大班語言教案9篇[合集]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班語言教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解繪本故事內(nèi)容，感受故事本身的趣味性。

　　2、能夠大膽想象故事情節(jié)，用較完整地語言進行表述。

　　3、萌發(fā)環(huán)保意識，初步了解變廢為寶的意義。

　　活動重點：理解繪本故事內(nèi)容，感受故事本身的趣味性。

　　活動難點：能夠大膽想象故事情節(jié)，用較完整地語言進行表述。

　　活動準備：故事圖片、ppt課件、背景音樂2段、各色名片紙、記號筆、籮筐。

　　活動過程：

　　一、 引出繪本

　　1、出示課件（書的扉頁“一堆垃圾”）引出課題。

　　2、點擊課件出示信封和信引出故事。

　　二、閱讀故事

　　1、教師結(jié)合圖片，分段講述故事前2段。（狐貍——獾——兔子）

　　2、提問故事內(nèi)容：

　�。�1）狐貍得知舅舅要來他家，他慘叫一聲后怎么說的？（還是一團糟）

　　（2）狐貍是怎么處理這堆垃圾的'？狐貍把垃圾倒入洞中會發(fā)生什么事情？

　　（3）垃圾掉在獾家的什么地方？獾看到這堆垃圾后是怎么做的？接下來會發(fā)生什么事情？

　�。�4）一大推垃圾掉下來的時候，兔子一家正在干什么？他們的反應時怎么樣的？他們是如何處理這堆垃圾的？

　　3、幼兒互相討論，大膽想象故事情節(jié)。

　　4、幼兒進行講述（山雞——鼴鼠）。

　　5、教師講述故事結(jié)局（狐貍——老鼠），（豐富詞匯“似曾相識”）。

　　6、幼兒為故事取名字，張貼到圖片中央。

　　三、完整欣賞

　　播放ppt課件，教師完整講述故事。

　　四、變廢為寶

　　1、教師引導幼兒思考：老鼠一家為什么覺得這些垃圾是寶貝呢？他們會把這些垃圾搬回去做成什么呢？

　　2、出示卡片和記號筆，幼兒自主選擇，分組自由想象“變廢為寶”。

　　3、幼兒上臺講述“我把xx變成ｘｘ。”（輔助提問：你想送給誰？）

　　五、后續(xù)閱讀

　　1、教師出示故事書《還是一團糟》，進行簡單介紹。（國家）

　　2、收集幼兒繪制的卡片，現(xiàn)場裝訂成一本書，放入班級繪本閱讀區(qū)，進行續(xù)編故事。

大班語言教案 篇2

　　設計思路：

　　我班幼兒通過拾落葉得活動，對于樹葉都有了一定的興趣。本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述，同時了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

　　故事以小老鼠的感受為視角，描寫秋天落葉的自然景象，情節(jié)饒有趣味，其中掃落葉的過程尤為動人。通過學習可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象，讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞動場面，感受勞動的快樂，并學習一些動詞和形容詞。

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，樂意大膽講述并嘗試用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

　　2.了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、談話導入——引發(fā)興趣

　　鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里，有一天發(fā)生了一件非常有趣的`事，讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

　　二、欣賞故事——在理解故事的基礎上嘗試大膽運用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景

　　（一）教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容

　　1.小老鼠們一家住在什么地方？

　　2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？

　�。ǘ�）結(jié)合課件，分段欣賞故事，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解

　　1.小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.它們是怎樣打掃落葉的？

　　（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？

　　請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿

　�、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。（請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。）

　�、谑埃河檬謸炱饋�。（請幼兒集體模仿“拾”的動作。）

　�、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個地方搬到另一個地方。（請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。）

　�、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。（請幼兒集體模仿）

　�。�2）打掃干凈后，小老鼠有什么感覺？但它們的心情怎樣？

　　3.它們?yōu)槭裁闯称饋砹�？落葉從哪來的？

　　4.鼠媽媽是怎么說的？請你來學學鼠媽媽的話。

　　小結(jié)：秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。

　　三、完整欣賞。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1．初步感知理解散文的內(nèi)容，體驗作品的語言美、意境美。

　　2．嘗試用完整連貫的語言朗讀，并能根據(jù)散文中的句式進行仿編。

　　3．感受森林的靈動與生機，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1． 森林場景錄像；課件《小鳥的歌》；音樂《野鳥情歌》。

　　2． 根據(jù)描述小鳥歌聲的四句制作成圖文并茂的卡片。

　　3． 天空、草地、河流、果園等美麗場景的圖片若干。

　　活動過程：

　　（一）了解森林，談話導入。

　　1．教師：小朋友，你們見過森林嗎？在哪里見過？森林是怎樣的？

　　2．欣賞森林場景錄像。

　　3．討論：森林是怎樣的？（引導幼兒用豐富的詞匯、優(yōu)美的語句描述）

　�。ǘ�）結(jié)合課件欣賞散文，體驗散文的語言美、意境美。

　　1．欣賞散文的第一部分課件。

　　教師：這是一座怎樣的森林？

　　是大樹在唱歌嗎？

　　森林里真正的歌手是誰呀？ （根據(jù)幼兒回答出示小鳥圖片。）

　　2．小結(jié)：小鳥的歌優(yōu)美動聽，還有神奇的作用呢！

　　3．欣賞散文的第二部分課件。

　　教師：小鳥的歌神奇嗎，神奇到哪里去了？（根據(jù)幼兒回答出示相應圖片。）

　　4． 欣賞老師示范朗誦第二部分。

　　教師：小鳥的歌是怎樣到樹梢、枝頭、草地、溪水上的？（分別提問，并通過說一說、學一學、做一做，感受灑、掛、落、跳等動詞。）

　　5． 再次欣賞散文的'第二部分課件。

　　討論：小鳥的歌還很神奇，小鳥的歌，灑下樹梢，變成什么？

　　小鳥的歌，掛在枝頭，結(jié)成什么？

　　小鳥的歌，落在草地，變成什么？。

　　小鳥的歌，跳進溪水，變成什么？

　　（根據(jù)幼兒回答將圖譜補充完整，引導幼兒感受散文第二部分的意境，重點感受理解陽光瀑布、絢麗多彩等詞匯。）

　　7．欣賞散文的尾聲課件。

　　教師：這么多小鳥的歌都匯成了什么？為什么每一座森林都會唱歌？（引導幼兒理解是森林中的小鳥等生物為森里到來了靈動與生機。）

　�。ㄈ�）結(jié)合課件完整欣賞并表演。

　　1．播放課件，完整欣賞。

　　2．引導幼兒自選角色，邊表演邊朗誦。

　　（四）嘗試根據(jù)散文第二部分句式進行仿編。

　　1．教師：小鳥的歌那么神奇，到哪里，哪里就會變得很美很美！小鳥的歌還會到哪里？變出什么呢？（提供多幅圖片激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽嘗試仿編，可與同伴商量合作，也可請聽課教師幫助。）

　　2．請部分幼兒展示自己創(chuàng)編的詩句。

　　3．結(jié)束語：小鳥們，讓我們把美麗動聽的歌聲帶到更多的地方，帶給更多的人。（飛出活動室）

　　活動延伸：

　　1． 將圖片、幼兒創(chuàng)編的詩句等投放在語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)欣賞朗誦創(chuàng)編 。

　　2． 活動中的背景音樂《野鳥情歌》是一首非常優(yōu)美、適應聽賞的樂曲，可根據(jù)散文的意境進一步生成音樂欣賞活動。

　　附散文： 小鳥的歌

　�。ǖ谝徊糠郑�

　　這是一座會唱歌的森林。

　　歌聲中仿佛好多好多歌手在唱歌，有的輕柔悠揚，有的婉轉(zhuǎn)動聽……

　　是大樹在唱歌吧？森林里最多的是樹。

　　我走進了這片森林，走進了歌聲里。走走，看看，聽聽，我找到了真正的歌手。瞧，每一棵樹上，都有許多許多小鳥。每一只小鳥，都愛唱歌。

　�。ǖ诙�部分）

　　小鳥的歌，灑下樹梢，流成金色的陽光瀑布。

　　小鳥的歌，掛在枝頭，結(jié)成晶瑩的露珠。

　　小鳥的歌，落在草地，變成絢麗多彩的花朵。

　　小鳥的歌，跳進溪水，變成歡蹦亂跳的魚蝦。

　�。ㄎ猜暎�

　　小鳥的歌，匯成了森林的歌，每一座森林都會唱歌。

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過活動，讓幼兒了解一些運動項目，培養(yǎng)幼兒對參加運動的喜愛。

　　2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”，清楚地表達自己的意思。

　　3知道參加體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神

　　活動準備：

　　1.課件-動畫片：看著我，跟我做

　　2.ppt課件：運動項目知多少

　　活動過程：

　　一、導入啟發(fā)幼兒談論運動項目

　　小朋友，你們觀看過運動會比賽嗎？你看到了什么比賽項目？

　　你最喜歡哪一個運動項目？

　�。ㄗ層變鹤杂芍v述，激發(fā)談論的興趣）

　　二、展開Ppt課件：運動項目知多少

　　1.了解運動項目

　　讓幼兒逐項看這些體育項目，并討論發(fā)言

　　武術(shù)

　　羽毛球

　　籃球

　　排球

　　足球

　　乒乓球

　　水上排球

　　跳水

　　游泳

　　花樣游泳

　　田徑

　　擊劍

　　馬術(shù)

　　體操

　　射擊

　　拳擊

　　舉重

　　2.分組討論

　　引導幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員，是怎樣了解他們的，最喜歡哪一個運動員，為什么細化他？

　　小結(jié)：運動員取得優(yōu)異的成績，非常的不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的`汗水。

　　3.運動員故事

　�。�1）教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。

　�。�2）教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時從現(xiàn)在起就要好好學習，堅持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領(lǐng)，爭取長大后也為祖國做出貢獻！

　　三、結(jié)束觀看動畫片：《看著我，跟我做》

　　讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運動中自然結(jié)束活動

大班語言教案 篇5

　　活動目標:

　　1、理解詩意，學習有感情、有起伏地吟詩。

　　2、感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。

　　3、理解古詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備:

　　1、詩歌范例。

　　2、人手一份紙、筆。

　　3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。

　　活動過程:

　　一、出示掛圖導入。

　　1、提問：這是什么地方?

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒觀察畫面所反映的時間、地點、人物、景物、季節(jié)，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流。)

　　二、 感受古詩的韻律美。

　　1、配樂教師示范朗讀。

　　提問：聽這首詩，你心里有什么感覺?

　　2、再次欣賞，引導幼兒結(jié)合掛圖理解古詩的意境。提問：這首古詩描寫了怎樣美麗的景色?詩人當時的心情是怎樣的?

　　3、幼兒跟讀。

　　4、了解古詩結(jié)構(gòu)教師：這首古詩共四句，每行七個字，這種格式的.詩叫"七言絕句"。

　　三、分句理解古詩。

　　1、月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠處傳來幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

　　2、江楓漁火對愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。

　　3、姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。

　　4、夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。

　　教師：在一個秋天的晚上，寒風習習，彎彎的月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。

　　四、學做小詩人。

　　1、感受古詩的韻味。

　　教師抑揚頓挫地、有感情地吟詩。

　　2、學做小詩人。

　　集體吟誦古詩，在誦讀中體會古詩的韻味和意境。

　　請個別幼兒念。

　　3、作畫。

　　五、過渡語：剛才我們做了一回小詩人，現(xiàn)在我們來當個小畫家，讓我們聽著配樂詩畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

　　1、能否根據(jù)自己對詩歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。

　　2、是否理解詩意，并能有感情地吟誦詩歌。

　　教學反思：

　　課程結(jié)束后，我在網(wǎng)上無意間看到一位老師的教學設計，他將詩中詩人的所見所聞進行了串講，詢問學生，如果“愁”有顏色，它是什么顏色的，你從哪里感受到？如果它有聲音，又是什么聲音的，你從哪里感受到？雖然都是講所見所聞，這位老師的教學方法相較于我就顯得詩意多了，也更加便于學生自主的學習理解，也會對“愁”的理解更加深刻。看來，要教好一首古詩，教的有詩意，讓學生學的有體會，須得多花心思。

　　小百科：《楓橋夜泊》是唐代詩人張繼的作品。唐朝安史之亂后，張繼途經(jīng)寒山寺時寫下這首羈旅詩。此詩精確而細膩地描述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。

大班語言教案 篇6

　　活動內(nèi)容：圖畫書《有個性的羊》

　　重點領(lǐng)域：語言 班次：大班

　　活動目標：

　　1、感受圖畫書帶來的樂趣，對閱讀活動感興趣。

　　2、提高閱讀圖畫書的能力及口語表達能力。

　　3、通過聽故事、看圖畫了解綿羊的特點，大體掌握故事的情節(jié)。豐富詞匯：個性。

　　活動分析：

　　重點是了解綿羊的特點，大體掌握故事的情節(jié)。

　　難點是懂得個性的限度。

　　活動準備：繪本《有個性的羊》、毛絨玩具“小綿羊”

　　活動進程：

　　（一）導入：

　　出示毛絨玩具“小綿羊”引出課題。師：你知道它是誰嗎？（她是一只很特別的羊，也是一只與眾不同的羊，她的名字叫赫爾伯特。）

　�。ǘ�）展開：

　　1、講述故事《有個性的'羊》的前半部分。

　　提問：赫爾伯特會怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言，發(fā)表自己的想法）

　　2、講述故事的后半部分。

　　提問：你知道這個故事的名字是什么嗎？

　　3、出示圖畫書，向幼兒介紹圖書《有個性的羊》，提問：你知道個性是什么意思？（個性就是很特別、與眾不同的意思。）有個性的羊就是一只很特別的羊，與眾不同的羊。

　　4、教師翻閱圖畫書完整地講述故事，邊講邊提問：

　　（1）為什么說那厚厚的羊毛是她最好的掩護？

　�。�2）她把草垛滾得最大、最寬，仔細看一看她把草垛滾到了哪里？

　�。�3）她為什么能玩跳水炸彈游戲呢？

　�。�4）仔細看一看她的發(fā)型怎么與眾不同呢？

　�。�5）為什么說赫爾伯特的毛給大家?guī)�來了溫暖？每一只羊都戴上了什么�?/p>

　　5、教師向幼兒介紹有關(guān)“有個性的羊”的真實記載。

　�。ㄈ�）結(jié)束：

　　討論：你喜歡赫爾伯特嗎？為什么？該不該擁有個性？

大班語言教案 篇7

　　設計意圖：

　　在一次體育游戲中練習走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動中，尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎上，學習有表情地朗誦兒歌，從而體會小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動。

　　活動目標：

　　1.體會小熊過橋的心情，不畏懼勇敢克服害怕心理。

　　2.理解兒歌內(nèi)容，學念兒歌。讀準："竹""聲""睛"等字音。

　　3.能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導下進行表演。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：

　　教師：熟悉兒歌《小熊過橋》。

　　幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨木橋。

　　物質(zhì)材料準備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；環(huán)境準備：小熊過橋的情景；在活動區(qū)提前投放小熊木偶、

　　活動過程：

　　手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.討論：你們走過獨木橋嗎？

　　2．教師隨故事表演木偶。

　　二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

　　1．播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，并引導幼兒討論：

　�。�1）小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋？

　　（2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？

　�。�3）小熊不敢過橋，誰看見了？它們是怎樣對待小熊的？

　�。�4）聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的？誰跳出來，用什么方法鼓勵小熊大膽過橋？

　�。�5）小熊是怎樣過橋的？鯉魚樂的怎么樣？

　　三、學念兒歌《小熊過橋》。

　　1．教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。

　　2．教師有感情的朗誦兒歌。

　　3．播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。（2次）

　　4．教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）

　　5.遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色進行。(2次)

　　四、幼兒隨教師一起進行表演

　　1.將椅子擺一排，請一個幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）

　　2.全班幼兒操作手偶表演兒歌。

　　五、教育幼兒在體育游戲時，大膽按照老師的要求練習，向小熊學習。對于膽小的小朋友，我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵，讓他們慢慢勇敢起來！

　　活動延伸：

　　將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。

　　教學反思：

　　在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的.提問，以及對小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語言表達出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時的心理變化，由于沒有實物體驗，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當時的心理變化。本班幼兒在語言表達方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的說出為什么。在活動過程中互動的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學活動中應多通過游戲的形式讓幼兒親身體會，在游戲中進行學習。

大班語言教案 篇8

　　活動目標

　　1.在看看、聽聽、說說、演演的過程中理解故事內(nèi)容。

　　2.知道精衛(wèi)鳥的由來，能用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)大海和精衛(wèi)不同的角色形象，感受精衛(wèi)鳥不怕辛苦、堅持不懈的精神。

　　3.樂意在集體面前表達自己堅持不懈做過的事情。

　　4.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　PPT課件，故事錄音。

　　活動過程

　�。ㄒ唬﹫D片導入，激發(fā)幼兒對故事的興趣

　　師：在蔚藍的大海上，有一只小鳥，它從哪來？它在大海上飛來飛去干什么？

　�。ㄒ龑в變翰聹y）

　　師：我們一起來聽一個故事。

　�。ǘ�）看PPT課件學習故事，理解故事內(nèi)容

　　1.欣賞故事第一段，了解精衛(wèi)鳥的由來

　　師：故事的名字叫什么？精衛(wèi)是誰？它從哪來的`？

　　師：看到精衛(wèi)鳥每天飛這么遠去銜石頭和樹枝填海，你想對它說什么？

　　2.欣賞第二段，理解大海和精衛(wèi)鳥的對話

　　師：大海是怎么說的？

　　師：大海為什么嘲笑精衛(wèi)？誰來用嘲笑的語氣學一學大海說話？（鼓勵幼兒說出“嘲笑”的語氣）

　　師：精衛(wèi)鳥聽了大海的嘲笑有沒有停下來？對，它繼續(xù)這樣做著，它怎樣對大海說的？

　　師：精衛(wèi)說出這樣的話說明它很堅定、自信，我們也來用精衛(wèi)這種堅定自信的語氣說說看！（鼓勵幼兒用堅定的語氣自信地說）

　　師：請男孩子來做大海，女孩子來做精衛(wèi)，我們來說說看�。ń粨Q角色說一次）

　　3.理解故事中精衛(wèi)的堅持不懈

　　師：精衛(wèi)每天早起飛去銜石填海，都來不及喘上一口氣，它這樣做累嗎？會厭煩嗎？（引導幼兒體驗精衛(wèi)銜石填海的辛苦）

　　師：可是精衛(wèi)鳥為了能把大海填平，它有沒有因為累或厭煩而放棄呢？

　　師：誰能用一個詞來形容精衛(wèi)鳥的這種精神？

　　師：是的，它日復一日，年復一年，從不停息，明明知道很難實現(xiàn)還要堅持去做，這就叫“堅持不懈”。

　�。ㄈ�）遷移經(jīng)驗，說說自己堅持做過哪些事情

　　師：你平時做事情會堅持嗎？你做過什么事情是像精衛(wèi)這樣堅持不懈的？（請個別幼兒來說自己堅持做的事情）

　　師：把自己堅持做過的事情講給聽課的老師聽一聽�。ㄓ變合氯ブv）

　　師：有一句話叫“堅持到底就是勝利”，如果你們做任何事情都能像精衛(wèi)鳥這樣堅持，相信一定能夠取得最后的勝利！

　�。ㄋ模┩暾�講述故事，結(jié)束活動

　　師：讓我們回去把這個《精衛(wèi)填�！返墓适轮v給更多人聽，讓他們也知道堅持到底就是勝利的道理，好嗎？

　　附改編故事：《精衛(wèi)填�！�

　　相傳太陽神炎帝有一個小女兒，名字叫女娃。她特別喜歡大海，經(jīng)常到大海里去游泳，海里的大魚小魚都羨慕她長得美。有一次，當她玩得正開心時，忽然一陣大風吹來，一排排的浪花洶涌而來，一個巨浪一下就把她淹沒了。女娃的靈魂化成了一只鳥，名字叫精衛(wèi)，精衛(wèi)痛恨這片大海奪去了她的生命，它決心想把這片海填平。每天一大早，精衛(wèi)鳥就飛到很遠很遠的山上，用嘴銜小石頭或小樹枝，然后飛呀飛飛到大海上，投下小石頭或小樹枝，來不及喘上一口氣就繼續(xù)去銜小石頭和小樹枝了。

　　大�？吹搅顺靶λ�說：“你想用這些小石頭或小樹枝把我填平嗎？哈哈，那是不可能的！”精衛(wèi)鳥不聽它的嘲笑繼續(xù)這樣做著，它對大海說：“哪怕是干上一千年，一萬年，干到宇宙的盡頭，世界的末日，我終將把你填平！”精衛(wèi)飛翔著、鳴叫著，離開大海，又飛回山上去銜石子和樹枝。她銜呀，扔呀，日復一日，年復一年，從不停息。

　　后來，精衛(wèi)生出許多小鳥，小精衛(wèi)和它們的媽媽一樣，去銜石填海。直到今天，它們還在大海上做著這樣的工作。

　　小百科：精衛(wèi)填海，是中國上古神話傳說之一。相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后其不平的精靈化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的悲鳴，好像在呼喚著自己。

大班語言教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動物對地球的清潔作用。

　　2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)。

　　3、了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛護小動物也是保護環(huán)境的行為。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料)

　　2、地球(哭與笑)的圖片。

　　3、《低碳貝貝》歌曲。

　　活動過程：

　　1、出示地球的圖片，創(chuàng)設地球公公招聘清潔工的情景。

　　師：小朋友，今天我給大家請來一位大家熟悉的客人，你們看它是誰?(教師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)

　　師：小朋友，那你們仔細觀察一下地球公公有什么不同?(前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭······)

　　師：是的，那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過去的地球，后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢?(過去的地球公公身上是干凈的很高興，現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)

　　師：你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，所以它今天來到森林里招聘地球清潔工的'。那么你們說說誰回來應聘地球清潔工呢?(大獅子，大老虎，小老鼠·······)

　　教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔一些負擔。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。

　　2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。師：小朋友，聽完故事，你們知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?(知道。)

　　師：為什么呢?(因為地球公公很臟，要找別的小動物來打掃。)

　　師：那么都有哪些小動物來應聘呢?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)

　　師：那它們可以當哪里的清潔工?(海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)

　　師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領(lǐng)也很大。

　　教師小結(jié)：在地球公公的招聘會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動物都前來應聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。

　　3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進一步理解故事內(nèi)容。

　　師：小朋友們我們再回憶一遍故事。(好。)

　　師：今天我們這里來了一位客人它是誰啊?(地球公公。)

　　師：它來干什么?(它來招聘地球清潔工。)

　　師：那都有誰來應聘了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)

　　師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的?(海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)

　　師：那鯽魚呢?(鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。)

　　師：鯽魚的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。)

　　師：還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。)

　　師：小朋友們可真棒。

　　教師小結(jié)：在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領(lǐng)，每個小動物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢?

　　4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。

　　師：小動物的本領(lǐng)那么大，那我們又怎么保護地球公公呢?(不亂扔垃圾。)

　　師：嗯，對。那你們喜歡小汽車嗎?(喜歡。)

　　師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎?(知道。)

　　師：那我們應該怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車、走步······)

　　師：嗯，對，為了保護環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護他們?(我們要保護它們，不傷害它們。)

　　教師小結(jié)：保護小動物也能保護我們個環(huán)境，環(huán)境好我們身體才會更健康。

　　5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動，更進一步的引導幼兒去保護環(huán)境。

　　師：小動物和地球公公為了保護環(huán)境他們編了一首動聽的歌，現(xiàn)在我們一起來聽聽。

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