亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

語文教案

時間:2023-07-27 07:23:27 教案 我要投稿

語文教案(精華)

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的語文教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文教案(精華)

語文教案 篇1

  開場白:同學(xué)們,大家好,在火熱的八月看到火熱的你們,我由衷感到高興和激動。今天是新學(xué)期第一節(jié)課,我有個習(xí)慣,第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想,大家最關(guān)心的就是我這個新老師是一個什么樣的老師,那我就先自報家門了。 一:自我介紹(略)

  二:澄清語文的概念

  提問:同學(xué)們,我們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)語文知識了,那門大家誰能說說,語文是什么,語文到底要學(xué)習(xí)什么?

  流行的幾種說法:

  1.語言和文學(xué)

  2.聽說讀寫

  3.葉圣陶:口語和書面語

  高中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù):掌握語言基礎(chǔ)知識,具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下,同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。

  三:如何學(xué)好語文

  古人講人的修為時,主張“仁義禮智信”,我這個話題,可以用“緣趣意信方”來概括。

  緣.中國有句俗話“十年修得同船渡”,是指緣分的巧妙和難得。通常,人們喜歡用蠟燭來比喻教師,燃燒自己照亮了別人。古詩有云:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是對教師職業(yè)的贊美,而我更喜歡把教師職業(yè)比成撐船的水手,三年一調(diào)頭,送走一批學(xué)生就送走一批渡客。老師,學(xué)生,水手,渡客,這就是緣分。這就是老師今天講的第一方面:惜緣!步酉聛砗蛯W(xué)生聊了自己一些故事〕 趣,興趣是最好的教師,同學(xué)們應(yīng)該主動去體驗和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談?wù)劇?/p>

  意。指學(xué)習(xí)語文的意義。 作為基礎(chǔ)語言工具,掌握好語文這門工具有非比尋常的意義,首先是交際需要語文,更重要的是語文可以提升人格魅力。

  信。指學(xué)好語文的信念。(略)

  方。指學(xué)好語文的方法。 首先,我要求同學(xué)們有民主的'觀念。在我的課堂上,同學(xué)之間,師生之間是地位是平等的,對于學(xué)習(xí)上的問題,我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。 其次,大家要有鉆研精神。

  四、 具體要求:

  (一)、我們的目的爭取做“五一居士”

 。1)一手好字

 。2)一張能言會道的嘴

 。3)一肚子名篇佳作

 。4)一筆好文章

  (5)一顆永遠純真善良的心

 。ǘ⑽覀兊男心遥

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  ★認識8個生字,會寫12個字;理解、積累并學(xué)會運用部分詞語;能有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的部分。

  ★學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點,能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。

  ★積極參與學(xué)習(xí)活動,在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入。

  1.同學(xué)們,你們見過白鵝嗎?想說些什么嗎?(播放有關(guān)鵝各種神態(tài)及活動的錄像,展示課文中的白鵝圖。)

  2.簡介作者豐子愷。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況,整體感知課文。

  1.出示卡片,讀生字、新詞。

  強調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語,特別注意翹舌音、多音字的讀音。

  2.知道什么是“凈角”嗎?(播放“凈角”臉譜圖像) “角”是多音字,在“角色”中讀“jue”,而不是“jiao”。自己讀兩遍。

  (點評:字詞是構(gòu)建語文大廈的基石。四年級的閱讀課,識字教學(xué)也不能放松。)

  3.自由大聲讀課文,碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說白鵝給你留下了什么印象?

 。ㄔ谧x通、讀熟的基礎(chǔ)上感知文本中的白鵝形象。)

  4.小結(jié),肯定同學(xué)們能從不同的角度了解白鵝某方面的特點。

  三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

  1.課文是怎么寫的?自己讀第一、二自然段,你認為哪些句子很重要,和全篇課文有聯(lián)系的?用橫線畫下來。(自學(xué))說說你畫了哪些句子,為什么?

  2.學(xué)生談體會,老師小結(jié):整篇課文都圍繞“好一個高傲的動物”來寫。第二自然段也很重要,它不僅連接第一段的內(nèi)容,還告訴我們后面幾個自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點。

  相機板書:好一個高傲的白鵝叫聲步態(tài)吃相

 。c評:以“怎么寫”為著眼點,引導(dǎo)從課文的中心句、過渡段總體把握課文內(nèi)容,了解表達順序。)

  3.齊讀第一、二自然段,加深體會課文中心句及過渡段的作用。

  四、學(xué)習(xí)第三自然段。

  1.課文是怎樣把白鵝叫聲的特點寫具體的呢?默讀第三自然段,找出一個能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞,從這個詞,你能想象白鵝在干什么,好像在說什么?把你想象到的在詞語旁寫一寫,或者用圖畫來表示。

 。c評:“厲聲大叫”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”等詞語十分形象生動地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫詞語,動手批注或畫畫,調(diào)動形象思維參與解讀文本,從形態(tài)、聲音理解和感受作者用詞的生動、準(zhǔn)確,既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,又豐富了語言積累。)

  2.通過多種形式讀,帶著想象讀出內(nèi)心感受。

  3.認真讀課文第一至第三自然段,說說白鵝還給你留下什么印象?

  學(xué)生再次交流:從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認為鵝很忠誠,能看守門戶;從“雪白的大鳥”可以看出鵝十分可愛;從“凡有生客進來,鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對陌生人敢厲聲呵斥,非常勇敢、非常盡職。

  相機板書:盡職勇敢可愛。

  4.指導(dǎo)讀書方法:讀書,不但要從字面上理解,還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲,叫聲很兇,實際是在贊揚它的盡職、勇敢。

 。c評:通過引讀有關(guān)句子,組織小組討論、全班交流及教師的點撥,讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中認識明貶實褒的表達方法,深入體會作者的思想感情,學(xué)會閱讀。)

  5.帶著感情讀“好一個高傲的動物”,品味作者對白鵝的贊美之情。

  6.有感情地朗讀第三自然段,感悟作者認真觀察的態(tài)度和寫作方法。

  7.齊讀本段的詞語:嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。

  五、學(xué)習(xí)第四自然段。

  1.齊讀課文,作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點?

 。ㄔ诟挥袉l(fā)性的問題中,體會作者通過鴨和鵝比較的方法突出鵝的步態(tài)特點。)

  2.同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中,想象出它們是怎么走路的嗎?誰來演一演?下面的同學(xué)注意看,要用課文里的詞語評評他們演得像不像。

  (點評:改變學(xué)習(xí)方式,變靜止的學(xué)習(xí)為動態(tài)的表演,富有創(chuàng)意:一是了解對詞語把握的'情況;二是進一步感悟觀察細致的態(tài)度和用詞準(zhǔn)確,運用對比、擬人來突出特點的表達方法;三是在多種感官及師生合作參與的學(xué)習(xí)中獲得愉悅的體驗,提高效率。)

  3.再讀“好一個高傲的動物”,自由朗讀,抒發(fā)喜愛之情。

  4.小結(jié)后齊讀第四自然段,加深體會。

  5.積累詞語──“步調(diào)急速、局促不安、大模大樣、從容不迫”。

  六、積累運用,讀寫結(jié)合。

  1.課文用準(zhǔn)確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝,向別人介紹自己嗎?

  出示“快樂寫話卡”:

  我是一只_______的白鵝。___________________

 。c評:該練習(xí)題很靈活,適應(yīng)不同層次學(xué)生練習(xí),既可以靈活運用本課的詞語,進行語言重組,又可以拓展思維,有創(chuàng)意地表達。)

  2.練筆,展示,評議。

 。c評:閱讀教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“感受──理解──積累──運用”的語言學(xué)習(xí)過程。課文是讀與寫的例子,要用好這個資源,創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化──外化的轉(zhuǎn)換實踐活動,讓學(xué)生切實地學(xué)好語言和表達方法。這是提高語文能力的有效途徑。)

語文教案 篇3

  教學(xué)要求:

  ⒈學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  ⒉通過學(xué)習(xí),理解“石頭書”的含義,了解有關(guān)化石的知識,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。

 、衬苷_、流利有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重點:理解“石頭書”的含義,了解有關(guān)化石的知識

  教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

  教學(xué)時間:兩課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

 、睍俏覀兂R姷膶W(xué)習(xí)用品,從書中我們能汲取營養(yǎng),獲取豐富的知識。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書有關(guān)(板書課題)⒉看了課文題目,你有什么想法?

  二、初讀指導(dǎo):

 、弊詫W(xué)生字詞。

 、拍x課文,畫出不認識的、不了解的詞語。

 。2)查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。

  勘探奇怪聚精會神足跡礦物地殼刨根問底

 、矊W(xué)生自讀課文。⒊檢查自學(xué)情況。⒋分自然段指名朗讀課文,教師相機指點。

  ⒌弄清脈絡(luò),出示思考題:

 、糯ùê屠诶诎l(fā)現(xiàn)一位隊員趴在石頭上看什么,感到好奇。

 、瓶碧疥爢T叔叔的介紹使川川和磊磊理解了“石頭書”的含義,了解了有關(guān)化石的知識。

 、谴ùê屠诶诤芨吲d,也想讀這本書。

  三、精讀課文

  ⒈引出全文的感情線索。讀課文思考:川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化,清在穩(wěn)重畫出有關(guān)的詞語。

  ⒉朗讀第1、2自然段。

  第二課時

  一、精讀課文

  ⒈朗讀課文3、4自然段。

  過渡:第1、2自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會神看著什么,這一不同尋常的'舉動引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么?

  川川和磊磊聽了叔叔的回答后為什么感到很奇怪?

 。1)比較“奇怪”與“好奇”的異同。(2)指導(dǎo)朗讀。

  ⒉朗讀學(xué)習(xí)5~13自然段。

  思考:勘探叔叔的面前明明是一塊光禿禿的石頭,可他為什么說自己在讀書?

  點撥:從石頭的外形,石頭的字畫,及石頭的價值和作用這些角度考慮。

 、糯ùê屠诶诼犃丝碧绞迨宓脑,為什么“不禁笑了起來”?“不禁”是什么意思?

 、剖^上的字指的字是什么?畫指的是什么?

 、亲x第12自然段,聯(lián)系第8、10自然段,想想勘探隊員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林?

 、取芭俑鶈柕住笔鞘裁匆馑?這個詞說明了什么?這本書究竟有什么用?這是根據(jù)什么來推斷的?

  3分角色朗讀課文。

  二、總結(jié)全文:

  ⒈說說“石頭書”的含義。

  ⒉教師小結(jié)

  三、作業(yè):完成練習(xí)冊

  板書設(shè)計:

  外形:一一層一層

  石頭書

  內(nèi)容:有字有畫

語文教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、喜歡經(jīng)典文章,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

  2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法,能用普通話正確流利有感情地誦讀。

  3、基本了解誦讀內(nèi)容,提高語文素養(yǎng)。

  重點與難點

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)理解“一粥一飯……物力維艱”

  教學(xué)難點:

  理解誦讀內(nèi)容,能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

  過程設(shè)計

  一、簡介《治家格言》

  《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作,雖然只有短短五百余字,文字通俗易懂,卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉,婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典,不僅能陶冶我們的情操,豐富我們的文化積淀,而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始,我們將一起誦讀《治家格言》。

  二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀

  要求:

  1、學(xué)生看教材認真傾聽,標(biāo)記出生字、新詞、難點。

  2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

  3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

  三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點句:“一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱!钡囊馑。

  1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。

  2、全班交流。

  3、教師小結(jié)。

  四、學(xué)生練讀

  1、學(xué)生認真跟讀。

  2、學(xué)生自讀。

  (1)學(xué)生自讀,教師巡視指導(dǎo),幫助朗讀有困難的'學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。

  (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習(xí)加以糾正。

  (3)同桌合作讀,一人一句。

  3、小組交流。

  4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

  5、師生共同放聲齊讀。

  五、課外延伸

  1、與父母一起多形式誦讀。

  2、與父母交流誦讀心得。

  3、課外搜集資料,了解有關(guān)《治家格言》的故事,先講給父母聽,到校后與老師、同學(xué)交流。

  六、作業(yè)練習(xí)

  當(dāng)別人有困難的時候,你會怎么做?當(dāng)別人幫助了你以后,你怎么做?

語文教案 篇5

  教學(xué)目的:1、認識12種動物的名稱。學(xué)會本課3個重點生字,進一步激發(fā)學(xué)生識字興趣。

  2、了解不同動物的特點,帶入詞串,情感朗讀。趣味識字,熟記筆順。

  3、讓學(xué)生喜歡動物,進行保護動物的教育。

  教學(xué)重難點:1、了解不同動物的的特點,情感朗讀詞串。

  2、掌握本課3個生字的正確書寫。

  教學(xué)手法:講授法、朗讀法、說話法

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件和字詞卡片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  過渡:上個星期,我們?nèi)ヒ吧鷦游飯@春游,相信大家都認識很多動物朋友,今天老師帶來了一些關(guān)于形容動物的詞語,考考你們!

  高雅 兇猛 威武 淘氣 善跑

  奇特 活潑 機靈 聰明 敏捷

  強健有力 胖乎乎 色彩艷麗

  二、精讀文本。

  過渡:你們好聽的讀書聲,引來了一群動物朋友,聽說它們還帶來了一份禮物,只要你認真通過動物朋友們設(shè)下的每一個關(guān)卡,你就可以收集到禮物的小秘密,同學(xué)們,你們有信心拿到禮物嗎?

  第一關(guān):認一認

  1、看圖識動物。

  2、看字識動物。

  3、注意:“獅子、猴子、猩猩”第二個都讀輕聲、偏旁相同。

  4、齊讀全文。

  第二關(guān):讀一讀

  過渡:真是聰明的孩子,現(xiàn)在我們開始第二關(guān):讀一讀

  1、請你用一個詞,來形容每一組詞串。引導(dǎo)學(xué)生對4組詞串情感朗讀。

  2、 利用各種方式朗讀詞串。

  3、 小游戲:我來指,你來做。

  第三關(guān):說一說

  過渡:動物朋友,感受到了大家的熱情,想請大家?guī)蛡忙。

  A、原來森林里要舉行一場“動物技能展示大賽”,小動物們想請大家,用一句話,來幫他們代言。你們來幫幫它們好嗎?

 。ǔ鍪荆┪沂 的 。我 。

  B、自由討論

  C、交流,老師注意情感指導(dǎo)。

  第四關(guān):寫一寫

  過渡:真是一群能說會道的`孩子呀,那寫一定不在話下,F(xiàn)在進入第四關(guān):寫一寫。

  A、猴:左右結(jié)構(gòu),王爺牽著一只猴子在散步。

  鹿:半包圍結(jié)構(gòu),廣闊的草原上,我們帶上弓箭去比賽打獵。

  斑:左中右結(jié)構(gòu),兩個大王在比文化。注意王字旁。

  B、注意書寫姿勢,書寫指導(dǎo)并描紅練習(xí)。

  C、這三個字寶寶都是藏在小動物的名字中,我們一起讀一讀,看書讀。

  D、背一背。

  三、情感升華。

  今天我們一起認識了( )等動物,除了這些,你還了解其它哪些動物呢?(出示,人類與動物和諧相處的圖片)它們都屬于我們大自然的一部分,保護它們就是保護我們的地球,更是保護我們?nèi)祟愖约海员Wo動物——人人有責(zé)。

  作業(yè):

  1、當(dāng)小老師,教會爸爸媽媽有感情地朗讀《識字6》。

  2、收集5個以上含有動物名稱的成語,與大家分享。

語文教案 篇6

  細讀課文,解決學(xué)生疑難。

  1、請同學(xué)們細讀課文2自然段,說說雄日拿到花種后是怎么做的,畫出有關(guān)的詞句。

  2、學(xué)生標(biāo)畫后進行交流匯報。

  教師小結(jié):這些詞語確實表現(xiàn)了雄日認真、精心地培育花種,希望種子早日發(fā)芽、開花。雄日還做了些什么呢?

  3、雄日期待、盼望的`心情應(yīng)該怎樣讀出來呢?請你把自己當(dāng)作雄日,想像他當(dāng)時雄日的心情。試著讀讀這段。

  4、學(xué)生練讀。

  5、學(xué)生匯報瀆,大家評議。

  6、國王選擇了雄日作繼承人,這是為什么呢?請同學(xué)們讀讀課文第4自然段。

  7、從雄日的表現(xiàn)中,你愿意和他交朋友嗎?

  六、練習(xí)朗讀

  分角色朗讀。

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案02-07

語文教案-《林!方贪09-30

語文教案:春風(fēng)教案12-09

語文教案:春教案12-09

語文教案-《背影》的教案09-30

語文教案-《背影》教案09-30

語文教案-《荷花》 教案09-30

語文教案-《邊城》教案09-30

語文教案07-21

語文園地教案12-16