中班音樂(lè)教案精華10篇
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
2、能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
CD或磁帶,圖譜,雪花
活動(dòng)過(guò)程
一、風(fēng)兒吹,呼呼呼
1、今天,我們一起來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的游戲,風(fēng)兒吹起來(lái),會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
2、教師念“風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹”,幼兒借念“呼呼呼呼呼”
3、風(fēng)兒吹到了天空中,為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友,你猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?
二、天空飄來(lái)小雪花
1、天空中飄來(lái)的.是誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?
2、雪花瞧著窗戶(hù)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?
3、有節(jié)奏的對(duì)白
4、在什么季節(jié),小雪花會(huì)來(lái)我們這里做客?小雪花怎樣從天空中飄下來(lái)?小雪花是來(lái)告訴你,告訴他一件什么事情?
5、邊念歌詞邊配圖譜
6、一起看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞。
三、好聽(tīng)的歌曲
1、小雪花為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。完整范唱
2、再次邊指圖譜邊范唱,鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)歌詞。
3、范唱第一句提問(wèn),幼兒接唱回答。
4、學(xué)唱歌曲
四、北風(fēng)和小雪花
1、幼兒扮演小雪花,集體演唱。聽(tīng)到舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,做自由飄散動(dòng)作;聽(tīng)到急促熱烈的旋律,表示北風(fēng)猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
主要是因?yàn)楸就镰h(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不足,同時(shí)為了激發(fā)幼兒對(duì)于音樂(lè)游戲的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置,樂(lè)意用小手指出來(lái)。
2. 認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)及位置
3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置
難點(diǎn):在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的位置
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小手拍拍》的音樂(lè)、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。
師:今天老師要來(lái)考一考小朋友的`小手本領(lǐng)大不大,我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來(lái),還要說(shuō)XX在這里,好嗎?
2、教師示范歌曲。
音樂(lè)伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱(chēng)和位置,并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受樂(lè)曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂(lè)按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。
2.將日常觀(guān)察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演,通過(guò)夸大動(dòng)作幅度來(lái)表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢(shì),以及小花喝水時(shí)快樂(lè)的神態(tài)。
3.在表演中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)愛(ài)以及花對(duì)小雨的感激之情。
4.感知多媒體畫(huà)面的.動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀(guān)察過(guò)下雨景象或觀(guān)察過(guò)澆花過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒欣賞樂(lè)曲《小雨和花》,初步熟悉樂(lè)曲的旋律。
師:“小雨在干什么?”
二、欣賞課件,熟悉樂(lè)曲的內(nèi)容
師:“小雨和小花在做什么?”
三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動(dòng)作。
1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。
師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
2.教師唱譜,幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂(lè)句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂(lè)曲休止的時(shí)候蹲下。
師:小雨有沒(méi)有落下來(lái)啊?怎么落下來(lái)的?
3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段,重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過(guò)手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。
四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。
1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂(lè)的樣子。
師:小花喝水嗎?那你們來(lái)做做小花喝水時(shí)高興的樣子。
2.教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作,幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。
師:小雨點(diǎn)來(lái)了,小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向,小花就要朝著那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。
3.幼兒隨音樂(lè)完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出快樂(lè)和感激之情。
師:花開(kāi)心是什么樣子?除了可以用動(dòng)作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺(jué)小花很快樂(lè)呢?
五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地表演兩次。
1.教師分配角色,指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。
2.教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨,然后隨音樂(lè)分角色表演。教師可以不斷地運(yùn)用贊美的語(yǔ)言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。
3.交換角色,聽(tīng)音樂(lè)再次完整地表演。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂(lè)的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候,小花喝水和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí),孩子沒(méi)有分清兩段音樂(lè)的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動(dòng)作混在一起,看不清楚。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。
中班音樂(lè)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)思路:
從第三周開(kāi)始我們開(kāi)展“常見(jiàn)的小工具”這個(gè)主題,怎么找個(gè)適意的切入口呢?我思考了一下,我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開(kāi)始,比如:剪刀、紙、筆等,因此我就選擇了“剪刀”這個(gè)切入口,但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀,怎么樣既能引起幼兒興趣,又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀课蚁肓讼霊?yīng)該從“有趣”入手,因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見(jiàn)剪刀,了解它的作用及給我們生活帶來(lái)的方便。
2、通過(guò)模仿剪刀的音樂(lè)活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多種剪刀實(shí)物;拼圖(燕子、魚(yú)、蝴蝶結(jié))。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、展示師生共同收集的剪刀,引入主題。
2、師生共同交流介紹自己的剪刀。
。1)師生互動(dòng)介紹。
。2)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)畫(huà)匠用的.剪刀;多功能剪指甲小剪刀;繡花剪刀;花邊剪刀;醫(yī)用剪刀;理發(fā)剪刀;裁縫剪刀。
(3)老師小結(jié):“我們的剪刀有大有小,而且能為我們作那么多事情,我們的生活真是離不開(kāi)剪刀!
3、出示拼圖,讓幼兒猜事物。
。1)老師:“我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)剪刀的秘密,那就是我們生活中還有許多事物形狀長(zhǎng)得很象剪刀呢?你們有發(fā)
現(xiàn)嗎?誰(shuí)能告訴我?”
(2)出示拼圖,幼兒猜。
4、音樂(lè)游戲。
。1)老師:“我們來(lái)找找我們身上有那些部位長(zhǎng)得象剪刀?”
。2)改編歌曲《我有小手》,運(yùn)用肢體模仿剪刀唱唱跳跳,感受快樂(lè)。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)奏變化,樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂(lè)形象。
2、體驗(yàn)音樂(lè)情境--搬新家表演的快樂(lè)。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入(意圖:引入主題,喚起搬新家的愿望。)
1、出示圖片:大頭兒子、小頭爸爸
提問(wèn):認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀(guān)一下吧。
2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫(huà)面,引發(fā)幼兒大掃除的愿望)
提問(wèn):哎呀,他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來(lái)了,那該怎么辦呢?
3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作
及時(shí)小結(jié):上上下下擦呀擦,擦起窗戶(hù)真輕松。
4、播放PPT(出示搬家情景圖片,引發(fā)幼兒搬家的`心情)
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)試試搬家具
及時(shí)小結(jié):,嘿喲嘿喲搬家具,搬起家具挺沉重。
二、欣賞音樂(lè)、分段表現(xiàn)(意圖:感受二段體音樂(lè)明顯的節(jié)奏變化,嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂(lè)形象)
1、聽(tīng)辨兩段音樂(lè)(播放第一第二段音樂(lè))
提問(wèn):剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂(lè)記錄了下來(lái),你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),然后猜猜哪一段應(yīng)該是在大掃除、哪一段是搬家具呢?
小結(jié):原來(lái)擦窗掃地的力氣用的小,所以音樂(lè)要選輕快的,搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂(lè)要選沉重的,不同的音樂(lè)表現(xiàn)了不同的事情。
2、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出大掃除的場(chǎng)景(播放第一段音樂(lè))
1)集體第一遍練習(xí)
提問(wèn):你們不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且還會(huì)跟著音樂(lè)勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)大掃除吧。(要求:邊聽(tīng)音樂(lè)擦窗掃地動(dòng)作)
2)個(gè)別第二遍練習(xí)
示范重點(diǎn):不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且動(dòng)作很有節(jié)奏感,音樂(lè)快動(dòng)作快音樂(lè)慢動(dòng)作慢。
3)集體第三遍練習(xí)
提問(wèn):這次不僅跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表演,而且我要看看誰(shuí)擦窗掃地的姿勢(shì)最有創(chuàng)意(要求:既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意)
3、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出搬家具物品的場(chǎng)景(播放第二段音樂(lè))
1)集體練習(xí)第一遍
提問(wèn):想想看還有什么事情沒(méi)有干呢?搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。(要求:表現(xiàn)緩慢沉重)
2)小組合作第二遍
提問(wèn):還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬,我們一起合作一下吧(要求:大家跟著節(jié)奏整齊表演)
三、完整表現(xiàn)(意圖:在音樂(lè)情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂(lè)表演的樂(lè)趣。)
1、布置場(chǎng)景
提問(wèn):看,大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢?大家各就各位準(zhǔn)備好擦窗掃地搬家具吧?
2、幼兒分組合作表演
記住自己的任務(wù)和自己的音樂(lè),現(xiàn)在我們跟著不同的音樂(lè)打掃一下,搬動(dòng)一下,好嘛?看看誰(shuí)的耳朵一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)該干什么事情。(幼兒跟著音樂(lè)完整表演鼓勵(lì)做出不一樣的動(dòng)作。)
小結(jié):經(jīng)過(guò)大家的努力,大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)
3、在快樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受<< font="">小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂(lè)的輕柔與優(yōu)美.體驗(yàn)音樂(lè)變化美的神奇。
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景。
3.萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛(ài),增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活VCD;海軍帽、彩旗等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、演唱《小海軍》,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)
1.幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。
2.師幼共同表演《小海軍》
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。
提出問(wèn)題:聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?音樂(lè)中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂(lè)中的小海軍正在開(kāi)炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見(jiàn)幼兒對(duì)原曲音樂(lè)性質(zhì)的理解比較到位,有自己的感受和體驗(yàn)。)
二、觀(guān)看表現(xiàn)海軍生活的VCD,同時(shí)欣賞《小海軍》變速曲,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
提出問(wèn)題:同樣是《小海軍》的歌曲,現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?和原來(lái)有什么不同?音樂(lè)中操練歸來(lái)的小海軍們?cè)谧鍪裁?
(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來(lái)表達(dá)自己聽(tīng)完小海軍的變速曲后的感覺(jué)。
剛開(kāi)始他們只感受到和原來(lái)相比音樂(lè)速度變慢了,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對(duì)比,并通過(guò)手勢(shì)變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲,音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢改變了,聽(tīng)起來(lái)的也就感覺(jué)不一樣了
由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生,因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上,認(rèn)為操練歸來(lái)后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺(jué)等事情。)
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱,不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)
3.觀(guān)看海軍生活VCD后,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
(1)師幼共同表現(xiàn)。
(表現(xiàn)海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來(lái)后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過(guò)觀(guān)看VCD,幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫(xiě)信、看書(shū)、打電腦等小海軍操練歸來(lái)后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中,幼兒的動(dòng)作比較單一,如有的幼兒一直做看書(shū)的動(dòng)作,沒(méi)有變化。)
(2)教師伴隨音樂(lè)有表情地朗誦散文詩(shī),引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。
(在散文詩(shī)的啟發(fā)下,有些幼兒能邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)詩(shī)的.內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。)
三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)
1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2。幼兒登上“軍艦”;完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動(dòng)至此,幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位,但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺(jué)。同時(shí),通過(guò)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),營(yíng)造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。總的來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問(wèn)題,有待下一步進(jìn)行解決: (1)在幼兒聽(tīng)完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說(shuō)出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。 (2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)的美感還不夠,在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。
中班音樂(lè)教案 篇7
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
練習(xí)各個(gè)動(dòng)作
四、活動(dòng)過(guò)程
1、直接導(dǎo)入:教師直接出示圖片,告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
師:小朋友,這節(jié)課我們來(lái)共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》,大家想想都有哪些動(dòng)作。
(引導(dǎo)幼兒討論,回答,啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容)
2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作,較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)))
3、師生共同練習(xí)。
(1)節(jié)拍練習(xí)。
(2)音符練習(xí)。
(要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面)
(3)音樂(lè)練習(xí)。
(老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)做起來(lái)有困難的孩子要及時(shí)的'給與幫助和鼓勵(lì))
4、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
(1) 集體練習(xí)(要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者,并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子)。
(2) 分組練習(xí)(部分孩子坐到座位上休息)。
(3) 單個(gè)練習(xí)(鼓勵(lì)幼兒大膽演示)。
5、檢測(cè)所學(xué)效果。
(獎(jiǎng)好鼓差,鼓勵(lì)幼兒敢獨(dú)自展示自己的成績(jī)或與他人合作)。
(三)結(jié)束部分
這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作,但是小朋友們千萬(wàn)不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為,一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
五、教學(xué)延伸
下課以后,我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作,再上課時(shí)我們共同展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。
中班音樂(lè)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟習(xí)樂(lè)曲旋律,學(xué)習(xí)利用打擊樂(lè)器隨音樂(lè)進(jìn)行欣喜。
2、掌控常見(jiàn)樂(lè)器的演奏方法,根據(jù)圖譜進(jìn)行配器演奏。
3、體驗(yàn)合作演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動(dòng)豫備】
1、白板課件《豬八戒娶媳婦》。
2、圓舞板、三角鐵、雙響筒、小擦、大鼓等樂(lè)器若干。
3、平板電腦、豬八戒面具、新娘頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬┏鍪矩i八戒的圖片,激起幼兒愛(ài)好。
教師:今天有一個(gè)客人來(lái)到了我們城北幼兒園,你們想不想熟習(xí)他?
。ǘ┦炝(xí)樂(lè)曲旋律,能用身體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏。
1、嘗試創(chuàng)編與游戲情節(jié)符合的身體動(dòng)作。(洗臉、照鏡子、跑步、拍手)教師:今天豬八戒要往娶媳婦兒啦!可是身上很臟,怎樣辦呢?
2、出示圖譜,完全欣賞樂(lè)曲并表演。
教師:剛才八戒往娶媳婦兒一共做了哪些事情呢?
教師:音樂(lè)聽(tīng)完了,我們跟音樂(lè)來(lái)做一做八戒娶媳婦兒這件事吧!
3、熟習(xí)停止符號(hào),跟隨樂(lè)曲拍打節(jié)奏。
。ㄈ┦炝(xí)各種樂(lè)器,掌控常見(jiàn)樂(lè)器的演奏方法。
1、介紹各種樂(lè)器,初步了解演奏方法。
教師:這是什么樂(lè)器呀?你知道它是再買(mǎi)演奏的嗎?
2、分組探索、練習(xí)常見(jiàn)樂(lè)器的演奏方法。
教師:剛才寶貝們都學(xué)的怎樣樣?那現(xiàn)在我要來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈兊腵成果了!哪一組先來(lái)試試呢?
3、自主交換樂(lè)器并練習(xí)。
4、根據(jù)符號(hào)順序輪番演奏。
。ㄋ模┩耆葑,體驗(yàn)合作演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
教師:看來(lái)我們的迎親樂(lè)隊(duì)蠻利害的嘛!趕緊拿起我們的樂(lè)器,和八戒一起娶媳婦兒往咯!
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)聽(tīng)音樂(lè),并根據(jù)圖片發(fā)揮想象,擺相應(yīng)的造型。
2.鍛煉幼兒的膽量,鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己,體驗(yàn)表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《可愛(ài)頌》音樂(lè),手機(jī)圖片,時(shí)裝秀視頻及音樂(lè),公園及動(dòng)物園背景圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手機(jī)圖片,引起幼兒擺造型的興趣。
1.師:這是什么呀?它有哪些功能呢?
2.幼兒自由初步嘗試擺造型。
二、播放《可愛(ài)頌》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊擺造型。
師:接下來(lái),我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)擺擺造型吧!音樂(lè)停的時(shí)候,我們也隨意擺一個(gè)造型停下來(lái)!
三、出示不同的`背景圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的背景做相應(yīng)的造型。
1.師:滴滴滴,我們開(kāi)著汽車(chē)出去旅游吧,瞧,這是哪?公園我們可以擺些什么樣的造型呢?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)《可愛(ài)頌》擺活潑可愛(ài)的造型。
2.出示動(dòng)物園的圖片,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)擺各種動(dòng)物的造型。
3.播放音樂(lè),幼兒根據(jù)不同的背景擺相應(yīng)的造型。
四、播放《時(shí)裝秀》視頻,引起幼兒當(dāng)模特的興趣。
師:哇,這里還有演出呢,她們?cè)诟陕?你們想不想?lái)試一試?
五、播放《時(shí)裝秀》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒大方地做小模特。
今天,我們請(qǐng)客人老師做觀(guān)眾,我們來(lái)給她們表演時(shí)裝秀,好么?
六、結(jié)束活動(dòng)
哇,你們的表演太棒了,我們現(xiàn)在回去表演給我們的好朋友看吧!
中班音樂(lè)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱《頑皮的猴子》,體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
2、在傾聽(tīng)和動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片兩張,猴子頭飾三個(gè),創(chuàng)口貼若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣,熟悉歌詞。
(1)出示圖片①,通過(guò)觀(guān)察了解圖片內(nèi)容。
(2)教師邊示范教具,邊范唱歌曲前三段內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞。
二、學(xué)唱歌曲:
(1)邊玩手指游戲邊唱歌。
(2)運(yùn)用聲勢(shì)教學(xué)鼓勵(lì)幼兒積極投入活動(dòng)。
(3)請(qǐng)三名幼兒扮演猴子表演游戲,全體幼兒伴唱。
(4)全體幼兒玩“三只猴子”游戲。
(5)出示圖片②,教師演唱歌曲第四段,并提問(wèn),他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?(向幼兒進(jìn)行安全教育)
三、教師
小結(jié):在床上跳很危險(xiǎn),我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮,那里比較安全……在自然的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的.演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
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