(薦)中班教案10篇
作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的中班教案10篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解故事情節(jié),知道朋友在一起要又好相處。
2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗續(xù)編故事。
活動重點:續(xù)編故事
活動難點:懂得幼兒之間不做奇強凌弱的事,要互讓友愛。
活動準(zhǔn)備:
《小朋友的書。我升中班了》;掛圖
活動過程:
一、引題。
我們已經(jīng)聽過了大老虎和小老鼠的故事,它們之間究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起再來聽一聽。
二、出示掛圖,教師分段講述故事。
將其按部分,從開始到“還是不敢對大老虎說什么”。提問:
大老虎和小老鼠在一起發(fā)生了什么事?你覺得大老虎這樣做好嗎?小老鼠應(yīng)該怎么做?
講后半部分,從“有一天”到結(jié)束。
提問:大老虎把瞎老鼠的城堡踢飛以后,小老鼠是怎么樣的?為什么它會這么生氣?為什么大老虎見小老鼠生氣了,有點后悔?它以后會怎么樣呢?
三、交流。
1、你喜歡故事中的誰?為什么?不喜歡誰?為什么?
四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。
幼兒續(xù)編故事,師生共同對續(xù)編的故事進行評價。
活動反思:
一個是微不足道的小老鼠,一個是強悍威武的大老虎,作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦!因了這個絕妙的設(shè)計,矛盾沖突波瀾迭起,喜劇氣氛也被渣染到了極致,一種頑董的幽默跳躍在字里畫間,讓人自始至終忍俊不禁,而同時,又情不自禁地要去琢磨那些隱藏在如此有趣的故事背后的東西。
這節(jié)課中,我不僅在引導(dǎo)反復(fù)觀察插圖的過程中,挖掘并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察和思考的.能力,同時教會了學(xué)生如何閱讀繪本圖書的方法,最后還引導(dǎo)孩子自己續(xù)遍故事。課上,我領(lǐng)著孩子們從頭看起,一頁一頁地讀,從觀察畫面開始引導(dǎo)學(xué)生即興說感受,教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語言對配文加以補充。在老師的引導(dǎo)下,孩子的感性得到滋養(yǎng),得到抒發(fā)。這個感情的線索就是對朋友的感情。有了感情,就有了愛的生長,故事的生長,教學(xué)的成長,教育本身的成長。當(dāng)情感在老師精心的鋪墊下越來越激烈時,孩子表達的欲望被瞬間點燃了,于是表達就成了一種真正的“情動辭發(fā)”,“言為心聲”。
有時候在我們的教學(xué)過程中還是很難免有些空洞的說教,沒有一把真正能打開孩子心靈的鑰匙,讓他們經(jīng)常無話可說。其實像繪本這樣的書呈現(xiàn)在孩子們面前,這時孩子們就會充分張開想象的翅膀,文字精靈就會跳躍在他們的腦海中了。這樣,我們不防就給孩子一個空間,讓他充分發(fā)揮,孩子不會發(fā)現(xiàn),不會思考,我們就給他們一個具體的、自己感興趣的話題或事物,孩子們?yōu)榱俗屇懔私,一定會暢所欲言。唯一的遺憾就是在幼兒續(xù)編故事的過程中沒及時對孩子們的創(chuàng)作進行更好的引導(dǎo)。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、 鍛煉幼兒多個器官動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、 培養(yǎng)幼兒有愛護環(huán)境、保持環(huán)境整潔好習(xí)慣的意識。
3、 促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5、 增強合作精神,提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備:
塑料膠袋人手一個、垃圾(由大小厚薄不同的報紙分散四周替代)、積木若干個、教師鈴鼓一個
活動過程:
1、 活動身體:幼兒隨音樂節(jié)奏跟著老師做自由舞
2、 商議活動進程:今天,老師帶你們來到了幼兒園的新操場上,看到了很漂亮的圖畫在地上,是不是?那小朋友,你們說,要是這里有很多垃圾在這里,還漂亮嗎?所以呢?今天我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子,幫我們的幼兒園把垃圾清理干凈
。ㄓ變鹤杂缮套h,教師了解幼兒的想法)
3、 實踐操作:幼兒在場地上四散練習(xí)撿“垃圾”
4、 集中幼兒,教師對幼兒的成果進行評價:誰撿的.多?
5、 游戲:能干的我
(把積木分成若干組,幼兒分組進行,聽音樂指揮,音樂響,幼兒開始撿垃圾,音樂停,幼兒停止撿)
6 師生共同講評:比一比,哪個小組撿得多?
7、教師小結(jié):哇!我們中二班的小朋友好能干哦,都把垃圾撿得很干凈,累不累。磕切∨笥,你們說,在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦?他們每天都把我們的環(huán)境都搞的很干凈很漂亮,是不是?所以啊,我們也要象他們學(xué)習(xí),要好好愛護環(huán)境,保持清潔,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,做一個健康的好寶寶,好不好?
8、隨音樂回教室。
活動反思:
課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷殻粌H要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個人都要做到這一點,只有這樣,我們生活和每一個地方才能保持干凈,整潔。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,描述畫面內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)兒歌。
2、能熟練地朗誦兒歌,感受兒歌的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
皮球一個。
活動過程:
一、出示皮球,引出活動內(nèi)容。
教師:小朋友們,你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)
二、集中閱讀大圖,理解兒歌內(nèi)容。
1、教師: 老師這里有一幅圖,請小朋友們看一看,圖里面都說了什么?
(給幼兒看圖)
2、教師:誰來告訴老師你在書上看到了什么?
(幼兒回答)
3、鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的,并能進行較完整、連貫的講述。
提問:天氣是怎么樣的?
小朋友在哪里,做什么?
你覺得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來的?
小朋友在拍皮球,他們拍一拍皮球,皮球就怎么樣呢?
有人在拍皮球,還有人在做什么?(拍拍皮球,皮球滾走了,有些小朋友在追皮球)
三、欣賞兒歌,感受兒歌的趣味性。
1、教師:小朋友們,剛才看書的時候發(fā)現(xiàn)了沒有,書里面除了有圖畫,還有一些字寶寶,你們想知道這些字寶寶說的是什么嗎?
2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。
3、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。
、傩∨笥,兒歌的`名字叫什么?(小皮球)
、趦焊枥锇研∑で蛘f成了是什么呢?(球?qū)殞?
4、現(xiàn)在,老師請小朋友再來欣賞一遍這首有趣的兒歌
教師有感情地朗誦兒歌第二遍。
四、進一步熟悉、理解,并記憶兒歌內(nèi)容。
1、兒歌里把小皮球說成了是“球?qū)殞殹薄G驅(qū)殞毾矚g怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦跳)
2、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞殻纯此遣皇窍矚g蹦蹦跳。(教師演示拍皮球,讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點)
兒歌里還說小皮球蹦蹦跳,跳來跳去是要干什么呀?(跳來跳去要人抱)
小皮球要人抱,誰來抱?(你來抱,我來抱)
落到地上去了,小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)
它跑到哪邊去呀?(這邊跑,那邊跑)
小皮球這邊跑,那邊跑,大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
這首兒歌可真有趣,現(xiàn)在,請小朋友跟著老師一起來念這首兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,并提醒幼兒念出兒歌的趣味。
五、看書進行朗讀。
教師:現(xiàn)在老師請小朋友們自己看看書,邊看書邊念出兒歌。
六、活動結(jié)束。
教師:小朋友,已經(jīng)學(xué)會了這首“小皮球”的兒歌,請你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球,邊玩邊把這首兒歌較給他們。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、知道故事的名稱,理解故事的內(nèi)容
2、能大膽想象,將故事結(jié)尾續(xù)編完整
3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗,愿意當(dāng)保護環(huán)境的小天使
活動準(zhǔn)備:
藍天為基調(diào)的背景圖一幅、藍色玩具小汽車一輛,故事磁帶
活動過程:
1、出示背景圖
、 提問:為什么森林里的一切都變成了藍色
、 出示藍色小汽車,欣賞故事
2、續(xù)編故事《藍汽車》
、 聽了海龜爺爺?shù)脑,藍汽車會怎么做呢?
、 幼兒分組討論:還有別的.方法能使世界變得美麗多彩嗎?引導(dǎo)幼兒大膽想象:怎樣使用權(quán)藍色的世界再變成彩色的世界?
、 嘗試創(chuàng)造彩色的世界
3、小結(jié)
⑴ 藍汽車一開始做得對嗎?為什么?
、 我們怎樣才能讓世界永遠美麗
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
2、喜歡吃粥,感受活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
鍋,米,核桃,紅棗。
活動過程:
1、以討論“粥”導(dǎo)入活動。
師:“什么是粥?”“你們吃過粥嗎?”“都吃過什么樣的粥呢?”幼兒自由回答。
師“煮粥需要哪些東西呢?”幼兒遷移生活經(jīng)驗并回答。
師“今天老師帶來了鍋和米,我們一起來煮粥,一起嘗嘗粥的.味道吧”
教師在集體面前和幼兒一起煮粥,并放入事先準(zhǔn)備的核桃與紅棗。
2、在等待粥的過程中,和幼兒一起欣賞故事《誰吃了我的粥?》
師“有一只小熊,他很討厭吃粥,我們一起來聽聽在他身上發(fā)生了什么事呢?”
教師講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。當(dāng)講到“可怕的魔鬼熊”的時候,提問幼兒:“魔鬼熊會是什么樣子的呢?”“會有多可怕呢?”幼兒發(fā)揮想象。
3、教師繼續(xù)講述故事,當(dāng)講到“第二天吃早飯時,小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”時提問幼兒:“小熊原來很討厭吃粥,可是現(xiàn)在呢?”“為什么現(xiàn)在吃粥了呢?”幼兒回答。
教師繼續(xù)提問:“你們平時有不愛吃的菜嗎?”“我們能不能挑食?”“挑食了會怎么樣?”引導(dǎo)幼兒明白挑食是不好的習(xí)慣,挑食不利于大家的身心健康。
4、教師繼續(xù)講述故事到結(jié)束。提問:原來魔鬼熊是誰。
5、粥煮好了,和孩子們一起品嘗紅棗核桃粥。
延伸活動:
戶外游戲,游戲名稱:魔鬼熊來了
游戲規(guī)則:教師扮演魔鬼熊,孩子們扮演小動物,當(dāng)魔鬼熊出現(xiàn)時,所有的小動物都要裝死,不能動,不能發(fā)出聲音,等魔鬼熊走了,才能隨意走動。如果有小動物動了,魔鬼熊就要把他抓起來,這個小朋友就停玩一次。
中班教案 篇6
設(shè)計意圖:
《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!短}卜兔的故事》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點。
結(jié)合季節(jié)秋天的到來,自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜,蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體,即能體現(xiàn)季節(jié)的特征,又能激發(fā)幼兒動腦筋,想辦法,體驗互相幫助的快樂。
活動目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,體驗開動腦筋,解決問題的愉快心情。
2、大膽想象,并能用較清晰的.語言積極表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》
2、認(rèn)識了解蘿卜的基本特征。
3、圖片
活動過程:
一、分段欣賞,逐一展示多媒體課件,啟發(fā)幼兒講述。
重點提問:
a、猜猜看,蘿卜兔會怎么去旅行?
B、蘿卜兔怎么過溝?
C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢?
以三個主要問題貫穿活動的整個過程,請幼兒自由表達,這些問題都是開放式的提問,一問多答的形式,能夠充分發(fā)揮兒童的想象力,創(chuàng)造力。在課堂中,老師充分運用鼓勵表揚等方法,如:你真棒、你很聰明等,來激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講的很好,從而提高幼兒的積極性,主動性。
二、幼兒完整聽故事。
這個環(huán)節(jié)中,教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動,幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時,完整欣賞了故事,大大調(diào)動了幼兒的積極性。
三、幼兒互講故事。
請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個別化的特點,教師與幼兒之間的個別交流,幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
四、個別幼兒講故事。
鼓勵幼兒大膽地,清楚地表達自己的想法和感受,嘗試描述簡單的故事過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力,同時養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。
五、幼兒集體跟講故事。
語言活動的最終目的就是讓幼兒學(xué)會說話,因此這個環(huán)節(jié)是必要的,并對于個別能力較弱的中班幼兒來講,聽、跟說以后,效果有很大的改善。
六、游戲“我們旅行去”
創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。鼓勵、吸引幼兒與教師,同伴或其他人交談,讓幼兒模擬開車去旅行,在老師預(yù)設(shè)的環(huán)境布置中,玩玩、看看、講講,體驗語言交流的樂趣,給幼兒的自我表達方式提供豐富而廣闊的天地。
中班教案 篇7
設(shè)計意圖
《喜羊羊和灰太狼》是近期幼兒最為喜愛的電視作品,他們喜歡把自己當(dāng)成其中的角色,經(jīng)常在班級樂此不疲的討論,于是我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則,結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動!毒V要》中指出“教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。”幼兒在方塊積木上走不難,于是我想到不提供現(xiàn)成的橋,要過河讓他們自己造,只提供幾塊用方塊積木做成的“石頭”,給幼兒留有充分創(chuàng)造想象的空間,讓他們想辦法造橋,讓他們想辦法搬家、想辦法不被大灰狼的抓住… 讓幼兒完全置身于自己喜歡的角色之中,從而鍛煉平衡能力和創(chuàng)造性解決問題的能力。
活動過程:
(一)活動目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒能在不連續(xù)放置的方塊積木上走,鍛煉平衡能力。
2、鼓勵幼兒勇敢參與活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:
器械準(zhǔn)備:4~6塊“大石頭”(大型積木),兩根長條紙做成河岸線(適當(dāng)距離),搭建羊村的積木,若干個喜羊羊和美羊羊 的胸飾,一個狼和狼家的標(biāo)記 ,塑料板。
音樂準(zhǔn)備:灰太狼的音樂(獅王進行曲)和歡快的背景音樂場景圖。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
教師扮演羊村的村長,幼兒扮演喜羊羊和美羊羊。
“喜羊羊和美羊羊,我們一起出來做運動吧!”(聽音樂做律動,表現(xiàn)喜羊羊和美羊羊的生活情景)
二、提供材料,自主練習(xí)。
1、造橋
① “喜羊羊和美羊羊我們一起到對面的草地玩玩去吧。(來到河邊)呀,不好,河上的橋被大水沖走了,那我們怎么過去呀?”
幼兒:①踩在木頭上過去 ②踩在石頭上過去 ③造一座橋過去
、谟變合嗷ビ懻,并嘗試找材料造橋。
“那用什么材料來造橋呢?”
幼兒:石頭、木頭……
引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,運用已有經(jīng)驗來想辦法。
、塾么蠓e木讓幼兒自己來造橋。
“河邊有一些大石頭,小羊們用石頭造橋吧。”
在幼兒充分想象后,我讓幼兒自己來造橋,并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西,結(jié)果他們只找到了大積木當(dāng)作“大石頭”,很快幼兒紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中,我始終做一個支持者,鼓勵幼兒的各種創(chuàng)造性行為,個別能力強的幼兒主動指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。兒童
、苓^橋,吃青草。
教師示范在大積木上走平衡,要求:眼睛直視前方,兩手放兩邊。
幼兒分組練習(xí)幾次,能力差的幼兒教師給予幫助。
重點:讓幼兒都能能在不連續(xù)放置的方塊積木上走。
2、搬家
“這邊太漂亮我們在這邊建個羊村,小羊們把河對岸的東西搬過來吧!”
在過橋的基礎(chǔ)上,拿東西過橋,符合幼兒現(xiàn)有水平,又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動性,操場上到處是幼兒忙碌的身影。
難點:要求幼兒手中拿東西走積木。能力差的幼兒要求空手走積木。
要求:眼睛直視前方,手中拿東西在積木上行走。
幼兒會在橋上相碰,此時我成了引導(dǎo)者,提醒說“兩個人都要過橋怎么辦?提醒幼兒互相謙讓。
3、游戲:灰太狼來了
背景:在幼兒建好房子的.時候,音樂響起,灰太狼出現(xiàn)。
①“不好,灰太狼來了,小羊們快躲進羊村吧!
②灰太狼出來抓小羊們 ,小羊四處奔跑。
、邸盎姨遣辉诩,我們?nèi)ゾ绕渌⊙虬?”
灰太狼:今天可要飽餐一頓啦,哎呀家里的柴火不夠了,我得去找點柴火去。此時,灰太狼連續(xù)幾次都沒抓住。
乘灰太狼取柴火的機會,我引導(dǎo)幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小羊們。他們見同伴回來了,興奮得歡呼起來!氣氛達到了**!
三、談話小結(jié),自然結(jié)束。
村長:今天喜羊羊和美羊羊?qū)W會自己造橋、過橋。羊村在小羊們的幫助下安全搬家。那我們?nèi)フ埰渌游飦砦覀兊男录彝姘伞?/p>
幼兒跟著音樂學(xué)小動物的動作。
活動評析:
教師善于挖掘幼兒的興趣點,用幼兒十分喜愛的動畫片中的動物貫穿整個活動,讓幼兒完全置身于自己喜歡的角色之中;顒迎h(huán)節(jié)由易到難,使每個幼兒都得到鍛煉,在整個過程中,老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難。教師通過精心創(chuàng)設(shè)適合幼兒活動的游戲情境---“羊村大搬家”,讓幼兒“扮演角色—自由探索—練習(xí)指導(dǎo)”,幼兒帶著問題在玩中尋找答案,真正做到讓幼兒在樂中學(xué),趣中練,促進其體質(zhì)、個性、能力的發(fā)展,從而達成在快樂中求發(fā)展,在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
1. 提高幼兒玩圈的興趣,激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
2. 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
3. 培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
活動準(zhǔn)備
1、教具:錄音機、磁帶、空場地。
2、學(xué)具:幼兒人手一個頭飾、塑料圈。
活動過程
1.扮演角色,活動身體
(1)幼兒扮演白兔司機,手拿塑圈為方向盤,聽音樂開汽車進場。
師:寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?
幼:想。
師:那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧!(師生入場)
(2)聽音樂,幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。
師:那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。(師生一起做圈操)
2. 提供材料,自由探索。
(1)教師提示:"我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車,用圈做操的`本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法;ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡介如下:
A. 滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。
B.跳圈:在圈里跳進跳出。
C.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來,也不能用手幫忙拉著圈走。
D.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。
E.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
F.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動雙腳,使圈向前滾動。
G.套圈:從頭套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出
(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。
師:寶寶們真能干,想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的本領(lǐng)是什么呢?
幼:跳。
師:那我們來跳跳看,但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈,教師講評跳的好的幼兒)
3. 難度練習(xí),重點指導(dǎo)
(1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個進行跳圈活動:單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。
師:現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作,把圈放在地上拼成一個圖案,然后來玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)
(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。
(3)教師小結(jié):寶寶們真能干,媽媽看了可高興了,你們不僅用圈玩出了這么多的玩法,而且還拼出了這么多的圖案,媽媽要表揚你們。
4. 游戲結(jié)束,放松身體小兔子拔蘿卜吃,結(jié)束活動。
師:寶寶們做了這么久的運動,你們肚子餓嗎?
幼:餓。
師:你們看那是什么?
幼:蘿卜。
師:那邊地里種了那么多的蘿卜,可是沒有路過去,寶寶們快想個辦法吧!(幼兒自由想辦法,教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)師:寶寶們真能干,想出了用圈鋪路的好辦法,那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。
結(jié)束活動。
活動反思:
游戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達到教育目的,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈,采用游戲的方式,鍛煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握,在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性,能夠吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織后,我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了,孩子們一直沉浸在游戲的情境中,對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響,孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn),使幼兒的自我情感需要得到滿足。
中班教案 篇9
一、活動目標(biāo)
1、能大膽、完整地交流春游時的所見所聞。
2、愿意與同伴分享春游的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、春游時拍的照片、春游后畫的圖、春游時買的紀(jì)念品、一段動物表演的錄像。
2、KT版一塊
三、活動過程
(一)談話導(dǎo)入
今天小朋友都做了精心的準(zhǔn)備想把自己在春游時覺得好玩的、有趣的事情介紹給沒有去春游的小朋友,對嗎?
我也有準(zhǔn)備哦,看這是什么?(出示攝象機)我給他們準(zhǔn)備了一段錄象,想不想知道我會給他們介紹什么呢?(放錄象)
提問:錄像里我給小朋友介紹了什么?我為什么要給他們介紹這個呢?
(二)集體交流
1、老師很想知道你們會給沒有去春游的小朋友介紹什么呢?(根據(jù)幼兒回答教師進行歸納、總結(jié))
2、你們會怎么介紹呢?(自由討論)
教師指導(dǎo):介紹動物的幼兒要講出動物的外形、習(xí)性以及與一些小動物親密接觸時的情景
介紹動物表演的幼兒要簡單講出動物表演時的情景
介紹旅游紀(jì)念品的幼兒要說出用處和好玩之處
(三)操作交流
1、請幼兒將帶來的物品貼到展板上相應(yīng)的欄目中
小朋友介紹的真好,那我們先把手里的東西貼到展板上,不過老師有個要求請小朋友聽仔細(xì)了,請你們想清楚自己帶的東西應(yīng)該貼在哪個欄目里,可不要貼錯了,好嗎?
2、請個別幼兒介紹(每個欄目一個幼兒)
(四)延伸活動
今天,我們一起做了一件挺了不起的事情,知道是什么事嗎?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).(做展板、能介紹春游的事情)接下來一起去請其他小朋友來參觀我們做的展板分享我們的快樂,好嗎?
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
活動反思:
又到春暖花開時,孩子們來到學(xué)校最多的話題就是:星期天爸爸媽媽帶我春游去了。孩子們說到春游都比較興奮,有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的`梨花、有的看到了金黃色的油菜花、有的還在公園里放風(fēng)箏呢!一個個說的眉飛色舞,那是一個熱鬧啊!但在與家長的交流中我們會發(fā)現(xiàn),幼兒在外出活動時,場地寬敞,對外界新鮮事物特別好奇,以及幼兒與生俱來的活潑、好動,孩子經(jīng)常會好奇地去“探險”,他們不能預(yù)見行為的后果,非常缺乏自我防護的意識和能力。因此,我在本次主題中我設(shè)計了《快樂春游行》的安全教育活動。
一、情境引入,激發(fā)興趣
活動一開始的談話導(dǎo)入從幼兒的實際生活出發(fā),教師:春天有哪些美景呢?幼兒將自己在春天里看到的,聽到的進行講述,有的說“油菜花”、有的說“有蝴蝶”、有的說“小草綠了”……幼兒講述后我將春天的美景圖片展示在幼兒的面前,幼兒都感嘆到:真美啊!從而提高對春天大自然的向往。教師:在周末爸爸媽媽和我們都去哪里春游了呢?幼兒踴躍回答,自豪地介紹了自己的春游經(jīng)歷,有的去了花海、有的去了公園、有的去了動物園……幼兒的活動情緒一下子提高了,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
二、故事貫穿,聯(lián)系實際
中班幼兒的規(guī)則意識已經(jīng)初步形成,但是由于他們的年齡特點,中班幼兒在活動中經(jīng)常會忘記規(guī)則的存在。我就運用故事中八只小熊在春游中發(fā)生的一系列的事情,制作成了PPT,在與孩子一起講述故事的同時,孩子們越來越明白,原來排隊可以避免發(fā)生危險,原來遵守紀(jì)律可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成,防止意外的發(fā)生。遵守紀(jì)律能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠,大家很容易就通過,保證了安全。這些故事情節(jié)很快將孩子帶入了情境并與自己的實際生活聯(lián)系起來,在孩子戶外游戲時,我抓拍了幾個幼兒爭搶玩登高游戲的鏡頭,在與幼兒討論時孩子的參與積極性也非常高,激起了幼兒的經(jīng)驗回憶,引發(fā)了幼兒的共鳴。
三、判斷對錯,積累經(jīng)驗
幼兒在《八只小熊春游去》懂得了遵守紀(jì)律,排隊等待,是我們生活中最為平常的生活行為。在能夠遵守紀(jì)律懂得排隊的同時,在春游活動中還有一些我們經(jīng)常忽略的安全細(xì)節(jié),在活動第三環(huán)節(jié)我將一些常見的安全小知識制作了PPT讓幼兒直觀地進行判斷。在觀看每一幅圖,首先讓孩子觀察圖上的小朋友在干什么?它提醒我們要注意什么呢?孩子們平時的安全知識比較豐富,很快準(zhǔn)確的判斷出了圖中小朋友行為的對于錯,這個環(huán)節(jié)提高了幼兒辨別是非的實際能力。
四、搶答游戲,鞏固知識
為了讓幼兒鞏固知識,加深印象,我設(shè)計了一個搶答的游戲,男女小朋友分為兩組,各組推選一個拿搶答器,當(dāng)老師說到“搶答開始“兩隊就敲響搶答器,最先敲響的回答問題,回答錯誤就把回答問題的權(quán)力讓對方,這個游戲我們在平時課堂中也玩過,所以幼兒熟悉了游戲規(guī)則,玩起來也相當(dāng)投入,一個個情緒高漲,這個環(huán)節(jié)更好地激發(fā)了幼兒的興趣,讓幼兒在快樂中鞏固了安全知識。
五、精彩評析,注重細(xì)節(jié)
在整個活動中我精心的準(zhǔn)備給孩子帶來了收獲,當(dāng)然在活動中還有欠缺的地方,在姐妹們的評析中我也有不小的收獲,如何園長的建議:搶答題的第一題中“樂樂穿鮮艷的裙子去春游”中辮別時提出了“不要穿艷麗的衣服預(yù)防蟲子盯”這個注意點時,在說法上最好再斟酌一下,指出穿裙子因為腿露在外面容易讓蟲子盯咬,同時裙子容易被掛在其他東西上,增加不安全機會,影響游玩。沈愛琴老師的建議:在最后一個安全知識搶答環(huán)節(jié),由于時間的關(guān)系可以進行一部分,剩下的放到日常生活的智力游戲時完成?戳诉@些建議,我覺得自己在活動細(xì)節(jié)上還是要考慮的多一些,感謝姐妹們中肯的建議,我會不斷提高自己,不斷提高我的教學(xué)水平。
中班教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、能正確感知物體在序列中的位置,并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。
2、簡單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性,感受昆蟲的多樣性。
【活動準(zhǔn)備】
蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份;紙制4層的平面樓房一幢;課件。
【活動過程】
一、昆蟲聚會
師:森林里面住著許許多多的小昆蟲,看看有誰呀?
。ǔ鍪竞⿴煟哼@里還有許多小蝴蝶,你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時候是什么呀?(毛毛蟲)對,蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
。ǔ鍪疚浵仯⿴煟河峙纴硪恢唬ㄐ∥浵仯┠銈冊谀睦镆娺^螞蟻呢?螞蟻的家到處都有,無處不在。
。ǔ鍪酒跋x)師:又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因為它專門吃小蟲子),但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦,這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲,看看它們在吃什么?(樹葉)對,破壞植物,所以它們是害蟲。
。ǔ鍪掘乞欤⿴煟哼有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?(跳高)它能在草叢中跳來跳去的。
二、昆蟲排隊
師:小昆蟲們想排著整齊的隊伍出去玩,誰能幫它們沿著這條路排排隊?
師:你覺得誰排在第一?誰排在最后呢?你們也這樣認(rèn)為嗎?老師來給你們一個小小的提示。
。ǔ鍪九c幼兒說的相反的箭頭)這個箭頭表示什么意思?原來,這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)。那現(xiàn)在誰能告訴我排在第一的是誰?你能完整地說嗎?排在第二的.呢?小蚱蜢排在第幾?排在最后的又是誰?
師:哪位小朋友能夠看著箭頭,把它們的排列情況完整地說一說?
師:你們想不想一起來說一說?
師:我們一定要看清楚箭頭的方向,才能判斷它們的位置。
師:小箭頭要跟我們捉迷藏了。ń處熥儞Q箭頭的位置)
師:根據(jù)這個箭頭的方向,誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……
師:我們一起來看著箭頭的方向,完整地說一說。
小結(jié):原來,這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲找家
師:小昆蟲們玩得有點累了,它們想回家休息了。
。ǔ鍪纠ハx的家)師:看,小昆蟲們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導(dǎo):想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以,最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭,這樣對嗎?
師:那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)
師:那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)
師:確定了樓層之后,小昆蟲們就可以住進去了,誰來幫它們住一?
師:請你介紹一下,它們是怎么住的?(你講得真完整)
師:你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師:小昆蟲們想去別的樓層做做客,調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
師:睜開,看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客,那原來它住在第幾層呢?看看對不對哦!……
師:你們的記性真好!看來,這個小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲
(出示各種各樣的昆蟲圖片)師:看,這里還有各種各樣的小昆蟲,它們也想和我們做游戲呢!你們認(rèn)識它們嗎?
。ǔ鍪痉孔訄D片)師:再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對,我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)
。ǔ鍪鞠蛴曳较虻募^)師:這個箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數(shù))對,數(shù)數(shù)每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答,誰能按照我的要求找到小昆蟲的家,就能得到小貼紙,看看哪隊得到的小貼紙最多,就能獲得勝利!你們有信心嗎?
師:游戲開始,小螳螂住在第一層的第一間,誰找出來了?他找的對嗎?(播放掌聲)你是怎么找到的?
師:我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層,再數(shù)它住在第幾間。
師:小蜜蜂住在第二層的第三間,誰找到了?(如果幼兒沒有找到,就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))
師:今天的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們?yōu)樗麄児墓恼疲G隊的小朋友也不要氣餒,爭取在下次游戲中獲勝。
師:其實,在大自然里,還有許許多多的小昆蟲,那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!
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