幼兒園小班教案(精華6篇)
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點、連線,并均勻地涂上不同顏色。
2、幼兒的好奇心,鼓勵幼兒根據(jù)畫面大膽想象。
3、幼兒的想象力和良好的作畫習(xí)慣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、白色手工紙,調(diào)色盆,黑色顏料、黃色顏料及其他彩色顏料,畫筆若干,擦手布。
2、幼兒分組活動(16人)。
3、《去郊游》、《開汽車》音樂。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激起幼兒興趣。
師:大家好!我是點點魔術(shù)師,今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)樂園玩一玩,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起出發(fā)吧。牎度ソ加巍芬魳啡雸觯
二、示范畫點,引出課題。
1、師:哇!魔術(shù)樂園到了,小朋友們,你們看到了什么呀?(白紙)現(xiàn)在呀,點點就要在白紙上變魔術(shù)呢!小眼睛看仔細(xì)了。
2、教師示范畫圓點。
師:瞧,一個圓點娃娃變出來了,剛才我是怎么變的呀?
小結(jié):拿起小畫筆,喝喝顏料水,舔一舔,跳到白紙上。瞧!我又變出了一個圓點寶寶。
提示:圓點寶寶呀喜歡在空的地方玩,不喜歡擠在一起。那誰愿意也來變一變。浚ㄕ垈別幼兒上來示范。)
三、幼兒畫點。(教師指導(dǎo))
四、圓點寶寶跳舞——自由連線。(放一段優(yōu)美的圓舞曲)
1、師:哇!你們找到了這么多的圓點寶寶,真是太棒了!聽,魔術(shù)樂園的舞會開始了,圓點寶寶呀也想去參加舞會呢,不過它們想找個舞伴手拉手一塊兒跳,請你們幫助我們手拉手吧!拉手的`時候可以橫著拉,可以豎著拉,還可以斜著拉,可以用直線拉,也可以用曲線拉。
2、鼓勵幼兒合作連線,線條可以用直線拉,也可以用曲線拉。
五、示范變“地毯”——涂色。
1、師:圓點寶寶在小朋友的幫助下手拉手跳起了舞,金老師聽到圓點娃娃在說悄悄話呢!它們說:“我們不喜歡黑色的地毯,要是你們能變出彩色的地毯,我們就跳得更開心了!弊兊臅r候先用畫筆喝喝水,舔一舔,跳到地毯上跳個舞,瞧,這塊白地毯變成了紅地毯。剛才我是怎么變得呀?誰愿意也來變一變?(請個別幼兒上來示范涂色。)
2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個格子涂一種顏色。
六、欣賞、想象。
師:“看,圓點寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅神奇的圖畫,在這幅神奇的畫面里面藏著什么呢?”老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,給與肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
【活動結(jié)束】
師:今天呀,點點帶小朋友來到魔術(shù)樂園,你們玩得開心嗎?我們小朋友真能干,還學(xué)會了變魔術(shù)呢!現(xiàn)在點點呀想給你們提個要求:把你們學(xué)的魔術(shù)交給其他小朋友,好嗎?那讓我們開著汽車回家吧。犚魳吠藞觯
活動反思:
這次涂鴉活動,我設(shè)計了一個游戲情景――圓點娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”,把操作過程融入游戲中,情節(jié)生動有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力;顒又,我注意對他們進(jìn)行鼓勵,調(diào)動幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動力,動力產(chǎn)生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創(chuàng)造力也得到了提高;顒又,孩子們還體驗了合作,這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.練習(xí)有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動作。
2.感受手指謠兒歌的特別趣味。
活動準(zhǔn)備
磁帶:《包水餃》,錄音機、水餃、兒歌《包水餃》。
活動過程
1.出示一個實物水餃,請幼兒觀察、講述餃子的外形特征。(教師要注意用兒歌里的話提煉幼兒的講述內(nèi)容。)
2.幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和動作,用手指謠引導(dǎo)幼兒念兒歌《包水餃》:
羊媽媽(雙手比自己,一蹲一站)包水餃(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)中間突起(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起,作"六"的手勢)有的像小船,有的`像元寶(兩只手半舉并左右搖動)
3.等幼兒熟悉兒歌后,可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字(若換的是幼兒的名字,雙手則指向該幼兒)。
活動建議:
此活動最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進(jìn)行,午餐時和幼兒共同享用水餃。
幼兒園小班教案 篇3
【活動目的】
1.讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習(xí)慣、用途。
2.發(fā)展幼兒的觀察兔子能力。
3.懂得兔子的習(xí)性。
【活動準(zhǔn)備】
兔子一只,兔籠一只,布一塊,桌子一塊,兔子掛圖一幅,上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟,兔子頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),狼頭飾一個。
【活動過程】
一、起始部分
1.師:Stand up,plebse,Good morning,children.
幼兒:Good morning。Miss Yan.
師:今天在教室里的不只是Miss Yan,還有很多的客人老師。請小朋友轉(zhuǎn)過身去,向客人老師說聲:Good morning,Sitdown,please。
2.師:除了這些客人老師,今天我們班上還來了一位小客人,它是誰呢?我要請一個坐得最好的小朋友來把它請出來。
(請一名幼兒上前將籠子上的布揭開)
幼兒:小白兔。
師:對,這位小客人的名字叫小白兔。what’s the“小白兔”in English?
(教兔子的英文單詞“rabbit”)
【評析】組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的嘗試情境,同時體現(xiàn)了英語實驗班特色。
二、基本部分
1.師:小朋友們想不想看看小白兔,摸摸小白兔?
【評析】設(shè)疑,激發(fā)幼兒嘗試的'愿望。
好的,老師抱給小朋友們看看,看看小白兔是長得什么樣的?
(教師抱小白兔環(huán)教室一圈:鼓勵幼兒動手摸摸)
【評析】鼓勵幼兒大膽嘗試,幼兒在嘗試過程中產(chǎn)生了對小白兔由陌生到喜愛進(jìn)而渴望了解的學(xué)習(xí)動機。
師:小朋友們都看過,摸過小白兔了,你們可以跟邊上的小朋友講講,小白兔長得什么樣,等會兒老師要請小朋友舉手告訴我。
(把小白兔放在桌上)
[NextPage]
2.請幼兒上來指著小白兔說出兔子的外形特征。
【評析】鼓勵幼兒大膽表達(dá)嘗試結(jié)果,同時培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
3.教師引導(dǎo)并教給幼兒以正確的概念。重點突出:長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。
【評析】這里體現(xiàn)了有指導(dǎo)地嘗試。
4.再一次請幼兒上來復(fù)述小白兔的外形特征。
【評析】幫助幼兒強化正確概念。
5.師:小朋友們看到的是小白兔,其實兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔,這種毛很長很長的兔子,又叫長毛兔。
【評析】體現(xiàn)了知識的延伸。
6.師:這些小白兔、小灰兔、小黑兔,最愛吃什么呢?我這里準(zhǔn)備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草,請小朋友來喂喂小白兔,看看它到底愛吃什么。
(先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒,再給它吃蘿卜、青菜和草)
【評析】小兔子愛吃什么,教師沒有教給現(xiàn)成的答案,而是再次創(chuàng)設(shè)了嘗試情境,將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩!
7.師:小朋友看清楚了,小白兔最愛吃什么呀?
幼兒:蘿卜、草、青菜。
【評析】嘗試出了圓滿的答案。
師:我們學(xué)過“小白兔”的兒歌,還記得嗎?
幼兒:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
師:什么小動物愛吃魚、肉骨頭、米粒呢?
(集體回答:貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔,還可以仔細(xì)地看一看,小白兔還愛吃什么?發(fā)現(xiàn)以后再告訴老師,好嗎?
8.師:小白兔吃了東西以后,慢慢地越長越大了,它長大以后有什么用處呢?
主要由老師講:兔肉可以吃,冬天到了,兔子身上長出長長的兔毛,就像穿了一件很厚的棉衣,兔毛可以做衣服,穿在身上很暖和,兔皮可以做帽子、手套。
【評析】幼兒沒有這方面的生活經(jīng)驗,由老師教給他們并未落入俗套,而是貼切自然。
9.師:小白兔在外面呆了那么久,有點累了,讓它回到兔籠里歇一會吧。
(把兔子抱回兔籠)
三、結(jié)束部分
1.師:今天小朋友們看了小白兔,摸了小白兔,喂了小白兔,還知道了兔子有很多很多的用處,想不想自己也做做小白兔呢?
我們來做一個“兔子和狼”的游戲,好嗎?(請一名幼兒來做大灰狼,教師做兔媽媽)
【評析】由于有了對兔子的了解,幼兒把這個游戲做得極其投入,使一節(jié)課在高潮中結(jié)束。
2.師:小白兔,我們跳到外面草地上去玩一會兒,好嗎?
(跟客人老師說bye-bye)
【總評】
這個教育活動教師按照“創(chuàng)設(shè)嘗試情境→激發(fā)嘗試愿望→鼓勵大膽嘗試→表達(dá)嘗試結(jié)果→再次進(jìn)行有指導(dǎo)地嘗試→強化正確概念”的思路精心設(shè)計。教育活動中幼兒始終處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài);嘗試精神滲透在每一個環(huán)節(jié)中,打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸”模式,教育形式活而不亂,教育效果十分顯著。
幼兒園小班教案 篇4
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1、聽懂故事。
2、知道什么叫粗心。
3、有幽默感。
活動與指導(dǎo):
1、和幼兒一起談?wù)撏米樱核拈L相特征。它做偵探了,――引出故事(會走的手套)。提問手套怎么會走呢?
2、講故事。邊講邊依次請幼兒看相應(yīng)的圖,以幫助理解。
3、提問:誰是耳朵偵探?
誰丟了手套?
手套是什么顏色的?
耳朵偵探撞著誰了?
他在雪地里扒出來什么了?
他為什么要揪公雞的冠子?
手套為什么會走呢?
4、為什么說耳朵偵探是個粗心的偵探呢?告訴幼兒做事要細(xì)心,不然就會出錯。請幼兒回家給爸爸媽媽講故事。
附:
會走的手套
有個兔子偵探。
他是長耳朵的耳朵偵探,是個粗心的耳朵偵探。
今天,地上和山上一片白,堆著雪。耳朵偵探剛起床,揉著才睡醒的眼睛,開始吃早飯。他把奶油涂到烤面包上,剛“吧唧”咬了一口,“咚咚咚”,有人敲門了。
“誰呀?請進(jìn)來!
“耳朵偵探,早上好!”
“早上好!小貓,你最怕冷了,干嗎這么早就來了?”
小貓伸出兩只手給他看,只有一只手戴著手套。
“哦,這可是大事件!請放心,我是有名的大偵探,馬上就會給你找到的!
耳朵偵探放下面包就出去了。
“吧嗒吧嗒、吧嗒吧嗒”,耳朵偵探在雪地上跑,沒想到,“咕咚”一聲撞上了誰的
胖身子。
“我大沒禮貌了,對不起。你能不能不擋路,讓我過去呢?”
不管耳朵偵探怎么請求,對方總是一聲不吭。耳朵偵探往后退一步仔細(xì)看,原來站著的`是個大眼睛的雪人。
“嗨,白道歉了!”
耳朵偵探生氣了,“嘭”地踢了一下雪人的肚子,忽然,他看見那里面有一塊紅顏色的東西。
“啊,發(fā)現(xiàn)了!真棒,真棒,是手套!”
耳朵偵探扒開雪,拽著紅色的東西說:“天冷,凍上了,真硬!”
等扒出來一看,不是手套,是一把紅色的鐵鏟。
“哎呀哎呀,這當(dāng)然硬啦!再到別處去找吧!
“吧嗒吧嗒、吧嗒吧嗒”,耳朵偵探向小山跑去。山下有公雞的家;h笆上露出紅顏色。
“呀,太好了!是誰撿到了手套,好心好意地掛在這兒!
耳朵偵探抓住手套就拽。奇怪,不管他怎么拽,也拽不下來。他又盡力一拽。
“咯――咯――咯――多疼!”紅色的東西叫了起來“耳朵偵探,你干嗎拽我的冠子?你這淘氣包!”
“啊,是公雞先生啊,我……我以為您是手套……”
“說傻話,我是公雞!”
“對……對不起!
耳朵偵探鞠了一個躬,逃走了。再到別處找吧!鞍舌舌、吧嗒吧嗒”他跑上了小山。在山上,他遇見一個小怪物。
那是紅色的小怪物,腳在雪地上走得很快。
“咦?倒很像手套,可是手套不會走啊。”
失敗了兩次,這次他小心了,沒有伸手。再說,要是被咬了,那是很疼的。
他一步一步在后面跟著,忽然,這個手套怪物“唧唧”地叫開了。
“哎呀!”
“你干嗎吃驚呀,耳朵偵探?”
“啊,什――什么呀,這不是小雞嗎?”
那是小雞蒙著手套在走。
“這不是手套嗎?”
“是呀,是誰丟的手套,我把它當(dāng)成大衣了!
“那是貓的手套,貓求我來找的。請你給我吧!
耳朵偵探把貓的手套戴在自己的長耳朵上,抱著小雞,把它送到山下的家里。
剛才只吃了一口早飯,耳朵偵探的肚子餓得癟癟的!鞍舌舌舌舌,他急忙往家里趕。
找到了心愛的手套,貓高興極了:“耳朵偵探謝謝你,你真是個好偵探!
耳朵偵探嚼著烤面包:“嗯哼……沒什么大不了的事……啊嗚啊嗚啊嗚!
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.利用輪胎鍛煉上肢力量與平衡能力,提高身體協(xié)調(diào)性。
2.感受體育游戲的樂趣。
重點難點
活動重點:鍛煉幼兒上肢力量與平衡能力。
活動難點:幼兒能聽清楚教師的每一個口令并且完成任務(wù)。
活動準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備部分:教師帶領(lǐng)幼兒做我是機器人的準(zhǔn)備游戲。
2.熱身游戲:神奇變變變
教師帶領(lǐng)幼兒一起繞著輪胎跑圈。
師:變身 xxx(xxx 代表小獅子、小青蛙、長頸鹿)時,你們要快速的去找輪胎,在輪胎上變身。
玩法:小獅子:比比誰的尾巴抬的高;小青蛙:比比誰跳的高;長頸鹿:比一比能在輪胎上站的時間最長。
活動過程
1.游戲一:大象進(jìn)城
游戲玩法:大象來到這個輪胎城市,把輪胎都撞倒了。幼兒當(dāng)建筑工,把倒下的輪 胎都重新扶起來。
游戲規(guī)則:幼兒要把輪胎扶起來后,保證輪胎可以自己站立。幼兒不能一直抱著輪 胎,也不能一直保護(hù)輪胎。要在整個活動場地自由的跑起來。
難度提升:讓部分幼兒當(dāng)大象。
2.游戲二:輪胎高速
游戲玩法:輪胎擺成一條道路,讓幼兒在輪胎上爬過去。
游戲規(guī)則:如果從輪胎高速上掉了下來,就要回到隊尾。 難度提升:改變輪胎道路的造型,幼兒在輪胎上直立行走。
3. 放松環(huán)節(jié)
① 教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動,以上肢為主,配合全身,節(jié)奏要慢,充分達(dá)到放松目的。
、 對表演積極的幼兒進(jìn)行表揚,同時鼓勵那些體質(zhì)較弱的幼兒,幫助他們提升自信心。
活動總結(jié)
一、目標(biāo)制定與內(nèi)容選擇
在戶外活動中,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對輪胎特別感興趣,由此我設(shè)計了這節(jié)輪胎游戲活動。根據(jù)小班幼兒的年齡特點以及《指南》中健康領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo),同時考慮到當(dāng)前處于夏季,室外溫度較高,在活動中我選擇以鍛煉上肢力量與平衡能力為主要內(nèi)容, 減少運動量,做到動靜結(jié)合。
綜合以上內(nèi)容,我制定了本次教育活動的目標(biāo)為:
1.利用輪胎鍛煉上肢力量與平衡能力,提高身體協(xié)調(diào)性。
2.感受體育游戲的樂趣。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放
從幼兒安全角度出發(fā):本節(jié)活動幼兒以跑為主要內(nèi)容,所以我選擇了開闊、平坦、 并有一定彈性的草地。
活動中我合理運用口哨,可以更好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,迅速集中幼兒注意力, 啟發(fā)和調(diào)動幼兒的積極性、主動性。合理運用口哨可以增強幼兒對各種信號的條件反射作用,鍛煉幼兒反應(yīng)能力。
在材料的選擇上,我沒有用繁瑣的制作材料,而是選擇幼兒園現(xiàn)成的輪胎,簡單 的玩具體現(xiàn)體育游戲的特色。
三、教育形式與手段
小班幼兒愛模仿、喜歡情節(jié)性強的游戲,因此我以模仿為游戲貫穿整節(jié)體育課: 例如:在熱身環(huán)節(jié)里,我設(shè)計了神奇變變變這個游戲,通過變身小獅子、小青蛙、電線桿,活動幼兒身體關(guān)節(jié),充分熱身,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。在游戲 1,2 中我用情景式游戲使幼兒沉浸在快樂的體育課中。
四、活動后反思優(yōu)點與不足
。ㄒ唬﹥(yōu)點: 教師方面:
1.目標(biāo)的制定、材料的選擇符合小班幼兒年齡特點,在幼兒最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)。我也能 參與到孩子的游戲中,師幼共同完成游戲配合情況較好。
2.我能為幼兒創(chuàng)設(shè)緊張又好玩的情境。
3.我能有目的地將幼兒基本動作的.發(fā)展與身體素質(zhì)的提高結(jié)合起來,沒有只顧幼兒的興趣而忽視動作發(fā)展上指導(dǎo)。
4.活動設(shè)計上我能合理安排運動量。
幼兒方面:
幼兒在課中情緒歡快,喜歡上體育課。全部幼兒能根據(jù)老師的口令迅速做出反應(yīng)。
。ǘ┎蛔悖
對觀察了解幼兒的經(jīng)驗水平和個性特征不夠,自由分散跑對于小班幼兒來說有一 些難度,造成效果不佳。
五、改進(jìn)措施與啟示
如果在上這節(jié)課,我會選擇讓幼兒自己去拿輪胎,去擺放輪胎的位置。同時增強教師的引導(dǎo)能力。
本節(jié)課對我的啟示是,輪胎在幼兒園是很常見的一種玩具,輪胎活動在幼兒園是一項可持續(xù)發(fā)展的活動,在活動中我與幼兒可以一起設(shè)計出很多很多不同的玩法,從
單人到多人的不同游戲。使幼兒喜歡上輪胎這個大朋友,愛上玩輪胎。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、能說出自己是XX幼兒園的小朋友。
2、初步感受幼兒園景物的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3、用簡單的語句描述幼兒園,如:很大、很美等。
活動準(zhǔn)備:
選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的'地點。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣。
2、提問:我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
3、尋找幼兒園的園牌,認(rèn)園名和園徽。
參觀幼兒園大門,看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍"XX幼兒園"。
欣賞園徽。
引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的,教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
4、參觀幼兒園全貌。
走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運動器械。
建議:
散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室,參觀幼兒園中、大班。
評價:
1、能說出幼兒園的名稱。
2、有喜歡幼兒園的情感。
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