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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-17 09:15:04 教案 我要投稿

精選科學(xué)活動(dòng)教案集合五篇

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選科學(xué)活動(dòng)教案集合五篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的。

  2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

  重點(diǎn):通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的。

  難點(diǎn):探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  若干個(gè):(盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子)、記錄表。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  教師:鄭老師,昨天答應(yīng)你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧:看看是什么玩具呢?好,我們現(xiàn)在要上課,我們先把它收起來吧!

  教師:噢,剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的,而現(xiàn)在蓋不緊了,為什么呢?(幼兒說一說)

  教師:好,你們每個(gè)人都有自己的'方法。為了解決這個(gè)問題,老師請(qǐng)你們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  二、觀察實(shí)驗(yàn)用品,說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同?

  1、教師:“小朋友你們看,老師這里有什么呀?”“誰愿意來說一說,乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢?”

  2、教師小結(jié):乒乓球大大的、圓圓的,玻璃球小小的,圓圓的,而沙子又細(xì)又小,當(dāng)我們把沙子抓起來時(shí),沙子會(huì)從我們的指縫里流下來。

  三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里。

  1、教師:“今天老師要請(qǐng)小朋友們,把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個(gè)玻璃瓶里,還要把蓋子蓋緊,小朋友,你會(huì)裝嗎?好,那我們現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)吧,看看哪位小朋友最愛動(dòng)腦筋,能把它們都裝進(jìn)去!”

  2、教師說明記錄表的使用,并讓孩子們自己選出記錄人,指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同時(shí)讓孩子注意操作規(guī)則:a、要把一種材料放完,再放第二種材料,而且要把它們都放完哦。b、操作時(shí)我們要輕拿輕放,不要把沙子撒到外面。

  四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  1、教師:“有的小朋友已經(jīng)裝完了,請(qǐng)你拿著記錄表坐到前面來!薄皼]有成功也不要緊,把你怎樣裝的記下來,我們一起來看一看。”

  2、教師:“誰愿意來說一說,你是怎么裝的?你成功了嗎?”(記錄表板書)

  五、引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里,再進(jìn)一步探索成功的裝瓶方法。

  六、交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師提問:這一次你們都成功了嗎?

  討論:“為什么先裝乒乓球,再裝玻璃球,最后裝沙子的方法比較容易成功呢?”

  七、引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的,要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間。

  教師:“先裝乒乓球,因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們?cè)俜派仙匙,這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了,所以最后它們都被裝了進(jìn)去!

  八、拓展幼兒對(duì)物體間間隙的理解,引導(dǎo)幼兒再次嘗試:裝滿的瓶子里,還能再裝上半杯水嗎?為什么?

  教師:“小朋友我們一起來見證,成功了嗎?(成功)為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子,還能裝上這一小杯水呢?”(因?yàn)樗迅〉目p也給填上了)

  教師:好了,今天的實(shí)驗(yàn)做完了,你們還記得老師之前帶來的那箱玩具為什么拿出來后又裝不進(jìn)去呢?小朋友想到了嗎?(應(yīng)該是先放大的到中的,最后放小的玩具)

  九、結(jié)束活動(dòng):

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)——跳跳糖

  活動(dòng)目的:

  1、感知跳跳糖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  2、能根據(jù)顏色信號(hào)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、跳跳糖、勺子及音樂。

  2、紅、黃、跳跳糖胸飾及地面大嘴巴(二張用紅、黃及時(shí)貼貼成的大嘴巴)

  活動(dòng)過程:

  一、觀察品嘗并交流感受

  1、 觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

  師:今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友們吃過了嗎?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,請(qǐng)寶寶們輕輕地走去看一看跳跳糖是什么樣子的。

  2、品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺

  師:請(qǐng)寶寶們嘗一嘗跳是什么味道的,在嘴巴里會(huì)怎樣?

  3、交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。

  師:剛才大家品嘗了跳跳糖誰來說一說:

 、偬强瓷先ナ鞘裁礃幼拥模浚(xì)細(xì)的'、小小的、一粒一粒的)

 、谔浅云饋硎鞘裁次兜赖?(甜甜的)

 、厶窃谧炖飼(huì)怎樣?(會(huì)跳、會(huì)動(dòng))

 、芴浅藭(huì)跳會(huì)動(dòng),還會(huì)怎樣?有沒有聽到什么聲音?

  二、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

  1、個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

  師:跳跳糖真是太神奇了,它不但會(huì)在嘴巴里唱歌而且還會(huì)跳動(dòng)呢?誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(請(qǐng)三個(gè)幼兒示范不同的動(dòng)作,老師一一予以說明。)這三個(gè)小朋友跳的真好,老師也想來學(xué)一學(xué),小朋友你們想嗎?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧?(提醒幼兒不要聚集在一起,找小朋友人少的地方學(xué)。)

  2、聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

  師:小朋友們張開嘴巴,跳跳糖跳進(jìn)來了,讓我們的身體也跟著跳起來,把我們的頭、手、腳動(dòng)起來,還有小屁股也扭起來。(教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作,肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造表現(xiàn)。)

  3、 用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

  師:小朋友們,跳跳糖吃到后來怎么樣了?(沒有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我們一起來學(xué)學(xué)跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子,好嗎?

  三、游戲:大嘴巴

  1、認(rèn)識(shí)紅、黃二種顏色的跳跳糖胸飾,鞏固二種顏色的認(rèn)識(shí)。

  師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友都有非常喜歡跳跳糖是嗎,想不想和跳跳糖玩游戲呢,老師為你們準(zhǔn)備了許多跳跳糖胸飾,看這是什么顏色的跳跳糖,(紅色)只要帶上紅色的跳跳糖胸飾的就變成紅色跳跳糖寶寶了……。

  2、幼兒自主選擇胸飾,并按顏色信號(hào)做游戲。

  師:請(qǐng)寶寶們輕輕地上來去選一個(gè)自己喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上,讓自己變成那種顏色的跳跳糖吧。

  師:紅色跳跳糖在哪里?請(qǐng)紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。(教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)

  師:黃色跳跳糖在哪里?請(qǐng)黃色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)

  3、按顏色分別游戲,控制活動(dòng)量。

  師:今天我們班不但有許多跳跳糖,而且還來了幾張大嘴巴呢?它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲呢,我們一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出來”。

  師:這是什么顏色的大嘴巴呀?(配班教師出示紅色大嘴巴)

  幼:紅顏色。

  師:什么顏色的跳跳糖可以進(jìn)去?

  幼:紅色跳跳糖。(擺在地上的紅色大嘴巴)

  (用同樣方法依次請(qǐng)出黃顏色大嘴巴)

  師:請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖,去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。

 。ㄓ變郝犚魳氛蚁嗤伾拇笞彀停蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)

  4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲,教師鼓勵(lì)幼兒做出更多不同的動(dòng)作。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、師:小朋友玩的開不開心?我們可以把開心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和他們一起玩好不好?

  2、教育幼兒少吃糖 師:“今天,我們認(rèn)識(shí)了跳跳糖,還學(xué)習(xí)了跳跳糖跳的樣子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了會(huì)使腹部不適,牙齒也會(huì)受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔衛(wèi)生,只有這樣我們才能保持一口白白的牙齒。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力,能與同伴進(jìn)行自然交流。

  2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。

  2、幼兒觀察過蟲子的特征,并進(jìn)行了一定的了解。

  活動(dòng)過程:

  1、 參觀圖片展,認(rèn)識(shí)圖片上的蟲子。

  2、 說明今天的任務(wù):請(qǐng)小朋友幫助把昆蟲找出來,因?yàn)橹挥欣ハx可以參加今天的聯(lián)歡會(huì)。

  3、 教師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn)。

  幼兒找出昆蟲,并進(jìn)行辨認(rèn)。

  引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾,在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  由于進(jìn)行過資料的.查詢工作,小朋友認(rèn)識(shí)的蟲子越來越多,于是這天我“請(qǐng)”來了許多的蟲子,請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí),對(duì)于這些蟲子,孩子們都能分清楚,也能叫出它們的名稱,也就是說,孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些各種各樣的蟲子。

  在說到昆蟲的特征時(shí),幼兒還不能總結(jié)出來,于是我說:今天對(duì)參加聯(lián)歡會(huì)的蟲子有個(gè)要求:六只足、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅膀、身體分:頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會(huì)的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子,當(dāng)然也有請(qǐng)錯(cuò)的,如:有個(gè)孩子就把蜘蛛請(qǐng)來了,但是,他的舉動(dòng)馬上引起了其余小朋友的反對(duì):蜘蛛8只腳,它也沒有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。

  在這樣的活動(dòng)中,幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進(jìn)行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是開心的游戲,是自主的吸收,我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。

  在活動(dòng)后,我和小朋友商量:我們可以做各種小蟲的頭飾,在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行蟲蟲聯(lián)歡會(huì),讓我們自己當(dāng)小蟲子,孩子很喜歡。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  目標(biāo):

  初步了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過程,知道豆芽是蔬菜,很有營(yíng)養(yǎng)。

  重點(diǎn):

  知道豆芽是蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)。

  難點(diǎn):

  了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過程。

  準(zhǔn)備:

  黃豆芽、綠豆芽、黃豆、綠豆、視頻臺(tái)

  過程:

  1.師把裝有黃豆芽、綠豆芽的盤子發(fā)到每一桌,并用手帕蓋好。

  2.師提問,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:春天到了,種子有了什么變化?

  幼:種子開始發(fā)芽了。

  師:真聰明!好!打開手帕,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:豆芽師:豆……芽, 豆芽是誰發(fā)的芽?

  幼:豆子師:對(duì)的。豆芽是豆子發(fā)的芽。

  3.幼兒每人拿一根豆芽,觀察豆芽外行特征,并把黃豆芽和綠豆芽作比較。

  師:小朋友們,現(xiàn)在每人拿一根豆芽,看看你拿的豆芽長(zhǎng)什么樣子?

  幼兒觀察和小伙伴交流,師對(duì)幼兒作指導(dǎo)。

  師:誰來說說,你的豆芽是什么樣子的?

  幼:我的豆芽有兩個(gè)瓣。

  幼:我的豆芽有兩個(gè)瓣,還有兩片小葉子。

  幼:我的豆芽有兩片小葉子,還有兩個(gè)小瓣。

  幼:我的豆芽上面是黃顏色,下面是白顏色。

  幼:我的豆芽上面是綠顏色,下面是白顏色。

  幼:……師:好,XXX請(qǐng)你把你的豆芽,放在視頻臺(tái)上,我們一起看看它長(zhǎng)什么樣?

  師把豆芽用視頻臺(tái)放大和幼兒一起看。

  師:看,XXX的豆芽,上面是什么顏色的啊?

  幼:黃顏色師:下面這白色的是什么呢?

  幼:根師:那最下面的這是什么呢?(師指豆芽的根)幼:是莖師:真聰明,這白的是豆芽的.莖,根在最下面。老師想問問小朋友們,有和XXX的豆芽不一樣的豆芽嗎?

  幼:我的豆芽和XXX的不一樣幼兒把豆芽放在視頻臺(tái)上。

  師:看看,這兩根豆芽,哪兒不一樣?

  幼:一根豆芽的莖胖,另一根豆芽的莖瘦幼:一根豆芽的上面是綠色,另一根豆芽上面是黃色幼:一根豆芽上面的瓣大,另一個(gè)豆芽瓣小幼:一根豆芽的莖長(zhǎng),另一個(gè)豆芽莖短師:這兩根豆芽是不一樣的,你們知道它們的名字嗎?

  媽$咪$愛$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道

  幼:不知道。

  師:這叫黃豆芽,黃豆芽--有兩個(gè)黃顏色的大瓣,莖胖,而這個(gè)叫綠豆芽,綠豆芽--有兩片綠色小葉子和小瓣,莖瘦。

  4.師利用黑板畫,讓幼兒知道豆芽的生長(zhǎng)過程。

  師:小朋友們。你們知道,黃豆……芽,是什么發(fā)芽長(zhǎng)成的呢?

  幼:黃豆師:綠豆芽呢?

  幼:綠豆師:真是太棒了。◣熌贸龆棺,出示在視頻臺(tái)上)這樣一個(gè)圓圓的豆子,怎么會(huì)變成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的豆芽呢?

  幼:給它澆水,讓它曬曬太陽師:說的真好!

  師在黑板上畫豆芽的成長(zhǎng)過程。

  師:黃豆寶寶和綠豆寶寶在泥土里,給它們澆澆水,曬曬太陽,漸漸地芽就長(zhǎng)出來了,鉆出地面,上面有兩個(gè)瓣。

  5.師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒知道豆芽是蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)。

  師:老師想問問,你們吃過豆芽嗎?

  幼:吃過師:喜歡吃嗎?

  幼:喜歡師:經(jīng)常吃嗎?

  幼:經(jīng)常吃。

  師:那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆?jīng)常吃豆芽呢?

  幼:因?yàn)樗軤I(yíng)養(yǎng)。

  師:對(duì)的,因?yàn)槎寡渴呛苡袪I(yíng)養(yǎng)的蔬菜。

  師:我們?yōu)槭裁匆?jīng)常吃豆芽?

  幼:因?yàn)槎寡渴呛苡袪I(yíng)養(yǎng)的蔬菜。

  6.師和幼兒一起種黃豆、綠豆,結(jié)束活動(dòng)。

  師:小朋友們想和老師一起去種黃豆、綠豆嗎?

  幼:想師:這樣我們就可以親眼看看豆芽是怎樣長(zhǎng)成的。

  師和幼兒一起把豆種在放有棉花的魚缸里。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)科學(xué)課目標(biāo)是初步了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過程,知道豆芽是蔬菜,很有營(yíng)養(yǎng)。課前教師要對(duì)豆芽的外行特征和豆芽的生長(zhǎng)過程作詳細(xì)了解,同時(shí)也要準(zhǔn)備黃豆芽、綠豆芽,并且要知道黃豆芽和綠豆芽的異同。在課堂上比較兩種豆芽異同時(shí),充分利用了視頻臺(tái),將豆芽放大便于幼兒觀察、比較。比較時(shí),讓幼兒自己探究,自己組織語言說出異同,師從旁指導(dǎo),真正體現(xiàn)"幼兒主體,教師主導(dǎo)"的教學(xué)理念。在講述黃豆芽和綠豆芽成長(zhǎng)過程時(shí),避免了"空口白描"而是利用黑板畫,讓幼兒對(duì)過程有了直觀形象的了解。課后延伸中,師和幼兒一起種豆,既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力,又激發(fā)了幼兒觀察、記錄豆芽的生長(zhǎng)情況的興趣。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物。

  3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、互動(dòng)桌

  3、動(dòng)物小筐、

  4、食物圖片

  活動(dòng)重點(diǎn):初步了解常見小動(dòng)物的`進(jìn)食習(xí)性。

  活動(dòng)難點(diǎn):給小動(dòng)物喂食,并用自己的語言進(jìn)行表述。

  設(shè)計(jì)意圖

  教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用

  (一)、激趣導(dǎo)入

  (二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

  (三)了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性

  (四)給動(dòng)物喂食

  (五)、小結(jié)

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?

  2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。

  我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當(dāng)好朋友啊?

  3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想,表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?

  小動(dòng)物們說肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”

  4、教師介紹材料,玩法,規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。

  聽口令進(jìn)行游戲

  5、小結(jié)。

  剛才誰跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

  你怎樣和它做好朋友?

  你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

  1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片,表達(dá)自己的感受。

  2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,并說出動(dòng)物的名稱。

  3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法,用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最愛吃的食物

  4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。

  5、幼兒積極與教師互動(dòng)說出動(dòng)物最喜歡吃的食物。

  出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片,3,4,5,6互動(dòng)桌出示操作材料出示課件圖片7

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