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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-09 10:58:06 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(通用5篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案(通用5篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)探索操作活動(dòng),體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。

  2、初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因,簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車、紙飛機(jī);扇子、圖書(shū)、報(bào)紙、帽子、盒子、盤(pán)子;各類彈性瓶、塑料玩偶;噴霧器、打氣筒;充氣玩具、氣球等。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):有風(fēng)便會(huì)動(dòng)的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車、乒乓球、花等。

  3、記錄紙和筆:反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.談話導(dǎo)人:激發(fā)興趣

  師:小朋友,最近我們開(kāi)展了“預(yù)防甲流”的活動(dòng),都認(rèn)為勤開(kāi)窗、勤通風(fēng)是預(yù)防疾病的一個(gè)好辦法。今天我們自己動(dòng)腦筋也來(lái)變風(fēng)好嗎?

  師:老師準(zhǔn)備了各種東西,你可以選擇一樣來(lái)變風(fēng),等一會(huì)兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的介紹給大家聽(tīng)。

  二.探索操作:變風(fēng)游戲(探索變風(fēng)的.方法和風(fēng)產(chǎn)生的原因)

  師:小朋友,你們變出風(fēng)來(lái)了嗎?把你的方法告訴大家。

  幼:我用扇子扇一扇,就變出風(fēng)了。/我打開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)就變出風(fēng)來(lái)了。/我用力捏空的洗潔精瓶子也會(huì)變出風(fēng)。

  師:(教師邊總結(jié)變風(fēng)的方法,邊出示記錄圖)小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法。原來(lái)――圖書(shū)、墊板、扇子、手工紙等用手來(lái)回扇就會(huì)有風(fēng);而各種塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手連續(xù)捏也會(huì)有風(fēng);針筒、噴霧器等上上下下來(lái)回推動(dòng)拉桿也會(huì)有風(fēng);有風(fēng)葉的電扇、電動(dòng)汽車、飛機(jī)等一按開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)就有風(fēng)……

  師:為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢?

  幼:小氣球里邊都是空氣,一擠里邊空氣跑出來(lái)了就有風(fēng)了。/扇子一扇空氣也會(huì)跑起來(lái),這樣就有風(fēng)了。

  師:對(duì)了,在我們周圍到處都有空氣,當(dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開(kāi)開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),空氣就流動(dòng)了,空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

  三.再探索操作:送風(fēng)游戲(運(yùn)用各種感官及參照物感受風(fēng))

  師:下面我們分組協(xié)作來(lái)玩送風(fēng)游戲。你可以把風(fēng)送給自己或好朋友,也可以送給你喜歡的東西。請(qǐng)一個(gè)記錄員記下你把風(fēng)送到了哪里,送風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,等一會(huì)兒我們來(lái)交流。

  幼:我們把風(fēng)送給了彩帶,彩帶飄起來(lái)了。/我們用小氣球把風(fēng)送給好朋友時(shí),聽(tīng)到了風(fēng)的聲音。/我們把風(fēng)送到了好朋友的臉上,好朋友感到很涼快。

  師:原來(lái),許多東西有風(fēng)就會(huì)動(dòng)起來(lái),因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時(shí)候,也會(huì)聽(tīng)到聲音,因此,用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快,用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。

  四.討論:喜歡風(fēng)嗎?為什么?(簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系)

  師:今天我們自己動(dòng)腦筋變出了風(fēng),平時(shí)你發(fā)現(xiàn)哪里有風(fēng)?

  幼:操場(chǎng)上有風(fēng)。/教室里有風(fēng)。/公園里、家里都會(huì)有風(fēng)。

  師:原來(lái)風(fēng)就在我們身邊,到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎?為什么?

  幼:我喜歡風(fēng),天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。/我不喜歡風(fēng),天冷的時(shí)候,吹在身上很冷的,著涼了會(huì)感冒生病的。/我喜歡風(fēng),工人叔叔用風(fēng)來(lái)發(fā)電。/我不喜歡風(fēng),因?yàn)榕_(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)把樹(shù)吹倒,房子吹垮,人吹走。

  師:原來(lái)風(fēng)會(huì)給我們生活帶來(lái)好處,但有時(shí)卻很危險(xiǎn),會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難,如臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)。

  五.結(jié)束游戲:與泡泡和風(fēng)兒共游戲(升華與風(fēng)兒游戲的快樂(lè)情感)

  師:泡泡想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲,大家用力吹氣變出風(fēng)來(lái)幫助泡泡飛高點(diǎn)、飛快點(diǎn)。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

  2.了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

  3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、表格

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

  1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”

  故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭,是怎么辦到的呢?

  2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?

  二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。

  1.除了霧天,你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣?

  2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

  3.你們是怎么知道天氣情況的?

 。ǘ绦、電視、報(bào)紙等)

  4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

 。ㄌ鞖狻囟、穿衣指數(shù)等)

  四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  1.趣味問(wèn)答

  教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

 。1)高溫天怎樣避暑?

 。2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

 。3)雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?

  五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

  老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

  2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒(méi)有了。用水管連接水的`有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過(guò)去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,變淡了。 *老師說(shuō):為什么水會(huì)流過(guò)去呢?盧藝文說(shuō):水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

  3、 活動(dòng)過(guò)程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程,對(duì)植物生長(zhǎng)變化感興趣。

  2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征,了解向日葵種子給人們帶來(lái)的好處。

  3、對(duì)身邊的動(dòng)植物感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn)。了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué)、向日葵》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以猜謎導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  謎語(yǔ):身體長(zhǎng)又長(zhǎng),開(kāi)花黃又黃,臉蛋像太陽(yáng),籽香又香。(謎底:向日葵)

  二、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)

  引導(dǎo)語(yǔ):看看這些是什么?你見(jiàn)過(guò)嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來(lái)的?你是怎么知道的?

  三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻,了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。

  1、出示教育掛圖《向日葵》,引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽(yáng)的特性。

  2、出示《向日葵的.生長(zhǎng)過(guò)程》,引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。

  A、引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適,可以和旁邊的小朋友討論一下。

  B、提問(wèn):你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長(zhǎng)大的呢?

  四、品嘗用向日葵種子制作的食品,感知向日葵與人們的關(guān)系。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):你們嘗過(guò)葵花籽嗎?好吃嗎?

  2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道。

  3、討論:向日葵種子做得食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?

  五、種植與記錄引導(dǎo)語(yǔ):

  春天到了,我們有這么多向日葵的種子,大家一起來(lái)種一種,看看到底是不是按照我們知道的過(guò)程長(zhǎng)大的。大家要細(xì)致地記錄它們的生長(zhǎng)變化過(guò)程,做一個(gè)很棒的小小記錄員。

  六、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒種植葵花籽。

大班科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn),體驗(yàn)科技給人類帶來(lái)的方便。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)電腦等科技產(chǎn)品進(jìn)行研究的興趣。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  環(huán)境與材料

  1、電腦幼兒、學(xué)習(xí)軟件若干。

  2、教學(xué)掛圖《電腦》。

  3、《科學(xué)》下P.18~19。

  一次備課

  一、認(rèn)識(shí)電腦

  1、帶領(lǐng)幼兒到電腦室,請(qǐng)幼兒說(shuō)出電腦主要部件的名稱。

  2、討論:電腦能干什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹電腦的用途。

  3、用教學(xué)掛圖,教師結(jié)合幼兒知道的電腦的用途,豐富他們對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)。

  二、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)

  1、帶幼兒上網(wǎng)瀏覽,在操作中發(fā)現(xiàn)電腦傳遞信息速度快、內(nèi)容廣、信息量大等特點(diǎn)。

  2、觀看畫(huà)冊(cè)《信息的使者-電腦》,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電腦主要部件的工作。

  三、玩電腦教師帶幼兒用電腦進(jìn)行繪畫(huà)、玩游戲,體驗(yàn)使用電腦的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的.實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!币虼,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

  2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片《回到恐龍世界》,相關(guān)恐龍的基本介紹

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)中第16~17頁(yè)的內(nèi)容,引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。

  1.第16頁(yè)上有兩只恐龍正在打架,你能看出來(lái)兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎?哪一只恐龍看起來(lái)更兇猛?

  2.恐爪龍看起來(lái)更兇猛,它的爪子是什么樣的?哪一個(gè)圖是它放大的爪子?你怎么知道的?

  3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的`爪子、牙齒分別是什么樣子的?

  4.第17頁(yè)上畫(huà)了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護(hù)自己?劍龍用什么來(lái)保護(hù)自己?

  二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第18~21頁(yè)的內(nèi)容。

  1.仔細(xì)觀察畫(huà)面中各種恐龍的外形特征,并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。

  2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過(guò)程中巡回指導(dǎo),了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  3.在這個(gè)完整的畫(huà)面中有很多只恐龍,你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。

  三、出示圖片,玩“你說(shuō)我猜”游戲,幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。

  教師先說(shuō)明玩法,并試玩一次:每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前,當(dāng)猜恐龍的人:教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到,然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn),猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn),知道幼兒指出所描述的恐龍。

  四、活動(dòng)小結(jié)

  活動(dòng)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

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