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大班教案

時間:2023-09-21 08:28:21 教案 我要投稿

(必備)大班教案9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班教案9篇,歡迎大家分享。

(必備)大班教案9篇

大班教案 篇1

  活動目標

  1、在欣賞、猜測、講述的過程中,讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

  2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。

  3、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  活動準備

  圖片等。

  活動過程

  (一)引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片,通過游戲的方式,了解人的成長過程。

  關(guān)注點:幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。

  1、師:今天老師和小朋友做一個游戲,請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密,請你們一起找出來。

  2、師提示:第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒有。

 。ㄓ變河^察尋找,找出后老師出示相應(yīng)的圖片,嬰兒及文字)

  師提示:第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒有

  師提示:第四幅圖有,其他人沒有。

  3、幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒 → 幼兒 → 小學(xué)生)

  師小結(jié):原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

 。ǘ┯^看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過程,了解主要角色的心愿。

  教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長大后的心愿。

  出示人物:叮叮和當當

  師:叮叮和當當在一起討論,長大以后做什么?(出示文字)

  出示圖一(猜測蒲公英的心愿)

  師:他們一起問蒲公英,長大以后想做什么?請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么?

  師:那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?

  幼兒猜測后(放錄音) 理解:威武和善良

  3、出示圖二(猜測小魚的心愿)

  叮叮和當當來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?

  那小魚的愿望是什么呢?

 。ㄓ變翰聹y后,老師放錄音)(理解:暢游、四大洋)

  4、出示圖三

  叮叮和當當在干什么?他們想用蠟筆做什么?

  5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)

  叮叮用綠色涂出了什么?

 。ㄓ變翰聹y后出現(xiàn)文字:用綠色涂出了一片草原啊,跑啊,永遠永遠也跑不到頭的草原。)

  叮叮為什么要涂出一片綠色的草原,她的心愿是什么?

  6、出示圖六、七(講述當當?shù)?心愿)

  當當用藍色涂出了什么?(幼兒講述)

  當當長大后做什么?當當會怎么說?

  7、圖八,引發(fā)幼兒講述:小朋友你們長大后想做什么?

 。ㄈ┕膭钣變捍竽懙刂v述自己長大后的愿望。

  關(guān)注點:幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。

  師:誰愿意來告訴我們,你長大后想做什么?

  師小結(jié):每個小朋友都有許多美好的心愿,相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......

  (四)延伸活動,幼兒繪畫自己的心愿。

  師:出示大張紙,讓幼兒畫畫,講講自己長大后的愿望。

  教學(xué)反思

  可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習方法的認知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

  ⑴對幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

  ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?

  ⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

大班教案 篇2

  活動目標:

  1.理解散文詩的內(nèi)容,進一步感受與表達對樹的認識。

  2.初步有感情地學(xué)念詩歌,感受散文詩的語言美、意境美。

  3.萌發(fā)親近樹木,保護樹木的情感,形成初步的環(huán)保意識。

  活動準備:

  散文詩的白板圖片,背景音樂。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗挘鲋黝}。

  1.師:你喜歡樹嗎?為什么喜歡?

  2幼兒自主表達。

  3.教師簡單小結(jié)幼兒的交流(樹的好處)。

  (二)欣賞散文詩,理解散文詩的內(nèi)容。

  1.師:老師帶來了一首散文詩,里面的樹有什么好的`地方呢?一起來聽一聽。

  2.幼兒欣賞散文詩第一遍(教師配樂朗誦散文詩)。

  3.幼兒交流:樹有什么好的地方呢?

  4.教師根據(jù)幼兒回答,操作相應(yīng)的白板圖片,幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

 。1)小鳥做窩......(2)擋住大風......(3)屋子里清清爽爽......(4)全家野餐......(5)大狗追小貓......(6)布娃娃蕩秋千......

  5.幼兒欣賞散文詩第二遍,補充理解散文詩。

  師:散文詩里說的樹還有哪些好的地方呢?

 。ㄈ┯變撼醪接懈星榈貙W(xué)念散文詩。

  1.幼兒完整欣賞散文詩。

  2.師:你最喜歡哪一句?記住了哪一句?

  幼兒交流,其他幼兒一起跟著學(xué)說。

  3.幼兒有感情地學(xué)念散文詩(看白板圖片提示配樂朗誦)。

  師:把你喜歡樹的美好感覺說出來。

 。ㄋ模┙(jīng)驗拓展:我們能為樹做些什么呢?

  1.師:樹有這么多好的地方,那我們能為樹做些什么呢?還可以做些什么其他的事情讓我們的身邊多一些樹和清新的空氣呢?

  2.幼兒交流。

  3.教師簡單小結(jié),提出少用紙也是保護樹的好辦法。

  延伸活動:

  把我們的這些好方法好辦法用到實際行動中,大家一起來保護樹木,愛護環(huán)境。

大班教案 篇3

  充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、國的情感。

  課題生成:

  近幾年來,家鄉(xiāng)徐州發(fā)生了翻天覆地的變化,新鮮事跡發(fā)生,從泉山生態(tài)保護區(qū)、云龍湖風景區(qū)、漢兵馬俑及漢城習的“三場一路”,城市環(huán)境的改善,激起了徐州人民的自豪。

  幼兒作為一個徐州市的小公民,也耳聞目睹了家鄉(xiāng)的變化,幼兒對“三大廣場”的認識,加深對家鄉(xiāng)的進一步了解激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。為此,設(shè)計了“認識徐州的三大廣場活動。

  活動目標:

  1、鞏固對徐州三大廣場的認識,包括名稱、主要設(shè)計及用途。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,教育幼兒爭做“文明小市民”

  活動準備:

  1、已請家長帶幼兒參觀過廣場。

  2、錄像片《三場一路》以及電化教學(xué)設(shè)備。

  3、角色游戲區(qū)欄目、四種樂器。

  活動過程:

  1、運用已有經(jīng)驗談話,引出課題(幼兒分四隊坐成半圍合進行活動)

  觀看錄像片《三場一路》,進一步了解名稱、主要設(shè)施及作用并用語言表述。

  (1)教師:

  提問:“你看到的是徐州的什么地方?叫什么名字?”

  “它有什么特別的建筑和設(shè)施?你喜歡它嗎?”

  “這個廣場有什么用途?”

  (2)繼續(xù)觀看電視片,依次介紹其他兩個廣場,四隊以搶答、方式回答問題,答對了給予加分,增加比賽的氣氛。

  2、加深幼兒對家鄉(xiāng)的關(guān)注,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  (1)提問:“近幾年來我們的家鄉(xiāng)變化可真大,除了新建的三大廣場之外,你還知道徐州有哪些變化與新鮮事呢?”發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒搜集已知經(jīng)驗,用語言表述。

  教師小結(jié):

  3、教育幼兒從小做起,注意保護周圍環(huán)境,做一個文明市民

  提問:“三大廣場非常整潔而美麗,怎樣才能使廣場保持整潔和美麗呢?”

  “各隊討論后,說出兩種以上的正確答案!庇變鹤杂捎懻摗⑤喠、回答。

  小結(jié):周末我們?nèi)V場游玩時要做個文明市民,不要亂扔果皮紙屑,不扔冰棒棍子、飲料瓶,不隨地吐痰,不踏草坪、不摘花,不要亂扔塑料袋制造“白色污染”,還要提醒周圍人做文明市民,讓大家都來保護廣場,使徐州更加美麗、整潔。

  4、結(jié)束活動

  通過計分牌,報出四隊得分,宣布取勝隊,頒發(fā)美工課自制的獎牌以資鼓勵,結(jié)束活動。

  活動延伸:

  (1)鼓勵幼兒收集并講述新聞。

  (2)在角色游戲游戲中增設(shè)“記者”角色,向成人及同伴發(fā)布《本市新聞》:“為什么‘亞洲杯’鐵人三項賽在徐州舉行?”鼓勵幼兒大膽參加“下期話題”。

  (3)美工區(qū),提供廢舊物品請幼兒大膽創(chuàng)造“未來的徐州”與“住宅小區(qū)”。

  (4)收集幼兒在徐州景區(qū)與名勝拍的照片,舉辦“我眼中的徐州”展覽。

  課題評價:

  一、效果分析

  本次活動符合讓幼兒“學(xué)會關(guān)心”的教育理念,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己周圍的事物,引導(dǎo)幼兒關(guān)注家鄉(xiāng)的新鮮事物,有助于幼兒從自然人走向社會人。所以,在大班開展此項活動是符合其年齡特點與認識規(guī)律的,從以下幾點分析。

  1、教學(xué)內(nèi)容生活化。三大廣場以及家鄉(xiāng)的變化都是幼兒身邊發(fā)生的新鮮事,貼近幼兒生活。如彭城廣場位于市中心,是市民休閑的好場所,從而引發(fā)幼兒的興趣與共鳴。

  2、教學(xué)形式游戲化。在游戲區(qū)開展教學(xué)活動,手段巧妙、形式活潑、生動,滿足了幼兒參與社會的心理,讓幼兒在活動中自主參與、友誼競爭,更能激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣,加深對家鄉(xiāng)的了解。

  3、教育過程情感化。老師與幼兒的感情交流更使幼兒的認識得到深化,激發(fā)幼兒做一名徐州人的自豪感,愛家鄉(xiāng)的'美好情感。如:從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識,教育幼兒從小爭做“環(huán)保衛(wèi)士”,長大建設(shè)家鄉(xiāng),使家鄉(xiāng)徐州變得更美!

  二、專家點評

  社會活動的內(nèi)容是從兒童身邊的事件采查而來的,依賴于兒童已有的生活經(jīng)驗與知識基礎(chǔ)。“認識徐州的三大廣場”活動,是從兒童周圍的環(huán)境變化中提取出來的,讓兒童在關(guān)注變化的同時,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。選點之處較獨特,沒有采用泛泛而談的形式,而是以三大廣場為中心,采用競賽搶答的方式,實際這是該主題進行到一個階段后的高潮,既是對前一階段教學(xué)鋪墊的小結(jié),也是后面延伸活動的準備。

  社會活動忌空口說白話,更忌教師一言堂。本活動雖沒有豐富的場景,但樸實之處見教師的精心。

  三、反思與討論

  社會活動的組織形式應(yīng)多樣化。參觀、游覽、觀光、訪問、調(diào)查、娛樂、慶典等,均可作為社會活動的組織形式。

  你準備如何對本班兒童開展愛家鄉(xiāng)的教育活動?內(nèi)容如何選擇?

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、體驗詩歌中人和自然的情感。

  2、學(xué)習詩歌,理解詩歌中的美。

  3、能合作并有感情地朗誦詩歌。

  4、學(xué)習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動準備:

  課件、彩筆、四種顏色的卡紙

  活動過程:

  一、直接語言導(dǎo)入:你們知道嗎?不光是我們?nèi)藭f話,大自然也會說話,而且大自然的話到處都是,不信?我們一起來看。ǔ鍪緁lash課件1)

  二、配樂欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  1、白云飄得高高,告訴我們什么呢?

  2、瞧!誰出來了?(螞蟻)它們在干什么呢?

  螞蟻往高處搬家,這是要告訴我們什么呢?

  3、這是什么呀?(大樹樁)上面有什么?對!每一個圓圈就是一個年輪,大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了!

  4、教師小結(jié):大自然的語言多奇妙。∥覀冎灰J真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

  三、用圖譜完整學(xué)習詩歌

  四、分組合作朗誦詩歌。

  附詩歌:大自然的話別以為人才會說話, 大自然也有語言,這語言到處都有,仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)。

  白云飄得高高,明天準是晴天,這就是大自然的語言。

  螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘,這就是大自然的語言。

  樹樁上有一道道圈圈,一圈就是一年,這就是大自然的`語言。

  大自然的語言啊,真是妙不可言。

  不愛學(xué)習的人聽不懂,粗心大意的人永遠聽不見。

  活動反思:

  《大自然的語言》這是一首文筆優(yōu)美,語言生動活潑的科普知識性兒童小詩。從一些最為常見的自然現(xiàn)象入手,向我們展示了大自然語言的奧秘。詩歌文字淺顯,文筆優(yōu)美。根據(jù)教材的特點,結(jié)合兩班學(xué)生的學(xué)情,我確定了兩個教學(xué)目標:1、通過感情朗讀,讀懂詩歌內(nèi)容,使學(xué)生領(lǐng)略大自然語言的神奇,激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。2、讀寫結(jié)合,模仿課文仿編詩歌。

  教學(xué)中主要體現(xiàn)兩個理念:

  1、落實朗讀訓(xùn)練,給學(xué)生充分的讀書時間,理解課文內(nèi)容,在品讀過程中感悟語言,體會大自然語言的妙不可言。

  2、注重在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩歌寫作上的特點及形式,指導(dǎo)學(xué)生仿寫,給學(xué)生創(chuàng)作寫作的平臺,使其思維得到拓展。

  小百科:自然,是天然的,物理或物質(zhì)世界和宇宙!白匀弧笨梢灾肝镔|(zhì)世界的現(xiàn)象,也可以指一般的生命。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1.理解散文詩內(nèi)容,感受優(yōu)美意境。

  2.能用“樹真好”句式進行簡單創(chuàng)編。

  3.萌發(fā)愛護樹木和保護大自然的愿望。

  活動準備:

  1.幼兒已初步了解樹木作用。

  2.樹真好PPT、四幅散文詩大圖片、小樹圖片若干。

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入,梳理樹木作用。

 。1)觀看PPT樹木,提問|:“你喜歡樹嗎?說說你的理由?”

 。2)傾聽《美麗的樹朋友》,觀看PPT。

 。3)整理提升幼兒的已有經(jīng)驗,再次提問:“樹木有什么作用?”

  2.觀看小路,初步凝練散文詩。

 。1)觀看無樹的小路,引導(dǎo)幼兒思考:走在這樣的小路上有什么感覺?想什么辦法彌補呢?

 。2)感受植樹后的小路變化,引導(dǎo)語言描述:小路旁種滿了樹,秋天來了,樹葉變黃,風兒一吹,樹葉一片一片飄落下來,樹下鋪滿樹葉地毯,我們用好聽的話說出來。

 。3)用優(yōu)美語言朗誦:樹真好,樹葉飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面休息,玩耍。

 。4)引導(dǎo)幼兒變成小樹,繼續(xù)感受樹木本領(lǐng)大。

  教師:“樹的`本領(lǐng)真大呀,它可以幫我們做很多的事情,叮當,叮當,變變變,變成一棵樹,你是什么樹?”

  3.分組操作,語言描述畫面內(nèi)容。

 。1)觀看四幅圖,了解畫面內(nèi)容。

  (2)引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙。

 。3)分組操作,將小樹貼在大圖上,鼓勵幼兒用自己的話說出畫面內(nèi)容。

 。4)分別請四個組幼兒上來描述,教師分別用散文詩語言重復(fù)幼兒的描述。

  4.欣賞散文詩,感受語言意境美。

 。1)播放PPT,引導(dǎo)觀察傾聽散文詩。

 。2)辨別有幾句,每句有相同地方是什么?

  5.拓展經(jīng)驗,創(chuàng)編提煉散文詩。

 。1)樹還有哪些作用呢?誰能用“樹真好”做開頭說出來?

  (2)引導(dǎo)把心中的想法說出來,和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。

大班教案 篇6

  活動目標

  1.能使用不同長度的測量工具在地圖上沿直線測量,學(xué)習首尾相接的測量方法。

  2.能在表格里記錄測量的結(jié)果,并進行比較。

  3.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對性。

  活動準備

  1.中國地圖,漢族,蒙古族,藏族,維吾爾族,朝鮮族娃娃圖片

  2.小棒,回形針

  活動過程

  1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

 。1)教師出示四個民族娃娃圖片,讓幼兒猜猜他們分別是哪個民族的?(漢族,蒙古族,維吾爾族,朝鮮族)

 。2)請幼兒在地圖上找找他們的家鄉(xiāng)在哪里?(在廣州,呼和浩特,拉薩,烏魯木齊和長春)

  (3)這些娃娃都非常想去首都北京,但是他們也想知道北京到底距離他們有多遠。你們能幫助他們嗎?

  2.幼兒操作并記錄。

  (1)在地圖上尋找中國首都_北京的位置。

  (2)討論:可以用什么工具來測量?(小棒,回形針)

 。3)怎樣測量?測量時要注意什么?

  小結(jié):測量時要收尾相連。即使用的工具頭要和起點對齊,然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣才能測得準確。

  (1)教師出示記錄表,讓幼兒學(xué)習記錄方法。

  小結(jié);記錄表上有變的格子是我們畫選用的測量工具,左邊的格子是記錄測量的數(shù)據(jù)。

 。5)幼兒分別使用不同的工具進行測量,并將結(jié)果記錄下來。

  3.比較結(jié)果測量。

 。1)師:請問使用回形針測量的結(jié)果是什么?使用小棒測量的結(jié)果是什么?為什么測量的結(jié)果不一樣?

  (2)師:我們用兩種不同的測量工具測每個小朋友到北京的距離,測出的.結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?

  小結(jié):測量同一樣物體時,測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。

  活動延伸

  在區(qū)域中繼續(xù)提供不同的測量工具、測量記錄表格測量周圍的物體,如桌子的長度、植特的長度等。

大班教案 篇7

  活動目標:

  1、發(fā)幼兒對自身物品的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒動手能力。

  3、讓幼兒知道衣物隨意擺放不是好習慣。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  教學(xué)重點、難點:

  學(xué)校重點:讓幼兒學(xué)會整理自己的衣服;

  難點:疊上衣服

  活動準備:

  幼兒的外套,圍巾,手絹。

  活動過程:

  一,放音樂(找朋友)老師和小朋友做游戲,每個小朋友都找到了自己的好朋友。孩子們:”我們每個人都有最親密的朋友,你們說說會是誰呢?”老師引導(dǎo)(我們的衣服),衣服讓我們溫暖,讓我們漂亮,衣服是我們最好的朋友!我們舒服地坐在椅子上,躺在床上,衣服在哪里呢?有在衣架上,有的在柜子里,還有的卻雜亂的放在柜子上面,它們會傷心嗎?會難過嗎?我們一起來幫助它。把它們疊整齊,放平整、讓他們舒服些好不好呢?孩子們拍手稱贊。

  二,我拿起一件外套,一邊做疊衣服的動作,一邊說疊衣服的步驟,疊完以后,讓幼兒拿自己的衣服,跟我學(xué),配上輕快的音樂,編上歌詞,跟著節(jié)拍,:“關(guān)上一扇門”(一只袖子向內(nèi)疊上來)幼兒回應(yīng);關(guān)上兩扇門(另一只袖子疊上來);‘疊一疊,折一折,我的衣服疊好了。”幼兒邊說邊做,在輕松快樂的氣氛中學(xué)會了疊外套,看他們興趣很高,我又讓他們拿出手絹、帽子開始疊。然后把這些物品擺放整齊,引導(dǎo)幼兒知道要從小養(yǎng)成好習慣,自己的隨身衣物不能亂放。自己的`事情自己做,在家里做力所能及的事情。

  三,活動結(jié)束,幼兒滿臉成功的喜悅。

  教學(xué)反思:

  目標完成情況:

  整節(jié)課從內(nèi)容到氣氛都非常有吸引力,目標完成的很好,這節(jié)活動很成功。

  不足:

  有兩名幼兒沒有外套,只能和其他幼兒一起完成,

  還有兩名幼兒動手能力差,沒完成目標,是其他幼兒幫助完成的。

  教師評價:

  活動完成的很好,如果能讓疊的最快、最好的幼兒展示一下會更好。

  我的反思:

  如果再重新上一次的話,我會提前把這些細節(jié)考慮進去,是每位幼兒不留遺憾,我會更完善自己的活動方案。

大班教案 篇8

  活動目標:

  1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂,并能根據(jù)音樂性質(zhì)進行游戲活動。

  2、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:

  1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。

  2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。

  活動過程:

  (一)觀看幻燈片,幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。

  1、看一看:

  (1)這是什么地方?

  (2)發(fā)生了什么事情?

  (3)都有誰?

  (4)后來怎么樣?

  2、說一說:

  (1)這里這么安靜,怎樣才能讓森林熱鬧起來?

  (2)每部分圖片要配什么樣的音樂?(幼兒根據(jù)自己對圖片的感受,說說圖片要配什么樣的背景音樂。)

  3、聽一聽:

  (1)幼兒傾聽教師準備的音樂,聽一聽是幾拍子的音樂?

  (2)感受圖片與音樂相結(jié)合的效果。

  4、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。

  (二)音樂游戲:熊與石頭人。

  1、教師扮大熊,幼兒扮小動物游戲。

  2、個別幼兒扮大熊,其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。

  3、打擊樂伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動物,其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。

  4、游戲規(guī)則:教師彈奏舞曲,幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂,扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來,扮演小動物的幼兒自由做造型不動,動的'“小動物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待。

  (三)教師提出問題結(jié)束游戲!敖裉煨∨笥淹娴亩己荛_心,請你們回家以后想一想,還有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一樣?”

  教學(xué)反思

  《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動,在實際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點:

  第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

  第二,歌曲里面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動物,小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

  第三,幼兒對石頭人的造型非常喜歡,平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對做出一個造型控制不動,非常感興趣;

  第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。

大班教案 篇9

  活動目標:

  1.運用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼,表現(xiàn)出它們的外形特征。

  2.學(xué)習利用輔助材料表現(xiàn)場景。

  3.體驗分工合作的樂趣。

  活動準備:

  1.幼兒了解《三只小豬》的故事情節(jié)。

  2.《三只小豬》的故事掛圖。

  3.收集火柴盒、麻將牌、稻草等輔助材料。

  4.陶泥、操作工具人手一份。

  活動過程:

  1.出示故事掛圖,復(fù)習對故事情節(jié)及三只小豬外形特征的認識。

  教師:故事中的三只小豬各是什么樣的?它們最初住在怎樣的房子里?后來住在怎樣的房子里?最后住在怎樣的房子里?為什么要一次次地搬家?

  ●通過對故事的回憶,幼兒對三只小豬、老狼的外形特征及三種不同房子的形象有了清晰的認識,為后期創(chuàng)作

  2.教師交代活動內(nèi)容:學(xué)習運用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼,表現(xiàn)出它們的外形特征。

  (1)幼兒討論:準備做什么,怎樣做。

  (2)要求幼兒大膽表述己的.設(shè)想。

  3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒注意耳朵等細節(jié)處的連接。

  (2)引導(dǎo)先完成作品的幼兒運用輔助材料布置房子等其他場景。

  ●讓先完成作品的幼兒運用輔助材料布置房子等場景,為幼兒了一個展示自己才能的機會,符合因材施教的教育理念。

  4.展示、幼兒作品。

  (1)請幼兒將作品送到相應(yīng)的“房子”里。

  (2)引導(dǎo)幼兒進行作品講評。對外形特征把握得好、神態(tài)逼真的作品,教師進行有重點的評講,對其他作品提出建議。

  ● 通過作品講評,幼兒在肯定自己的同時,也看到與同伴的差距,特別是教師的點評使幼兒更清晰地感知自己的不足之處,這將有效地促進幼兒創(chuàng)作水平的提高。

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