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大班語言教案

時間:2023-09-05 10:24:17 教案 我要投稿

實用的大班語言教案(匯總10篇)

  作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的大班語言教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的大班語言教案(匯總10篇)

大班語言教案 篇1

  [教材簡解]

  《小機靈鬼皮科的故事》是一本非常有教育意義的幼兒繪本,它講述的是小不點兔子皮科用其聰明的頭腦戰(zhàn)勝高高大大的大象和河馬的故事。作為幼兒文學(xué)的繪本,它構(gòu)圖精美,內(nèi)涵豐富,并以圖文并茂的形式,反映了幼兒生活中最為常見的生活片段,并在潛移默化中告訴了孩子們一個非常寶貴道理:弱小并不可怕,只要我們善于動腦,一切困難都會迎刃而解。

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1、感知故事的內(nèi)容,想象并嘗試講述故事中的部分內(nèi)容,在故事中獲得豐富的情感體驗。

  2、了解智慧的力量,體會智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動、不蠻干,多動腦。

  3、大膽表達自己的看法,體驗與同伴分享的快樂。

  [重點、難點]

  感知故事的內(nèi)容,了解智慧的力量,體會智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動、不蠻干,多動腦。

  [設(shè)計理念]

  新《綱要》要求“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗”、“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育的時機,提供適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)”,一本好的繪本就完全符合新《綱要》的教育理念,好的繪本總能讓孩子暢所欲言,就像一章生動的心理學(xué),就像一課寓教于樂的教育學(xué),通過繪本將孩子之間的“欺負”活靈活現(xiàn)地表達出來,并且隱隱告訴孩子懂得遇事不沖動、不蠻干,多動腦,更進一步地引導(dǎo)體驗與同伴分享的快樂。

  [設(shè)計思路]

  1. 提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣。通過逐層深入的提問,激發(fā)幼兒參與的熱情,增強幼兒的主體感受,調(diào)動學(xué)生情感參與。

  2. 講述故事第一部分,整體感知。學(xué)通過傾聽故事第一部分,幼兒可以充分發(fā)揮想象,并將自己的想法、看法說出來或表演出來。

  3. 欣賞拔河片段,進一步集體討論、交流,同時鼓勵幼兒各抒己見、展開討論,以便引發(fā)思維碰撞、達成共享經(jīng)驗。

  4、通過討論,欣賞動物的優(yōu)點,培養(yǎng)幼兒在交往過程中的良好品質(zhì)。

  5、幼兒表達自己感想、體驗,并給故事取名字。

  [教學(xué)過程]

  一、提問導(dǎo)入:

  小朋友,老師先問你們兩個簡單的問題,簡單到小班的孩子都會。因為問題很簡單,所以我請你們不要用嘴巴回答我的問題,用身體動作表示。

  1、一只兔子跟大象比誰的力氣大?

  2、一只兔子跟河馬比誰的力氣大?

  3、如果我告訴你有一只兔子跟大象和河馬的力氣一樣大,你們信嗎?

  二、講述故事

  1、這是一只怎樣的小兔呢,他是怎樣證明自己的呢?我們來聽一聽故事。

 。◤墓适麻_始:春天終于來啦!講至皮科一溜煙地跑開了。)

  2、故事后提問:

 。1)哎呀,可憐的皮科一會兒被大象欺負,一會兒又被河馬欺負。為什么兩次都走開了呢?

  (2)你覺得皮科是膽小鬼嗎?你是怎么知道的?那皮科走了之后會不會回來?

 。3)他回來干什么呢?皮科怎樣才能戰(zhàn)勝大象和河馬?讓他們不敢小瞧自己,不再受欺負了呢?如果你就是皮科,你有什么好辦法?

  三、欣賞拔河片段

  小朋友們真聰明,想了這么多好辦法,老師要好好表揚表揚你們這些“聰明蛋”、“機靈鬼”,那故事里的皮科到底用的什么方法呢!我們一起來分享一下。

  1、猜測拔河取勝的方法。

 。1)皮科是一只機靈的小兔,看,皮科找來了一捆老長老長的繩子,干嗎來了?

 。2)原來要跟大象和河馬拔河比賽了。論力氣,皮科肯定沒有他們大,顯然不能勝利,但是它既然來了,一定有取得勝利的好方法,你們覺得皮科怎樣才能取得勝利呢?

  2、觀看教具表演,嘗試講述拔河情節(jié)。

 。ù颂幨且贿叡硌堇蠋熯B續(xù)發(fā)問,然后結(jié)束后講述。)

 。1)皮科跟大象說:“你信不信,我的力氣和你一樣大?要不信,和我比一比拔河就知道了!”

  大象會怎樣呢?(大象笑得在地上直打滾,四條粗腿在空中亂蹬,哦,和兔子拔河,這么有趣的事情可不能錯過!說完,伸出長鼻子拽住了繩子的一頭。)

 。2)皮科又飛快地跑啊跑啊,跑到老遠的河岸邊去找河馬。怎么跟河馬說的呢?河馬又會有怎樣的反應(yīng)呢?

 。3)皮科有沒有真正地參加拔河比賽呢?那怎樣才不會被大象、河馬發(fā)現(xiàn)?

  (皮科在一處草叢中躲好,大象和河馬誰也看不到他。這時他高叫:“各就各位——預(yù)備——拔!”

  他口中的哨子也“躣躣“地吹響了。)

  3、比賽結(jié)果及賽后對話。

  大象和河馬拔河,結(jié)果會是怎樣的呢?

  在幼兒回答之后,教師引導(dǎo)幼兒邊看圖畫檢驗自己的猜測,并講述故事內(nèi)容。將大象和河馬的羞愧之情說出來。

  四、欣賞動物的優(yōu)點。

  1、喜歡皮科嗎?為什么喜歡他?

  2、老師也跟你們一樣喜歡這個聰明機靈的皮科,皮科雖然沒有很大的體力,但是卻用智慧證明了自己跟大象河馬一樣大的力量!除了喜歡皮科,我還喜歡大象和河馬,你知道我為什么喜歡它們兩個呢?

  3、犯了錯誤不要緊,只要認識了并真正地改正,這樣的人大家仍然會喜歡他。皮科后來再出來玩,大象和河馬一定不會再欺負它了。

  五、給故事取名字

  1、這么好聽的故事,你們發(fā)現(xiàn)它少了什么?小朋友來幫忙取個名字。

  2、你們?nèi)〉拿终婧寐牐鋵嵾@個故事原來也是有名字的,叫《小機靈鬼皮科的故事》,有機會你可以買這本書看看,相信你一定會跟我一樣愛上它。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.通過童謠,初步了解“聲勢”,學(xué)習(xí)用不同的方式打拍子。

  2.鞏固兒童打拍的穩(wěn)定性,激發(fā)兒童對音樂的興趣,體驗音樂游戲的快樂。

  活動過程:

  一、學(xué)習(xí)童謠歌詞《落雨了!》

  1.提問:“小朋友們都會說上海話嗎?”

  2.你們有沒有聽說過有關(guān)下雨的兒歌?

  3.有沒有聽過用上海話念的關(guān)于下雨的兒歌呢?

  4.聽我來念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子開會了!”

  5.大家跟我一起來試一試。

  二、學(xué)習(xí)曲調(diào)

  1.今天,我們不僅要念這首兒歌,還要將這首兒歌唱出來,你們想不想聽?(教師唱出兒歌)

  2.教師將兒歌分解,兒童一句一句跟唱。

  3.完整跟唱。

  三、打節(jié)拍

  1.打2拍

 。1)教師示范,兒童一邊唱歌,一邊模仿教師拍手。

  (2)教師示范不同的打拍方式,引導(dǎo)兒童發(fā)散思維,提問兒童:“還有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和鄰近的同伴拍手,反復(fù)交替進行)

 。3)讓兒童自己介紹不同的打拍方法,其他兒童模仿。

  (4)啟發(fā)兒童除拍手外,還可以利用身體的哪些部分來打拍?教師示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替進行)

  2.打3拍

  (1)我們還可以打一種不一樣的拍子,教師示范。

  (2)兒童模仿,并讓典型兒童示范并與教師的動作比較,學(xué)習(xí)在打拍中的長音停頓。

  (3)請一個兒童做柱子,教師打拍讓兒童仔細觀察,數(shù)一數(shù),一共有幾拍?并請兒童示范。(請一位兒童兩手伸直將空間分為上、中、下三部分,教師在這三部分來回打拍)

 。4)兩個小朋友結(jié)成好朋友,互相練習(xí)打3拍。

  四、結(jié)束活動

  1.請好的小朋友示范,鼓勵兒童練習(xí)。

  2.集體打拍:一次2拍的`合作拍,兩次3拍的合作交換拍。

  活動反饋:

  1.活動較為接近兒童的最近發(fā)展區(qū),大部分兒童能夠在活動中幾種注意力,并有興趣參與活動。

  2.在完成3拍的打拍時,大部分兒童有較大困難,通過學(xué)習(xí)有少數(shù)兒童可以完成。

  教師建議:

  在學(xué)習(xí)打拍時現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來,打熟節(jié)拍后再配上童謠,兒童的掌握情況可能會好得多。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒知道不要以貌交朋友。

  2.讓幼兒懂得朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心。

  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  重點難點

  教學(xué)的重點:能讓幼兒知道有了朋友的好處,大家都懂得要交朋友。

  教學(xué)的難點:能讓幼兒都會自己交到朋友。和朋友好相處。

  活動準(zhǔn)備

  1 故事

  2 有關(guān)的動畫片

  活動過程

  一、 先把周圍的氣氛給弄活躍起來,讓幼兒在一個輕松又愉快的環(huán)境邊玩邊學(xué)習(xí)。

  教師:“小朋友們,今天老師給你講一個故事”

  小朋友們爭先恐后地喊:“好!

  二、故事開始

  老師:“從前有一只小白兔特別傲慢,因為它有漂亮的毛,炯炯有神的眼睛,它很看不起森林里的其它動物,它不愿意與任何其它動物說話,聊天,更加不愿意幫助別人,它也看不起其它動物,因此大家都不敢和它接觸,有一天它口渴了,它跑到河邊想喝水,它看見河里有鱷魚在河邊曬太陽,它心里可不高興了,它就罵到難看的魚快點走開讓我喝水,鱷魚說我離你那么遠,可沒有妨礙你呀,小白兔說,你太難看了,你也沒有漂亮的毛毛,鱷魚大哥生氣就游到對岸去了,接著小白兔就開心地想到河岸喝水了,可是由于一個不小心它摔到水里了,可是它不會游泳,怎么辦呢,它就拼命地喊救命,鱷于魚大哥就趕緊游過來救下了小白兔,小兔子感激不盡,鱷魚大哥告訴它不要看不起別人,每個人都有用處,小兔子和森林里的動物都成了朋友,它再也不會看不起別人。它和森林里的動物都成了朋友,它們在森林里過得很開心。

  “我真的很棒,我可以爬一爬!毙∨笥褌兩斐鰞芍恍∈盅b出爬行的'姿勢。

  教師多帶幾遍,待小朋友掌握了棒 走 拍 跳 爬 ,轉(zhuǎn)這些動作以及音樂的

  三、放相關(guān)的動畫片給學(xué)生看讓小朋友根據(jù)內(nèi)容的結(jié)合實際,懂得如何做人,如何交朋友。

  教學(xué)反思

  由于是先講故事先,激發(fā)了學(xué)生了想看動畫的興趣,通過老師說和看動畫小朋友都看懂了,知道了該如何交朋友,不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、運用多種形式學(xué)習(xí)兒歌,體驗樂趣,感受韻律。

  2、調(diào)動幼兒的多種感官,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、鞏固認識五個手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備

  ppt課件:有趣的手影

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  通過猜謎語活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出兒歌主題。

  教師說出兒歌謎面:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。

  能寫會算還會畫,天天干活不說話! 幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。

  讓幼兒知道每個人都有一雙手,有很多的用途。

  二、展開

  1、教師用手指做動作,如將兩個食指相對做小雞的嘴巴,

  讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子,在干什么?

  2、引導(dǎo)幼兒進行嘗試活動。

  幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜,并發(fā)出合適的象聲詞。

  如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

  (1)游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

  教師利用課件,依次出現(xiàn)兒歌中實物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作,

  幼兒間互相比比看,誰做得最像,然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動作,并請幼兒說出象生詞。

 。ㄓ^看課件)

 。2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進行組合,完整的朗誦。

  鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動作。

 。3)熟悉兒歌內(nèi)容后,引導(dǎo)幼兒運用多種形式朗誦兒歌。

  將幼兒分成兩組進行朗誦。

  4、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編。

 。1)剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,

  請小朋友動腦筋想一想,手指還可以變成什么?

 。2)課件演示

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌,并加上動作進行表演。)

  三、結(jié)束部分

  教師與幼兒一同表演手指謠,并請幼兒欣賞手影表演,活動自然結(jié)束。

  教學(xué)反思

  在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我用手指進行變形,讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的'時候,幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞,所以在學(xué)習(xí)兒歌的時候會顯得主動,樂意,學(xué)習(xí)起來也會更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字,很方言的一個字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩游戲那樣的變這個變那個,我在設(shè)計的時候就干脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學(xué)習(xí)起來變得更易理解更順口一點。

  小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、了解多種動物特點、習(xí)性,并能將其歸類。

  2、能清楚連貫地用語言表述自己的歸類方法。

  活動準(zhǔn)備:

  不同類型的動物卡片(教師自制)、大塊版面一塊。

  活動過程:

  1、師生共同回憶,分組討論:

  (1)回憶參觀動物園的情景:

  ——“你知道動物園里有哪些種類的動物?”

 。2)幼兒分別從盒子中取一動物圖片:

  ——“請看看這些動物是屬于哪一類的?”

  (3)教師出示昆蟲類、鳥類、野獸類三類動物家的.版面,幼兒自由分成若干小組討論。

 。4)每組幼兒各類動物的家,并將動物圖片貼至版面上。

  2、集體分享討論:

 。1)各組交流動物分類的方法。

 。2)針對每組動物分類情況互相質(zhì)疑。

  3、分組游戲、競賽:

  每小組選擇一個種類的動物,在規(guī)定時間內(nèi),看哪一小組畫出該種類動物又多又準(zhǔn)確。評出最佳小組。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、欣賞散文詩,理解散文內(nèi)容,感受與同伴在一起的快樂。

  2、運用多種方法,表現(xiàn)畫面上鳥和樹的前后重疊。

  活動準(zhǔn)備:

  flash《樹和喜鵲》、操作包、教師自制的樹、喜鵲和鳥窩

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入(引出散文《樹和喜鵲》)

  1、導(dǎo)入語:從前這里只有一棵樹,樹上只有一個鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲,樹很孤單,喜鵲也很孤單。它們?yōu)槭裁磿X得孤單呢?(播放flash)

  小結(jié):樹只有一棵,喜鵲只有一只,它們沒有朋友,所以很孤單。

  過渡語:怎樣讓它們不孤單呢?

  小結(jié):是啊,一棵樹、一只喜鵲確實很孤單,當(dāng)這里有了更多的樹和喜鵲,他們就不孤單了。

  二、欣賞散文(理解散文內(nèi)容)

  1、那我們一起欣賞散文詩里面的樹和喜鵲是怎么樣的?

  (欣賞flash到結(jié)束)

  1)散文詩里面的樹和喜鵲有了朋友以后它們有什么變化?

  小結(jié):樹和喜鵲都有了鄰居,都有了自己的好朋友,它們再也不會覺得孤單了。它們可以在一起做許多事情。

  三、情感遷移(聯(lián)系自己,鞏固對孤單的理解)

  1、你有孤單的時候嗎?這個時侯你會怎么做?

  小結(jié):當(dāng)我們一個人時可以主動去尋找朋友,每個人都需要朋友的陪伴。

  2、當(dāng)你看到別人孤單的時候,你會怎么做?

  小結(jié):每個人都需要朋友,當(dāng)我們看到有同伴一個人時要主動與他說話,這樣我們的朋友才會越來越多。

  四:活動延伸

  過渡語:有了朋友以后才會快樂,老師這里也有一棵孤單的樹和一只孤單的喜鵲,它們也覺得非常孤單,請你們用畫筆幫它們想想辦法,讓它們不再孤單,把你的.方法記錄下來。

  1、任選紙上的一個位子,表現(xiàn)散文第一段的畫面。

  2、在第一顆樹的周圍,不斷的增加樹、鳥窩和鳥,表現(xiàn)第二段散文的畫面。

  3、相互觀賞有創(chuàng)意的樹,鳥和鳥窩,引發(fā)更多的想象。

  請幼兒用自己的作品當(dāng)背景畫,有感情地朗誦散文詩。

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、欣賞詩歌,理解“收集”的含義,知道每個人的“收集”各不相同。

  2、說說自己和他人的收集,完整的表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  字卡:收集、PPT課件、音樂等

  活動過程:

  一、引出主題:收集

  1、出示“收集”字卡

  收集是什么意思?

  小結(jié):就是把一些自己非常喜歡的東西放放好。

  2、今天我們一起來欣賞一個關(guān)于收集的故事,故事的名字叫收集東,收集西。

  過渡:那到底是誰收集的呢!我們來看看吧!

  二、解讀理解:進一步了解“收集”的含義

  1、欣賞理解(第一段):說說他們和自己的收集

  圖1:女孩子收集了很多漂亮的花花衣。

  圖2:怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的`?

  圖3:清潔工伯伯為什么要收集垃圾?

  師:那你們喜歡收集嗎?

  總結(jié):我們都有自己喜歡的收集,也許是為了愛好,也許是為了需要,也可能是為了夢想

  2、發(fā)散思維(第二段):想像自然界的收集

  大自然的朋友們也很喜歡收集,猜猜他們會收集什么呢?

  出示藍天、大海、秋天的圖片

  總結(jié):因為,大自然的朋友們的收集,世界才如此美妙!所以,我們都喜歡仰望天空,喜歡在海邊閑情散步,更喜歡金色浪漫的秋天。

  3、體驗理解(第三段):感受溫馨的“收集”

  我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什么嗎?

 。1)媽媽有一份非常特別的收集(出示圖片)

  媽媽收集了什么?怎么會有這些收集呢?

  總結(jié):媽媽收集的,都是關(guān)于你的東西!我們常常也會因為愛,而收集東,收集西。

  (2)在幼兒園里,誰是最愛你的人?

  猜猜老師會收集什么?(各種獎狀,小朋友的作品,活動照片)

  總結(jié):三年來,老師收集了關(guān)于你們的點點滴滴,收集了許多和你們有關(guān)的快樂記憶。

  三、話題延伸:

  孩子們,當(dāng)我們就要離開老師,離開幼兒園,我們一起來做一次收集,收集讓我們留做紀(jì)念的東西。有了這份收集,不管以后你在哪里,我們都能想起對方,想起新橋幼兒園的朋友們,這就是我們最大的幸福!

大班語言教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、能在教師的引導(dǎo)下大膽猜想,預(yù)設(shè)故事的發(fā)展,并能用連貫清楚的語言大膽表達自己的想法。

  2、理解故事內(nèi)容,感受角色鮮明的特征,能夠創(chuàng)造性的用語言、動作進行表演。

  3、能對故事內(nèi)容進行正確的判斷,明白烏鴉上當(dāng)受騙的原因是因為愛聽好聽的話。

  活動準(zhǔn)備:

  課件PPT、狐貍和烏鴉頭飾若干。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入。

  1、律動形式組織幼兒入場: "小朋友們,今天天氣真好,我們一起開著汽車去郊游,好嗎?(放音樂《郊游》)2、出示PPT場景圖,引入課題。

 。1)"小朋友們,你們看我們來到了什么地方呀?(出示場景圖森林)森林美嗎?在這美麗的森林里發(fā)生了一個動聽的故事,你們想知道是什么故事嗎?(想)掌聲有請故事主角出場,當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)……(出示狐貍和烏鴉PPT)。

 。2)關(guān)于狐貍你們知道些什么?關(guān)于烏鴉呢?你們覺得狐貍和烏鴉之間會發(fā)生什么樣的故事呢?現(xiàn)在請小朋友們趕快去找個位置安靜的坐下,然后一起來聽《狐貍和烏鴉》的故事。

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒大膽猜想,主動表達自己的意愿。

  1、教師PPT課件講述故事開頭,"森林里有棵大樹,烏鴉在上面做了一個窩,……心里很高興。"師引導(dǎo):小朋友們也來學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?(幼兒學(xué))你遇到高興的事是什么樣子呢?烏鴉這么高興,他心里會想些什么呢?(幼兒說)2、教師講述故事的發(fā)展:"這時候……饞得直流口水。"師引導(dǎo):"小朋友,你們猜一猜,狐貍看到烏鴉嘴里的肉,它在想什么呢?"(幼兒說)他會怎么做呢?(幼兒說)那狐貍真的那么做了嗎?我們繼續(xù)來聽故事吧!

  3、老師講述故事高潮部分,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)、模仿狐貍和烏鴉的不同表情、語言和動作。

  (1)"狐貍眼珠一轉(zhuǎn)對烏鴉說:親愛的烏鴉,你好啊!烏鴉沒有回答。"師:咦!狐貍是怎么說的?大家一起來學(xué)一學(xué)狐貍吧!(幼兒學(xué))恩,不錯,那烏鴉是怎么做的,小朋友們一邊說一邊學(xué)一學(xué)吧。(幼兒學(xué),可請個別學(xué))(2)狐貍笑著對烏鴉說:"親愛的烏鴉,你的孩子好嗎?"烏鴉看了一眼,還是沒有回答。

  師:這回狐貍又是怎么說的呢?(幼兒集體學(xué),然后個別學(xué))那烏鴉又是怎么做的呢?小朋友們也來學(xué)一學(xué)好嗎?(幼兒一邊做一邊學(xué))(3)狐貍又說:"親愛的'烏鴉,你的羽毛真漂亮,麻雀比起你來,可就差多了,你的嗓子真好,誰都愛聽你唱歌,你就唱幾句吧!"烏鴉聽了狐貍的話,得意極了,就唱了起來。哇……他剛一張嘴,肉就掉了下來……師:小朋友們,狐貍第三次是怎么說的?我們來比比看誰說得最好?學(xué)得最像呢?(幼兒學(xué))這回……烏鴉怎么做的?你們來學(xué)學(xué)看吧(幼兒邊說邊學(xué))4、引導(dǎo)幼兒說出烏鴉上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

 。1)小朋友們,狐貍為了得到肉,對烏鴉說了幾次話?都說了些什么?(帶領(lǐng)幼兒說)(2)狐貍為什么要對烏鴉說這些話呢?為什么狐貍說的話一次比一次動聽?(幼兒說)烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎?烏鴉的歌聲真的很好聽嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片和聽它們的聲音)大家都知道烏鴉的羽毛不是很漂亮,聲音也并不好聽,那為什么狐貍要說它的羽毛漂亮,聲音好聽,還想聽它唱歌呢?狐貍是真的喜歡聽烏鴉唱歌嗎?(幼兒討論說,重點引導(dǎo)說出只要烏鴉一張嘴,肉就會掉下來。)(3)聽了這個故事,你知道烏鴉是怎么上當(dāng)?shù)哪?幼兒說后老師小結(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局。

 。1)"烏鴉聽了狐貍的奉誠話,心里一得意,剛一張嘴唱歌,嘴里的肉就掉下來了,結(jié)果怎么樣了呢?"(幼兒說)老師進一步提示:狐貍看到掉下來的肉他會怎么做、怎么說呢?(幼兒討論)當(dāng)烏鴉一張嘴,肉掉下去的時候他會想什么呢?

  (2)看,烏鴉好不容易找到一塊肉,可卻被狐貍騙走了,它心情會怎樣?你有辦法讓烏鴉不丟嘴里的肉嗎?

 。3)你覺得狐貍是一只什么樣的動物?烏鴉呢?你想對狐貍或者烏鴉說點什么呢?

  三、故事表演。

  1、欣賞老師的表演。師:我們的表演怎么樣?你有什么建議或意見?

  2、幼兒帶上頭飾集體表演,師巡視指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在,小朋友們也來貼上狐貍和烏鴉的圖片,扮演狐貍和烏鴉,來演一演《狐貍和烏鴉》的故事好嗎?你喜歡表演誰就貼誰的圖片,然后找到搭檔。好,我們一起來演許多烏鴉和許多狐貍,好嗎?

  四、結(jié)束部分。

  1、剛才我們講演的這個故事名字叫什么?那你從這個故事里明白了什么道理呢?(幼兒說)

  2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)猜想:烏鴉丟掉肉的第二天又找到了一塊更大更香的肉,狐貍聞到了,又來到了樹下,小朋友猜猜后面又會發(fā)生什么事呢?一起討論討論,然后把你們討論的結(jié)果寫下來或畫下來,下次講給老師和小伙伴聽,好嗎?

大班語言教案 篇9

  大班語言活動:

  戴項鏈的比賽

  一、活動目標(biāo):

  1、了解故事情節(jié),能隨著故事情節(jié)的發(fā)展,想象角色的心理變化及行為。

  2、樂意發(fā)表自己的看法,語言清楚完整。

  3、懂得堅持就能獲得成功的道理。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、故事錄音。

  2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項鏈。獎牌一枚,四個動物對待項鏈的不同態(tài)度的圖片(七張)。

  三、活動過程;

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒對故事的興趣

  教師戴上老牛頭飾:“小朋友,你們看,我是誰?”今天,動物們要舉行一次有趣的跑步比賽,等一會我要給動物們戴上這幾串特殊的項鏈,這是什么項鏈?引導(dǎo)幼兒觀察項鏈,如果誰能夠戴著項鏈跑到終點就能取得勝利,誰想和我一起當(dāng)裁判?

  2、通過看看、想想、講講,設(shè)置問題,師生共同理解故事情節(jié)

 。1)、小裁判們,我們一起去看看哪些動物來參加比賽?他們各自戴了什么項鏈?瞧,他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了,我們一起發(fā)令吧!

  (2)、引導(dǎo)幼兒觀察四張圖片,講述動物們對項鏈的最初反應(yīng):聽到令響,動物們?nèi)鲩_腿向前跑去,為了讓大家看得更清楚,我用攝像機把他們拍下來了,路上發(fā)生了什么事情?幼兒個別交流后表達,在表達過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號、細節(jié),啟發(fā)幼兒推測動物的心理。最后教師小結(jié):小猴盯著桃子項鏈抓耳撓腮,差點兒摔了一跤;公雞將項鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍,越數(shù)心越癢;肉骨頭項鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了;香香的魚干引得小貓不停地叫喚。不好,食物項鏈把動物們饞得口水直流,他們能堅持跑完嗎?我們來猜一猜。

 。3)、繼續(xù)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒完整地講述動物各自的反應(yīng)。動物么是怎么想怎么做的,我們繼續(xù)看下面的“照片”:小裁判,你看見了什么?小猴和公雞在說什么?做什么?小狗在干什么?小貓呢?他是怎樣想的呢?

  (4)、操作貼絨,了解故事的.結(jié)束部分,明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來了,我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍?誰戴上了這塊金燦燦的獎牌?教師邊講述邊操作:“小狗吃完了肉骨頭項鏈,很快就第一個沖到了終點;隨后小猴、小貓、公雞都先后到達終點,”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結(jié):有的裁判認為小猴聰明,想出了解決問題的辦法,他應(yīng)該得冠軍;有的裁判認為小狗跑得最快,應(yīng)該得冠軍;也有的認為小貓不吃魚干堅持跑到終點應(yīng)該得冠軍,你們講得都有道理,但是,今天我們進行的可不是普通的賽跑,而是毅力賽跑,只有戴著自己的項鏈跑到終點的才能獲得冠軍,請大家檢查一下項鏈,F(xiàn)在那么說誰能獲得冠軍?把獎牌貼在獲勝者身上。

 。5)、遷移提問,加深對故事的理解。小朋友,你有沒有碰到過困難但是堅持下去的事情呢?說出來讓大家聽聽。小結(jié):是呀,我們有時會碰到一些困難,這時候你可以想想今天的戴項鏈比賽,想想得冠軍的小貓,堅持下去,或許你會獲得成功。

  3、完整欣賞故事錄音,進一步理解故事

 。1)、這次比賽真有意思,我們再來邊聽邊看。

 。2)、給故事起一個合適的名字。

  (3)、今天的比賽真精彩,以后開運動會時再請大家做裁判。

大班語言教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖,尋找發(fā)現(xiàn)畫面細節(jié),通過看、聽、說、演等多種通道了解故事內(nèi)容。

  2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標(biāo)前進的精神,能用語言表達對作品的理解和感受。

  3、體驗閱讀活動的快樂。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、故事錄音、呼啦圈

  活動過程:

  一、觀察封面,引出故事主角。

  小朋友,你們了解烏龜嗎?它是一種怎樣的動物?能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎?

  二、師生共讀,觸摸故事。

  1、觀察畫面細節(jié),引出故事。

  (1)聽故事錄音第一段。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察三幅連續(xù)畫面,從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。

  2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇,初步呈現(xiàn)烏龜?shù)臎Q定。

  (1)陶陶經(jīng)過一片荊棘叢,遇到了誰?蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑?

  (2)陶陶會放棄嗎?它怎么說的?(我的決定是不會改變的!)

  3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗,鮮明烏龜堅持不懈的決心。

  (1)一路上,陶陶經(jīng)歷了哪些困難,它是怎么做的?引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫面。

  (2)一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。

  4、經(jīng)歷走反方向的挫折,強化烏龜堅持不懈的決心。

  繼續(xù)聽故事,提問:陶陶犯了一個什么錯誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮?

  5、經(jīng)歷獅王去世,希望破滅的打擊,突顯烏龜堅持不懈的品質(zhì)。

  陶陶經(jīng)過一片巖石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏,烏鴉告訴陶陶什么?陶陶是怎么做的?

  三、故事結(jié)尾,感悟哲理。

  1、故事轉(zhuǎn)折,體驗驚喜和愿望實現(xiàn)的`快樂。

  (1)觀察畫面,理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察畫面中禮物的細節(jié),呈現(xiàn)故事結(jié)尾。

  2、教師小結(jié)點題。

  現(xiàn)在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎?對!堅持就是勝利!

  活動反思:

  堅持不懈的毅力是一個人終身發(fā)展的重要基礎(chǔ)。這種意志品質(zhì)的培養(yǎng)需要創(chuàng)造條件,而《犟龜》這一語言活動適時適宜地滲透在啟蒙階段中;顒又,幼兒通過傾聽故事,感受到了陶陶小烏龜?shù)囊懔σ约皥猿值降椎某晒Ω小?/p>

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