(優(yōu))大班語言教案7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班語言教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、在欣賞討論與小組合作閱讀中理解故事內(nèi)容,了解傳說中的天和地是怎么會分開的。
2、初步了解神話的含義,對神話故事充滿興趣。
活動重難點
1、重點:了解傳說中的天和地是怎么會分開的
2、難點:初步了解神話的含義
活動準備
1、前期經(jīng)驗:聽過神話故事
2、其他準備:課件、圖書、記錄表、筆、圖片、計時器
活動過程
一、交流討論——山水、日月星辰、天和地的由來
。ōh(huán)節(jié)設計意圖:運用已有經(jīng)驗或大膽猜想交流有關“山水、日月星辰、天和地由來”的多種信息,激發(fā)幼兒探究天地由來的興趣。)
1、你覺得我們這個世界美嗎?哪里很美?
2、那這些美麗的.地方,這些山水、日月星辰、天和地是從哪里來的呢?
3、小結(jié)過渡:你們都有你們自己的想法和答案,現(xiàn)在讓我們一起來聽一個故事,聽聽故事里是怎么說的。
二、欣賞故事《盤古開天辟地》——了解傳說中的天和地是怎么會分開的。
。ōh(huán)節(jié)設計意圖:通過欣賞討論、小組合作閱讀交流、游戲等形式,理解故事的內(nèi)容,從而提高幼兒傾聽、觀察、合作、協(xié)商、表達等能力。)
1、欣賞故事課件前半部分
提問:
1)這個故事的名字叫什么?
2)盤古住在哪里?
3)盤古是怎樣把天和地分開來的呢?
2、小組合作閱讀8頁至13頁
任務:1)3人一組,自由結(jié)伴。
2)閱讀圖書尋找答案“盤古將身體的各個部分都變成了什么?”,并將答案用符號記錄在記錄表上。
3)每組選一名代表交流自主閱讀后的記錄情況。
3、游戲:你問我答,進一步鞏固活動的重點。
4、小結(jié):原來是盤古把自己身上的所有東西,變成了天地萬物。
三、質(zhì)疑討論——激發(fā)幼兒對神話故事的興趣
。ōh(huán)節(jié)設計意圖:通過完整欣賞故事以及對故事真實性的質(zhì)疑,激發(fā)幼兒對古代神話故事的討論以及閱讀興趣。)
1、完整欣賞故事課件
提問:
1)你覺得盤古是一個怎樣的人?
2)世界上究竟有沒有盤古呢?
3) 天和地是不是真的是盤古變的呢?
2、你還知道哪些神話故事?
3、小結(jié):像盤古開天辟地、后羿射日等這些故事并不是真實的故事,而是古代人想象出來的神話故事,但因為神話故事充滿著想象和神奇,所以直到現(xiàn)在人們還喜愛這些神話故事。
大班語言教案 篇2
設計思路:
一、選材:
《小機械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列,之所以選擇這個繪本故事,有兩個方面的原因:一是與主題活動有著密不可分的契合點,可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗之上拓展幼兒的經(jīng)驗,為主題活動的開展進入更深層次的延伸;二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn),用連環(huán)畫式的繪本,編成一個完整的故事,是一次嘗試。
二、作品分析:
《小機械立大功》是一個以圖畫來說話的作品,作品中的圖畫非常生動活潑,初淺易懂,簡單的問句和答句告訴我們一個個妙招,其中包含了許多的認知因素--機械原理。繪本中以小矮人為線索,將簡單的而又被忽略的,我們平時認為很難給孩子講清楚的知識串起來,給孩子一個聯(lián)想世界,不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心,引導他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索,從而形成新經(jīng)驗,積累下來留存在腦海中,這就是文學作品給予的力量。
仔細閱讀分析作品,你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認知元素有很多,有對機械工具名稱的認識,它們有什么用,還有對機械原理的簡單剖析。例如杠桿,滑輪,斜面等等。這些知識聽起來是很難的,孩子們會理解嗎?我認為在這個活動中,并不是要教孩子學會這些知識,讓他們了解到底什么是杠桿原理,最重要的認知點是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個認知,就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來做,這樣就使得我們的工作更加省時省力方便,使我們的生活更加愜意更加美好。
作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事,而文本卻非常簡單,是用幾個問句和答句做了點睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色,沒有形象的動作描述,因此,根據(jù)大班下學期幼兒的語言能力,可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼兒語言能力的一個挑戰(zhàn)。
三、目標定位:
在分析作品的內(nèi)涵價值之后,我將目標制定為1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標來看,本次活動是凸顯認知的,第一條目標指向的是社會常識,將作品的中心思想概括出來,第二條目標指向的是語言能力,同時整合了情感,也是活動中要隱性滲透的目標。相對于情感目標來說,活動中要隱性滲透的除了體驗成功的快樂之外,還有為人類的聰明才智感到自豪的.情感。
四、過程設計:
本次活動的環(huán)節(jié)設計分為四個部分,首先以小機械工具為導入,說說名稱和用途,激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗,帶著問題去思考,引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意,意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情,解決的方法,并且感受工具帶來的省時省力和方便,其中包含了幾個認知點,杠桿,斜面,輪軸,滑輪和螺旋。這里的操作要點是不僅要讓幼兒看懂圖意,而且能夠用簡單的語句表達出來,這也是本次活動的難點所在。第三部分是自主閱讀完整講述,是讓幼兒邊看小書邊講故事,將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來,這個環(huán)節(jié)作為整個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機械工具作為活動延伸,激發(fā)幼兒更多的探索欲望,對周圍生活的更多的關注。
活動內(nèi)容與要求:
1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。
2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。
3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
PPT課件;幼兒用書人手一本
活動流程:
介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動延伸活動過程:
。ㄒ唬┙榻B小工具:
教師出示各種小工具圖片,說說名稱,引起幼兒猜測:它們能做什么呢?
教師小結(jié):剛才我們看到的都是一些簡單的小機械,它們都很有用。
森林里的小矮人要做一件大事情,這些小機械能幫上忙嗎?讓我們一起去看一看吧。
。ǘ┛纯凑f說解讀圖意:
1、出示圖一:小矮人想干什么?遇到了什么困難?怎么辦呢?
2、出示圖二:小矮人想到了什么辦法?
鋸子是怎么回事?(出示鋸子的圖片,模仿拉鋸的動作)3、出示圖三:木頭又大又重,有什么辦法讓它移動呢?
4、出示圖四:小矮人是怎么做的?
教師小結(jié):原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦,這就是杠桿。
5、出示圖五:小矮人想把木頭般到樹樁上去,可是木頭好重哦,搬不動怎么辦?
6、出示圖六:這個問題是怎么解決的?
教師小結(jié):用兩塊木板擱在樹樁上,斜斜的,就像小橋一樣,再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。
7、出示圖七:需要的木頭又多又重,抱著走好累哦,怎么辦呢?用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢?
8、出示圖八:有輪子的小車真好用,可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。
大班語言教案 篇3
一、活動目標
1、理解反義詞,并能運用一些反義詞說一句簡短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、通過學習反義詞,培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
二、活動準備
1、進行比較的實物各兩個:皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
2、圖片:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。
3、實物:積木、棍子、娃娃、書,手絹(與幼兒人數(shù)相同)。
三、活動過程
1、教師以簡短語言引出課題:今天,我?guī)砹嗽S多玩具,你們想知道是什么嗎?
2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞:
(1)皮球:大--小;(2)暖瓶:高--矮;(3)毛線:長--短:(4)書:厚--;(5)手絹:新--舊。
3、講解什么是反義詞師:剛才,小朋友們說了很多詞,像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個詞叫反義詞。
4、生活聯(lián)想:想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,用反義詞說出來。
5、出示圖片,加深幼兒對反義詞的理解。如:老師:生活中的反義詞可真多,我這里有幾張圖片,請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片,幼兒連線:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
6、拍手游戲:反復練習學過的反義詞教師說一個詞,幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。如:我說"上",幼兒:"下",左--右;大--小;好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢";長頸鹿高--梅花鹿矮;新衣服--舊衣服;棉花輕--鐵重;紙薄--書厚;開燈--關燈;天熱--天冷;河水淺--河水深,等等。
7、找實物教師出示一種實物,幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。如:大積木--小積木;厚書--薄書;胖娃娃--瘦娃娃;長棍子--短棍子等等。
8、做相反動作如:把右手舉起來--把左手舉起來;哭--笑;小鳥飛得高--小鳥飛得低;往前走--往后走。
9、一起到室外,觀察實物,學習運用反義詞。
10、結(jié)束。
四、活動反思
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。同時,發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的.智力得到全面發(fā)展,提高素質(zhì),我設計了這節(jié)學習“反義詞”的語言活動。怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學習的興趣,使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運用了嘗試教學,把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物,掌握規(guī)律。因為,實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,實踐活動就是這種交互作用的重要方式。
大班語言教案 篇4
【活動目標】
1、欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。
2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌,體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。
3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。
【活動準備】
1、音樂《生日歌》。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容準備相應的圖示。
3、雙響桶若干。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情景,談話導入:
播放《生日歌》
師:這是什么歌呀?什么時候會唱這首歌?你們喜歡過生日嗎?你過生日的時候有誰來參加?
二、按兒歌順序逐段欣賞,幫助幼兒理解兒歌。
師:今天小老虎也要過生日,(出示小老虎和蛋糕圖片)大家看有沒有朋友來參加?
師:過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀?
師:沒有朋友來參加,冷冷清清不熱鬧,那怎么辦呢?(引導幼兒猜測)
師:我們小朋友想出的辦法真多,那我們聽一聽小老虎是怎么做的?(聽錄音)
師:小老虎想到了什么辦法呀?(出示電話機)他把電話打給誰了?(出示小白兔)它會和小白兔怎么說?
我們來聽聽小老虎是怎么說的?(聽錄音),我們幫小老虎一起請小白兔好嗎?(帶領幼兒集體說)
師:小白兔會不會去呢?
師:是啊,朋友邀請了是應該去的,可它想不想去呢,我們來聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音),小白兔愿意去嗎?是什么原因連過生日都不去?(畫出相應圖示)
小兔受了欺負心里怎樣?
師:我們一起來學學小兔生氣時說的話,(集體說)誰愿意一個人來學學小兔說的'話?
集體進行打電話游戲,鞏固角色對話。
教師做小老虎,幼兒做小白兔,打電話一次。
交換角色再次打電話一次。
唉!小白兔不愿意來,小老虎還會請誰呢?(出示小狗熊圖片)小老虎會和小狗熊怎么說?我們來學一學?
那小狗熊會不會去?我們來聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音)
師:小狗熊想不想去,是什么原因呢?(畫出相應圖示)小狗熊接電話時心里怎么樣?
我們來學學小狗熊生氣的時候說的話(第二遍示范)。
教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。
師:小白兔、小狗熊都不理小老虎,這時小老虎心里會怎么樣?(出示哭泣的老虎)
師:是呀!大家不理小老虎,小老虎呀真?zhèn)模舌舌蹨I掉,聽,丁冬丁冬門鈴響,(出示門鈴)是誰在按小老虎家的門鈴呀?
師:小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀?(出示拎著禮物的小白兔、小狗熊)他們手里拎著什么呀?
師:小白兔、小狗熊不是不來么?怎么又來了呢?(引導幼兒猜測)那到底是為什么呢?我們來聽一聽。(教師念小白兔、小狗熊的話語)現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税桑?/p>
師:昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊,可他們原諒了小老虎,又來參加生日會了,小老虎又會說些什么呢?那我們來聽一聽。接下來它們會做什么了?(出示過生日場面畫)
教師小結(jié):小朋友,小白兔、小狗熊原諒了小老虎,小老虎也承認了錯誤,他們又成為了好朋友,我們小朋友在平時的生活中也要團結(jié)友愛,不打架,不吵鬧,做個好朋友,好嗎?
三、欣賞兒歌,學習有表情地朗誦小動物的對話。
1、師:小老虎今天的生日好熱鬧啊,老師把這件事情編成了一首兒歌,名字叫《小老虎過生日》,你們想聽嗎?好,請你們幫我拍手打節(jié)奏,會說的小朋友可以和老師一起來說,好嗎?
2、師:小老虎今天過生日,我也想要去參加,你們想去嗎?那小白兔、小狗熊都帶了禮物去,我們就準備一個節(jié)目送給小老虎吧!輕輕的請出我們的樂器——雙響桶,我們一起來練一練。
3、帶領幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。
師:你們練得真不錯!等會我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?/p>
【活動延伸】
活動區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、發(fā)展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力,提高幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒關心集體、熱愛集體的感情。
3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力,并協(xié)助老師進行班級的日常管理,增強幼兒的自信心。
活動準備:
1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演:如:兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境,一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得,也可請幾位老師表演。)
2、事先讓家長了解競選班長的信息,幼兒可在家長的幫助下,在家中準備好自己的競職演說。
3、從外班請來幾位小評委,對參選的幼兒進行評定。
已有相關知識和經(jīng)驗分析:
我班幼兒大部分都有很強的集體榮譽感,知道為自己的班集體利益著想。在幼兒園組織的各項活動中,我班孩子們都通過集體的力量取得了好的成績。在班級的生活中,孩子們也很團結(jié)。尤其是到了大班,孩子們更懂得關心別人,關心班集體。有幾個稍大點的孩子已經(jīng)把自己當成了哥哥姐姐,而哥哥姐姐就應該知道讓著弟弟妹妹們,他們?yōu)榘嗉w是處處著想,甚至連掃地的時候笤帚不夠用了,都會跑到外班去借?墒且灿幸馔獍l(fā)生的時候:有一次,隔壁班的孩子在我班種植園里摘了一朵花,正好被我班的幾個孩子看見了,他們竟追到那個孩子的班里,把花搶回,并打了那個孩子幾下。弄得那個班的老師竟不知所然。我深知,孩子們的.動機是好的,都是想維護班集體的利益,但是在具體的事情中,他們卻不知道如何把握自己。我通過想組織這次"競選小班長"的活動,讓孩子們了解關愛班集體的具體做法,使我們這個班集體更加的充滿活力和愛心。
活動過程:
一、教師宣布本次活動的內(nèi)容是"競選小班長"。
教師:小朋友們,今天老師有個好消息告訴你們,我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個小朋友都特別能干,所以呢,老師想從你們中間選幾個小班長,來幫老師的忙,你們愿意嗎?
幼兒:愿意。
老師:那老師希望每個小朋友都積極地報名哦,老師相信你們都是最棒的!
(評析:教師的鼓勵話語,具有很大的激勵性,孩子們都開始躍躍欲試了。)
二、幼兒進行選舉,并說明理由。
老師:下面請小朋友們說說吧,你可以選別人,也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。
幼兒自由發(fā)言,說出選別人或是自己的原因。
老師:剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因,現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!
。ǔ踹x出四位小朋友)(評析:通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程,無形中提出了好多關于當好小班長的規(guī)條,比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容,效果要好的多。)
三、教師請出外班的小評委們,對選舉出的幼兒進行"考核"。
老師:小朋友們,你們知道嗎,當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級,更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委,現(xiàn)在,我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。
。ㄓ變汗恼,小評委入席。)(評析:從外班請來了"小評委"這種形式對于孩子來說,真的很稀奇,不但外來的小評委會很盡力,而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的。而老師此時看起來似乎已不重要了,孩子們已融入到整個氣氛中了。)進行情境表演,讓競選的小選手們說說自己的看法,并融入到情境中,進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。
1、情境一:兩個幼兒玩玩具,玩著玩著,爭搶起來,還打了起來。
老師:不好啦,他們打起來了,可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊,如果你看見了,你該怎么辦?
競選的幼兒說己的看法和做法。
2、情境二:一個小朋友摘我班種植園的花,被發(fā)現(xiàn)了。
老師:小朋友們,我們每個人都應該愛護花草,這個小朋友摘了我們的花,怎么辦呢?
競選的幼兒說自己看法。
3、情境三:午睡時間,一個小朋友不但自己不睡覺,還和別的小朋友偷著說話,你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?
競選的幼兒說自己的想法和看法。
4、情境四:一個小朋友摔倒了,并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?
競選的幼兒說自己的看法。
。ㄔu析:通過創(chuàng)設的情境表演,來進行所謂的"考核",這幾個候選的小選手們備受矚目,而這些考核的內(nèi)容也涉及幼兒園生活的各個方面,讓小朋友們對這幾個小選手們有一個全面的認識。)
四、小評委對參選的幼兒進行,確定最終人選。
老師:剛才我們請幾個參選的小朋友進行了一個小測試,他們表現(xiàn)的都很棒,下面我們請幾個小評委來給他們評判一下吧。
讓其余的小朋友們發(fā)表自己的看法。
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了權(quán)威,又體現(xiàn)了民主。讓小朋友們充分體驗到民主的快樂。)
五、教師進行最終評判,并請選舉的小班長進行發(fā)言。
大班語言教案 篇6
活動目標:
1.學習正確運用連詞“因為…所以…”,說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經(jīng)驗,發(fā)展口語表達能力。
3.進一步培養(yǎng)快速敏捷的應答能力,提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
活動準備:六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關系有一定的認識。
活動過程:
一、情境表演“奇怪的汽車”,引起幼兒注意,激發(fā)想游戲的`愿望。
教師扮演司機,口中念兒歌:“嘟嘟嘟,汽車開,我的汽車真奇怪;小朋友,要坐車,不要你把車票買;只要對上我的話,就能坐到車上來!毙∨笥眩銈兿肷衔业钠噯?
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因為…所以…”完整地對上司機的話,才能上車,否則不能上車。
3.汽車坐滿后,大家一起說:嘟嘟嘟,坐上汽車真開心。
三、用“因為…所以…”的句型開展游戲。
教師隨時啟發(fā)引導。
1.教師做司機,帶領游戲一次。
2.將幼兒分成五組,幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后,幼兒自己協(xié)商選出司機繼續(xù)游戲。
大班語言教案 篇7
設計意圖:
大班孩子的想象能力開始豐富了,孩子之間的交流話題也越來越多了,我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摚痢痢列∨笥选澳汩L大后相當什么?”×××小朋友就會很神氣地說:“我要當警察”、“我要當解放軍”、“我要當醫(yī)生”、“我要當科學家”、“我要當老師”……當我聽到這些遠大的理想時,我情不自禁的便問:“那你們是怎樣去實現(xiàn)這個理想的呢?”有的小朋友就會告訴我:要學很多的本領。除了這個答案幾乎沒有更多的想法,于是,我想如何去引導他們想出更多的方法呢?我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現(xiàn)自己的遠大理想呢?讓他們在日常生活中去思考、去探索,經(jīng)過一段時間后,我決定進行一次有關“實現(xiàn)夢想”活動,于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。
活動目標:
1、能大膽的說出自己的夢想,并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。
2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容,創(chuàng)編故事。
活動準備:
1、掛圖,水彩筆、畫紙。
2、故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。
活動過程:
一、談話活動:小朋友們你們有沒有夢想?實現(xiàn)了幾個夢想?
。ㄔu:以談話的形式導入,幼兒會感到很輕松、自然,而且每個小朋友都有自己的夢想,幼兒有話可說。討論會很激烈的。)
二、導入活動:今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”,并介紹什么叫“口袋故事”?
(評:平時我們接觸了各種各樣的故事,幼兒還沒有接觸過這種故事,所以對這種故事會很感興趣的,一定會認真的傾聽。)
三、閱讀活動:引導
幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題:
1、狗狗的夢想是什么?
2、它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的?
3、狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎?為什么?
。ㄔu:由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同,幼兒閱讀時的思維一定不相同,就會編出各種各
樣的故事,同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時,又為下一步的創(chuàng)編
故事奠定了良好的語言環(huán)境。)
四、小小故事會:幼兒根據(jù)自己的`意愿,選擇伙伴進行小組故事會活動,即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導,也可以,以聽者的身份參加。
(評:充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位,同時也進行了小組活動,避免了幼兒長時間的等待,造成幼兒不耐煩,以至于不認真的傾聽。)
五、繪畫活動:畫“夢想”。小朋友們,你們想把夢想告訴大家嗎?(幼:想)那你們想用什么方式告訴大家呢?(用畫畫、故事……)那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧
!
。ㄔu:由于受時間的限制,讓幼兒大面積的交流還難,所以采用畫畫的形式,可以課后有更多的交流。)
六、延伸活動:幼兒將自己的故事講給朋友聽。
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