【必備】小學(xué)一年級(jí)的教案模板集錦8篇
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境,讓學(xué)生初步感知“東、西、南、北”四個(gè)方向。
2、在活動(dòng)過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力、方向意識(shí)。
3、經(jīng)歷探究辨別方向的過程,體驗(yàn)合作探究的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):正確辨別方向
教學(xué)難點(diǎn):正確描述方向
對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述:
借助太陽從東邊升起這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)東西南北四個(gè)方向,在辨別圖片上的四個(gè)方向的基礎(chǔ)上,通過對(duì)實(shí)際生活中的太陽升起位置的觀察,辨別實(shí)際生活中的`四個(gè)方向。
預(yù)習(xí)提綱:
教學(xué)過程:
一、提出問題、預(yù)習(xí)展示:
師:誰會(huì)背誦《憫農(nóng)》這首詩?這首詩告訴我們一個(gè)什么道理?
生:農(nóng)民伯伯很辛苦,我們要珍惜糧食。
出示情境圖,誰能給同學(xué)們講個(gè)故事?
二、解決問題、精講點(diǎn)撥:
師:第一幅圖,你怎么看出來是早晨?
生:公雞開始打鳴。
生:太陽剛剛升起。
師:太陽從哪邊升起?
師:第二幅圖你能看出是什么時(shí)間嗎?
這是太陽在哪個(gè)方向?
師:第三幅圖到了什么時(shí)間?
你怎么看出來的?
生:太陽要落山了,他在跟我們說“再見”。
師:太陽在哪個(gè)方向落山?用手指一下。
師:第四幅圖到了什么時(shí)間?
師:北極星指向什么方向?用手指一下。
剛才我們通過四幅圖認(rèn)識(shí)了東西南北四個(gè)方向。誰能用這四個(gè)方向再講一遍故事?
三、類化練習(xí)、限時(shí)作業(yè):
類化練習(xí):老師這里有四張卡片,上面分別寫著東西南北,誰能把這四張卡片正確的貼在我們教室的墻上?
四、課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?
板書:
農(nóng)夫的一天
——方向的認(rèn)識(shí)
太陽從東方升起,從西方落下。
北極星指向北方。
第14課時(shí)自主練習(xí)
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
8和9的組成P55 P60 3、4
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生掌握8、9的組成
2、通過學(xué)生動(dòng)手操作,親歷知識(shí)的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握8和9的組成
教學(xué)準(zhǔn)備:
星星,課件
一、引入
課件出示:蔚藍(lán)的天空上星星在閃,月亮奶奶想把星星擺成兩份,如果是你會(huì)怎樣分呢?
學(xué)生看課件,背景樂《小星星》
二、新授
1、請(qǐng)你拿出學(xué)具,在小組里擺一擺,你能分幾種?
學(xué)生分組動(dòng)手操作
匯報(bào),說一說你分了幾種?你是怎樣分的?
觀察,你能用什么辦法記住每一種分法嗎?
看到8可以分成7和1,你能想到什么?
如果是9顆星星,又可以怎樣分呢?
學(xué)生動(dòng)手操作后再說一說,你是怎樣分的?
師出示課件演示9的分成,學(xué)生填書上的'空。
2、讀一讀
學(xué)生互相讀8、9的分組成
3、做游戲
4、猜數(shù)
5、拍巴掌
6、小猴跳
三、練習(xí)
1、P55做一做
課件出示,學(xué)生獨(dú)立完成
2、P60 3 4 5 6
3、小黑板出示
4、成找朋友的游戲
四、課堂總結(jié)
今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程,會(huì)用適合于自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)減法。
2.使學(xué)生初步體會(huì)生活中許多問題可用減法計(jì)算,進(jìn)一步理解減法的含義,感受與同伴交流想法的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和興趣。
4.結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第25頁。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,可采取以下形式。
1.對(duì)口令。
師:我說1。
生:我說2,1和2組成3。
[課一開始,就采用三種對(duì)口令的形式,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成,形式靈活有效,學(xué)生復(fù)習(xí)效果好。]
2.拍手對(duì)口令。
3.舉牌對(duì)口令。
創(chuàng)設(shè)情境,探究新知
1.老師投影顯示美麗的小湖,并用語言描述創(chuàng)設(shè)情境:在波光粼粼,美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱,過了一會(huì)兒,1只鶴展開翅膀飛走了,(教師出示3只紙鶴,再慢慢移走1只紙鶴)。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,交流體會(huì)。
2.學(xué)生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴,動(dòng)手操作演示,3只鶴飛走1只鶴,就是從3只里面去掉1只,要用減法計(jì)算,用-號(hào)表示去掉,去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示,也就是得數(shù)是幾。教師邊說明邊板書等式:3-1=2。(學(xué)生體驗(yàn)減法的含義,也可用擺圖片操作,并表述含義。)
3.學(xué)生試讀算式。教師啟發(fā)學(xué)生說出其他能用3-1=2表示的事例。學(xué)生舉例說說其他能用減法表示的事例。
[在投影與教師語言描述的優(yōu)美情境中,用紙鶴實(shí)物演示,學(xué)生感覺更直觀親切,并能親自參與演示,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,加深了學(xué)生對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。]
例題
1.課件演示,創(chuàng)設(shè)問題情景:草地上雨后長出5只蘑菇,小白兔采走了2只。讓學(xué)生敘述情景,并試著提出問題。教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出草地上還有幾只蘑菇?的'問題。學(xué)生提問題時(shí)教師應(yīng)多給與鼓勵(lì)。接著問:該怎樣列式?學(xué)生回答后,電腦顯示:5-2=?
2.教師提問:5減2得幾?你是怎樣算的?學(xué)生分組交流想法,教師巡視指導(dǎo)。然后讓不同想法的學(xué)生說一說自己算的過程。不論是點(diǎn)數(shù)法還是用數(shù)的組成計(jì)算,教師都給與鼓勵(lì)。接著提問:如果不看圖,不數(shù)指頭,你會(huì)算嗎?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成來計(jì)算:5可以分成2和3,所以5-2=3。
[例題用多媒體課件演示學(xué)生喜歡的小白兔采蘑菇的形象,學(xué)生很高興的參與到教學(xué)活動(dòng)中來,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,主動(dòng)探究故事中的數(shù)學(xué)問題,教師對(duì)學(xué)生的多種算法都給與鼓勵(lì),保護(hù)了學(xué)生思維的多樣性,然后通過比較、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用數(shù)的組成計(jì)算減法較簡單。]
鞏固練習(xí)
1.出示課件1,動(dòng)態(tài)顯示:荷葉上原來有4只青蛙,撲通跳到水里1只。學(xué)生說說題意,再列式,交流算法。
2.出示課件2,學(xué)生說圖意:架上原來有4只絲瓜,摘下2只,架上還有幾只?然后學(xué)生列式完成,小組交流訂正。
3.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的5只紙鶴,你能用這5只紙鶴,擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試,看誰擺的多。
4.乘車游戲:5個(gè)同學(xué)做檢票員,拿著車號(hào),其他同學(xué)每人一張票,車票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車號(hào)。游戲開始,請(qǐng)同學(xué)們趕快上車,檢票員檢票后,上錯(cuò)車的同學(xué)給大家表演節(jié)目。
[鞏固練習(xí)中的第1、2題,采用課件演示,提高
學(xué)生的練習(xí)興趣:練習(xí)第3題發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探索能力,讓學(xué)生嘗試用5只紙鶴擺不同的算式,發(fā)散學(xué)生思維,提高學(xué)生對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。乘車游戲,學(xué)生最感興趣,參與積極性也最高,學(xué)生感興趣的事情活動(dòng)效果好。]
總結(jié)評(píng)價(jià)
1.學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié),說說自己本課學(xué)習(xí)的主要收獲和存在的問題。
2.教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對(duì)本課作小結(jié)。
布置作業(yè)
1.學(xué)生準(zhǔn)備紙鶴,學(xué)具,數(shù)字卡片;
2.回家想一想,看一看生活中哪些地方用到了減法?
教學(xué)設(shè)計(jì)說明
一年級(jí)的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵就是要調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)活潑的問題情境,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的問題情境中受到感染,產(chǎn)生興趣,自覺參與到教學(xué)活動(dòng)中來,進(jìn)而體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí)、獲得成功的快樂。
在本次課中,我首先設(shè)計(jì)了三個(gè)讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的對(duì)口令活動(dòng),學(xué)生很有興趣,積極參與,復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成,為本次課運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算5以內(nèi)減法做好準(zhǔn)備。然后我用語言描述,并用紙鶴演示:湖里的3只鶴飛走了1只,還有幾只?創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義。接著用課件演示第二個(gè)問題情境例題:5只蘑菇,小白兔采走了2只,引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題:草地上還有幾只蘑菇?列出算式后,學(xué)生分組討論交流怎樣算,多讓不同算法的學(xué)生發(fā)表自己的想法,再通過比較,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成計(jì)算,并讓學(xué)生自己嘗試寫一些這樣的減法算式,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。鞏固練習(xí)第1、2題用課件演示,分步進(jìn)行,讓學(xué)生先說題意,再列式計(jì)算,小組交流訂正;還有一個(gè)練習(xí)是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探索能力。練習(xí)的最的是乘車游戲,這個(gè)游戲時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)興奮低點(diǎn)進(jìn)行的,起到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
學(xué)習(xí)內(nèi)容 :
人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第59—61頁。 學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、知識(shí)與技能:
1、理解時(shí)間單位秒的含義。
2、知道秒與分之間的關(guān)系。
二、過程與方法:
由學(xué)生熟悉的生活情景導(dǎo)入新課,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的寶貴,培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
秒產(chǎn)生的意義和秒與分的關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
1、用秒作單位來表示時(shí)間長度。
2、秒與分的進(jìn)率。
課 前
【學(xué)案自學(xué)】
自學(xué)課本59——61頁內(nèi)容
一、復(fù)習(xí):
1、我們學(xué)過的時(shí)間單位有:( )和( ),1時(shí)=( )分。
2、分針走一小格是( )分,走一大格是( )分。
3、分針從3走到6是( )分。
二、自主學(xué)習(xí):
1、有些鐘面上有( )根針,又細(xì)又長的是( )針。
2、秒針走1小格是( )秒,走1大格是( )秒,走1圈是( )秒,也就是( )分。所以1分=( )秒。
3、1秒鐘能做些什么:( );( )等。
課 中
【小組合作】
小組合作要求:
1、小組長帶領(lǐng)小組員交流每個(gè)組員的自學(xué)成果
2、對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問題,應(yīng)及時(shí)給予幫助
【班內(nèi)展示】
1、小組合作交流后,組長整理,由代表展示自學(xué)體會(huì)和好的見解
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽,有不同的看法,可以進(jìn)行補(bǔ)充
【質(zhì)疑探究】
自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎?如有,小組合作解決。如果沒有,你還有什么新的疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽?/p>
1、請(qǐng)大家認(rèn)真觀察鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:分針走 格,秒針走 。秒針走 圈,分針走 。)
2、秒針走 圈是 秒,分針正好走 小格,由此得出1分= 秒。
3、1分鐘到底有多長呢?請(qǐng)你靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。 能算 。(要求第1、2、大組同學(xué)做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第3組的同學(xué)想干什么就干什么。)
5、盡管 很短,但好好利用它可以做許多事情。
【自悟自得】
談?wù)勛约旱?學(xué)習(xí)收獲及感悟:
1、本節(jié)可我學(xué)會(huì)了:
2、掌握不太好的是:
【達(dá)標(biāo)測(cè)試】
一、輕松填空
1、計(jì)量很短的時(shí)間,常用比分小的單位( )。
2、秒針走1小格是( )秒,走一圈是( )秒,也就是( )分。 3、5分=( )秒 120秒=( )分
二、填合適的時(shí)間單位
1、一節(jié)課40( ) 2、做一次深呼吸要3( )
3、每天大約睡9( ) 4、燒一壺開水大約需要20( )
5、小明50米跑成績是10( )
三、繞操場(chǎng)跑一圈,王剛用59秒,小明用1分零2秒,誰快些?
課后反思
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):能準(zhǔn)確認(rèn)讀十三個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字,準(zhǔn)確流利地讀課文,小學(xué)一年級(jí)《綠色的和灰色的》教案。
能力目標(biāo):寫字能力。有感情的朗讀課文的能力。
情感目標(biāo):感受美的意境。讀出自己對(duì)詩中小動(dòng)物的真實(shí)感受。
教具準(zhǔn)備: 多媒體課件
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
師:出示課件,讓學(xué)生感受美麗的'綠色世界,看看那里發(fā)生的故事。
生:欣賞美麗的綠色世界,初步感知課文內(nèi)容。產(chǎn)生讀書欲望。
新授:
1、認(rèn)讀二類字。
借助拼音自讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字在文中圈出來。同桌之間讀一讀圈出的字。
2、教師范讀,學(xué)生聽讀正音。
3、出示詞語、句子,強(qiáng)化認(rèn)讀生字。指名讀,開火車讀。(不丟下任何一個(gè)孩子)。
4、要求學(xué)生讀熟課文。生自由讀。
5、檢查讀書情況,初中三年級(jí)語文教案《小學(xué)一年級(jí)《綠色的和灰色的》教案》。誰來把自己讀的很棒的一遍讀給大家聽。(其他同學(xué)認(rèn)真聽。)個(gè)人讀、分組讀。學(xué)生間互相評(píng)一評(píng)。
6、讓學(xué)生講這首詩講的是一個(gè)怎樣的故事,讓學(xué)生把詩歌的語言轉(zhuǎn)化成敘述的講故事的方式,隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。以鼓勵(lì)為主。
7、讓學(xué)生表演課文內(nèi)容。先分組,再做好充分準(zhǔn)備。讓學(xué)生在表演中理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)聽、說、演、記等綜合能力。
生: 準(zhǔn)備語言、動(dòng)作。分組表演。
8、提出問題:通過表演課文內(nèi)容,你們有什么想法?你想對(duì)詩中的那個(gè)小動(dòng)物說說話?
生: 默讀課文,思考問題。讀與思相結(jié)合,養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。
9、先在小組內(nèi)交流自己的看法。指名學(xué)生回答。并對(duì)學(xué)生的答案給予總結(jié),尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)人感受。
10、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌韻味:“嘆氣”生讀出一定的情感即可。
11、出示課件你有什么不懂的問題要問嗎?培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。
指名學(xué)生說一說。學(xué)生提出問題。
12、記字寫字。體現(xiàn)主動(dòng)性,方法性、審美性。強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
生:一看、二描、三寫、四評(píng)、五改。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)元旦是新一年的開始,知道過了一年長大一歲的道理。
2、認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。
3、感受元旦給人們帶來的歡樂。
4、為慶祝元旦設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)動(dòng)手能力。
5、能看到自己的成長變化,并為此而高興。
6、能為解決問題提己的看法和建議。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集不同形式的日歷、小時(shí)侯的相片。
2、慶祝元旦的各種圖片、資料、錄象。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一我家的新日歷
1、猜謎語。
2、請(qǐng)同學(xué)展示不同形式的日歷。
3、認(rèn)一認(rèn),說一說。
(1)一年從哪一天開始?這一天叫什么?
。2)年、月、日的.認(rèn)識(shí)。
4、在日歷上找有一找自己的生日。
活動(dòng)二我長大了
1、猜猜我是誰?
展示幾位學(xué)生小時(shí)侯的照片,請(qǐng)其他同學(xué)猜猜是誰。
2、量一量自己的身高、體重。
3、填一填成長卡。
4、比一比,看誰長得快。
引導(dǎo)學(xué)生感受自己成長的喜悅。
活動(dòng)三快樂的元旦
1、看圖,說一說。
(1)元旦那天,人們?cè)鯓討c祝呢?
(2)元旦那天街上的 景象.
。3)元旦那天的學(xué)校.
2、說一說,你還可以用什么方法慶祝元旦?
3、畫一畫,人們慶祝元旦的景象。
4、學(xué)生作品展。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
[知識(shí)與技能]
1、結(jié)合作文三步法分想思維中的分離,看看作者從“桂林山水”這一背景中分離出哪些事物來寫的?體會(huì)作者對(duì)這些事物的感受。
2、學(xué)習(xí)作者感受事、物的技巧并由物展開聯(lián)想和想象的方法,領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想感情。
3、有感情的朗讀課文,讀通、讀懂課文內(nèi)容。找出文中優(yōu)美語句及豐富的聯(lián)想和想象句,體會(huì)作者游覽美景時(shí)的舒適、愜意和心曠神怡的感受。鍛煉學(xué)生想象思維能力,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)與寫作技巧相結(jié)合的良好習(xí)慣。
[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]
從作者游覽美景的親感實(shí)受中,體會(huì)作者對(duì)祖國自然、山水的熱愛之情,激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生活、愛祖國、愛人類的情感。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
結(jié)合作文三步法分想思維中的分離來理清文章機(jī)構(gòu)思路,在理解課文內(nèi)容的同時(shí),學(xué)習(xí)作者形象的比喻句和優(yōu)美的排比句的運(yùn)用技巧,從而把語文學(xué)習(xí)與寫作技巧有機(jī)的結(jié)合起來。
教學(xué)過程與方法:
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,游覽觀賞美景是人人所向往的。為什么呢?(學(xué)生各抒己見:因?yàn)槊谰笆谷擞鋹、使人欣喜、使人心曠神怡等)?duì),優(yōu)美的景色會(huì)使人神清氣爽,使人陶醉、使人留連忘返。那么優(yōu)美的景色是大自然所賜予我們的。因此,我們要感謝大自然、熱愛大自然。下面,讓我們大家共同欣賞作者筆下的山水甲天下的桂林的美景,從文章和圖畫中來領(lǐng)略一下優(yōu)美的桂林山水吧!
二、初讀課文,感知課文內(nèi)容。
1、師范讀課文(或聽朗讀錄音),學(xué)生注意讀準(zhǔn)生字讀音,了解大意。
2、學(xué)生齊讀課文,找兩名學(xué)生有感情的朗讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià),教師指正。
三、熟讀課文,深度感知課文內(nèi)容。
1、通過預(yù)習(xí)和聽、讀課文后,你知道了課文中的什么內(nèi)容?(包括大意、排比句、比喻句等)(學(xué)生各抒己見)
2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容及聯(lián)想和想象句來畫出桂林的山水圖畫。教師適當(dāng)提示、點(diǎn)撥,再與文中的圖畫對(duì)照。(不要求盡善盡美,鍛煉聯(lián)想、想象思維)
3、小組討論:依據(jù)作文三步法分想思維的分離方法,編寫文章的結(jié)構(gòu)提綱,理清作者的思路,然后找學(xué)生回答:
觀賞桂林山水的原因——漓江水靜、清、綠——桂林的山奇、秀、險(xiǎn)——桂林山水美如畫。
四、重點(diǎn)研讀賞析
1、找出你喜歡的精彩句段,并說出符合作文三步法中的形象聯(lián)想和再生聯(lián)想句來,體會(huì)作者豐富而奇特的想象力。
學(xué)生找出并說出體會(huì):
課文第二段的形象聯(lián)想句:把漓江的綠水比作“一塊無暇的翡翠”。
第三段的'形象聯(lián)想句:把桂林的山奇比作“像老人、像巨象、像駱駝”。
第三段的再生聯(lián)想句:說桂林的山秀由“翠綠”聯(lián)想成“屏障”、“竹筍”。
把桂林的山“危峰兀立”的險(xiǎn),說成“會(huì)栽倒下來”。
課文第二段的排比句:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那時(shí)一塊無暇的翡翠。
第三段的排比句:桂林的山真奇啊,......像老人,像巨象,像駱駝......;桂林的山真秀啊,......像屏障,像竹筍......桂林的山真險(xiǎn)啊,......好像會(huì)栽倒下來。
豐富而奇特的想象力,形象的比喻句、優(yōu)美的排比句,讓人有身臨其境、如見其景之感,形象、生動(dòng)、感人!
2、師生共同理解詞語有:蕩漾、波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、拔地而起、危峰兀立、怪石嶙峋、屏障、云霧迷蒙、連綿不斷
五、設(shè)疑解疑、談感受(學(xué)生各抒己見,教師鼓勵(lì)、肯定)
1、學(xué)生自由提出疑問,師生共同解答。
2、談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的感受。
六、教師小結(jié):
本文是一篇山水游記,作者記錄自己觀賞桂林山水的親身感受,來抒發(fā)熱愛自然、熱愛山水的思想感情。
學(xué)習(xí)本文,我們要懂得:愛自然、愛生活、愛祖國、愛人類的重要性。同時(shí)學(xué)習(xí)作者豐富的想象力及優(yōu)美語言的運(yùn)用,把語文學(xué)習(xí)與寫作技巧結(jié)合起來,以便為提高我們各方面的素質(zhì)和能力服務(wù)。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容:
86~87頁練習(xí)十5~9題
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步鞏固9加幾的計(jì)算方法
2、熟練計(jì)算9加幾
3、聯(lián)系生活應(yīng)用
教學(xué)重難點(diǎn)
9加幾的計(jì)算方法
教學(xué)準(zhǔn)備
卡片、紅旗
一、基本練習(xí)
9+5=9+8=9+2=9+7=9+4=
看卡片,讀算式,說得數(shù)
二、鞏固練習(xí)
1、第5題奪紅旗
指名兩個(gè)學(xué)生奪紅旗,其余學(xué)生在書上獨(dú)立完成。
集體訂正。頒發(fā)紅旗。
引導(dǎo)比較兩邊的'算式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、第7題小動(dòng)物回家
游戲
森林里修了許多新房子,每種動(dòng)物都有,請(qǐng)你幫小動(dòng)物找自己的家
方法:出示標(biāo)有141311121718的樓房,指名扮演小動(dòng)物各自算卡片找自己的家。
3、第8題
讓學(xué)生弄清楚每種商品的價(jià)格
你可以提哪些數(shù)學(xué)問題
你喜歡那兩種玩具,買這兩種玩具要多少錢?
學(xué)生獨(dú)立填空集體講評(píng)。
4、第9題
指導(dǎo)弄清題意
數(shù)一數(shù)大樹前有幾只小兔?樹后有8只,一共有多少只兔?
學(xué)生獨(dú)立列式,師巡視輔導(dǎo)。
指名匯報(bào)講評(píng)
5、思考題
出示珠子圖
指導(dǎo)看懂圖意
依次數(shù)出每顆黑色珠子前面的紅色珠子有多少顆?
看一看,紅色珠子的顆數(shù)有什么規(guī)律?
猜一猜,手里有多少顆?
小組討論
指名匯報(bào)。
板書設(shè)計(jì)
9加幾的練習(xí)課
8+9=179+8=17
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