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小學一年級的教案

時間:2023-07-17 11:53:05 教案 我要投稿

有關小學一年級的教案7篇

  作為一名教職工,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小學一年級的教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關小學一年級的教案7篇

小學一年級的教案 篇1

  一課時

  教學目標 :在仔細觀察常用文具的基礎上,啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學生了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。

  教學重點: 打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學生的動手能力。

  教學難點: 在設計制作的過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

  學具準備: 1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、 師生共同收集各種新穎別致的文具

  教學媒體: 錄音機、實物投影儀

  教學過程

  一、組織教學:按常規(guī)進行。

  二、導入新課:

  1、 出示教具"外星人"展示板。導入,文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。 進入教學的特定情境,說出自己的感受。 貼近學生的年齡,激發(fā)學習興趣。

  2、想和他交朋友的同學,要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學生展示自我,鍛煉其表達能力,增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

  三、講授新課:

  1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。 相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調(diào)動學生的`主動性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。

  2、組織學生相互解決問題。作簡要小結(jié),表揚鼓勵有創(chuàng)意的設計想法。 提出問題相互討論解決,進行簡單制作過程的說明。 完成教學重點的突破,化解難點。

  3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自己的觀點和看法。 使學生明確自己的設計目標。

  四、布置作業(yè):

  1、根據(jù)學生個性能力的差異,引導學生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新,使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

  2、課中小結(jié),充分肯定學生大膽自由的設計,并及時予以幫助指導。 進行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學習用品。 開拓學生思維取長補短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

  五、小結(jié):

  輔導學生完成完整的作品,并進行課堂展評。 把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我評價。 使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學習能力。

  收拾整理 根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進行整理。 學生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

  課后拓展 提出希望,課后請同學們利用身邊的多余材料,再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續(xù)性把課堂學習轉(zhuǎn)化成持久的學習習慣。

小學一年級的教案 篇2

  教學目標:

  1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師

  的指導下大膽畫畫。

  2、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,通過大家一起畫的畫線、涂色練習,訓練手指、手腕的.靈活性和力度。(湘版第一冊美術(shù)教案)

  教學重難點:在畫線和涂色中了解各種工具的特點,培養(yǎng)學生的學習興趣。

  教學準備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形各種畫筆、涂色工具(學生)

  教學過程:

  一、組織教學:

  師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請舉手:你都會畫什么呀?)

  二、導入新課:

  檢察學具。(學生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來,展示給全班同學看看,并說出名字。)

  三、講授新課:

  1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請一位同學摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學猜)

  2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學生的錯誤握筆)

  3、添畫游戲:學生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學生就坐在面前的座位上,將其他同學的作業(yè)進行添畫。(教師可先作示范)

  4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個小點變雨滴,畫個方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。

  5、教學小結(jié):

  A、展評學生作業(yè)。(由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評一評哪一組的最好看,好在哪里?)

  B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。

小學一年級的教案 篇3

  教學目標:

  1、認識“胖”等13個生字,會寫“看”等6個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,積累語言,感受閱讀的樂趣。

  3、激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。

  教學重點:

  認字和朗讀課文

  課前準備:

  生字卡片,多媒體課件,繪畫用筆、紙。

  教學課時:

  兩課時

  第一課時

  教學目標:

  1、認識“胖”等13個生字,會寫“看”等6個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,積累語言,感受閱讀的樂趣。

  3、激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。

  教學重點:

  認字和朗讀課文

  教學過程:

  一、謎語激趣,導入課文:

  小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?在上課之前,我出個謎語來考考你們!皟煽眯涫畟杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話!蹦阒朗鞘裁磫?(手)那么猜對的小朋友請伸出你的手來給老師看看。

 。◣熒斐鲎约旱氖趾秃⒆拥氖直龋┮龑Ш⒆诱f出“大——小”。(師從學生中找出一雙比較胖的小手)誰能說說這雙小手是怎么樣的一雙手呢?

  對了,今天我們就是要認識一雙胖乎乎的小手。(板書課題)

  這雙小手是誰的?(蘭蘭)它有什么故事呢?我們來一起看看好嗎?

  [通過猜謎語的方式,引起學生的讀書興趣,通過看自己身邊伙伴的胖乎乎的小手感性地理解“胖乎乎”一詞]

  二、初讀課文,整體感知

  1、自讀課文,借助拼音讀課文,用圈圈圈出難讀的生字詞,多讀幾遍。

  A、學生站起來匯報自己覺得難讀的生字詞。

  B、匯報后當“小小播音員”帶讀這些生字詞。

  C、最后以開火車或者找朋友的游戲方式認讀這些去掉音節(jié)的生字。

  2、過渡:小朋友讀得真好,你們瑯瑯的讀書聲把一位朋友給吸引了,他說他也要參加我們班的學習活動呢,所以老師今天就把他請到我們課室里來了。但是他很害羞他藏起來了,——藏在哪里了呢?——就在老師這個小小的錄音機里,我們一起來聽聽他朗讀課文,聽完以后,老師還要你們?yōu)樗騻分,說說你為什么給他打這個分數(shù)。

  老師看到你們給這位小客人打那么高的分數(shù),你們一定認為他讀得很不錯,那么你們有沒有信心比他讀得更好呢?那么我們也拿起書,美美地,有感情地讀一讀吧。(生齊讀課文,讀后師及時總結(jié)評價。)

  三、細讀課文,揣摩感知

  整體感知:

  1、你們讀完了課文,能不能告訴老師蘭蘭是怎樣的一個小女孩?(生說,師板書)

  2、請大家再讀讀課文,想一想,,劃一劃,你是從哪里看出蘭蘭是這樣一個小女孩的?

  (學生快速閱讀后,師點撥,引導學生說出自己的體會和情感)

  重點感悟:

  在學習過程中體驗、感受蘭蘭勤勞、孝敬長輩的品質(zhì)。讓學生劃一劃,劃出大家喜歡這幅畫的原因,

  “這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊!

  “這胖乎乎的小手替我洗過手絹啊!

  “這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

  1、讓學生自己讀一讀,在讀中體會

  2、把上面的句子改換為用“因為……所以……”來說一說家人喜歡蘭蘭的畫的原因。

  3、讓學生在前面學習的基礎上想想,課題上的“胖乎乎”還可以換成什么詞?

  4、想想,大家喜歡的到底是蘭蘭畫的畫還是喜歡蘭蘭的這雙勤勞的小手呢?

  四、自主識字,指導寫字

  自主識字

  1、小組互讀生字。小老師教一教。

  2、學習小組討論:用什么方法來記住生字。自己說說自己的想法。

  3、教師集合大家交流討論結(jié)果。(引導大家總結(jié)識字方法:加一加,換一換,減一減,還有猜謎語的識字方法等)

  指導寫字

  1、同桌比較“著”和“看”的異同。

  2、全班交流

  3、看在田字格中的位置。

  4、師范寫,生描紅,練習寫。

  第二課時

  教學目標:

  1、正確、流利地朗讀課文,積累語言,感受閱讀的樂趣。

  2、激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。

  教學重點:

  認字和朗讀課文

  教學過程:

  一、游戲鞏固識字

  多媒體課件出現(xiàn)一座山峰,以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字,如有同學讀錯了,小組其他的同學幫忙讀,讀準一個生字,就向上攀登一步,讀準全部的'生字,才能登上最高峰,代表這一小組的紅旗插在頂峰,成為勝利者。

  二、情感積累體悟

  1、分角色朗讀課文,提示學生用自己喜歡的方式朗讀,但是要讀出符合人物的身份和感情的語氣和語調(diào)。

  2、引導學生在讀的基礎上想一想,演一演,爸爸回家了,蘭蘭會怎么做,蘭蘭是怎樣給媽媽洗手絹的,又是怎樣幫助奶奶撓癢癢的,大家又是怎樣表揚蘭蘭的。蘭蘭說她長大以后會給家人干什么事情呢?

  三、語言文字訓練

  我會說:(體會“替、給、幫”的用法)

  我替爸爸()

  我給媽媽()

  我?guī)屠蠋煟ǎ?/p>

  我為大家()

  最后一句是彈性設計。讓學生自己想想說說。

  四、延伸拓展

  結(jié)合美術(shù)課堂學習的畫自己的小手一課,學生畫一畫,說一說自己的小手,夸一夸自己的小手。

  這雙()的小手替()

  這雙()的小手給()

  這雙()的小手幫()

  這雙()的小手為()

  這雙()的小手能()

  這雙()的小手會()

  說的過程中,不要局限于書中的“胖乎乎的小手”,也不要局限于說是一雙勤勞的手,可以是能干的,可愛的,靈巧的,等等。在學生說完后可進一步引導,誰覺得自己的手最漂亮,誰覺得自己的手能干,說一說,并把畫貼在教室的墻上。這樣,既能激發(fā)學生說的興趣,也在無形中滲透了愛勞動,孝敬長輩的思想。

小學一年級的教案 篇4

  教學目標

  1. 使學生通過填寫百數(shù)表,進一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序,加深對百以內(nèi)數(shù)的認識。

  2. 使學生通過觀察百數(shù)表,探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律等活動,培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力, 發(fā)展數(shù)學思考,進一步增強數(shù)感。

  3. 使學生通過學習,進一步感受數(shù)學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性,體驗合作交流的價值,提高學習數(shù)學的興趣。

  教學準備

  照教科書中百數(shù)表里格子的大小,每人準備一個田字框、一個十字框和一個1010的方格圖。

  教學過程

  一、 完成百數(shù)表,明確數(shù)的順序

  1. 出示教科書第35頁例題中的表格,要求學生把表中已經(jīng)填出的數(shù)分別讀一讀。

  2. 啟發(fā):這張表中一共可以填多少個數(shù)?其中最小的一個數(shù)是幾?最大的一個數(shù)呢?如果要求按順序填數(shù),你能把這張表填寫完整嗎?試一試。

  3. 學生各自填表,教師及時了解學生填表的情況。

  學生完成后,指出:同學們剛剛完成的這張表,我們通常稱它為百數(shù)表。

  4. 根據(jù)填表的過程,回答問題。

 。1) 23前面的一個數(shù)是多少?后面的一個數(shù)呢?19前面的一個數(shù)是多少?后面的一個數(shù)呢?91前面的一個數(shù)是多少?后面的一個數(shù)呢?

 。2) 比10小1的數(shù)是幾?比10大1的數(shù)呢?比69大1的數(shù)是多少?比100小1的數(shù)是多少?

 。3) 89比哪個數(shù)大1,又比哪個數(shù)小1?40比哪個數(shù)小1,又比哪個數(shù)大1?

  5. 按順序填數(shù)。

 。1) 出示教科書第36頁第2題的第一張表。

  28

  29

  33

  要求學生按順序填數(shù)。學生完成后,把表中的28、29和33分別改成48、49、53,讓學生再填一填。

 。2) 出示教科書第36頁第2題的第二張表。

  98

  97

  93

  要求學生按順序填數(shù)。學生完成后,把表中的98、97和93分別改成78、77和73,讓學生再填一填。

  【說明:數(shù)的順序和數(shù)的讀寫、組成、大小比較一樣,都屬于認數(shù)的基本內(nèi)容。盡管學生在前面學習數(shù)的`讀寫以及組成時,已經(jīng)通過數(shù)數(shù)等具體的活動,初步接觸到數(shù)的順序問題,但是通過完整的、按順序填表的操作,能使學生已有的初步認識更加清晰、更加系統(tǒng),同時也能為學生接下來自主探索數(shù)的大小比較方法提供必要的支持。上述教學環(huán)節(jié)以學生填寫百數(shù)表的活動為基礎,圍繞學生理解百以內(nèi)數(shù)的順序的難點組織討論和練習,有利于學生在活動中逐步明確認識、加深理解,并初步感知百數(shù)表中所蘊含的規(guī)律!

  二、 觀察百數(shù)表,引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1. 提出要求:從剛才填好的表中橫著選幾行數(shù),分別讀一讀,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  引導學生用自己的方式表達所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,如:每一行數(shù)的個位上分別是1、2、30;每一行數(shù)的前九個數(shù)十位上都相同,最后一個數(shù)的十位上比前九個數(shù)多1;每一行數(shù)中,后一個數(shù)總比前一個數(shù)大1,前一個數(shù)總比后一個數(shù)小1等等。

  2. 繼續(xù)要求:從剛才填好的表中豎著選幾排數(shù),分別讀一讀,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  引導學生用自己的方式表達所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。如:每一排數(shù)的個數(shù)上都相同;每一排數(shù)從第2個開始,十位上分別是1、2、39;每一排數(shù)中,后一個數(shù)總比前一個數(shù)大10,前一個數(shù)總比后一個數(shù)小10等等。

  3. 比一比,看誰寫得又全又快。

  (1) 寫出1~100中個位上是5的所有的數(shù)。

  學生完成后,追問:個位上是5的數(shù)在百數(shù)表中什么位置?這樣的數(shù)一共有多少個?

 。2) 寫出1~100中十位上是5的所有的數(shù)。

  學生完成后,追問:十位上是5的數(shù)在百數(shù)表中什么位置?這樣的數(shù)一共有多少個?

  猜一猜:在1~100的數(shù)里,個位上是0的數(shù)一共有多少個?個位上是1的數(shù)呢?十位上是9的數(shù)有多少個?十位上是8的數(shù)呢?

  4. 解決實際問題。

 。1) 小明去醫(yī)院看病,他排到的號碼是一個兩位數(shù),而且個位上與十位上數(shù)的和是8,看著百數(shù)表猜一猜,他可能排在多少號?

  學生交流后,追問:你能確定他排在多少號嗎?如果告訴你他的號碼的個位上是5,你知道他排在多少號嗎?

  (2) 做想想做做第4題。

  先讓學生在小組內(nèi)交流,再聯(lián)系具體情境幫助學生明確:因為第35號病人還沒有看,所以已經(jīng)看了34個病人。

  (3) 在想想做做第4題的基礎上,繼續(xù)提問:如果除第35號病人外,還有5個病人沒有看,你知道最后一個病人排多少號嗎?

  引導學生用數(shù)數(shù)的方法找到答案。

  【說明:探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律,不僅有利于學生鞏固和加深對百以內(nèi)數(shù)的認識,而且也利于學生在活動中體驗數(shù)學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性,發(fā)展數(shù)學思維,增強自主獲取數(shù)學知識的意識。上述教學的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)每個橫行和每個豎排中數(shù)的排列規(guī)律,也適當滲透了百數(shù)表中數(shù)的其他排列規(guī)律。這樣安排主要是考慮到學生已有的知識基礎。因為表達規(guī)律時,有可能涉及求兩個數(shù)差的計算,求每一橫行中相鄰兩個數(shù)的差或求每一豎排中相鄰兩個數(shù)的差,容易根據(jù)兩位數(shù)的含義及組成進行推算,但求如34與23、37與28的差時,不少學生就會感到困難。此外,這里安排的解決實際問題,目的有二:一是引導學生進一步感受百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律;二是引導學生在綜合運用有關數(shù)的順序解決問題的過程中,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系!

  三、 利用百數(shù)表,開展框數(shù)游戲

  1. 提出要求:用課前準備好的田字形框,在百數(shù)表中每次框出四個數(shù),仔細觀察框出的數(shù),你能發(fā)現(xiàn)什么?

  2. 交流:你框出的是哪四個數(shù)?這四個數(shù)中上面一行兩個數(shù)有什么關系?下面一行的兩個數(shù)呢?左邊一排的兩個數(shù)有什么關系?右邊一排的兩個數(shù)呢?

  3. 出示圖。

  提問:有人用田字形框在百數(shù)表中框出了四個數(shù),但只告訴我們左上角的一個數(shù),你能猜出框里其余的幾個數(shù)嗎?

  學生獨立填寫后,指名說說思考的過程。

  4. 繼續(xù)提出要求:用課前準備好的十字形框,在百數(shù)表中每次框出五個數(shù),仔細觀察框出的數(shù),你能發(fā)現(xiàn)什么?

  5. 交流:你框出的是哪五個數(shù)?這五個數(shù)中橫著排列的三個數(shù)有什么關系?豎著排列的三個數(shù)呢?

  6. 出示圖。

  提問:你能利用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,根據(jù)中間的這個數(shù),猜出框內(nèi)其余的幾個數(shù)嗎?

  學生獨立填寫后,指名說說思考的過程。

  7. 呈現(xiàn)問題:有人用十字形框在百數(shù)表中框出五個數(shù),而中間的一個數(shù)是60。你認為可能嗎?中間的數(shù)除了不可能是60,還不可能是哪些數(shù)?為什么?

  【說明:用不同圖形在百數(shù)表中框出幾個數(shù),探索發(fā)現(xiàn)框出的數(shù)之間的關系,并利用自己的發(fā)現(xiàn)進行一些簡單的推理是學生非常感興趣的活動。通過這樣的活動,一方面能促進學生對百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律的理解;另一方面也能更好地激發(fā)學生參與數(shù)學活動的興趣,感受數(shù)學規(guī)律的價值和魅力!

  四、 重填百數(shù)表,啟迪新的思考

  啟發(fā):這節(jié)課我們通過填教科書上的百數(shù)表以及看表、用表,進一步認識了百以內(nèi)數(shù)的順序,并發(fā)現(xiàn)了許多有趣的規(guī)律。想一想,除了教科書上的這種填法,還可以用其他方法填百數(shù)表嗎?用其他方法填出來的百數(shù)表中又會有什么規(guī)律呢?請感興趣的同學課后按自己的設計再填一填。

  【說明:百數(shù)表中的規(guī)律除了與百以內(nèi)數(shù)的順序有關,也與這100個數(shù)的排列方式有關。通過讓學生重新設計百數(shù)表,既能把學生對百數(shù)表的興趣自然延伸至課外,從而增強教學效果,又能有效地激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情,啟迪學生產(chǎn)生更多富有價值的思考!

小學一年級的教案 篇5

  教學目標: 在音樂實踐中,準確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《放牛歌》的'間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。

  教學重點:準確有感情地演唱《牧童》

  教學難點:加入打擊樂伴奏

  教學準備:電子琴、錄音機

  教學內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

 。、 聽音樂問好!

 。、 復習上節(jié)課內(nèi)容。

  3、 復習柯爾文手勢。

  二、基本部分:

  1、 導言:

 。病 表演《牧童》

 。ǎ保 完整地聆聽音樂錄音。

  (2) 提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復聽歌曲。

 。ǎ常 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

  3、 編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識

 。、 表演《放牛歌》

 。ǎ保 提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

 。ǎ玻 跟著歌曲錄音,用聽唱法學會歌曲。

 。ǎ常 提示學生,沒有歌詞的旋律時間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。

 。怠 編創(chuàng)與活動——認識三角鐵

 。丁 編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。結(jié)束全課。

小學一年級的教案 篇6

  一、學習目標設置

  (一)設置學習目標的依據(jù)

  1.課程標準的相關規(guī)定及解讀:義務教材中在安排“10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”這部分內(nèi)容時,是一個數(shù)一個數(shù)地認識,而且每認識一個數(shù)都是從數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義,數(shù)的認、讀、寫,數(shù)的順序,數(shù)的大小的比較,數(shù)的組成等各個方面來認識數(shù)的概念的,并且在學習了加減法的含義之后,每認識完一個數(shù)就練習相應的加減法,很扎實。當時我國的學前教育還不普及,許多學生入學前沒有系統(tǒng)地學習過數(shù)學知識,有的根本沒有學習過數(shù)學知識,這樣安排,小步子地進行教學,可以說是符合實際的,也是必要的。

  2.教材分析:教科書第14~15頁,這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的.“野生動物園”,滲透熱愛動物,保護動物的思想品德教育。主題圖的教學有兩部分內(nèi)容:數(shù)數(shù)和認數(shù)。數(shù)數(shù)的教學:教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物,讓學生數(shù)一數(shù),抽象出數(shù),而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認數(shù)的教學包括兩個方面:一認識數(shù)字,會讀、知道怎么念。二看數(shù)字能知道每一個數(shù)字所表達的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個物體,在頭腦中再現(xiàn)這個數(shù)所表示的數(shù)量是多少,并能擺出相應數(shù)量的小棒(通過操作幫助學生理解和記憶)。從3開始釆用幾何圖形,增加學生的興趣,并為以后學習幾何知識打下一個基礎。如3擺出一個三角形,4擺出一個四邊形,5擺出一個五邊形。

  3.學情分析:學生在準備課上已經(jīng)學會了認數(shù),會從一數(shù)到十,有了基本的數(shù)感,在學習本單元就有了一定的鋪墊。

  基于以上三方面的思考,本課題學習目標制定如下:

  (二)學習目標表述:

  1、知識目標

  認識1~5各數(shù)表示物體的個數(shù),知道1~5的數(shù)序,會正確讀寫1~5各數(shù)。

  2、能力目標

  培養(yǎng)學生觀察、分析能力和語言表達能力。

  3、情感目標

  體驗與同伴互相交流學習的樂趣。

  (三)評價方式設置:

  目標1:表現(xiàn)性評價 目標2:交流性評價 目標3:目標性評價

  二、學習過程預設

  三、作業(yè)設計:

  課本16頁上面的1到5的數(shù)字,自己描一描

  課題:比大小

小學一年級的教案 篇7

  一、歌曲《小小雨點》導入。

  歌中“小小雨點”指的是什么季節(jié)的雨? 今天我們就來學習一篇關于春雨的課文。板書:春雨的色彩 春雨還有顏色?它到底是什么顏色的呢?一群小鳥正在爭論著這個話題。(貼三只小鳥的圖片)讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧!(課件演示)

  [開課伊始,用歌曲引出本課學習內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,又激活了學生已有的知識經(jīng)驗,為學習課文做準備。又通過設疑、貼圖、看課件激發(fā)學生學習的欲望,調(diào)動學生學習的積極性和主動性。]

  二、初讀課文,主動識字

  1、自由讀課文,遇到不認識的字,圈出來借助拼音拼一拼。

  2、同桌合作認字,把圈出來的字讀給同桌聽,如果讀對了就夸夸他,讀不準就幫幫他。[培養(yǎng)學生的合作意識]

  3、再讀課文,爭取把句子讀通順。

  4、瞧,小雨點笑著跑來了,它想考考我們,你們敢接受小雨點的挑戰(zhàn)嗎?[借助字卡激發(fā)學生識字的興趣]

  1)齊讀,會讀的同學大聲讀,讀不準的同學用心記。

  2)指名讀,如果讀對了,把字卡貼到黑板上,并隨他讀。[使學生享受成功的喜悅,并培養(yǎng)學生學會傾聽。]

  3)看一看,哪些詞語讀不準,指出來,讓老師和同學們幫幫你。[尊重學生的'個性差異,給差生機會,也使互助的學習方式得到很好的呈現(xiàn)。]

  4)開火車讀。

  5、在這么短的時間里大家認識了這么多的字真了不起,如果把他們放到課文中你們還能認識嗎?大家再讀課文,我相信你們會把課文讀的通順流利。

  6、找學生分段讀課文,其它同學當評委,評一評誰讀得好,好在哪里。(培養(yǎng)學生的聽力和參與意識。)

  三、學習課文,讀中感悟。

  1、自由讀第一段,說一說文中春雨的樣子,想一想你看到的春雨是什么樣的?

  [抓住“像春姑娘紡出的線、輕輕地、沙沙沙”理解感悟。并聯(lián)系生活,培養(yǎng)學生的觀察能力。]

  2、這樣的天氣里,鳥兒不能自由自在地飛翔了,它們會到哪躲雨呢?學生找出字卡“屋檐”,大家齊讀。在躲雨時它們也不休息,嘰嘰喳喳的地說個不停,什么讓他們這樣感興趣?在小鳥的眼中春雨是什么顏色的?

  3、自由讀3—5段。

  1)這三只小鳥你們認識嗎?誰能叫出它們的名字?

  2)老師把它們的名字寫在黑板上,誰能幫小鳥找到它們的名字?(貼圖)[聯(lián)系生活,使識字貫穿整個教學過程,并有意識讓學生多識字。]

  3)在三只小鳥的眼中,春雨有不同的顏色。你喜歡哪只小鳥,想說說它的心里話嗎?適機板書:黃、綠、紅。并指導朗讀。[以課文為載體,創(chuàng)設口語交際情境,讓學生扮演小鳥介紹自己的想法,其余同學評議,引導學生將自己融于課文之中。]

  4)這三只小鳥對春雨的顏色有不同的看法,都認為自己說的對。像這種各自說出心中的想法,就叫“爭論”。我們?nèi)齻人一組,也來學學這三只小鳥爭論一下春雨的顏色吧![通過合作學習,理解“爭論”,感悟課文。]

  5)想一想還有誰會來加入它們的爭論呢?它們又會認為春雨是什么顏色的?[發(fā)揮學生的想象力,拓展文本空間。達到“活用教材”的目的。使學生對春雨的色彩有更鮮明的感知:春天是五彩斑斕的世界。]

  4、 春雨聽了大家的爭論,會怎樣做?細細的、柔柔的 春雨滋潤著大地,使小草變綠,桃花變紅、油菜花變黃,多么可愛的春雨!多么美麗的春天!讓我們在音樂聲中在把課文美美地讀一讀吧!

  四、 寫字指導(略)

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