滴成功的故事,比如完成了拼圖、學(xué)會(huì)了滑旱冰等,而不要局限于才藝或獲獎(jiǎng)。教師可以結(jié)合學(xué)生的展示讓其他學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn),比如舞蹈動(dòng)作、跳繩等,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到每一項(xiàng)成功都需要付出努力。
教師:你們通過自己的努力有了收獲,取得了成功,老師要為你們點(diǎn)個(gè)贊,讓我們伸出雙手,為自己鼓鼓掌,體驗(yàn)成功帶來的快樂吧。
活動(dòng)三:我和自己比一比
1.小進(jìn)步,大成功。
教師:我們現(xiàn)在是二年級(jí)學(xué)生了,很多同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面都有了進(jìn)步。誰愿意說說你最近取得了哪些進(jìn)步?
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等方面學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),取得了哪些進(jìn)步,并說一說自己是怎么進(jìn)步的。
學(xué)生展示自己寫字、畫畫、日記等作品,進(jìn)行對(duì)比,說一說自己是怎樣取得進(jìn)步的。教師引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行積極評(píng)價(jià),進(jìn)而讓學(xué)生從同伴的激勵(lì)中體驗(yàn)進(jìn)步的快樂。
教師要特別關(guān)注表現(xiàn)不夠突出的學(xué)生,引導(dǎo)他們和自己比,和過去比,體會(huì)到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也是成功。
教師:同學(xué)們可真棒!通過努力讓自己有了進(jìn)步,可能你還沒認(rèn)識(shí)到,這小小的進(jìn)步其實(shí)就是一個(gè)大大的成功。
2.走近小紅的收獲故事。
教師:同學(xué)們講了這么多自己的收獲,小紅也想跟大家分享她的收獲,大家想聽嗎?
課件展示情景故事:小紅想?yún)⒓訉W(xué)校舉行的跑步比賽,但是她的跑步成績并不理想,她在預(yù)賽時(shí)是最后一名。她決心刻苦練習(xí),經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,她在比賽時(shí)獲得了第四名的成績。她有些失望,覺得自己的努力白費(fèi)了。
教師:你怎么看待小紅的比賽成績?為什么?你想對(duì)她說些什么?
教師:在這次跑步比賽中,小紅跟冠軍比,成績當(dāng)然不夠好,但是跟她自己的預(yù)賽成績比,她已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,她付出的努力已經(jīng)有了收獲。
3.我也有過這樣的經(jīng)歷。
教師:有時(shí)候我們雖然努力了,但結(jié)果卻不是那么讓人滿意。你有過這樣的經(jīng)歷嗎?
學(xué)生講述自己的.經(jīng)歷,教師適時(shí)引導(dǎo):你當(dāng)時(shí)怎么看待這個(gè)成績?取得這樣的成績,你付出努力了嗎?與自己相比,你有進(jìn)步嗎?你現(xiàn)在想對(duì)自己說什么?
教師:像故事中的小紅一樣,盡管有時(shí)候我們付出了努力,也沒能取得最好的成績,但是只要我們努力了,跟自己比有了哪怕一丁點(diǎn)的進(jìn)步,就值得高興。讓我們一起為自己的進(jìn)步鼓掌吧。一張證書、一件獎(jiǎng)品、一項(xiàng)本領(lǐng),是我們看得見的收獲,那些看不見的經(jīng)驗(yàn)、摸不到的教訓(xùn),以及在活動(dòng)中體驗(yàn)到的快樂、取得的進(jìn)步同樣是收獲。
4.說說我的成績。
教師:平時(shí)的生活中,家人、老師是怎樣看待你的成績的?課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了采訪,現(xiàn)在就在小組里交流一下吧。
學(xué)生小組交流。全班交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào):你的家人和老師是怎么評(píng)價(jià)你的成績的?你怎么評(píng)價(jià)自己的成績?
教師:爸爸媽媽都希望自己的孩子是最棒的,但是爸爸媽媽更希望看到我們的進(jìn)步。只要我們每天都在努力、在進(jìn)步,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),我相信他們一定會(huì)為我們驕傲的。千里之行,始于足下,只要不斷努力,總會(huì)有滿意的收獲。
三、深化感悟,引導(dǎo)生活活動(dòng)四:努力體驗(yàn)館
教師:今天老師和同學(xué)們一起做個(gè)特別體驗(yàn),讓我們一起步入“努力體驗(yàn)館”!每個(gè)小組選出一個(gè)代表,我們要進(jìn)行一個(gè)一分鐘跳繩比賽。
學(xué)生比賽,其他同學(xué)計(jì)數(shù)。教師采訪獲得前三名的同學(xué)。教師:你取得了成功,心情怎樣?為什么會(huì)比賽成功?教師:因?yàn)樗麄兤綍r(shí)堅(jiān)持練習(xí),最終靠努力取得了成功。教師采訪成績不好的同學(xué)。
教師:你覺得在這次活動(dòng)中有收獲嗎?
教師:堅(jiān)持跳繩,鍛煉了身體,有收獲;比剛開始練習(xí)跳繩的時(shí)候進(jìn)步了,這也是收獲;積累了經(jīng)驗(yàn),如果繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí),下次能取得更好的成績,這也是收獲。所以,掌聲響起來吧,送給所有參加活動(dòng)的同學(xué)。
教師:同學(xué)們,我們想進(jìn)步更大、收獲更多,在接下來的學(xué)習(xí)生活中,你有什么希望和打算?
小組交流。
教師:怎樣讓我們的希望變成行動(dòng)呢?你有什么建議?
教師:請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督,讓小伙伴們見證你的努力,自己隨時(shí)記錄下自己的努力和收獲,這些都是好辦法。一個(gè)月后,我們來比一比,看看你做到了哪些,哪些還沒有做到。到時(shí)候,我們?cè)u(píng)選“收獲之星”“進(jìn)步之星”,好嗎?
二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案 11
教學(xué)目標(biāo)
讓孩子回憶生活中的事,讓孩子知道生活中有快樂,也有煩惱。只有正確對(duì)待煩惱,讓煩惱轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓,才是積極的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
通過本課活動(dòng),讓孩子嘗試學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理,在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子自我消除煩惱的能力,同時(shí)給別人帶去快樂的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
在活動(dòng)中使孩子學(xué)會(huì)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。
教學(xué)步驟
一、創(chuàng)設(shè)情境,表演導(dǎo)入
師:請(qǐng)我班漂亮的艾玥為大家表演小鳥飛,看她跳的美不美?像一只快樂的小鳥嗎,這節(jié)課我們就來學(xué)。板書課題,學(xué)做快樂鳥。
師:孩子們,我來自無憂無慮的快樂王國,你們喜歡我嗎?讓幫你也做個(gè)快樂鳥,好嗎?出示課件,大家?guī)砹丝鞓沸?biāo)志,只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠得到小標(biāo)志
二、快樂大傳遞
師:孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,你們一定有許多讓自己感到特別高興的事,是吧?那誰來說一說,讓大家也分享一下你的快樂!
請(qǐng)孩子互相交流感到快樂的事。
師:哎呀!同學(xué)們的快樂事可真多,游戲給我們快樂,讀書給我們快樂。生活中處處有快樂,把快樂的寫下來,傳遞給大家。
三、我創(chuàng)造,我快樂
1、師:我們來創(chuàng)造快樂,好嗎?孩子們互相討論,分組進(jìn)行。
2、學(xué)生展示自己的作品。
師:孩子們創(chuàng)造的快樂真多,獎(jiǎng)勵(lì)小標(biāo)志。師:孩子們,喜歡快樂鳥的'這個(gè)獎(jiǎng)品嗎?
師:同學(xué)們,真正的快樂不僅要自己快樂,并且能夠給別人帶來快樂,你們?cè)敢鈩?chuàng)造更多的快樂,傳遞給大家嗎?
四、快樂一門診部
師:這里是快樂門診部。出示課件,小朋友的煩惱,讓孩子們來幫忙解除煩惱。師小結(jié):剛才老師發(fā)現(xiàn),有很多孩子都在熱心地幫助別人解決煩惱,幫助別人解決煩惱你們感到快樂嗎?能夠幫助別人解決煩惱,同樣是更快樂的事。
板書設(shè)計(jì)學(xué)做“快樂鳥
1)我很快樂,快樂大傳遞。
2)想解除煩惱法,創(chuàng)造快樂。
3)給別人帶來快樂,讓快樂更多。
二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案 12
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:知道愛護(hù)書本的重要性;了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備;學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異,感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。
過程與方法:通過看圖、做游戲等方法,引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份,以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活,克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂,體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)上學(xué)的快樂,體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)方法:
談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件
一、導(dǎo)入。
孩子們,你們喜歡夏天嗎?夏天能給我們帶來什么?(學(xué)生匯報(bào))夏天給我們的很多很多,那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧!教師領(lǐng)讀:夏天的禮物,是烈日和蟬鳴,夏天的禮物,是雷雨和彩虹。
夏天給我們最好的禮物,是有滋有味、豐富多彩的暑假!
教師:提到暑假,我們的暑假正好剛剛結(jié)束,能告訴我,你們的暑假都是怎么過的?在這樣的暑假里你收獲到了什么?(學(xué)生匯報(bào)。)
今天,讓我們一起走進(jìn)“假期有收獲”(板書課題)
二、授新。
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入:講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》。
。ǘ┐蠹襾碛懻摚盒(qiáng)的'暑假快樂嗎?
學(xué)生匯報(bào)。
教師總結(jié)。
(三)教師課件出示課文3頁彩圖。
誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f了些什么?你假期里印象最深的事情是什么?
展示一下你們假期里最好的照片,給大家講講你們一家的假期故事。
(四)小調(diào)查:你們的假期作業(yè)都寫了嗎?是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>
學(xué)生匯報(bào)。
教師:聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友,他們跟你們的情況差不多,我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案 13
教材分析
《挑戰(zhàn)第一次》是人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第一單元《讓我試試看》中第一個(gè)主題“挑戰(zhàn)第一次”。在設(shè)計(jì)時(shí),根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱,怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求,通過創(chuàng)設(shè)一定情景,主要采用“活動(dòng)式”教學(xué)模式組織教學(xué)。旨在通過一系列活動(dòng),幫助他們樹立吃苦耐勞,不畏困難,勇于挑戰(zhàn)自我的精神,促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性,并具有安全意識(shí)。
學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立解決生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題,但有時(shí)候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生有面對(duì)困難的勇氣和勇于試一試的決心,幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難,正確認(rèn)識(shí)自我,以積極的心態(tài)面對(duì)生活。
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子,敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),不膽怯,不嬌氣,培養(yǎng)不怕吃苦,勇于和困難作斗爭的品質(zhì),這是核心素養(yǎng)"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,勇于探究,大膽嘗試以及核心素養(yǎng)”自主發(fā)展”當(dāng)中,健全人格,自信自愛,樂觀向上的體現(xiàn)。
行為與習(xí)慣:養(yǎng)成做事情不畏難,想辦法做好的習(xí)慣,這是核心素養(yǎng)"社會(huì)參與"當(dāng)中,實(shí)踐創(chuàng)新,積極思考,尋找途徑解決問題的體現(xiàn)。
知識(shí)與技能:知道在大膽嘗試后,堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果。并能了解哪些事情要大膽嘗試,哪些事情不能嘗試,哪些事情需要?jiǎng)e人陪同幫助才可以。這是"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,懂得批判質(zhì)疑,掌握獨(dú)立判斷思考的能力,以及"自主發(fā)展”當(dāng)中,健康生活,珍愛生命,并具有安全意識(shí),懂得自我保護(hù)的體現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
樂于分享自己的經(jīng)歷,愿意學(xué)做勇敢的孩子。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠克服畏難心里,勇于嘗試,正確對(duì)待困難與挫折。
實(shí)施策略
情境教學(xué)法、交流法、游戲法、討論法等
教學(xué)準(zhǔn)備
節(jié)目視頻,多媒體課件、紙箱、游戲用品等。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)流程
活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境,視頻導(dǎo)入
1.你們看過《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目嗎?這是一檔什么樣的節(jié)目呢?
2.有一期節(jié)目給老師留下了深刻的印象,有個(gè)五歲的小男孩兒,他要挑戰(zhàn)心算二十個(gè)數(shù)字的加減法,我們來一起去看看。
播放視頻。(視頻播放到一半,讓孩子們猜結(jié)果)
4.小花貓要有問題問大家了:看完視頻你有什么感受?他為什么會(huì)成功呢?。
5.孩子們談?wù)撔∧泻撼晒Φ脑颉M瑢W(xué)們,小男孩兒勤于練習(xí),掌握了成功的方法,并且有良好的心態(tài),他才會(huì)成功。你們?cè)谏町?dāng)中也有過很多挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷,出示標(biāo)題:挑戰(zhàn)第一次。
【設(shè)計(jì)意圖】:此環(huán)節(jié)讓孩子們審視自己的狀態(tài),是否有勇氣去嘗試一些看似很難完成的事兒,初步發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,引發(fā)思考,并有意識(shí)的尋找途徑來解決問題,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo):知道在大膽嘗試后,堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)二:師生交流,提升主題
1.老師想問問大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個(gè)任務(wù),回去完成一件曾經(jīng)或者近期內(nèi)自己想做卻不敢做的事兒,誰想說說自己的故事經(jīng)歷。
2.課前我把大家寫好的紙條放在了這個(gè)勇氣百寶箱里,成功的同學(xué)如果被抽到紙條,需要同學(xué)讀出你的故事,并且到前面來進(jìn)行表演,覺得自己挑戰(zhàn)失敗的同學(xué)不寫名字,只需要同學(xué)讀出你的經(jīng)歷就可以了,誰想到前面來抽紙條?
3.孩子們進(jìn)行匯報(bào)表演,教師示范采訪一個(gè)學(xué)生,然后讓同學(xué)們當(dāng)小記者來采訪自己的同學(xué),他們獲得成功的原因以及經(jīng)歷的小故事,如果挑戰(zhàn)失敗了會(huì)如何面對(duì)?會(huì)垂頭喪氣,喪失信心嗎?并且適時(shí)板書:抗挫折不氣餒勤反思
4.老師也帶給大家一個(gè)感人的`故事,是另外一個(gè)班級(jí)的小朋友寫給老師的,名字叫做《一碗“糊涂”粥》,PPT展示圖片,配背景音樂。只要你努力了,無論做事情是成功還是失敗,你在爸爸媽媽眼中永遠(yuǎn)是最棒的寶貝!
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內(nèi)害怕,想做而不敢嘗試去做的事情,說出自己的經(jīng)歷,樹立自信心。在與班級(jí)同學(xué)交流的過程當(dāng)中,增強(qiáng)自己的勇氣,不畏懼困難。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與情感與態(tài)度目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)三:設(shè)計(jì)趣味游戲,活動(dòng)演練
孩子們,如果你是那個(gè)小同學(xué),你希望得到媽媽什么樣的評(píng)價(jià)呢?看來我們都希望在做事情時(shí)得到別人的鼓勵(lì),稱贊以及肯定,F(xiàn)在就要迎來屬于你們的挑戰(zhàn)了,你們敢接受任務(wù)嗎?
2.出示游戲規(guī)則PPT,讓一個(gè)孩子到前面來進(jìn)行示范。
3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙準(zhǔn)備好,并反面朝向自己,同桌兩個(gè)人是不一樣的,分開進(jìn)行比賽。請(qǐng)你對(duì)你的同桌真誠的說聲:加油,加油。兩組游戲分別計(jì)時(shí)開始。
4.游戲之后詢問孩子們,成功的孩子,游戲前的心態(tài)是什么樣的,是充滿信心,還是覺得自己不能夠完成,會(huì)超時(shí)。失敗的孩子說說失敗的原因以及打算。板書:有信心,有恒心,找方法。
【設(shè)計(jì)意圖】很多孩子應(yīng)該是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們?cè)谟螒蜻^程中,眼腦手并用,增加趣味性,也富有挑戰(zhàn)性。在游戲的過程中,增強(qiáng)信心,勇于嘗試,挑戰(zhàn)自己。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與行為與習(xí)慣目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)四:分組討論,引發(fā)思考
大家游戲玩兒的這么開心,小花貓又有問題要問大家了:是不是所有的事情我們都可以去嘗試,去挑戰(zhàn)呢?哪些事兒可以,哪些不可以,哪些需要家人的陪同和別人的幫助才能完成呢?
2.出示四組問題,讓孩子們將小組討論的答題紙準(zhǔn)備好,進(jìn)行討論。
小組匯報(bào)討論結(jié)果。看來大家都能夠分清楚什么事情是適合自己去做的,什么事情是需要?jiǎng)e人幫助陪同才能做的。板書:有選擇,尋幫助,重安全。
說說大家接下來有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。老師希望大家都能夠心想事成。
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們擁有獨(dú)立判斷思考的能力,養(yǎng)成思維縝密,認(rèn)真思考的好習(xí)慣。并具有安全意識(shí),懂得自我保護(hù)。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
五、小結(jié)
孩子們,你們的人生道路還很長,將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn),希望大家能夠在未來多一點(diǎn)兒信心,多一點(diǎn)兒恒心,找到獲得成功的方法,并能夠正確的面對(duì)困難與挫折,勝不驕,敗不餒,失敗后懂得反思總結(jié)。選擇適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn),適當(dāng)時(shí)要尋求別人的幫助,最重要的是要維護(hù)自身的安全,寶貝們,你們是最棒的!
板書設(shè)計(jì)《挑戰(zhàn)第一次》
有信心,有恒心,找方法。
抗挫折,不氣餒,勤反思。
有選擇,尋幫助,重安全。
二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案 14
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過畫一畫勇敢的自己,學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。
2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征,并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。
四、教學(xué)過程:
(一)情感導(dǎo)入:
1、師生交流,增進(jìn)了解。同學(xué)們,今天上課老師有件事情請(qǐng)大家?guī)兔,老師最怕疼了,可是我最近長了一顆小蟲牙,醫(yī)生說必須拔掉,我應(yīng)該怎么辦呢?(勇敢面對(duì)。)那么,你們覺得自己是勇敢的人嗎?認(rèn)為勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉手。真不錯(cuò),你們做過哪些勇敢的'事兒呢?當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情?能告訴老師嗎?(學(xué)生自由發(fā)言。)
2、師小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情,特別是第一次做的事情,這其實(shí)很正常?扇绻蝗ビ赂业孛鎸(duì)它們,向緊張和膽怯挑戰(zhàn),就會(huì)導(dǎo)致本來可以做到的事情做不了;本來可以做得很好的事情,卻達(dá)不到好效果。
(二)展示交流(評(píng)價(jià)):
1、師:同學(xué)們,你們都畫一幅“勇敢的我”的畫。
2、師:看看誰最勇敢,愿意第一個(gè)上來,給大家介紹自己的作品?(重點(diǎn)介紹“我”在做什么?是怎樣克服困難的?人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)?)
3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),說一說自己的成功之處,找一找別人的閃光點(diǎn),互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。
五、課后總結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),你明白了什么道理?
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【教材分析】
學(xué)生進(jìn)入學(xué)校生活已經(jīng)有一年多的時(shí)間了,但對(duì)于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識(shí)還不夠,對(duì)這方面的知識(shí)接觸不多。本單元以“綠色小衛(wèi)士”為題,引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā),理解時(shí)代的主題——綠色與環(huán)保,通過這一單元的介紹,會(huì)使同學(xué)們懂得更多的環(huán)保知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生明白紙和我們的生活息息相關(guān),了解紙張的來源,體會(huì)紙來之不易,從而讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.運(yùn)用觀察的方法,充分感知紙張?jiān)谏钪械闹匾饔,知道紙與我們的生活息息相關(guān)。
2.了解造紙術(shù)的發(fā)明以及紙張的來源,明白紙張來之不易以及紙張代表的文化內(nèi)涵。
3.運(yùn)用換算、比較、調(diào)查等手段幫助學(xué)生了解紙與樹木、森林、環(huán)保之間的關(guān)系,初步樹立珍惜紙的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道紙?jiān)谏钪袩o處不在,與我們生活息息相關(guān),了解紙張來之不易。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解紙張的來之不易,初步樹立珍惜紙的意識(shí)。
【教學(xué)過程】
談話導(dǎo)入
孩子們,知道你們喜歡交朋友,老師給大家?guī)硪晃皇煜さ呐笥眩褪恰垺?/p>
活動(dòng)一:找找我在哪兒
紙朋友想和大家玩一個(gè)捉迷藏的游戲,看你能找到它嗎。
。ㄒ唬┱艺医淌依锏募,感受紙?jiān)趯W(xué)習(xí)中的作用。
紙朋友來到了我們的教室,你能找到它嗎。
多生發(fā)言,師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
小結(jié):原來,這些紙與我們的學(xué)習(xí)有關(guān)呢。看來我們的學(xué)習(xí)離不開紙。
。ǘ┱艺壹依锏募,感受紙?jiān)谏钪械淖饔谩?/p>
紙朋友來到了我們的家里,你能找到它嗎。
學(xué)生小組內(nèi)交流課前搜集的紙。說說你找到了什么。
它可以做什么。
教師出示小組合作學(xué)習(xí)要求。
小組匯報(bào)。
小結(jié):我們的家里居然有這么多地方都要用到紙,我們的生活也離不開它。
。ㄈ┱艺腋餍懈鳂I(yè)的紙,感受紙?jiān)诟餍懈鳂I(yè)的作用。
紙朋友跟隨你的爸爸媽媽到了他們上班的地方,你能找到它嗎。
先說給同桌聽一聽,再一起交流。
我的爸爸(媽媽)在xx上班,我發(fā)現(xiàn)了xx。
多名學(xué)生回答。
小結(jié):看來,教室里需要紙,家里需要紙,各行各業(yè)都需要紙。
補(bǔ)充資料:紙基材料、紙塑袋
小結(jié):我們的生活離不開紙,學(xué)習(xí)離不開紙,科技離不開紙,紙?jiān)谏钪械慕墙锹渎、方方面面、各行各業(yè),作用巨大。(板書:作用很大)
活動(dòng)二:我從哪里來。
。ㄒ唬┕沤駥(duì)比,發(fā)現(xiàn)紙的優(yōu)點(diǎn)
通過書的演變過程來了解在以前沒有紙的年代,人們的.生活怎樣的。播放視頻。
多生回答。
對(duì)照古代的書寫材料,我們的紙有哪些優(yōu)點(diǎn)呢。
(書寫方便、攜帶簡單、價(jià)格便宜)。這些都是紙的優(yōu)點(diǎn),它給我們的生活帶來這么多便利。
。ǘ┝私夤糯旒埿g(shù)與紙張代表的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)民族自豪感。
紙到底是什么時(shí)候出現(xiàn)的。
請(qǐng)跟隨繪本了解一下。
課件:繪本故事。
提問:你想對(duì)蔡倫說些什么呢。
多生回答。
小結(jié):蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后,紙張開始廣泛使用。先是傳到鄰近的朝鮮、日本、越南、印度,接著越來越遠(yuǎn),5000多公里外的阿拉伯、6000多公里外的瑞典、8000多公里外的歐洲,最終傳變整個(gè)世界。
。ㄈ┩ㄟ^造紙?jiān),造紙流程,初步了解紙與樹木的聯(lián)系,明白紙張來之不易。
。1)看課本43頁,了解造紙?jiān)稀?/p>
。2)樹木是怎么變成紙的呢。
看繪本《樹木是怎么變成紙的》了解紙的制作流程。
集體交流。
提問:讀完剛才的《樹木是怎樣變成紙的》繪本故事,你又感受到了什么。
小結(jié):小小一張紙真是來之不易。
。ㄋ模┩ㄟ^自己的用紙情況,了解紙與環(huán)保之間的聯(lián)系。
這么來之不易的紙,你一天要用多少張呢。指名介紹自己一天用多少張紙。
教師據(jù)學(xué)生的回答算出1個(gè)班級(jí)、1所學(xué)校的用質(zhì)量,通過數(shù)據(jù)了解紙張與森林環(huán)保的關(guān)系。
補(bǔ)充:不止如此,造紙的過程中不僅會(huì)砍伐森林,還消耗水、電、煤炭、化學(xué)品,并且會(huì)排放出大量廢水,造成環(huán)境污染,殘害動(dòng)物生命,給我們帶來巨大的損失。
提問:同學(xué)們,了解了這些,你又想說些什么呢。
小結(jié):節(jié)約用紙就是保護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們生存的家園。
課堂總結(jié):
今天我們通過觀察、傾聽、思考,發(fā)現(xiàn)了紙?jiān)谏詈蛯W(xué)習(xí)中——用處很大,知道了紙——?dú)v史悠久,明白了紙——來之不易,更懂得了節(jié)約用紙就是保護(hù)環(huán)境。下節(jié)課我們繼續(xù)探索紙朋友的苦與樂。
二年級(jí)上冊(cè)法治與道德教案 16
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解我國水資源污染現(xiàn)狀;
過程與方法:學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水
情感態(tài)度與價(jià)值觀:生活中保護(hù)水的方法有很多,要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。
教學(xué)重難點(diǎn):
生活中保護(hù)水的方法有很多,要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。
教法:
利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生們討論,并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜索有關(guān)水資源的資料
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、故事導(dǎo)入
1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)?師:看了這個(gè)故事,你們想說些什么呢?
2.生1:爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。
生2:水很珍貴。
3.師:是的,水是生命的源泉,我們的生活離不開水。
二、了解水的用處與水資的`匱乏
1.(課件出示教材第34~35頁的內(nèi)容)師:觀察圖畫,說一說你們看到了什么,有什么感受。
2.學(xué)生分組討論,小組代表匯報(bào)。
3.師:你們對(duì)我國水資源有多少了解呢?
生:我國水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。
三、快來救救我
1.(課件出示污染水、浪費(fèi)水的情景劇)師:同學(xué)們,你們覺得這些小朋友的做法對(duì)嗎?為什么?假如你是小河或大海,你想對(duì)人們說些什么?
2.生:這些小朋友的做法不對(duì)。如果我是小河或大海,我想對(duì)人們說“你們不要往我這里丟垃圾了,魚兒快消失了”。
3.課前老師讓你們對(duì)身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查,現(xiàn)在請(qǐng)大家相互交流一下調(diào)查結(jié)果。
4.生:水被污染,大量的魚、鳥失去了生命,水井再也打不出水來;喝了被污染的水,人們的身體健康受到了威脅。
5.師:聽了同學(xué)們的介紹,你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做?
6.生:我們一定要保護(hù)水資源,做到節(jié)約用水。
四、節(jié)約用水的方法
1.師:同學(xué)們,你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?
2.生1:我們見到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。
生2:做到“一水多用”,如洗菜的水可用來澆花或者拖地,洗衣服的水可用來沖廁所,等等。
3.師:同學(xué)們想的方法真不錯(cuò),你們今后一定要努力做到。
4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補(bǔ)充:海綿城市,是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”,也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說,表現(xiàn)為:下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水,需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳谩?/p>
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅知道了水是生命的源泉,我們的生活離不開水資源,還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染,我們一定要珍惜水資源,保護(hù)水資源。
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