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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-02 10:45:52 教案 我要投稿

幼兒園大班教案10篇【精品】

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案10篇【精品】

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)的興趣,感受動(dòng)畫(huà)片蘊(yùn)涵的積極向上的情感。

  2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造力,初步的分析能力、辨別是非的能力。

  3.引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫(huà)片清潔,并能大膽地在集體面前用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-動(dòng)畫(huà)片:你見(jiàn)過(guò)龍嗎?

  課件-動(dòng)畫(huà)片:有一只小猴子

  課件-動(dòng)畫(huà)片:大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

  2.水彩筆,畫(huà)紙,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):激發(fā)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣。

  難點(diǎn):初步感受動(dòng)畫(huà)片蘊(yùn)含的情感。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  讓幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)幼兒的'活動(dòng)興趣。

  《你見(jiàn)過(guò)龍嗎?》《有一只小猴子》《大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子》

  二、展開(kāi)

  1.教師引導(dǎo)幼兒分析、討論:

 。1)你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片?為什么喜歡?

  盡量讓每個(gè)幼兒都說(shuō),使他們相互受到啟發(fā)。

 。2)你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)?為什么?

  引導(dǎo)幼兒以積極的態(tài)度,從正面說(shuō)一說(shuō)喜歡的角色。

 。3)動(dòng)畫(huà)片與一般的電影有什么不同?

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師指導(dǎo)幼兒發(fā)言,盡量做到語(yǔ)言完整、連貫。

  初步了解動(dòng)畫(huà)片是人們利用一些技術(shù),把設(shè)計(jì)的一些圖畫(huà)變成動(dòng)態(tài)的,然后通過(guò)多媒體播放出來(lái),就成了動(dòng)畫(huà)片。

  三、延伸活動(dòng)

  1.游戲:超級(jí)模仿秀

  播放幾段幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題音樂(lè)。

  2.幼兒隨意做動(dòng)作。

  提醒幼兒在做動(dòng)作時(shí)辨別音樂(lè)出自動(dòng)畫(huà)片的名字。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得只有和同伴互相幫助,才能有更多的好朋友

  2、體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的寬容心

  活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)好哭臉的樹(shù)葉、故事圖片

  基本過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)

  教師:“今天我們班來(lái)了位神秘的客人,快看看它是誰(shuí)?”

  教師出示哭臉的樹(shù)葉寶寶,問(wèn)幼兒:“它怎么了?”

  教師:“怎么回事呢?我們一起去看看吧!

  二、 關(guān)鍵步驟

  1、教師邊出示圖片,邊有表情地講述故事

  聽(tīng)完故事后,教師提問(wèn):

  1)剛開(kāi)始,小熊有沒(méi)有和樹(shù)葉寶珠寶店做朋友?

  2)大灰狼來(lái)了,是誰(shuí)救了小熊?

  3)最后,樹(shù)葉寶寶為什么和小熊成了好朋友?

  2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)葉的作用,教育幼兒不隨意采摘樹(shù)葉

  教師:樹(shù)葉可以?xún)艋覀兊目諝,所以我們不能隨意采摘樹(shù)葉,這樣會(huì)破壞我們的環(huán)境,要和樹(shù)葉做朋友。

  三、 結(jié)束活動(dòng)

  帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外撿樹(shù)葉,體驗(yàn)小朋友在一起游戲的快樂(lè)!

  活動(dòng)延伸

  1、語(yǔ)言活動(dòng):兒歌《牽;ㄕ遗笥选,激發(fā)幼兒感受有朋友的快樂(lè)

  2、美工活動(dòng):幼兒在老師提供的'“我的好朋友”畫(huà)紙上涂自己最喜歡的顏色,感受有朋友的美好心情

  課后反思:

  1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣,為什么?

  2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

  3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

  幼兒園寬容教案大班,寬容是一件美好的品德,它在我們中華民族中已經(jīng)流傳了幾千年了,我們希望我們的小朋友們能夠擁有這種美好的品德,能夠?qū)⑦@種美好的品德流傳下去。

幼兒園大班教案 篇3

  主題名稱(chēng):手拉手

  時(shí)間:[10月10日―11月10日]

  主題目標(biāo):

  1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛(ài)、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會(huì)關(guān)心老人,能同情殘疾人,會(huì)表達(dá)自己的愛(ài),促進(jìn)良好的人格形成。

  2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、手工、音樂(lè)等方式表達(dá)自己的情感。

  3.掌握一些簡(jiǎn)單的交往技能。

  資源與環(huán)境:

  1.將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。

  2.活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂(lè)器,幼兒自由模仿。

  活動(dòng)名稱(chēng):美術(shù),壯族娃娃

  活動(dòng)材料:水彩筆,圖畫(huà)紙人手一份。壯族娃娃手偶

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  一、出示一副有彩虹和花的圖片,幼兒觀察,討論。

  1、說(shuō)一說(shuō)彩虹與花兒美不美麗?為什么那么美?

  2、請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái)各自畫(huà)一朵花,比比誰(shuí)的'美。

  二、出示壯族娃娃。

  教師:她今晚要去參加一個(gè)舞會(huì),可是沒(méi)有漂亮的衣服,希望小朋友們能幫忙,為她設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服。

  三:幼兒作畫(huà),教師來(lái)回指導(dǎo)。

  四:小結(jié),評(píng)一評(píng)誰(shuí)的衣服漂亮?

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)以幫助壯族娃娃為由設(shè)計(jì)漂亮衣服,幼兒積極性高。幼兒的色彩運(yùn)用得較好。個(gè)別幼兒涂色過(guò)于粗心!

幼兒園大班教案 篇4

  一、案例背景

  游戲區(qū)新添置了小訂書(shū)機(jī),面對(duì)這個(gè)新事物,幼兒非常感興趣,可是該怎么用呢,瞎擺弄?訂小書(shū)?。這引起了我的思考:訂書(shū)機(jī)除了制作小書(shū)還能干什么呢?也許還何以制作更有趣的東西。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)區(qū)用來(lái)拓印的小人,這正好是用訂書(shū)機(jī)制作的。為什么不讓幼兒來(lái)試一試、做一做這個(gè)會(huì)動(dòng)的小人呢?恰逢幼兒園組織評(píng)優(yōu)課,我就將這"靈光一閃",變成了一次美工活動(dòng)。旨在讓幼兒在做做玩玩的過(guò)程中,不僅能掌握使用訂書(shū)機(jī)的技能、感受拓印的樂(lè)趣,同時(shí)發(fā)現(xiàn)巧妙的使用訂書(shū)機(jī),能有意想不到的結(jié)果。我圍繞"嘗試用訂書(shū)機(jī)正確的連接圖形卡紙,組合成能活動(dòng)小人"這個(gè)主要的目標(biāo)開(kāi)始構(gòu)思教案。

  二、活動(dòng)理念

  《綱要》中藝術(shù)教育的目標(biāo)明確提出要讓幼兒"能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美","喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)","能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)"。它明確了幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的主體地位,要求教育者在藝術(shù)活動(dòng)中注重幼兒的感受、體驗(yàn)和情感表達(dá)方式,全面培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)能力。由于這次活動(dòng)完全是就地取材,本班幼兒對(duì)訂書(shū)機(jī)這個(gè)事物非常感興趣,以前也欣賞過(guò)奧運(yùn)圖標(biāo)中的各種運(yùn)動(dòng)個(gè)標(biāo)識(shí),因此我制定了以下目標(biāo):

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用訂書(shū)機(jī)正確的連接圖形卡紙,組合成能活動(dòng)小人。

  2、能將作品擺出各種造型,代表不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  3、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、投影儀、制作流程圖一幅。

  2、訂書(shū)機(jī)人手一個(gè),圓形和長(zhǎng)方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

  3、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)背景圖一幅。

  五、案例描述

  活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):游戲"變變變"。

  我先出示白紙(對(duì)折,中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆,"我們請(qǐng)小蠟筆來(lái)變個(gè)魔術(shù),我們一起說(shuō)變變變……瞧,你們看,小蠟筆變出什么來(lái)了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣,同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"小人"的各個(gè)組成部分。

  幼:出來(lái)了一個(gè)人。

  師:你們知道是怎么變出來(lái)的嗎?

  幼:我猜是紙頭下面放了一個(gè)東西。

  教師揭開(kāi)紙,出示"小人",引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會(huì)活動(dòng)。

  分析:教師以游戲的形式,創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中,幼兒輕松自然,和老師一起喊著"變變變、加油"當(dāng)紙上拓印出的小人來(lái),孩子們都感到很新鮮,當(dāng)掀開(kāi)紙的那刻,孩子們露出了驚奇的'表情。我想,孩子們一定會(huì)帶著他們的好奇心,更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)制作"小人"。

  活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié):幼兒觀察,學(xué)習(xí)制作會(huì)動(dòng)的小人。

  首先,我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品,并:會(huì)動(dòng)的小人是用訂書(shū)機(jī)將一個(gè)圓形片片、一個(gè)大長(zhǎng)方形、八個(gè)小長(zhǎng)方形按一定的順序訂在一起做成的。然后,出示步驟圖和訂書(shū)機(jī),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作步驟并示范。

  幼:先要訂圓形和大的長(zhǎng)方形。

  師:對(duì),這是小人的頭和身體。注意訂書(shū)機(jī)的口子要對(duì)好紙片連接的地方,兩手大拇指按住訂書(shū)機(jī)的前端,一起用力,聽(tīng)到"咔嚓"一聲,就好了。

  幼:然后要把兩個(gè)小長(zhǎng)方形連起來(lái)。

  師:這是手臂和腿,看看一共要做幾個(gè)?

  幼:四個(gè)一樣的。

  師:對(duì)了,然后把做好的四肢訂到身體的哪個(gè)部位呢?

  幼:手臂在大長(zhǎng)方形的倆邊的上面一點(diǎn),腿在下面。

  教師要強(qiáng)調(diào)釘子的位置,確保能讓小人動(dòng)起來(lái)。

  師:誰(shuí)來(lái)試一試把手臂訂上去?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試制作,以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。

  訂好后擺出動(dòng)作,請(qǐng)幼兒來(lái)擺一擺、說(shuō)說(shuō)它在干什么。

  分析:因?yàn)閷W(xué)習(xí)使用訂書(shū)機(jī)是重難點(diǎn)部分,所以我花了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)操作,就怕小朋友學(xué)不會(huì),先出示了制作步驟圖,又利用投影儀進(jìn)行了示范,不僅示范了幾次,還請(qǐng)了兩個(gè)小朋友來(lái)操作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。另外還講解了四肢的方位,以免造成觀察不仔細(xì),在制作時(shí)將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象,這提醒我要仔細(xì)研究幼兒發(fā)展的特點(diǎn),從幼兒掌握的技能出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié):幼兒制作小人。

  要求:先制作小人,然后讓小人做一個(gè)動(dòng)作,再將小人貼到體育場(chǎng)上。

  分析:孩子在創(chuàng)作過(guò)程中一直是滿(mǎn)懷激情的,由于對(duì)精細(xì)動(dòng)作的要求比較高,孩子在制作時(shí)用了比較多的時(shí)間。有的孩子遇到了困難,同伴能積極的幫助,提高了作品的成功率。

  活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié):欣賞共同完成的作品"運(yùn)動(dòng)會(huì)"。

  分析:由于前面的活動(dòng)都是安靜的,要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動(dòng)人心的音樂(lè),讓小朋友模仿小人的動(dòng)作,運(yùn)動(dòng)起來(lái),那就更好了,這樣就體現(xiàn)出動(dòng)靜交替。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)意圖:

  5—6歲的幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境事物開(kāi)始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋?yàn)橹黝}與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來(lái)的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對(duì)家鄉(xiāng)橋的具體印象,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。

  2、學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計(jì),養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng),喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過(guò)教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。通過(guò)收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。

  2、能力準(zhǔn)備:具備觀察、比較、分析的能力。

  3、心理準(zhǔn)備:樂(lè)群、樂(lè)學(xué)。

  4、材料準(zhǔn)備:

 、贅虻闹i語(yǔ)課件

  橋的演變課件

  有代表性的橋在城市中的分布位置課件

  ②畫(huà)橋、做橋材料

 、劢y(tǒng)計(jì)表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放"橋"的謎語(yǔ)課件引入主題

  謎面:駝背公公,力大無(wú)窮,駝的什么?車(chē)水馬龍!幼兒猜謎底。

  二、閉眼快速畫(huà)"橋"(粉筆畫(huà))了解自己頭腦里儲(chǔ)存的橋的印象。

  三、講述"橋的演變"故事"課件演示"

  師:很久、很久以前河上沒(méi)有橋。被風(fēng)吹倒的大樹(shù)正好橫搭在河兩岸,人們從上面走過(guò)去很方便,這就成了最早的橋。接著人們?cè)囍锰贄l、木板來(lái)做橋,于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞,石頭被擠成橋洞很牢固,這就成了石拱橋。后來(lái)人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋,于是在很寬的河面上也能搭橋了,F(xiàn)在人們已經(jīng)會(huì)造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂(lè)的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋。

  四、討論家鄉(xiāng)的橋

  師:我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的`橋

  問(wèn)題一:你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?

  問(wèn)題二:尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置,再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測(cè)自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗(yàn)證,并通過(guò)把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置,記錄、提升幼兒對(duì)家鄉(xiāng)橋的整體認(rèn)識(shí)。

  問(wèn)題三:分小組統(tǒng)計(jì)"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋",說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

  五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方",小結(jié)家鄉(xiāng)是中國(guó)健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗,為了給來(lái)恩施旅游的人帶來(lái)方便我們還會(huì)新建、改建許多橋。

  六、一起動(dòng)手做橋吧!

  途徑:

 、儆蒙眢w搭橋

 、谟卯(huà)紙?jiān)O(shè)計(jì)橋

 、圻x擇材料搭橋

  活動(dòng)反思:

  《家鄉(xiāng)的橋》是四(上)第六單元的課文,是一篇懷鄉(xiāng)之作。作者通過(guò)描寫(xiě)家鄉(xiāng)小橋的造型、名稱(chēng)和橋所帶來(lái)的樂(lè)趣這三方面表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)江南的熱愛(ài)和懷念。課文的最大特點(diǎn)是:文字優(yōu)美、意境悠遠(yuǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),我以課文為載體,既抓重點(diǎn)詞的教學(xué),又注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生去感受江南水鄉(xiāng)的那份意境,去體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的那份情懷,讓學(xué)生得到知識(shí)、提高能力的同時(shí),豐富精神世界,從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“入境始于親!闭n一開(kāi)始我先讓學(xué)生欣賞小橋流水的江南風(fēng)光,然后點(diǎn)出本文作者的家鄉(xiāng)就在江南,他離開(kāi)家鄉(xiāng)一別幾十年,可他鄉(xiāng)音無(wú)改、相思不斷。家鄉(xiāng)的人,家鄉(xiāng)的情,家鄉(xiāng)的景,時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在他的眼前,尤其是那家鄉(xiāng)的橋更使他念念不忘。這樣拉近了學(xué)生與江南、學(xué)生與作者的情感距離,為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了情感鋪墊。

  在學(xué)習(xí)第一個(gè)賞讀內(nèi)容“家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)”時(shí),學(xué)生感受到過(guò)戶(hù)橋和單拱橋的造型。我引導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)放在單拱橋上,看圖理解句中的“綴”字;看圖指導(dǎo)朗讀“夜里,你撐條小船穿梭其間,那光景,會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢!”這句話,一開(kāi)始學(xué)生很難讀出感覺(jué),我適時(shí)出示圖片點(diǎn)撥,學(xué)生一下子就體會(huì)到應(yīng)讀得輕些,讀出夜的寧?kù)o和諧。學(xué)到這里,學(xué)生也頓生疑問(wèn):作者說(shuō)家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài),卻只介紹了兩座橋,這是為什么?原來(lái)作者用了“抓典型”的寫(xiě)法,這是我適時(shí)告訴大家這是“先概括后具體”的寫(xiě)法,為下文的讀寫(xiě)結(jié)合做準(zhǔn)備。

  在學(xué)習(xí)第二個(gè)賞讀內(nèi)容家鄉(xiāng)的橋名稱(chēng)充滿(mǎn)情趣時(shí),通過(guò)出示王維的《歸嵩山作》,讓學(xué)生理解“擷取”的意思;通過(guò)出示篆隸楷草四種字體,讓學(xué)生理解“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”的含義,欣賞不同的橋名字體,感受中華書(shū)法的美妙,并積累一些描寫(xiě)字體美的詞語(yǔ);通過(guò)引讀震龍橋的故事,讓學(xué)生聆聽(tīng)了橋的故事。一座橋一個(gè)橋名,一個(gè)橋名一種字體,一個(gè)橋名一個(gè)故事。學(xué)生走進(jìn)了文本,內(nèi)化了課文語(yǔ)言,真是入情入境。

  第三個(gè)賞讀內(nèi)容:家鄉(xiāng)的橋使人充滿(mǎn)樂(lè)趣。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨,所以我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀說(shuō)說(shuō)其他之樂(lè),并用上“家鄉(xiāng)的橋是我們的樂(lè)園,我們可以 還可以 !钡木涫秸f(shuō)話,以課文為載體,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),有話可說(shuō),有情可抒。

  上課時(shí)我也嘗試了“讀寫(xiě)結(jié)合”,家鄉(xiāng)的橋是作者帶著他對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀而寫(xiě)出來(lái)的,學(xué)完課文請(qǐng)學(xué)生也帶著同樣的情感寫(xiě)寫(xiě)上海母親河上的橋,并出示了一些富有特色的橋的圖片,如:外白渡橋、豫園九曲橋、南浦大橋、盧浦大橋等,并要求大家按照“先概括后具體”的寫(xiě)法寫(xiě)。也許是鋪墊不夠,大家交流時(shí)發(fā)言并不積極,我想或許給予提示:用上“上海母親河上的橋造型千姿百態(tài)。”這個(gè)句式效果會(huì)更好些。

  小百科:橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說(shuō)是用來(lái)將交通路線 (如道路、鐵路、水道等)或者其他設(shè)施 (如管道、電纜等)跨越天然障礙 (如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙 (高速公路、鐵路線)的構(gòu)造物。

幼兒園大班教案 篇6

  游戲目標(biāo):

  1.喜歡玩音樂(lè)游戲小籬笆。

  2.學(xué)習(xí)咬字要柔和地唱二段體的歌曲。

  3、能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  游戲準(zhǔn)備:

  圖片、磁帶

  游戲過(guò)程:

  一、欣賞歌曲,并讓小朋友說(shuō)說(shuō)歌曲的性質(zhì)。

  二、玩法:女孩唱第一段,男孩唱第二段,邊唱邊做動(dòng)作。

  規(guī)則:誰(shuí)唱錯(cuò)了或動(dòng)作做錯(cuò)了就算違規(guī)。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫(huà)上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的.朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來(lái)的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來(lái),讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽(tīng)法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫(huà)出圍繞在自己家門(mén)口的小籬笆。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)意圖

  每個(gè)人都有一個(gè)名字,認(rèn)可并欣賞自己的名字,是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo),引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中,以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來(lái)。

  2.體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上,姓和名分開(kāi)掛到“寶寶樹(shù)”上。

  2.磁力扣、磁力黑板。

  3.“響亮的名字”展板、“好聽(tīng)的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板。

  4.旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。

  知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入:出示寫(xiě)有教師名字的紙片。

  師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字!痢痢,我姓×,名叫××。

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。

  (1)幼兒介紹自己的名字。

  師:小朋友都有自己的名字,咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō):嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽(tīng)清楚。

  (2)幼兒找名字,拼名字。

  師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹(shù)”,里面藏著你們的名字呢?凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

  (3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰(shuí)姓。

  師:我們一起來(lái)看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

  小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。

  李××小朋友.他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?

  小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

  (4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。

  師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái),同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方,什么地方?(有四個(gè)字的.名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

  小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。

  2.探尋名字里的故事。

  (1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

  師:你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?

  小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。

  師:男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?

  小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

  (3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。

  師:你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。

  師:我們一起來(lái)看。這是響亮的名字,有×××……這是獨(dú)特的名字,有×××……這是好聽(tīng)的名字,有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念。

  3.進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

  (1)喊喊名字。

  師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)

  (2)唱唱名字。

  師:你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng):教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí),誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)

  4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

  師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫)XX呢!他是誰(shuí)呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是呢稱(chēng)。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。

  師:我喜歡“康樂(lè)”這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

  師:讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái),帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.萌發(fā)喜歡鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

  2.初步嘗試用復(fù)色涂法表現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛特征。

  3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:彩砂紙,油畫(huà)棒。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察各種鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察鳥(niǎo)類(lèi)羽毛的興趣。

  1.圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察各種鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛。

  2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分雌雄孔雀。

  3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)羽毛的`作用(美觀、保溫、保護(hù)身體、幫助鳥(niǎo)兒飛翔等)。

  二、組織教學(xué)

  1.教師講解示范復(fù)色涂法,并借形想象。

  2.幼兒畫(huà)鳥(niǎo)兒的羽毛并添畫(huà)五官,教師巡回指導(dǎo)。

  三、欣賞作品

  幼兒互相欣賞彼此的作品。

  四、活動(dòng)延伸

  家長(zhǎng)與幼兒一起觀看有關(guān)動(dòng)物的電影、紀(jì)錄片,了解大自然中動(dòng)物千姿百態(tài)的美。

  活動(dòng)反思

  主要是以興趣促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的,教師上課時(shí)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,本課教學(xué)采用鮮活的課件和分角色表演的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的生字是上節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的,因此新課伊始就出示課件復(fù)習(xí),然后進(jìn)行朗讀課文的練習(xí)。讓學(xué)生分角色表演,激發(fā)他們的表演力、表現(xiàn)力,最后續(xù)編課本劇,更是能增加學(xué)生的創(chuàng)造能力。多媒體課件帶進(jìn)語(yǔ)文課堂,可以受到圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的良好效果。

幼兒園大班教案 篇9

  一、活動(dòng)內(nèi)容:整合活動(dòng)《小動(dòng)物告別會(huì)》

  二、活動(dòng)目的:

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道冬天小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬。激發(fā)對(duì)觀察大自然的興趣。

  2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖四幅、錄有歌曲及音樂(lè)《小動(dòng)物告別會(huì)》的CD一張。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┞(tīng)音樂(lè),初步感受音樂(lè)的旋律。

  教師:“小朋友,你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎?到了冬天,很多小動(dòng)物都要冬眠,可他們很長(zhǎng)時(shí)間都看不到要好的伙伴們了,于是他們就舉行了‘小動(dòng)物告別會(huì)’,在音樂(lè)會(huì)上小動(dòng)物們又唱又跳,大家都舍不得離開(kāi),它們就相約明年再相會(huì),你們知道他們的音樂(lè)會(huì)上播放的什么音樂(lè)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你能想象出什么畫(huà)面?”

  教師播放歌曲錄音(一遍)

  (二)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:“大家聽(tīng)了這首歌,有什么感覺(jué)?你們想不想加入它們的音樂(lè)會(huì)?”

  師:“你們只要會(huì)唱這首歌就可以加入了,這首歌的'名字叫做‘小動(dòng)物告別會(huì)’,它的歌詞就藏在這四幅畫(huà)里,我們一起把它找出來(lái)好嗎?”

  1、師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,逐圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅畫(huà)的內(nèi)容。

  2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示,朗誦歌詞。

 。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。

  1、幼兒聽(tīng)教師表演唱(一遍),進(jìn)一步感知歌曲的意境。

  2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示,輕聲隨音樂(lè)跟唱歌曲。

  3、練習(xí)重難點(diǎn)處:

  師:“你覺(jué)得哪一幅圖唱起來(lái)有點(diǎn)困難?”引導(dǎo)幼兒區(qū)分三段音樂(lè)在節(jié)拍、情緒及速度上的區(qū)別。

  (四)歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

  1、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示,隨音樂(lè)大方地表演唱(一遍)。

  師:“冬天來(lái)了,小動(dòng)物要開(kāi)始動(dòng)眠的,瞧,他們的告別音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。來(lái),先準(zhǔn)備一下你們的舞蹈吧!”

  2、幼兒逐圖學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

  3、師幼共同進(jìn)行歌表演(一遍)。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)作畫(huà)《小動(dòng)物告別會(huì)》,創(chuàng)編歌詞練唱。

  師:“小朋友們想想看,還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?讓它們也來(lái)參加這個(gè)告別會(huì)好嗎?你們可以邊聽(tīng)音樂(lè),邊把它們畫(huà)下來(lái)!

 。┗顒(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鳥(niǎo)類(lèi)分窩的生活習(xí)性。

  2、把握6以?xún)?nèi)的組成,嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表示。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《小鳥(niǎo)分家》。

  2、人手一份記錄紙筆。

  3、兩人一份小鳥(niǎo)分窩的操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō):各種各樣的鳥(niǎo)窩

  1、教師:你們知道老鷹窩的在哪兒?jiǎn)?燕子的家在什么地方呢?海邊的懸崖上又是誰(shuí)的家?請(qǐng)幼兒猜猜看,并說(shuō)說(shuō)自己知道的鳥(niǎo)窩。

  2、播放課件【圖片欣賞】。

  3、教師:今天老師帶來(lái)的窩就是小鳥(niǎo)的家。

  二、小鳥(niǎo)分家

  1、播放課件中的【游戲一】。

  2、教師:鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)林里造了2個(gè)鳥(niǎo)窩,想讓6只小鳥(niǎo)分別住在2個(gè)鳥(niǎo)窩里,怎樣住才合適、舒服呢?幼兒觀察鳥(niǎo)窩的大小,將6只小鳥(niǎo)分住在兩只一樣大的鳥(niǎo)窩里,說(shuō)說(shuō)理由。

  3、教師按照幼兒討論的結(jié)果拖動(dòng)小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒觀看正確效果。

  4、播放【游戲二】,同上。

  5、播放【游戲三】,同上。

  6、小結(jié):兩個(gè)鳥(niǎo)窩一樣大,鳥(niǎo)窩里小鳥(niǎo)的數(shù)量也一樣多。兩個(gè)鳥(niǎo)窩相差小一點(diǎn),鳥(niǎo)窩里小鳥(niǎo)的數(shù)量也相差少一點(diǎn)。兩個(gè)鳥(niǎo)窩大小相差很大,鳥(niǎo)窩里小鳥(niǎo)的`數(shù)量就會(huì)相差很多,鳥(niǎo)窩小一點(diǎn)住的鳥(niǎo)就少一點(diǎn),鳥(niǎo)窩大一點(diǎn)住的鳥(niǎo)就可以多一些,這樣小鳥(niǎo)們才能住得舒服。

  三、記錄小鳥(niǎo)分家的情況,了解6的組成

  1、分發(fā)紙筆,請(qǐng)幼兒記錄下三次分家以后,兩邊小鳥(niǎo)的數(shù)量。記錄的時(shí)候請(qǐng)幼兒運(yùn)用分合符號(hào)"╱╲"(從上往下看是分,從下往上看是合。)

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)6的組成。

  活動(dòng)延伸:

  教師:鳥(niǎo)媽媽又生了很多小鳥(niǎo),鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)也會(huì)越來(lái)越多了,如果還是只有2只鳥(niǎo)窩,但是有7只(8只、9只、10只)小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽?xiě)?yīng)該怎樣分,才能讓他們住得舒服呢?請(qǐng)幼兒在記錄紙上畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)。

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