大班語(yǔ)言教案【集錦7篇】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
故事《蘿卜的七天》表達(dá)了兒童理解和感受善良的珍貴品質(zhì),作品“導(dǎo)盲犬蘿卜”尋找自己的棲身之所為線索,通過(guò)七天中“蘿卜”遇到不同的人與小動(dòng)物后它的`表現(xiàn)詮釋出蘿卜的善良,但是“善良”不是一件容易衡量的東西,如何讓大班的孩子感受善良的品質(zhì)并且有要做一位善良的孩子的美好愿望為本活動(dòng)的重點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解故事內(nèi)容,知道蘿卜一次次離開(kāi)的原因。
2、 能大膽地用語(yǔ)言猜測(cè)故事內(nèi)容。
3、 體會(huì)故事中蘿卜的善良品質(zhì),要做一位善良的孩子的美好愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 自制“蘿卜”的卡片、將故事一到六天的場(chǎng)景圖依次貼在大的地墊上編成“骰子”。
2、 已經(jīng)了解過(guò)導(dǎo)盲犬。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 了解導(dǎo)盲犬。
1、我們都知道導(dǎo)盲犬是經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的狗,它可以幫助人們干什么呢?(幼:幫助盲人,給看不見(jiàn)的人帶路……)
小結(jié):導(dǎo)盲犬是幫助盲人帶路的,真厲害!今天我們這里來(lái)了一只導(dǎo)盲犬,它是一只老狗,它的名字叫蘿卜。蘿卜一直和老湯姆生活在一起,老湯姆是以為盲人,蘿卜每天幫助老湯姆帶路,和他一起生活?墒抢蠝啡ナ懒,它只好去尋找另一個(gè)住的地方。
二、 分組觀察、描述畫(huà)面內(nèi)容。
1、播放音樂(lè),觀察圖片:幼兒自由觀察,教師適時(shí)介入引導(dǎo)(這是哪里?蘿卜可以在這里干什么?)在音樂(lè)聲中請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察圖片,看看蘿卜會(huì)在哪里生活?為什么?音樂(lè)結(jié)束后回到座位上。
2、音樂(lè)結(jié)束,出示“骰子”大圖逐個(gè)討論:
1)出示圖1:看,蘿卜來(lái)到了什么地方?(幼:馬戲團(tuán))它來(lái)到這里會(huì)看到了什么?(幼:小動(dòng)物們表演節(jié)目、大象吃蘋(píng)果等等)你覺(jué)得他在這里可以做些什么呢?(幼:蘿卜也來(lái)表演節(jié)目,表演叼骨頭……)蘿卜留在馬戲團(tuán)了嗎?為什么會(huì)離開(kāi)?(幼:因?yàn)樘}卜太老了,它沒(méi)辦法表演了,他怕連累其他小動(dòng)物。)
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、在傾聽(tīng)朗讀中理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、發(fā)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力,仿照散文的句式嘗試仿編。
3、感受云彩變化的奇妙,激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么,一會(huì)兒變成了什么。
2、收集集各種云彩圖片、照片,并布置成"云彩世界"。
3、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。
4、優(yōu)美的音樂(lè)磁帶一盒,錄音機(jī),《踏浪》。
活動(dòng)過(guò)程:
一:幼兒隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"云彩世界"參觀。
1、通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言,激發(fā)幼兒的興趣。
。1)談話:師:小朋友們,今天,老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的"云彩世界"去玩,到了那里,你們要多看、多想、多說(shuō),變得聰明、歷害好嗎?
。2)幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"云彩世界" 。讓幼兒隨音樂(lè)(踏浪)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),給幼兒自由自主,都能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、猜謎引入:
今天黃老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們大家一起來(lái)猜猜,好嗎?
1、師念謎面,引導(dǎo)幼兒猜謎。
謎面:身體輕又輕,空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么?(云彩)
2、引導(dǎo)幼兒參觀"云彩世界"。
幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?教師個(gè)別指導(dǎo)。
。1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢? 引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出:我看見(jiàn)風(fēng)吹著云彩,云彩像什么?
。2)這天上的云彩可有趣了,想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè),一會(huì)像哪個(gè)的?(風(fēng))
三、看課件,朗誦散文詩(shī),讓幼兒初步感受散文的美。
1、天上的云彩這么有趣,天上的`風(fēng)兒這么能干。今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī),就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么?
。1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么?
。2)為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)
。3)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大!讓我們來(lái)夸夸它們。
2、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船最后在天上怎樣呢?大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢?讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)散文詩(shī) 。
3、師朗誦散文詩(shī)
四、分段欣賞散文詩(shī),感受散文中優(yōu)美的意境。
1、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船最后怎樣了呢?
2、吹呀吹,云彩變成大獅子,大獅子是什么樣子的?學(xué)一學(xué)獅子的樣子。
3、吹呀吹,云彩變成小娃娃,小娃娃在干什么呀?
。1)看圖片,看胖娃娃帶的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么動(dòng)作?誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻?
。2)一起說(shuō)一說(shuō)。
4、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎?
5,組織幼兒跟隨老師的動(dòng)作配樂(lè)詩(shī)朗誦。
五、組織幼兒展開(kāi)想象,仿照散文的句式嘗試仿編。
1、師:平時(shí),你們看到天上的云還像什么?
2、引導(dǎo)幼兒用"風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……"的句式說(shuō)出來(lái)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣,用"風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……"把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。
3、云彩為什么會(huì)變出這么多有趣的造型呢,是風(fēng)兒和它在做游戲呢?小朋友們你們想不想當(dāng)云彩和風(fēng)兒做游戲!小朋友當(dāng)云彩,老師當(dāng)風(fēng)兒,好不好!
六、游戲:
幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮"風(fēng)兒",幼兒扮"云彩"。"風(fēng)兒"一吹,"云彩"就變出不同造型來(lái),用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作,在飄的時(shí)候,小朋友想好了,你要變成什么?等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹,云彩變呀變,你就接著變成他的樣子并且停住造型。
6、來(lái)咱們先試一遍,風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……,你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)
7、還想玩這個(gè)游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒愿意說(shuō),而且多數(shù)幼兒“會(huì)說(shuō)”。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!在戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛(ài)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種人物如:變形金剛、奧特曼等,而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等,因此,我想,在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中,幼兒會(huì)有很多東西展示出來(lái)。果然,活動(dòng)中,靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。
活動(dòng)過(guò)程中,有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會(huì)詩(shī)歌,是我沒(méi)有預(yù)想到的,而且,也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動(dòng)作上,而對(duì)于仿編詩(shī)歌興趣不太濃厚,需要在后來(lái)的活動(dòng)中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。
大班語(yǔ)言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察,來(lái)理解的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的.秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)
<一>幼兒分句學(xué)習(xí)
1、紅,黃顏色的混合
引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)
我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)
首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”
提問(wèn):有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。
2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)
3、教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的,編成一首,名字叫多彩的顏色
<二>幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、教師完成的朗誦一遍
提問(wèn):你在中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫(huà)什么?最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的?
2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦
3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦
4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫(huà)出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么?(幼兒自由討論)
2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編
四、延伸活動(dòng)
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷,變成什么顏色?huà)什么
《顏色寶寶變魔術(shù)》
紅色黃色手拉手,變成橙色畫(huà)桔子;
黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫(huà)葉子;
紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫(huà)茄子;
紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫(huà)車(chē)子。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠運(yùn)用線條和花紋畫(huà)出月亮的主要特征并大膽裝飾。
2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)添畫(huà)有關(guān)的情節(jié)和景物。
3、幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造性繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解月亮的有關(guān)知識(shí)如:月亮的圓缺;學(xué)習(xí)有關(guān)的花紋。
2、水彩筆、繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、經(jīng)驗(yàn)回憶幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),引出課題。:“月亮每天都一樣嗎?“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)月亮每天有什么不一樣?
2、出示范例:月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見(jiàn)面。
3、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒欣賞:“看月亮今天都打扮成什么樣子?在干什么?你喜歡月亮的哪個(gè)地方?”“這些畫(huà)跟我們以前的畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?都是運(yùn)用線條和花紋畫(huà)的。運(yùn)用線條和花紋畫(huà)畫(huà)是不是也很好看?
。ǘ┗静糠
1、教師運(yùn)用兒歌和游戲的語(yǔ)言示范,幼兒仔細(xì)欣賞。如:彎彎的月亮象小船,笑咪咪的眼睛長(zhǎng)睫毛。嘴兒彎又翹,臉頰的紅暈象花朵,螺旋紋畫(huà)發(fā),流星來(lái)做伴,云兒來(lái)跳舞。
2、提出作畫(huà)要求:請(qǐng)小朋友運(yùn)用好看的線條和花紋來(lái)給月亮穿上新衣,并給月亮畫(huà)出合適的背景和有關(guān)的情結(jié)。在畫(huà)花紋時(shí)既要快又要好,不要浪費(fèi)時(shí)間,在畫(huà)時(shí)要把頭抬起。
3、幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)幼兒:能力弱的'幼兒幫助它確立繪畫(huà)內(nèi)容;能力中的幼兒引導(dǎo)他們添畫(huà)有關(guān)情節(jié)和花紋;能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫(huà)面。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、評(píng)價(jià)欣賞幼兒的作品,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己最滿意作品的那個(gè)地方?講一講自己的畫(huà)面內(nèi)容。
2、請(qǐng)小朋友互相根同伴講一講自己的作品。
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
動(dòng)畫(huà)片是孩子生活中的好伙伴,他們不但喜歡看,而且喜歡哼唱片中的插曲,喜歡模仿動(dòng)畫(huà)片中的人物的一言一行!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)!备鶕(jù)幼兒的興趣和語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我選擇了幼兒非常熟悉的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的“皇后誘騙白雪公主吃蘋(píng)果”的片段,設(shè)計(jì)了《為影片配音》這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在欣賞、感受、模仿的過(guò)程中,嘗試用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)為白雪公主和皇后配音,通過(guò)對(duì)不同的人物特點(diǎn)的表現(xiàn)(皇后的陰險(xiǎn)狡猾,白雪公主的善良天真)獲得語(yǔ)境與語(yǔ)用之間關(guān)系的感悟力,提高創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力,感受語(yǔ)言藝術(shù)的魅力,獲得愉快的情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此,根據(jù)《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:
1、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)為動(dòng)畫(huà)片中人物配音。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同人物特點(diǎn)、大膽表述人物語(yǔ)言,提高語(yǔ)言的組織能力和表現(xiàn)力。
3、感受配音活動(dòng)的樂(lè)趣。
這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng),體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。
三、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析
1、教材內(nèi)容的分析:
《白雪公主》是一部非常經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片,凡是所有喜愛(ài)童話故事的人都知道《白雪公主》這一篇童話故事,3~6歲的孩子們更是喜歡根據(jù)故事改編的動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》,孩子們對(duì)動(dòng)畫(huà)片中的皇后和白雪公主這兩個(gè)人物非常的熟悉和感興趣,他們?cè)骱藁屎蟮膼憾竞拖矚g白雪公主的美麗善良。本著“為了一切的幼兒,為了幼兒的一切、為了一切幼兒的發(fā)展!钡脑瓌t,在教材內(nèi)容的選擇上爭(zhēng)取做到:(一)即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。(二)即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。(三)貼近幼兒的生活來(lái)選擇的是幼兒身邊感興趣的事物和問(wèn)題。
2、幼兒分析:
3-6歲是人的一生中詞匯數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)期,在這一時(shí)期,幼兒生活空間的日益擴(kuò)大和與人交往的機(jī)會(huì)的增多,同時(shí),有了一定的接受外界語(yǔ)言的基本能力,幼兒的詞匯量明顯增長(zhǎng)。特別是大班的孩子,他們運(yùn)用故事語(yǔ)言以及動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言的能力正逐漸加強(qiáng)。他們?cè)诮佑|大量的動(dòng)畫(huà)片、科幻片、電視廣告等媒體和社會(huì)活動(dòng)中的事物、信息中,自然而然地,發(fā)展了語(yǔ)言,發(fā)展了思維。根據(jù)孩子這一階段的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)我選擇和設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析:
大班幼兒雖有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和相應(yīng)的詞匯積累,但他們還沒(méi)有配音的`經(jīng)驗(yàn),所以我將了解配音的基本要求,能根據(jù)畫(huà)面為影片配音作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。而如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)(白雪公主的天真、善良,皇后的陰險(xiǎn)、狡猾),配音時(shí)的語(yǔ)速和畫(huà)面保持同步,則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
4、解決措施:
由于這是孩子們第一次接觸為影片配音,孩子們雖然對(duì)此學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣,但缺乏相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),所以在活動(dòng)中教師通過(guò)情境的渲染、示范配音、讓孩子在情境表演中來(lái)幫助孩子了解配音的方法、基本要求,并利用多媒體課件畫(huà)面的多次回放和定格來(lái)鞏固幼兒對(duì)畫(huà)面的理解,以便引導(dǎo)孩子在配音時(shí)能和畫(huà)面保持同步。
四、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì):
準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)了解《白雪公主》的故事情節(jié)。
2、多媒體課件。
過(guò)程:
一、欣賞無(wú)聲的電影小片斷。
1、觀看無(wú)聲電影片段。
。1)這個(gè)電影和我們平時(shí)看的電影有什么不一樣?
。2)如果我們想知道他們說(shuō)了些什么怎么辦呢?
。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即激發(fā)了孩子的興趣,又引出了配音的課題)
2、老師示范為無(wú)聲電影片段配音,引導(dǎo)幼兒了解配音的要求。(注意不同人物語(yǔ)氣的變化,以及語(yǔ)速和畫(huà)面同步、聲音要響亮。)
3、幼兒嘗試為無(wú)聲電影片段配音。
。1)集體配音。(集體配音后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。)
在配音時(shí)要注意不同人物要用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話,說(shuō)話時(shí)要和動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面保持同步。
。2)個(gè)別配音。
提問(wèn):你覺(jué)得他們配音配的好嗎?好在什么地方?教師再次強(qiáng)調(diào)配音的基本要求。
。ù谁h(huán)節(jié)以教師的示范為主,以孩子的體驗(yàn)來(lái)充分調(diào)動(dòng)了孩子的表現(xiàn)渴望)
二、為動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的片段配音。
1、欣賞該片段的有聲畫(huà)面,初步了解角色以及角色間的對(duì)話。
提問(wèn):片段里有誰(shuí)?她們說(shuō)了些什么?初步了解該片段的內(nèi)容。
2、定格欣賞該片段的無(wú)聲畫(huà)面,進(jìn)一步了解畫(huà)面內(nèi)容,體現(xiàn)角色對(duì)話之間的特點(diǎn)。
。1)皇后會(huì)對(duì)白雪公主說(shuō)些什么?白雪公主是怎樣回答的?皇后會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)?你能學(xué)一學(xué)嗎?白雪公主說(shuō)話的語(yǔ)氣和皇后一樣嗎?白雪公主會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)?你能學(xué)一學(xué)嗎?
。2)皇后拿出蘋(píng)果會(huì)怎樣勸說(shuō)白雪公主來(lái)嘗蘋(píng)果?白雪公主說(shuō)了些什么?(集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí))
。3)這時(shí)候發(fā)生了一件什么事?皇后會(huì)說(shuō)些什么呢?白雪公主說(shuō)了些什么?(分小組練習(xí)和個(gè)別練習(xí))
3、集體嘗試完整為這個(gè)片段配音。
4、自選角色完整配音。
5、請(qǐng)兩位孩子分角色來(lái)配音。
。ù谁h(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“體驗(yàn)教學(xué)法“的理論,孩子用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)為影片配音其實(shí)就是一個(gè)體驗(yàn)和嘗試的過(guò)程,這一過(guò)程讓孩子充分體驗(yàn)到了配音帶來(lái)的樂(lè)趣。)
三、活動(dòng)延伸。
在平時(shí)的生活中嘗試為自己喜歡的其它動(dòng)畫(huà)片配音。
【活動(dòng)反思】
大班是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期特別是語(yǔ)音發(fā)展的敏感期,他們語(yǔ)言模仿能力強(qiáng),尤其體現(xiàn)在語(yǔ)音學(xué)習(xí)上,他們的發(fā)音器官達(dá)到靈敏的極限,耳朵能辨別語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上的細(xì)微差別,口舌能準(zhǔn)確地模仿各種聲音。抓住語(yǔ)言發(fā)展的這個(gè)關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī),及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃,定能收到事半功倍的效果?/p>
在活動(dòng)的開(kāi)始我讓孩子欣賞無(wú)聲的電影片段,孩子的興趣和關(guān)注點(diǎn)很快就吸引過(guò)來(lái)了,同時(shí)也揭開(kāi)了今天活動(dòng)的主題—配音。在老師示范指導(dǎo)下,孩子們初步嘗試為無(wú)聲電影配音,在老師的示范指導(dǎo)、孩子的初步嘗試、評(píng)價(jià)中,孩子們加深了對(duì)配音基本要求和方法的了解,為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎(chǔ)。
本次配音活動(dòng)雖然是全市青年教師評(píng)優(yōu)課的一次大膽嘗試,但比較成功。各個(gè)環(huán)節(jié)都抓住了孩子的心理和認(rèn)知特點(diǎn),調(diào)動(dòng)了孩子各方面的因素,因此,收到了較好的效果。
大班語(yǔ)言教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能?chē)@故事情節(jié),開(kāi)展討論,用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木偶:小狐貍、小鹿醫(yī)生。
2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)分段聽(tīng)故事觀看木偶,開(kāi)展討論,初步理解故事內(nèi)容。
1、聽(tīng)故事、看木偶表演第一段,知道小狐貍生病的`原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過(guò)敏癥的。
討論:引起空氣污染的原因是什么?
2、聽(tīng)故事、看木偶表演第二段,讓幼兒討論人們買(mǎi)空氣到不買(mǎi)空氣的原因。
。ǘ┩暾蕾p故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
討論:怎樣使空氣變得新鮮。
。ㄈ┭由旎顒(dòng):
1.幼兒與家長(zhǎng)商量出更好的方法來(lái)讓城市空氣更新鮮。
2、讓幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞城市美景。
大班語(yǔ)言教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、學(xué)習(xí)接納別人的意見(jiàn)。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作創(chuàng)作劇本、發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)與同伴合作創(chuàng)作劇本。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境準(zhǔn)備:《獅子和蛋》幼兒用書(shū);獅子和鱷魚(yú)頭飾若干;故事掛圖。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)了故事《生日蛋》。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒分享最喜歡《生日蛋》故事中哪一個(gè)部分,并熟悉相關(guān)故事的內(nèi)容。
2、提議幼兒分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng),與幼兒討論:
1)《生日蛋》這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?
2)故事中有多少個(gè)角色?需要多少名演員?
3)故事中誰(shuí)是主角?怎樣才算是主角?
4)你想做哪一個(gè)角色?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒觀察故事的圖畫(huà),設(shè)計(jì)同屋的對(duì)話、表情和動(dòng)作。例如:
1)在生日會(huì)中,動(dòng)物們會(huì)對(duì)獅子大王說(shuō)什么?表情是怎樣的?
2)獅子大王會(huì)怎樣回答?
3)獅子和鱷魚(yú)會(huì)說(shuō)什么?聲調(diào)是怎樣的?
4)獅子大王考慮吃蛋還是吃雞時(shí),會(huì)有什么表情和動(dòng)作?
5)獅子大王鋪干草堆時(shí),會(huì)說(shuō)什么?
6)鱷魚(yú)看見(jiàn)獅子大王要孵出小雞,會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?
7)獅子大王是怎樣回答的?聲調(diào)是怎樣的?
4、教師鼓勵(lì)孩子踴躍發(fā)表意見(jiàn),如有不同的'意見(jiàn),大家需要協(xié)商;教師把最后的意見(jiàn)記錄下來(lái),成為《生日蛋》的劇本。
5、請(qǐng)幼兒在分組時(shí)間內(nèi),分工合作,準(zhǔn)備服飾和道具、進(jìn)行彩排等。
6、正式演出故事時(shí),可邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀看。
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