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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-08 12:06:39 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案7篇【優(yōu)選】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案7篇【優(yōu)選】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標:

  1、認識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。

  2、根據(jù)>和<比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個 符號開口的方向。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇,布置場地。音樂,數(shù)字卡及大于號、小于號卡片,籃子,題卡若干。體育器材若干。

  活動重難點:

  認識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。

  大于號、小于號的實際應(yīng)用

  活動過程:

  1、兒歌《小動物儲冬糧》引出兔媽媽請小朋友幫助收秋菜。幼兒說出小兔喜歡吃的菜名。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒去菜園(走過布置好的路程)

  3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜,并放到指定籃子

  4、點數(shù)每種菜的數(shù)量,并用相應(yīng)數(shù)字表示出來。

  5、學(xué)習(xí)認識大于號與小于號。例:8與6誰大誰小?你們是怎么知道他們大小不一樣的'?我們可以用什么方法來證明它們是不一樣的?“可以在兩個數(shù)之間放一個符號,讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大”。引出大于號,重點觀察大于號張著大嘴對著大數(shù)笑。大于號表示前邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學(xué)習(xí)小于號,理解小于號的含義:尖嘴巴撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)小。

  6、游戲:《開汽車》

  布置兩個停車場,幼兒隨音樂玩開汽車游戲,音樂停,汽車自選進停車場一、停車場二,大家數(shù)停車場的車輛,說出數(shù)量并比較大小。

  7、兔媽媽感謝小朋友,請小朋友看動畫電影

  老師出示入場票,可是遇到難題:要求看動畫電影的小朋友必須答對票上的小題方可入場。幼兒做題,進一步復(fù)習(xí)鞏固大于號與小于號,鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

  8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀看動畫電影”離開教室

  活動反思:

  在本次活動中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動《認識大于號和小于號》!毒V要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動,激發(fā)幼兒參加活動的積極性,通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強的特點,知識內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴格,因此在活動的第一個環(huán)節(jié),我利用幼兒熟悉的小兔形象,喜歡的情境游戲引入課題,使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài),激勵幼兒去學(xué)習(xí)新知識。由于幼兒的思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢,抽象和概括能力較差,借助各種教具把抽象的知識具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前,是教學(xué)活動中一個重要的輔助手段。因此我用幼兒親手去菜園拔到的“蔬菜”卡片為實物教具,形象直觀去觀察比較,讓幼兒自己去體驗,去發(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,我時時用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點,通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。又采用幼兒喜歡的開汽車游戲,讓幼兒在數(shù)停車場汽車數(shù)量中鞏固應(yīng)用大于號、小于號,效果非常好。在看電影要答對入場前的問題中升華知識的應(yīng)用。由此可見,在數(shù)學(xué)活動中,通過實物、教具材料或設(shè)計情境讓幼兒獲得直接具體的感知,既能使活動進行得生動活潑,又能促進幼兒對事物有較全面深刻的印象,教學(xué)效果很好。

  小百科:大于號是數(shù)學(xué)中不等式運算符號的一種。大于號被廣泛運用在算數(shù)中,是小學(xué)必學(xué)的內(nèi)容。1655年沃利斯曾以表示“等于或大于” ,到了1670年,他以及分別表示“等于或大于”和“等于或小于”。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)目標】

  1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。

  2、在情境教學(xué)中,學(xué)會10的加法。

  3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  【教學(xué)準備】PPT、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。

  【教學(xué)過程】

  1、碰球游戲。

  師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)......

  2、新授10的加法。(PPT)

  師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們?nèi)游飯@玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。

  師:瞧,前面是什么小動物?(小豬)它們有什么不一樣的地方嗎?(有的站著,有的坐著)那有幾個站著的(1)?幾個坐著的呢(9)?數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬?(10只)那誰會根據(jù)這個圖片給我們來列個加法算式?(1+9=10)我們以前還學(xué)過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置,也就有了一個新的算式了,大家一起說好不好?(9+1=10)

  師:我們走呀走,來到了池塘邊,你看見了什么?(烏龜)請你仔細數(shù)數(shù)有幾只在岸上,幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,誰來?

  師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察,你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?

  師:看過了美麗的小鳥,接下來會是哪個小動物呢,讓我們繼續(xù)逛下去。呀,這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里,有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣一個算式?

  師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯,這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)

  師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀,每個種類都是10個,這就是這個動物園的.特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

  3、游戲:動物超市

  1)幼兒購物游戲

  師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品?矗@是我為你們準備的10元購物券,你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀,我有一個要求,你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個是多少錢?這個呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。

  2)互相檢查

  師:買好的小朋友請回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友,老師再給你一次機會,自己去改正一下。

  3)幼兒介紹自己的購買情況

  師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

  2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

  注意:

  在數(shù)物時的手不要遮住圖案 ,最好是用小木棍,或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

  活動準備:

  1、一張圖,上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉,按每排5個用排列法排列

  2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

  活動過程:

  教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

  幼兒;喜歡。

  教:那有些什么水果呢?

  幼:蘋果、香蕉、杏、還有....。

  教:那么多,,哦那天水果王國給我送來了

  幾個勛章圖案,他們說你們好聰明,是個肯動腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們 (拿出水果勛

  章)你們看好看嗎?

  幼:好看。

  教:想要嗎?

  幼:想。

  教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

  幼;恩有蘋果.....

  教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?

  幼:好。

 。1、2、3、4、5、6、...)

  教;哦 蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,

  你也說我也說,那 水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的

  朋友 不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來吧)

  XX幼:20個。

  教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。

 。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

  教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?

  幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的`寫上個數(shù)的數(shù)字)

  教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。

 。ㄔ僖来握f蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

  結(jié)束語;

  小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1、幼兒按大小,多少,序數(shù)等進行1—5排序。

  2、訓(xùn)練幼兒排序能力,體驗排序游戲帶來的快樂。

  3、感知序數(shù)的方向性,初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

  4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:

  卡片,5個瓶子(裝有不同顏色并有刻度)、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號(1—5)的可掛脖子的紙牌、套卡(5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成)。

  活動過程:

  一、激情引入

  昨天我們班來了一名新小朋友,這個小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置?

  二、排隊排序

  1、先請三名小朋友上前面來,請一名“老師”幫他們排隊

  師:我先請一名小朋友當老師,這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊

  四名小朋友排隊

  師:剛才那名小“老師”排得不錯,我們都覺得很好,現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來,一名繼續(xù)當小老師,幫助后上面的小朋友排到隊伍里。

  當排好后,老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊,按照從高到矮的.順序,下面的小朋友當評委,看他排得對不對?

  五名小朋友排隊(同樣的方法,讓幼兒為五名小朋友排隊)

 。ㄟ@部分主要是讓幼兒學(xué)會目測高矮,能夠要據(jù)老師的要求從高到矮,或者從矮到高進行縱隊排列)

  2、過渡:看來我們班的小朋友真的不錯,可以當老師了。遇到了一個麻煩,想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊

  教師出示5個不同的顏色,不同容量的瓶子,事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列,可以從多到少,也可以從少到多,排列后請幼兒說出排列的理由。

  (注:幼兒可根據(jù)多少,也可以根據(jù)刻度的大小,還可以目測高低。)

  過渡:小朋友最愛吃哪種水果呢?

  3、教師這有5盤蘋果,請小朋友按照一定的順序進行排列!

  教師出示5盤蘋果,每盤蘋果的個數(shù)由1—5個,可讓幼兒自由發(fā)揮:可以從多到少,也可以從少到多,只要說出理由即可。

  4、過渡:小朋友有些累了。排了半天隊,先幫小朋友然后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請表現(xiàn)不錯的小朋友玩一個“找椅子”的游戲

  游戲規(guī)則:5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌,有5個按順序排序的椅子,每個椅子背上貼上序號(1—5),當老師說:“預(yù)備,坐”!小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子?茨膫小朋友又快又好!

 。ㄟm當增加難度)將椅背上的數(shù)字去掉,根據(jù)老師的指令從左到右,或從右到左按1—5坐下,看哪個小朋友反應(yīng)快。

  (讓幼兒學(xué)會按序數(shù)排序)

  三、區(qū)域活動

  過渡:游戲結(jié)束了,下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了

  過程:教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片,套卡是由5種形狀5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形

  教師讓幼兒自己想象排序,其中發(fā)揚小朋友的團結(jié)協(xié)作精神,可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難,教師可給予提示,因為按大小排列顏色和圖形就不同,思維跨度較大!

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、熟練地進行10以內(nèi)的加減運算。

  2、間接比較算式卡片的長度。

  重點難點:

  把玩具中相應(yīng)的卡片放在合適的位置上

  活動準備:

  幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》第17頁、搭配第17頁的玩具卡、10以內(nèi)的算式卡片如干、1—10的數(shù)字卡片若干,加號與減號的卡片若干、、黑板、磁鐵。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師將幼兒分成兩組,一組幼兒扮演加減號,一組幼兒扮演數(shù)字寶寶。然后帶領(lǐng)幼兒玩算式接龍的游戲。

  規(guī)則:扮演數(shù)字寶寶的幼兒站成一排,扮演加減號的幼兒站成一排。有教師隨機點一位數(shù)字寶寶出來,他先找到一位代表加號或減號的幼兒,再由這位幼兒隨機找另一位數(shù)字寶寶,此時3位幼兒站成一排與其他幼兒面對面,5秒鐘內(nèi)代表算式結(jié)果的數(shù)字寶寶就要出來,然后由這位幼兒再開始找代表加號或減號的幼兒,游戲繼續(xù)進行。如果期間有獅子寶寶該出來的時候沒有出來,或者不該出來的時候出來了就要被懲罰。每當正確的數(shù)字寶寶出來就表示一輪結(jié)束,此時其他幼兒就要回歸原位。

  2、你們自己代表什么數(shù)字?能看清楚別人代表什么數(shù)字和加減號嗎?

  3、每次算式組成后趕快算算結(jié)果是多少?代表這個結(jié)果的小朋友馬上就要站出來。

  二、將幼兒分成若干組,每組一套算式卡片,和你的同伴合作玩算式接龍的游戲。

  1、每組都有一套算式卡片,和你的同伴玩一玩,怎么能接起來呢?

  2、哪個組的算式接龍最長?為什么?

  三、請幼兒操作《我的數(shù)學(xué)》第17頁。

  1、書上也有算式接龍的游戲,請把玩具中相應(yīng)的卡片放在合適的位置上。

  2、教師來回指導(dǎo)。

  教案二:數(shù)字接龍

  活動目標:

  1、引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的記憶與敏感性,培養(yǎng)孩子的專注力。

  2、理解并遵守規(guī)則,按不同任務(wù)要求進行游戲。

  活動準備:

  任務(wù)卡,游戲幣

  活動過程:

  一、顛三倒四數(shù)數(shù)。

  1、師:你們知道什么是接龍嗎?接龍就是在座的小朋友指定一個“頭”和“尾”,從頭到尾說一件事情或東西,中間不能說錯,不能停頓,一個接一個,到了尾再回到頭。

  師:今天外面用數(shù)字來接龍游戲,現(xiàn)在有1~5一組數(shù)字,請你們聽好游戲規(guī)則。

  規(guī)則:頭尾相連,以接龍的方式一個接一個的數(shù):一組數(shù)字數(shù)完以后一組重復(fù)的接下去。不漏數(shù)、不慢數(shù)。有節(jié)奏的數(shù)。

  小結(jié):接龍的游戲會了沒有?一旦漏數(shù)、慢數(shù)、錯數(shù),這條龍就接不上,也就輸了。

  2、出示任務(wù)圖示,顛三倒四數(shù)數(shù)。

  師:我今天帶來了任務(wù)卡,你們能看明白嗎?上面告訴我們些什么?(數(shù)字3和4有兩個箭頭是什么意思?數(shù)的時候3和4的位置要變一變,先數(shù)4再數(shù)3)

  師:誰能按要求任務(wù)上的要求數(shù)一次。

  小結(jié):任務(wù)上告訴我們要數(shù)哪些數(shù)字,任務(wù)表上的箭頭還告訴我們數(shù)的過程中哪些數(shù)字的'順序有了變化。

  3、接著我們就這個顛三倒四的任務(wù)開始接龍。(強調(diào)不漏數(shù)、不錯數(shù)和不慢數(shù))

  師:你們都數(shù)對了,你是用了什么好辦法?

  小結(jié):注意力集中,挺好前面小朋友數(shù)的數(shù)。在數(shù)字的順序有變化時要特別注意,別人數(shù)的時候你要一起思考。

  二、游戲:數(shù)字接龍大闖關(guān)

  游戲玩法:每個人手中會獲得10枚游戲幣,參與游戲。從簡單到的一組數(shù)字顛倒開始游戲,有人說錯就要往盒子里扔1枚游戲幣作為懲罰,同時游戲難度逐步提升。

  游戲規(guī)則:

  1、每人獲得10枚游戲幣進行游戲,游戲過程中保管好自己的游戲幣,掉落作廢。

  2、難度會隨游戲次數(shù)提升。

  3、報錯數(shù)字或沒跟上節(jié)奏,就要在一關(guān)結(jié)束以后自覺丟棄一枚游戲幣。

  4、三關(guān)游戲結(jié)束后,所剩游戲幣最多的幼兒獲得冠軍。

  1、第一關(guān):1~10為一組數(shù)字3和4顛倒。

  2、第二關(guān):第一關(guān)3和4顛倒的同時,7和8顛倒。

  3、第三關(guān):添加新任務(wù),指定數(shù)字不報數(shù),而拍手。

  三、活動延伸:

  師:學(xué)會了這個游戲,我們也可以把它帶回班級里和幾個小朋友一起玩,我們來看看4位老師是怎么玩的吧。

  師:(提示觀察:游戲準備、游戲過程、游戲規(guī)則)

  小結(jié):此游戲按要求來進行,記得不漏數(shù)、不錯數(shù)而且要有節(jié)奏的數(shù),回去把游戲分享給班里的老師和小朋友們。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對等分的興趣。

  3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準備:

  課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長方形、正方形、三角形)

  活動重難點:

  重點:學(xué)習(xí)二等分和四等分

  難點:通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)圖形師:今天,老師帶來了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?

  二、幼兒學(xué)習(xí)二等分 (幼兒演示操作)

  1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來的一半。

  師:今天老師想考考小朋友,動腦筋把圓形分成兩份,分出來的兩份要一樣大,你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的.多少?分出來的兩份合起來會怎么樣?

  教師小結(jié):分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

  教師小結(jié)課件演示:把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

  2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。

  三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分,還可以進行四等分,就是是一個圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個圓形試一試

  1、幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

  2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份,請小朋友說說,你是怎樣分的?

  四、活動結(jié)束

  師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會了二等分和四等分,我們以后還可以進行更難的等分活動。

  教學(xué)反思:

  理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標:

  1、觀察花生果的特征,了解花生果的用途。

  2、記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

  3、體驗活動帶來的樂趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  活動準備:

  花生人手10顆,點心盤和小碗人手一個,記錄表人手一張。

  智能AB猜試題;ㄉ愂称啡舾。

  活動過程:

  一、觀察花生果的外形。

  1.以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個謎語,請你猜一猜,小耳朵聽好了。“麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子”誰猜出來了?

  2.你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)

  二、剝花生

  1.小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)

  2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄,怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要剝10次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時候要剝一次記一次,一直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩?你能不能一邊剝一邊吃?

  好,現(xiàn)在開始吧!

  3.請幼兒剝花生,一邊剝一邊進行記錄。

  4.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

  5.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

  6.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

  交流:小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能,請個別幼兒介紹)

  A、今天,小朋友真聰明,不僅會剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來,知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好?

  你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來了,那來看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方),2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

  B、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。(老師指著記錄表說一遍)C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢?(會)請小朋友試一試,看看你統(tǒng)計下來,那種花生仁的最多?

  D、幼兒統(tǒng)計,教師指導(dǎo)。

  E、交流:你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?

  F、其他小朋友,你的呢?把你的'記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)

  三、了解花生的用處。

  1.小朋友真棒,通過統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?(幼兒自己說)

  2.小結(jié):小朋友說的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧。硪晃焕蠋焷戆缪莼ㄉv述)3.原來花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?

  四、游戲:智能AB猜

  1、下面我們就來玩一個關(guān)于花生秘密的游戲,叫智能AB猜。

  2、我說一句話,如果你覺得A的答案對,你就站在A這一邊,如果你覺得B的答案對,你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花,所以,你一定要聽清楚了以后再選,看看誰能全部答對?聽明白了嗎?好,游戲現(xiàn)在開始。

  1.花生的種子在

  A 、在泥土上面 B、在泥土下面

  2.發(fā)霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃

  3.花生能榨油 A 、能 B、不能

  4.花生只能吃 A 、是的 B、不是

  5.所有的花生都只有2顆花生仁 A、是的 B、不是

  6.花生的殼 A 、有用 B、沒用

  評價:游戲結(jié)束了,看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍,其他小朋友也不要難過,我們下次繼續(xù)努力,爭取奪冠軍。

  五、分享活動。

  今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識,現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?

  孩子分享花生。

  活動反思:

  導(dǎo)入新課時,我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子,紅帳子,里面睡著個百胖子,學(xué)生興趣高漲,熱情第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣,學(xué)生從這個謎語中思考花生的特點,潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣。

  回答出謎底以后,我及時肯定了學(xué)生的回答,并交代這節(jié)作文課的目的和要求,這節(jié)作文課以記敘剝花生活動為目的,要求學(xué)生通過剝花生的三個環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手實踐、團結(jié)協(xié)作和準確表達能力。學(xué)會記敘活動類作文。

  活動開始前,學(xué)生觀察活動中的物品——花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學(xué)生們仔細觀察后各抒己見,從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手,準確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。

  活動開始時,活動第一個環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動要求,從生活中常見的活動雙手剝花生入手,注意雙手的配合,看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時生活中常做這類活動,感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍,許多學(xué)生仔細地觀察了剝花生過程中同學(xué)們的方法,神態(tài)、動作等。當我請同學(xué)上臺演示時,臺上的同學(xué)語言組織得很好,每一個動作分解得很到位。而臺下的同學(xué)聽得認真,并積極參與到補充討論中來,學(xué)生只見互相補充,將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敘述出來,我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來,為學(xué)生寫作文積累材料。

  活動第二個環(huán)節(jié)——單手剝花生,我提出要求后,重點強調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。學(xué)生和第一個環(huán)節(jié)對比,馬上發(fā)現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)的不同之處,學(xué)生更加興趣盎然,學(xué)生剝花生的方法多種多樣,學(xué)生之間互相借鑒,氣氛熱烈,在展示環(huán)節(jié)中,臺上、臺下討論更加熱烈,學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富,又許多學(xué)生甚至能通過活動聯(lián)想到現(xiàn)實生活,抒發(fā)自己的意見。

  活動第三個環(huán)節(jié)——不用手剝花生,同樣是先提出活動要求,學(xué)生開始感到新奇,不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗,也又寫學(xué)生觀察別人,總結(jié)經(jīng)驗后再試,各種各樣的方法真是讓人大開眼界,學(xué)生們各顯神通,都想把自己的方法展示給別人觀看,學(xué)生們邊展示邊準確、生動的講述,當然,別的同學(xué)也不斷地提示和補充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當時還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。

  通過三個環(huán)節(jié),使簡單的活動更加層次清晰、有條理,學(xué)生記敘時也更能層次分明、條理清晰,學(xué)生邊品嘗自己的勞動成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容,氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動,充分調(diào)動了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評互議、總結(jié)概括,學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫,想寫,也寫得好。

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