幼兒園小班教案6篇【優(yōu)秀】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
一、生活練習(xí):
擦椅子。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱(chēng),能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子,會(huì)輕拿輕放。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,兩張椅子有什么不一樣,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子,說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn):“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)
3、操作練習(xí):老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的'椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導(dǎo),對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo),抹好后,請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲:在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子,做椅子搭火車(chē)游戲。
幼兒園小班教案 篇2
教學(xué)目的:
一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;
二、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感的強(qiáng)化。
歌曲的重難點(diǎn):
掌握曲子當(dāng)中重點(diǎn)的節(jié)奏型,感受音樂(lè)作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課
老師:“首先,今天這節(jié)音樂(lè)課我想和大家一起探討一下什么是幸福?你們能告訴我嗎?(學(xué)生答)
老師:“在生活中,同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎?”(學(xué)生自由說(shuō))
老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)呢”?(學(xué)生回答)
老師:“下面,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我這首歌里的小主人是怎樣用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)幸福的”?
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1、初聽(tīng)音樂(lè),問(wèn):歌曲聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語(yǔ)言呢?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)
2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的,對(duì)嗎?
3、揭示課題:“那我們今天就一起來(lái)學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》!(板書(shū)課題)
4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌單,聽(tīng)一遍這首歌。要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問(wèn):這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
5、板書(shū)×.×節(jié)奏型,解釋并學(xué)習(xí)。解釋弱起,開(kāi)始的這一拍要唱的`弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求:學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并仔細(xì)看歌詞。
7、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”
要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來(lái),大家一起解決。
8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好
9、老師放視頻,學(xué)生跟唱全曲。
要求:(1)學(xué)生聽(tīng)好前奏,聽(tīng)老師喊拍起唱。
(2)這一遍歌唱中不做動(dòng)作。
10、完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演
1、“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎。ㄒ欢危
2、自由討論
3、學(xué)生上來(lái)唱,其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。
五、總結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動(dòng)作哦:
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭,
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧,那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。
2.在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3.能積極參與活動(dòng),在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):能將找到的“朋友”與動(dòng)詞相匹配。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)自己找到的昆蟲(chóng)朋友創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.花叢場(chǎng)地,各種“昆蟲(chóng)”。
2.幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入,激起幼兒興趣
1.師幼扮演蜜蜂入場(chǎng)。
師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?(聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂做工》入場(chǎng))
師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)
師:還有嗎?
師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一個(gè)好朋友出來(lái),仔細(xì)看看,我找到了誰(shuí)!(聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》)
師:我找到的朋友是誰(shuí)啊?(蚱蜢)
師:和小蚱蜢打個(gè)招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!
師:小蚱蜢要念一首很好聽(tīng)的兒歌,仔細(xì)聽(tīng)哦。
兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進(jìn)花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
師:小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看,跳呀,跳呀。
師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?
2.學(xué)習(xí)兒歌。
師:蜜蜂寶寶們,請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好,我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)
師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來(lái)。
二、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌
1.在音樂(lè)中去找朋友。
師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?
師:那請(qǐng)你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧。
2.說(shuō)說(shuō)找到的朋友。
師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)
師:蜻蜒是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(飛的)是飛呀,飛呀。
幼:我找到了蝸牛。
師:蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(爬呀,爬呀)
師:還有誰(shuí)找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)
師:蟋蟀是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(跳呀,跳呀)
3.創(chuàng)編兒歌。
師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里。
師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)
師:誰(shuí)來(lái)試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?
4.請(qǐng)幼兒編兒歌。
先請(qǐng)一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。
師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來(lái)試試看。
師:那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應(yīng)該怎么說(shuō)?(一群小蜜蜂呀)
師:你們念得真好,現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來(lái)把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。
師:還有誰(shuí)找到不一樣的朋友?
幼:我找到了蟋蟀。
師:那我們請(qǐng)找到蟋蟀的.寶寶來(lái)把蟋蟀編到兒歌里。
5.在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。
師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了,想來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲嗎?
師:那我們趕快走到圓圈上來(lái)!
師:我們先請(qǐng)找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來(lái),現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲,然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里,呆會(huì)我們?cè)俳粨Q,好嗎?
師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個(gè)方向走哦!(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。)
師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個(gè)好朋友呀?(蟋蟀)
師:那請(qǐng)小蟋蟀到中間來(lái)。
師:你們念得真好!還有哪些寶寶沒(méi)到中間來(lái)呀?
師:我們請(qǐng)找到螞蟻朋友的寶寶到中間來(lái)。
5、結(jié)束部分,送“朋友”回家
師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來(lái)休息一會(huì)。
師:玩了這么久了,我們的朋友都累了,要把它們送回家休息,這里是會(huì)飛的朋友的家,這里是會(huì)爬的朋友的家,這里是會(huì)跳的朋友的家,你們?cè)敢獍阉鼈兯突丶覇?
師:送的時(shí)候不要忘記說(shuō)“好朋友,我把你送回家”。
師:送完的寶寶到媽媽身邊來(lái)吧,我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)
幼兒園小班教案 篇4
課程目標(biāo):
1、讓小朋友認(rèn)識(shí)霧霾。
2、讓小朋友看清楚什么情況下才算是霧霾天氣。
3、讓小朋友清楚地意識(shí)到霧霾的傷害,以及霧霾天氣里,我們要如何做才能保護(hù)自己的健康。
課程準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備好關(guān)于霧霾的PPT(我還正在做,就先不截圖了)。
2、PPT里包含的內(nèi)容有:霧霾下的城市,霧霾下的人群,霧霾下人是如何保護(hù)自己的等等。
課程過(guò)程:
1、先讓小朋友們爬到窗戶上看一下外面的.霧霾,目前小哥哥哥所在的城市的能見(jiàn)度大概不到五十米。
2、然后讓小朋友們說(shuō)一下,今天早晨來(lái)上學(xué)時(shí),爸爸媽媽有沒(méi)有給你特殊的裝備,引出孩子們說(shuō)戴了口罩。然后再讓小朋友們講一下為什么要戴口罩,以此與老師進(jìn)行關(guān)于霧霾的交流。
3、游戲環(huán)節(jié),老師裝成霧霾來(lái)臨的樣子,讓小朋友們選擇自己最能保護(hù)自己的方式。有些小朋友會(huì)捂住嘴巴,有些小朋友則可能會(huì)躲起來(lái),老師借此機(jī)會(huì)告訴小朋友躲開(kāi)霧霾的幾種方法,包括盡量少開(kāi)窗戶,不要外出,戴口罩等等。
4、老師假裝走到窗戶邊,裝成要打開(kāi)窗戶的樣子,小朋友們就會(huì)阻止老師,老師給予小朋友們贊揚(yáng)。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)說(shuō)兒歌《山上有個(gè)木頭人》。
2、能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3、能聽(tīng)懂指令性語(yǔ)言,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:木偶玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示木偶人創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒注意力。
教師:小朋友們好。
幼兒:老師好。
教師:小朋友們,今天呀我們班上來(lái)了一位客人。你們想不想知道他是誰(shuí)呀?那我們一起來(lái)請(qǐng)他出來(lái)好嗎?
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教師以木偶的語(yǔ)氣對(duì)小朋友們做自我介紹。
教師:小朋友們好,我叫木頭人,我想和小朋友們玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《山上有個(gè)木頭人》。教師邊拉動(dòng)木偶邊念兒歌,讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。
表演結(jié)束,教師用木偶人的'語(yǔ)氣問(wèn)幼兒,“小朋友們,誰(shuí)想和我玩游戲呢?那你必須告訴我,剛才我說(shuō)了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念兒歌。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。
。1)游戲時(shí)必須念兒歌,可以自由做動(dòng)作,兒歌念完,就不許動(dòng),不許說(shuō)話了。
。2)如果誰(shuí)動(dòng)了,就必須伸手給同伴,而同伴則拉住他的手說(shuō):“本來(lái)要打千萬(wàn)下,因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及,馬馬虎虎打三下。一、二、三!
3、游戲時(shí)間。
(1)教師和全體幼兒說(shuō)兒歌玩游戲。
。2)教師和個(gè)別幼兒說(shuō)兒歌玩游戲。
(3)幼兒兩兩為一組說(shuō)兒歌玩游戲。
活動(dòng)延伸:
教師:小朋友們,除了木頭人,你們還見(jiàn)過(guò)什么材料做的人?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出稻草人,石頭人等)
游戲時(shí)再進(jìn)行仿編兒歌。
設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒剛來(lái)幼兒園,有的孩子口齒不清,還有的孩子缺乏集體意識(shí),不懂傾聽(tīng),不理解規(guī)則。為此,我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了《山上有個(gè)木頭人》這個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。
2、通過(guò)理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
3、能積極參加講述活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示尾巴,談話引入課題:
1、這是什么呀?(尾巴)你們知道誰(shuí)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?
2、你們小朋友會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?
有一位叫紅紅的小朋友呀她長(zhǎng)了一條長(zhǎng)尾巴,你們想看嗎?
二、逐一出示圖片,以提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4(紅紅)這就是紅紅,她有一條很長(zhǎng)的尾巴,你們看!!長(zhǎng)尾巴追來(lái)拉!。ㄎ舶停
提問(wèn):你們看到了什么?紅紅的長(zhǎng)尾巴是什么樣的?這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀?(老師可以自己引導(dǎo)性回答)
小結(jié);紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她,一個(gè)跟著一個(gè),好象一條長(zhǎng)尾巴。
過(guò)度語(yǔ):為什么紅紅后面跟著這么多小動(dòng)物?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)小朋友都說(shuō)得很好,那我們一起接著看,到底發(fā)生了什么事情,讓這些小動(dòng)物跟著紅紅呢?
2、出示圖1 提問(wèn):紅紅在哪里?她在干什么?(看電視,吃飯)有的小朋友說(shuō)在吃飯,有的小朋友說(shuō)在看電視,說(shuō)的都很對(duì),但是我們把看電視和吃飯連起來(lái)說(shuō)怎么說(shuō)呢?老師想到了,我們可以說(shuō):紅紅一邊吃飯,一邊看電視。(幼兒學(xué)說(shuō)一遍:一邊...,一邊...)
紅紅是怎么吃飯的?(學(xué)說(shuō)語(yǔ)句"一邊...,一邊...)紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢?地上有什么?(表?yè)P(yáng):小眼睛真亮)地上為什么會(huì)有米飯呢?誰(shuí)來(lái)了?
小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,米飯撒到了桌子上和地上,小雞走過(guò)來(lái),吃起了地上的米。
3、出示圖2 提問(wèn):接下來(lái)又發(fā)生了什么事情?什么掉地上了?誰(shuí)來(lái)了?
小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚(yú)掉在地上,小貓走過(guò)來(lái),吃了地上的魚(yú)。
4、出示圖3 提問(wèn):接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?什么掉地上去了?誰(shuí)來(lái)了??
小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把肉掉在地上,小狗走了過(guò)來(lái),吃起了地上的.肉。
5、出示圖4:紅紅吃好了飯,可是小雞、小貓、小狗還想吃,于是就追著紅紅要東西吃,紅紅身后好像一條"長(zhǎng)尾巴"。
6、提問(wèn):你們覺(jué)得紅紅這樣吃飯對(duì)嗎?那應(yīng)該怎么吃呢?
小結(jié):我們小朋友吃飯的時(shí)候要認(rèn)真吃飯,不講話,不看電視,不做與吃飯無(wú)關(guān)的事情,這樣就不會(huì)掉飯菜到地上,做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍(圖片)
紅紅在家里吃飯,可是她不認(rèn)真,一邊吃飯一邊看電視,所以把飯掉在了地上和桌子上,嘰嘰嘰,小雞走過(guò)來(lái),吃起來(lái)了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚(yú)掉地上去了,喵喵喵,小貓走過(guò)來(lái)了,吃起了地上的魚(yú)。紅紅還是一邊吃飯,一邊看電視,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走過(guò)來(lái),吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后,小雞小貓小狗還想吃,于是就追著紅紅,紅紅嚇得趕緊跑,小雞小貓小狗追在紅紅后面,就像一條長(zhǎng)尾巴。
聽(tīng)了老師講故事,誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽(tīng)呢?
四、幼兒個(gè)別講述
根據(jù)圖片,在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。(給予表?yè)P(yáng))
五、做游戲:送哭臉、小臉。
1、老師示范 出示笑臉、哭臉,師:老師這有兩張漂亮的表情,一張是笑臉,一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅, 提問(wèn):紅紅這樣吃飯,吃到地上到處都是,我們要給他送一個(gè)笑臉呢還是哭臉呢?
2、出示照片:老師這里有很多小朋友,他們是怎么吃飯的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,請(qǐng)你為他們送上笑臉,或者哭臉。(請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范,并說(shuō)說(shuō)為什么?)
3、集體送笑臉、哭臉(送笑臉前,講好規(guī)則,讓幼兒快速回到位置上)
活動(dòng)延伸:
學(xué)了今天的故事,我們以后要怎么吃飯呢?那我們一起去把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng),讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎?
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