大班教案【優(yōu)選7篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼拇蟀嘟贪7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過看看、說說,使幼兒懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻(xiàn),應(yīng)該把他們銘記在心。
2、引導(dǎo)幼兒運用真摯的語言表達(dá)對他人的謝意,萌生感恩情懷,激發(fā)感恩行動。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、體驗同伴間友好的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
拍攝一些身邊的人勞動的相片;幼兒制作禮品的用具。
活動過程:
一、播放相片,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒感知身邊的人為自己的成長默默奉獻(xiàn)。
問:相片里有誰?他們在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出相片中的人以及他們的勞動,知道都是為小朋友服務(wù))。
二、通過談話,使幼兒進(jìn)一步了解身邊的人的勞動。
問:阿姨、老師、門衛(wèi)爺爺除了為小朋友做了這些事情外,還幫助過你們什么?(引導(dǎo)幼兒更深入地了解身邊的人為自己的付出)。
三、激發(fā)幼兒感恩的情懷。
1、引導(dǎo)幼兒給身邊的人說一句感恩的話。
幼兒園的園長、老師、阿姨、門衛(wèi)爺爺像親人一樣關(guān)心、照顧著你們,你們想對他們說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒用上因為…所以…說一句話)。
2、給要感恩的'人“表心意”。
1)引導(dǎo)幼兒討論交流你要感謝誰?你準(zhǔn)備怎樣感謝他?(讓幼兒自由說說——盡量引導(dǎo)孩子從不同的角度去考慮,用不同的方式去表意)
2)集中交流。
3)幼兒制作禮品。
4)讓幼兒說說自己的禮物。(引導(dǎo)幼兒把自己的心意表達(dá)清楚)。
5)展示幼兒的禮物。
四、收拾用具,結(jié)束本次活動。
活動反思:
對于社會課,最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下,孩子們漸漸的流露著那份情,同時,帶動了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師,為他們呢做了很多事情,讓孩子們要學(xué)會感恩,哪怕是一句溫馨的祝;蛞粋小小的舉動。
大班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1.嘗試探索籮筐的多種玩法,積累玩籮筐的各種運動經(jīng)驗。
2.在活動中,體驗玩籮筐的樂趣。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
【活動準(zhǔn)備】
音樂、籮筐、墊子、樹苗、停車場。
【活動過程】
一、熱身運動
1.隊列訓(xùn)練:走大圓----走四個小圓----走小花----走大圓
2.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。
二、玩籮筐
看那邊有好多的籮筐,平時我們用籮筐裝東西,今天我們用它來玩游戲,看誰能有不同的玩法。
T:你是怎么玩的?我們一起學(xué)一學(xué)。
T:我們還可以幾個人合作玩籮筐,想想可以怎么玩?
教師引導(dǎo)幼兒把籮筐排成一隊,幼兒在上面走“平衡木”。
T:小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低,再走走看。
三、運樹苗
T:籮筐可以做玩具,還可以當(dāng)小車來運東西呢!今天是3月12日,是植樹節(jié)。我們用小車運樹苗,然后把樹苗種到前面的花盆里。
四、放松運動
T:小司機勞動了這么長時間,很累了,我們把車開到停車廠,按顏色停好車,回到墊子上休息休息(做放松運動)
【活動反思】
總是期待著下一次的集體備課。也許有些人會認(rèn)為這是恭維的場面話,漂亮、卻違心。但是我卻要反反復(fù)復(fù)地說明:那真是的真心話。起碼,我個人覺得,每次參加集體備課,總會有或多或少的收獲。
而這一次的收獲,卻是格外的多。
集體備課前夕,新授基本接近尾聲,也正準(zhǔn)備著手于整理與復(fù)習(xí)?墒菙(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗并不豐富的我,卻陷入了困惑,這復(fù)習(xí)課該怎么上呢?是先整理知識再做題,還是邊整理邊練習(xí)?復(fù)習(xí)時該把重點放哪兒呢?單靠書本上那幾頁“整理與復(fù)習(xí)”的內(nèi)容顯然不夠,那么我該補充些什么樣的題呢?那些成績中上的學(xué)生面對毫無新意與刺激的復(fù)習(xí)課會不會感到枯燥乏味?該怎樣滿足這些學(xué)生的求知欲……總之,問題一大堆。因此,可以說,我是帶著更多的期待參加這次的集體備課的。期待這一次能從主講老師及兄弟學(xué)校的同行那兒學(xué)到更多寶貴的經(jīng)驗與建議。
果然,一個下午,我聽得津津有味,興奮一直沖溢著大腦。因為之前的困惑幾乎全部解決了,至少讓我知道了一個基本的`方向與復(fù)習(xí)教學(xué)的思路。
回到自己學(xué)校后,我便根據(jù)主講老師的建議,采用邊梳理邊練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)整理時,注意讓學(xué)生憑借練習(xí)獲得的經(jīng)驗和已獲得的方法自己去整理、提煉,教師只作及時的補充與完善,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從目前看來,學(xué)習(xí)效果還可以。
在練習(xí)中,我注意對練習(xí)的內(nèi)容作精心的篩選。比如精選一些帶有規(guī)律性的知識、易混淆的知識;比如補充一些平時漏缺的知識;再比如自編一些書本上,《一課一練》和《補充習(xí)題》上學(xué)生易錯題的同類題,作些強化訓(xùn)練。而復(fù)習(xí)的重點則放在知識的靈活運用上,引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考,由此產(chǎn)生多種解題思路,通過多解并比較,找到最佳思路,達(dá)到優(yōu)化解題思路,這樣,成績中上的學(xué)生也就不會再有乏味感了。
在梳理過程中,我又注意各環(huán)節(jié)、各知識點間的聯(lián)系、溝通,相互滲透,相互轉(zhuǎn)化,力求縱向串成線,橫向聯(lián)成片,形成知識網(wǎng)絡(luò),達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、懂得各種食物都有營養(yǎng),對小朋友身體有好處。
2、初步了解食物的簡單分類,體驗幼兒動手做食品的興趣,養(yǎng)成用完的物品放回原處的習(xí)慣。
重點:認(rèn)識均衡營養(yǎng)對身體發(fā)展的重要性。
難點:運用各種材料制作各種食物。
活動準(zhǔn)備:
1、設(shè)二道關(guān),第一道衛(wèi)士旁邊放置實物,有豬肝、胡蘿卜、豆制品,煮熟插上牙簽。第二道衛(wèi)士旁邊有入場券。
2、各色橡皮泥、墊板、紙、記號筆、蠟筆、剪刀、畫好的各種食物等。
3、圖片、投影儀。
4、課前向家長調(diào)查“我愛吃的食物”。
活動過程:
1、運用投影儀引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)食物的分類
提問:小朋友都吃過什么食物?
根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒將食物分成蔬菜(重點講胡蘿卜)、水果、肉(豬肝)、蛋、豆、奶制品(豆腐)等。
教師小結(jié)
2、運用圖片引導(dǎo)幼兒討論食物結(jié)構(gòu)與身體狀況的.關(guān)系。
教師小結(jié)
3、出示邀請信、教師講故事,引出去美食城的愿望。
。1)、向幼兒提出進(jìn)“美食城”的規(guī)則。
。2)、向幼兒介紹制作食物的材料和制作方法。
A、泥工:制作各種食物
B、繪畫:各種食物
C、撕紙:各種食物
幼兒按照自己的意愿,自由選擇材料制作食物,教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒制作好后,拿著作品接受第一關(guān)衛(wèi)士的考驗后,把食物放在指定地方。
5、引入洗手環(huán)節(jié),接受第二關(guān)衛(wèi)士的檢查,拿入場券。
活動二
活動目標(biāo):
1、通過品嘗豬肝、胡蘿卜、豆制品,進(jìn)一步加深幼兒對食物的興趣和認(rèn)識,逐漸改掉挑食的毛病。
2、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐及盥洗習(xí)慣。
重點:使幼兒知道挑食偏食的危害。
難點:引導(dǎo)幼兒逐步糾正挑食偏食的心理與行為,使之愛吃各種食物。
活動準(zhǔn)備:
1、搭建美食城、國王頭飾。
2、廚房做好的幼兒飯菜(炒豬肝、豆腐燜胡蘿卜、青菜、桔子)。
活動過程:
1、小朋友們經(jīng)過自己的努力都得到了進(jìn)入美食城的入場券,并來到了“美食城”。
2、“美食城”國王介紹“美食城”的特色菜,并提出進(jìn)餐的要求。
3、幼兒憑入場券拿一份飯菜。
(1)重點照顧不吃這類菜的幼兒,鼓勵他們品嘗。
。2)提醒幼兒餐后抹桌面、漱口、洗臉。
。3)餐后活動:繼續(xù)制作各種食物。
大班教案 篇4
一、由易到難不同程度的進(jìn)行跳繩活動
我們大班的老師經(jīng)過研究決定跳繩可分為:連續(xù)不間斷的跳繩、單腳跳、兩腳行進(jìn)跳、跳大繩等活動,我們會根據(jù)每個孩子的體能來進(jìn)行活動的安排。
二、不同階段的教學(xué)安排
1、連續(xù)不間斷跳繩
我們首先以集體為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)跳繩的基本技能,請孩子們利用課余時間和早接待時間進(jìn)行練習(xí),對于個別的孩子老師應(yīng)該進(jìn)行個別輔導(dǎo),特別是動作協(xié)調(diào)不好的幼兒教師要進(jìn)行跟蹤,讓每個孩子都能掌握跳繩的技能,多練習(xí),多鍛煉,其次以小組為單位進(jìn)行展示活動,老師會拿出一節(jié)課的時間請小朋友們自己來展示跳繩活動,通過以大帶小或是以強帶弱來進(jìn)行幫扶活動這樣也可以激發(fā)孩子們的跳繩興趣。最后進(jìn)行跳繩比賽。經(jīng)過幾周的練習(xí)孩子們會在不同程度上有提高的,所以為了增加跳繩的興趣我們會進(jìn)行跳繩的比賽活動,以班級小組為單位,先選出小組中的佼佼者,然后進(jìn)行小組的比賽,這樣層層選拔,也能增強幼兒的集體意識及集體榮譽感。
2、單腳跳
在不間斷的跳繩基礎(chǔ)上,我們會增加跳繩的難度,進(jìn)行改動變換花樣,讓孩子們來單腳跳繩,我們會根據(jù)孩子們的不同體質(zhì)來進(jìn)行安排,體能強的孩子我們會定的目標(biāo)高一點,我們的原則是,孩子能在自己的基礎(chǔ)上有進(jìn)步就行。本次活動以2周為期限來進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過程中,我們利用獎勵、比賽等方法激勵孩子們學(xué)習(xí)。
3、兩腳行進(jìn)跳
本次活動難度較大,我們以3周的時間來完成,雙腳行進(jìn)跳繩需要體能也需要技巧,所以老師應(yīng)掌握技巧技能交給孩子們,特別提醒小朋友要注意安全,我們會利用戶外活動時間在跑道生進(jìn)行練習(xí),3周結(jié)束后,我們會以級部為單位進(jìn)行比賽,這樣可以增加跳繩的趣味性,讓小朋友能喜歡上跳繩活動。
4、雙人跳小繩
通過大人跳繩活動,孩子們對跳繩有了進(jìn)一步的了解而且他們還能探索出雙人跳繩的花樣,在此活動中,我們應(yīng)該注意提醒孩子合作意識,而且掌握跳繩的節(jié)奏,這樣孩子們才能順利地進(jìn)行雙人跳,雙人跳繩最主要的`就是兩個人的配合,所以我們會根據(jù)小朋友的情況來進(jìn)行安排配對,在進(jìn)行練習(xí)時,兩個人自由練習(xí),更掌握了技能技巧時,可以自由結(jié)對,進(jìn)行雙人跳繩活動。
5、跳大繩
在花樣跳繩的基礎(chǔ)上,我們讓孩子們進(jìn)行跳大繩活動,兩個人輪繩,3個人跳繩,這應(yīng)該是一項團(tuán)體活動,需要孩子們的集體配合,剛開始我們會先鍛煉幼兒的輪繩技巧,等學(xué)會輪繩我們再來學(xué)習(xí)跳大繩的技能方法,老師應(yīng)該對孩子們嚴(yán)格要求,多與幼兒交流溝通,針對不同孩子的問題進(jìn)行指導(dǎo)。
跳繩運動可以豐富孩子們課間生活以及業(yè)余生活,成為幼兒終生健身的運動之一。
大班教案 篇5
設(shè)計意圖:
一、選材
音樂素材來源于生活,這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的,整個音樂靈動又非常美妙,讓人聽了非常愉快,怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂?我
借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事!缎±鲜蟮墓适隆泛喍、淺顯,卻告訴孩子們一個小小的道理,那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命,也
使音樂活動更生動有趣了。
二、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整
舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒,故事表現(xiàn)的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒,它們雖然運用不同的語言符號,卻表達(dá)著共同的快樂情感。
根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點,我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是,故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事
中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了,幼兒都不喜歡扮演大胖子,因為胖子不健康,幼兒更告訴我老鼠怕貓,是敵人,可見,大班
幼兒已經(jīng)有了自己的價值判斷和是非觀,因此我將故事中三個動物形象分別改變?yōu)楣沸堋⑿』ü泛突依鲜,使素材更貼近生活,更為幼兒認(rèn)同和探索。
三、思考:幼兒在本次活動中學(xué)什么?怎么學(xué)?
二期課改追隨的,是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá),是一種與教師、同
伴互動的學(xué)習(xí)方式,是幼兒的主動活動。
四、目標(biāo)定位和重難點的把握。
目標(biāo)應(yīng)該是整合的,因此我定位本次活動目標(biāo)如下:
1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上,感知音樂的歡快節(jié)奏。
2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動物角色,體驗共同表演的快樂。
重點:在故事的情景中運用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的`動物形象。
難點:與同伴的共同表現(xiàn)時對節(jié)奏的把握,特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。
活動材料:
前期經(jīng)驗:
初步學(xué)習(xí)游戲:小老鼠和老貓
初步學(xué)習(xí)游戲:拉個圓圈走走
能正確使用樂器:鼓、小鈴、雙響筒
教玩具:
圖譜一幅、泡沫墊板若干
樂器:鼓、小鈴、雙響筒
音樂:加伏特舞曲、拉個圓圈走走
音樂伴奏:小老鼠和老貓
活動設(shè)計:
一音樂游戲:小老鼠和老貓
重點指導(dǎo):幼兒發(fā)個別字音的方法。
看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦,今天,我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事,聽聽發(fā)生了什么。
二、小老鼠的故事
1、教師講述故事
猜猜哪些朋友來了,并說說理由。
2、模仿小動物走路
出事圖譜,欣賞音樂:加伏特舞曲
提問:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?
小結(jié):這段音樂聽起來多歡快呀,見到朋友真快樂。
聽音樂,認(rèn)識圖譜,模仿三種角色走路。
提問:大狗熊是怎樣過橋的呢?
教師指揮,幼兒模仿大狗熊走路。
提問:小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方?
1名幼兒指揮,其他幼兒模仿小狗走路。
提問:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方?
1名幼兒指揮,其他幼兒模仿灰老鼠走路。
3、游戲:過獨木橋
聽音樂,個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。
聽音樂,根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏,幼兒自選一種角色過獨木橋。
三、音樂游戲:拉個圓圈走走
小老鼠家一下子來了這么多朋友呀,它可高興了,想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢,你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎?我們變成一個大圓圈。
想不想挑戰(zhàn)難一點的,那么我們變成2個圈試一試。
要不要再難一點變成3個圈呢?
以后,我們還可以玩更難一點的,嘗試變成四個圈做游戲好嗎?
大班教案 篇6
設(shè)計意圖:
動物保護(hù)已成為世界關(guān)注的主題,動物保護(hù)意識的建立是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要標(biāo)志,動物保護(hù)教育應(yīng)從小開始。幼兒對動物的喜愛為這一主題的教育提供了良好的契機。本活動從童話故事入手,引導(dǎo)幼兒模擬制作動物保護(hù)區(qū),以培養(yǎng)幼兒的動手能力和生態(tài)保護(hù)意識。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的責(zé)任意識。
2、綜合運用折疊、壓平、連接等美工技能,立體地表現(xiàn)各種動物的特征。
3、發(fā)展幼兒的動手能力及想像力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會折疊、壓平、連接等美工技能。
2、紙、剪刀、膠水、水彩筆、毛線等美工工具。
過程建議:
1、出示孤獨的小鹿,引出主題。
忽忽國新修建了一座動物保護(hù)區(qū),可是只有一只小鹿在那兒,它非常孤單,小朋友幫它想個辦法吧。
2、幼兒討論并商量出一個解決問題的辦法。
3、教師介紹制作動物的方法和要點。
4、幼兒操作:
(1)重點指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。
(2)對能力強的幼兒,教師可以要求他們利用輔助材料,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,制作出與別人不一樣的.動物。對能力弱的誘餌,教師應(yīng)鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。
5、作品展示。
(1)請幼兒將制作的小動物放進(jìn)事先搭建好的動物保護(hù)區(qū)中,讓幼兒充分體會成功的喜悅。
。2)參觀動物保護(hù)區(qū),幼兒共同評價制作作品。
延伸提示:
教師組織或家長帶領(lǐng)幼兒參觀動物園或動物保護(hù)區(qū)。
大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.發(fā)展孩子的奔跑能力,提高靈敏躲閃的能力。
2.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5.提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的.靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
幼兒分兩組圍成圓圈。
游戲規(guī)則:
1.幼兒手拉手,變成一個大西瓜;邊念兒歌邊圍著圓圈走;
2.一個幼兒在圈外做切西瓜的人,隨兒歌節(jié)拍切西瓜。("刀"要切在小朋友拉手處)
3.當(dāng)念"二"時,切西瓜的人切到哪兩個小朋友中間,那兩個小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑,誰跑回來得慢,誰就來當(dāng)下次游戲的切西瓜人。
游戲玩法:
附兒歌:切切切,切西瓜,我把西瓜切兩瓣!
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