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中班教案

時(shí)間:2023-08-31 09:32:08 教案 我要投稿

[合集]中班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的中班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[合集]中班教案

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)與同伴一起參與南美曲風(fēng)音樂律動(dòng)的樂趣。

  2、通過肢體、語詞、道具表演熟悉特定節(jié)奏感應(yīng)曲式AB。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一個(gè)頭套、花環(huán),音樂CD

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  教師講述故事導(dǎo)入本次活動(dòng)內(nèi)容。

  二、感受南美曲風(fēng)

  1、欣賞教師舞蹈表演,初步體驗(yàn)?zāi)厦狼∏∥枨娘L(fēng)格。

  2、幼兒自由講述心中感受。

  3、小結(jié):恰恰舞起源于拉丁美洲,是拉丁舞的一種,它給我們的感覺是熱情、奔放,很有活力,許多國家的人們都很喜歡恰恰舞。

  三、肢體節(jié)奏感應(yīng)曲式

  1、一起欣賞《恰恰恰》音樂,教師用肢體動(dòng)作表示A、B段的`不同節(jié)奏。

  A段(X X XX X)拍腿感應(yīng)節(jié)奏

  B段(0X XX XX XX | X)拍手感應(yīng)節(jié)奏

  間奏的部分做上下行滑奏的動(dòng)作。

  2、通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種不同節(jié)奏。

  3、幼兒與教師一起再次用肢體節(jié)奏感應(yīng)曲式

  四、肢體律動(dòng)感應(yīng)曲式

  1、分段讓幼兒自由創(chuàng)編各種肢體動(dòng)作。

  2、教師幫助幼兒歸納提升創(chuàng)編的動(dòng)作,并用圖例作好記錄。

  3、配合音樂表演律動(dòng)。

  五、語詞感應(yīng)曲式

  1、A段用“一起來跳舞、來跳恰恰恰”的語詞替換X X XX X節(jié)奏,

  B段用“彈舌”來替換0X XX XX XX | X節(jié)奏。

  2、跟隨音樂邊念語詞邊完整的表現(xiàn)。

  六、道具表演

  1、用頭套、花環(huán)裝扮自己,并依圖例表演律動(dòng)《恰恰恰》。

  2、邀請(qǐng)伙伴或客人老師共同表演,自然結(jié)束。

中班教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  由于毛線是幼兒所熟悉的常見物品,其質(zhì)地柔軟、色彩鮮艷,易于吸引幼兒。因此,我為幼兒提供了長短、粗細(xì)、色彩不一的毛線,并使毛線在活動(dòng)中人物化,通過游戲情節(jié)鞏固了幼兒點(diǎn)數(shù)、比較、分類等方面的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)、比較、分類等數(shù)學(xué)知識(shí)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新活動(dòng),會(huì)用簡短的句子主動(dòng)表達(dá)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色、長短、粗細(xì)不一的毛線。有各種顏色標(biāo)記的小房子。

  四、活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入

  教師:孩子們,我有許多毛線寶寶,快來挑選一個(gè)喜歡的寶寶。(幼兒4-6人結(jié)為一組,每人挑選一段毛線,鼓勵(lì)幼兒相互摸一摸、說一說各自的寶寶。)

  教師:請(qǐng)小朋友們來介紹一下你的毛線寶寶吧。(分別請(qǐng)幼兒用完整連貫的語句表述“我有一個(gè)**顏色的毛線寶寶”)

  2、通過數(shù)一數(shù)、比一比、說一說等游戲環(huán)節(jié),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

 。1) 數(shù)一數(shù)

  教師:請(qǐng)每組的小朋友數(shù)一數(shù)你們有幾個(gè)毛線寶寶?(鼓勵(lì)幼兒清楚點(diǎn)數(shù)4、5、6)

 。2) 比一比

  教師:把你的.毛線寶寶和好朋友比一比他們都一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從顏色、長短、粗細(xì)等方面比較不同。并鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交換比較。)

 。3) 說一說

  教師:把你比較的結(jié)果告訴大家。(分別請(qǐng)幼兒演示比較過程,并用簡單的語句描述結(jié)果。)

  3、毛線寶寶變魔術(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新活動(dòng)。

  教師:孩子們,毛線寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢?我們快來動(dòng)手試一試。(提供更多的毛線,讓幼兒動(dòng)手彎曲、折疊、連接、拼擺,大膽想象、自由創(chuàng)意。在此過程中鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,大膽交流,講述自己的創(chuàng)意作品。)

  4、送毛線寶寶回家,引導(dǎo)幼兒按顏色分類。

  教師:孩子們,毛線寶寶們玩累了,大家?guī)兔λ退齻兓丶液脝?同樣顏色的寶寶住在一起,千萬別送錯(cuò)喲。(幼兒按顏色不同分別將毛線送進(jìn)相應(yīng)顏色的小房間里。)

  五、活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)結(jié)束后,繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中投放材料,了解幼兒興趣及需要進(jìn)行毛線粘貼及與毛線相關(guān)的各種活動(dòng)。

  六、活動(dòng)自評(píng):

  此次活動(dòng)有毛線寶寶為伴,吸引了全體幼兒的積極參與,并使不同能力的幼兒都得到了鍛煉與提高。

  1、活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容有機(jī)整合、合理滲透。在活動(dòng)中既涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域內(nèi)容,又包括了發(fā)展幼兒認(rèn)知、情感等心理結(jié)構(gòu),改變了分科教學(xué)只關(guān)注知識(shí)或技能掌握,忽視情感、態(tài)度培養(yǎng)的狹隘做法。

  2、注意了教育活動(dòng)生活化、游戲化。使枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融于人物化的情景中,更有益于年齡較小幼兒的接受。同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)了參與活動(dòng)的樂趣,感受到與同伴交流、分享的喜悅。

  3、創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境氛圍,擴(kuò)展了教與學(xué)的互動(dòng)空間,不斷調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

中班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖: 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:"應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往"。通過教學(xué)實(shí)踐,我深深的體會(huì)到:語言是交流和思維的工具,3-4歲是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語言環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并敢于傾聽和表達(dá),樂于想象和創(chuàng)造。為此,我設(shè)計(jì)了《聽聲音編故事》的活動(dòng)。我首先以聲音導(dǎo)入,又以小動(dòng)物作為主線貫穿始終,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過聽聲音引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考,充分發(fā)揮想象,并鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展言表能力思維能力。

  活動(dòng)名稱:語言 活動(dòng)內(nèi)容:聽聲音編故事

  活動(dòng)目標(biāo): 1、能認(rèn)真傾聽不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達(dá)。

  2、敢于在集體面前表述自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn): 重點(diǎn):使幼兒注意傾聽聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。

  難點(diǎn):能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、自制繪本:符合故事情節(jié)發(fā)展,動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。

  2、各種聲音、放音機(jī)。

  活動(dòng)過程: (一)開始部分1、傾聽熟悉的聲音,激發(fā)幼兒的興趣。

  --教師:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,小耳朵注意聽,猜猜是什么聲音(拍手的聲音及凳子的聲音)。

  --幼兒聽并回答。

  小結(jié):這是小手和凳子發(fā)出的聲音,它們的語言不一樣,小動(dòng)物也有自己的語言,我們來聽一聽吧!

 。ǘ┗静糠1、放錄音,猜猜我是誰。

  --師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,誰來了。(播放青蛙叫聲:呱呱,呱呱呱)。是誰在講話呀?請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢?(出示青蛙頭飾)--幼兒:自由的表達(dá)想法。

  --教師:附和幼兒的想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)青蛙跳一跳。(給予鼓勵(lì))小結(jié):噢!小青蛙今天心情很好,它呀準(zhǔn)備帶一樣好吃的東西出門。我們來聽一聽小青蛙出去遇到什么困難,要怎么辦呢?

  2、幼兒根據(jù)聲音,幫助小青蛙想辦法解決困難。

  (1)師:放錄音,幼兒仔細(xì)聽聲音,(打雷下雨的聲音)。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問題。(青蛙沒有帶傘,要怎樣避雨呢?我們幫幫它吧)。

  --幼兒:自由地發(fā)表意見。師回應(yīng)鼓勵(lì)幼兒。

  小結(jié):小青蛙終于找到避雨的東西了,快快往前走吧!可是又遇到困難了,我們來聽一聽吧!

  (2)放錄音,幼兒仔細(xì)聽一聽。(小河嘩嘩流水的聲音)。

  師:因?yàn)橄麓笥,小河的水滿了,小青蛙要怎樣過河呢?我們想辦法幫助它吧!

  --幼兒:自由發(fā)表見解,教師鼓勵(lì)幼兒的`好辦法。

  小結(jié):哦!小青蛙安全的過河了,小朋友們很高興,它就要到朋友家了。

 。3)放錄音,幼兒仔細(xì)聽一聽。(敲門聲:咚咚咚,接著小貓的叫聲:喵喵喵。出示小貓頭飾)--師:提問青蛙來到哪個(gè)小動(dòng)物家里啦?幼兒回答。它帶好吃的東西來小貓家干什么呢?

  --幼兒:猜一猜,說一說。

 。4)放錄音,幼兒聽一聽。(生日快樂的音樂)--師:小青蛙來小貓家干什么呢?

  --幼兒:回答提問。

  --師:全體幼兒一起唱一唱生日歌,歌唱完了,小貓?jiān)S了一個(gè)愿望,小朋友說一說許了什么愿望呢?

  --幼兒:自由的表達(dá)。

  --師:生日過完了,小貓要對(duì)小青蛙說一聲什么呢?(謝謝)小結(jié):小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了,小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。

 。5)聽一聽完整的聲音,看一看繪本,編一編好聽的故事。

  --師:好了,現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音(提示幼兒認(rèn)真聽),看一看圖片,編一編故事吧!

  --師:請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。(引導(dǎo)幼兒)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師完整地看繪本講一遍故事。好了,小朋友們今天講了這么精彩的故事,真開心(音樂,笑聲),下次我們?cè)賮碇v故事,再見!

中班教案 篇4

  目的要求

  1.使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。

  2.豐富幼兒的想像。

  準(zhǔn)備每人一套“多嘴的八哥鳥”操作圖片;分析對(duì)與錯(cuò)的圖片每人一張。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)過程

  1、教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”,讓幼兒邊聽故事邊給故事圖片排序。

  2、幼兒思考討論。

  你喜歡八哥鳥嗎?為什么?小白兔捉迷藏時(shí)八哥鳥應(yīng)該怎樣做?

  音樂會(huì)上八哥鳥應(yīng)該怎樣做?捉大灰狼時(shí)八哥鳥應(yīng)該怎樣做?

  3、請(qǐng)幼兒編故事表演。

  (1)讓幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)“不亂插嘴打斷別人談話的故事”。

  (2)請(qǐng)幼兒講出自己組編的故事。

  (3)請(qǐng)幼兒分析哪一組編得好。

  4、給每人一張圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷在對(duì)的圖片上貼一顆紅星。

  二、各領(lǐng)域滲透語言:學(xué)習(xí)按故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展給故事圖片排序;學(xué)習(xí)自然生動(dòng)地講述故事。

  三、生活中滲透。

  教育幼兒,在老師或小朋友講故事時(shí),不亂插嘴。

  幼兒園中班故事教案:《小猴穿鞋》目的要求1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫細(xì)節(jié)。

  2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理,并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  準(zhǔn)備布置情景:草地、樹;小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè);大拖鞋若干、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)疑、激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友們,你們腳上穿著什么?(鞋子)你們見過猴子穿鞋嗎?讓我們一起來看一看。

  二、播放幻燈片。教師著重用提問和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的表情以及細(xì)微的動(dòng)作姿態(tài),想象和體驗(yàn)人物的心理感受。

 。1)圖上有什么?小猴在山下玩時(shí)看見什么?它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒從小猴的表情上觀察)(2)小猴的手里拿著什么?小猴怎樣溜到別人家里去的'?他干了什么?(請(qǐng)幼兒來學(xué)學(xué)小猴偷鞋時(shí)的動(dòng)作)(3)小猴偷了鞋去哪兒了?他會(huì)怎么做?他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的?你是怎么看出來的?(請(qǐng)幼兒來學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時(shí)的動(dòng)作)(4)伙伴們看見小猴穿上了鞋,都覺得怎樣?可能對(duì)他說些什么?

 。5)老虎來了,猴子們都上哪兒了?

 。6)小猴穿著鞋怎么也爬上了樹,把誰給急壞了?他臉上的表情是什么樣的?猴媽媽教了它一個(gè)什么方法?

 。7)小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對(duì)他說了什么?

  三、給故事取名字。

  幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述,并概括討論:小猴本來是沒有穿鞋的,穿鞋子的小猴遇到了什么困難?那小朋友們能隨便模仿別人嗎?

  四、游戲:小猴穿鞋玩法:扮演小猴(穿鞋的)在草地上穿著大拖鞋自由表演,然后教師說:“老虎”來了,扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴(穿鞋的)走去,這時(shí)扮演小猴(穿鞋的)要迅速朝樹跑去,“猴媽媽”喊:“快把鞋脫掉!卑缪菪『铮ù┬模┟摰粜郎蠘洹!袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒樱刈吡。

  幼兒玩游戲兩遍。

  五、小結(jié)。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解樹木有防止泥土流失的功用,知道亂砍亂伐樹木給人類帶來的危害,激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花盆、水、泥土、杯子、毛巾。

  活動(dòng)過程

  (一) 看錄像,感知洪水的危害。

  1、看錄像,了解發(fā)生了什么事。

  小朋友,我們一起來看錄像好嗎?看看錄像里講了一件什么事?(幼兒看錄像)

  提問:錄像里發(fā)生了什么事?

  2、再看錄像,洪水給人類帶來的災(zāi)難。

  提問:(1)洪水使人、房子都怎么啦?

 。2)你們看了錄像,心里怎么樣?

  1、討論:發(fā)洪水的原因:

  (1)是呀,莊教師和你們一樣,看了這個(gè)錄像心里真不高興,我也很難受,洪水毀壞了我們的家,讓我們無家可歸?汕f教師就是搞不明白,今年怎么會(huì)發(fā)這么大的洪水呢?到底是什么原因呢?

 。2)幼兒講述。

 。3)是呀,莊老師也從報(bào)紙上看到,亂砍亂伐樹木是發(fā)洪水很重要的一個(gè)原因。那為什么亂砍亂伐樹木會(huì)造成洪水呢?

 。4)幼兒講述。

 。5)你們想知道嗎?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  2、實(shí)驗(yàn)(一):

  (1)你們來看莊老師準(zhǔn)備了什么?對(duì)!你們看這一半的泥土種了樹,那另一半的泥土沒有種樹。莊老師還準(zhǔn)備了什么?(水),這水就代表雨水,等會(huì)兒我們用水沖沖看,看看下雨以后兩邊的泥土有什么不一樣。沖的時(shí)候,莊老師有一個(gè)要求:你自己沖的時(shí)候要看清楚兩邊的泥土有什么不同,別的小朋友沖的時(shí)候,你也要看仔細(xì),等會(huì)兒把你發(fā)現(xiàn)的告訴大家好嗎?好,我們一起沖,先把袖子卷起來。下大雨啦。ㄓ變簺_水)

  (2)幼兒、老師實(shí)驗(yàn)。

 。3)提問:你們發(fā)現(xiàn)兩邊的泥土有什么不同?(沒有種樹的地方泥土沖掉得多,種樹的地方泥土沖掉的少)我們?cè)僭囋嚳,下大雨時(shí),兩邊的泥土是不是一樣?

 。4)你們本領(lǐng)真大,發(fā)現(xiàn)了種樹的泥土流失的少,沒有種樹的泥土沖掉的多。莊老師也想試試看,是不是這樣?

  (5)老師沖:“下雨了,下大雨了”“哎呀,真的,沒有種樹的`泥土流失得多,種樹的泥土流失得少。那為什么種樹的泥土沖不走呢?有什么道理嗎?”

 。6)幼兒討論。

 。7)老師祟一棵樹的樹根,“是呀,大樹的樹根就像一只大手一樣,把泥土都緊緊地抓住了。所以,大雨來的時(shí)候,種樹的泥土就沖不走了,而沒有種樹的泥土因?yàn)闆]有大手抓住泥土,所以雨水一沖,泥土都沖走了。”

中班教案 篇6

  幼兒園中班音樂教案:

  貓捉老鼠

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。

  2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  活動(dòng)過程:

  小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)

  小花貓可喜歡交朋友了,你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

  那快過來和我一起玩吧,咱們一起說個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓,聰明又勤勞,喵喵,聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲:第三遍站著說用高聲。

  噓,你們聽誰來了(老鼠)

  這個(gè)可惡的小老鼠,老是偷吃糧食,還總是跑來跑去,可煩人了,你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)

  待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓茫浚ê茫┑窃谧嚼鲜笾拔覀兊孟染毢帽绢I(lǐng),要知道她的.去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來當(dāng)老鼠的臥底,混進(jìn)老鼠中間,來熟悉一下它的作案情況,當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來,它跑哪去了,是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來!

  你們的耳朵真靈,我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠,誰來……小老鼠們你們聽好了,當(dāng)你們聽到上行音階時(shí),你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(高房子),如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

  而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子),相反,當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子),如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào),你們就可以轉(zhuǎn)身去捉,捉之前千萬要聽清老鼠在那個(gè)房里,看那只小貓最聰明,捉的老鼠最多,明白了嗎?

  好,那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘,鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉(zhuǎn)過身,聽仔細(xì),小老鼠們你們也要小心了!ㄍ妫

  交換一下……

  小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來慶祝吧!唱:一只小……

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

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