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幼兒園中班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-05 13:25:45 教案 我要投稿

(精選)幼兒園中班社會(huì)教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

(精選)幼兒園中班社會(huì)教案

幼兒園中班社會(huì)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線,讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大,在它處于困難的時(shí)候,都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的,把這種愛上升到了在平時(shí)生活中,好朋友之間互相幫助的事情上來,讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛的氣息,能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí),喚起了孩子們對(duì)同伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋嬛卸骺ǖ臅r(shí)候,氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”,在活動(dòng)中我們教師作為教的主體,就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際,把生活帶近課堂,開拓生活世界,讓小課堂變成大社會(huì),讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活,感受生活,體驗(yàn)生活,這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事情節(jié),能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。

  2.懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。

  3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、感恩卡、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣1.課件導(dǎo)入,出示場景一:

  師:你看到了什么?請(qǐng)你用好聽的話來說一說。

  幼A:金色的太陽高高掛在天上。

  幼B:大樹很茂盛。

  幼C:我看見了綠綠的草地。

  幼D:美麗的大森林。

  2.設(shè)置懸念,出示場景二:

  師:是呀,大森林可真美呀,忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事,是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像,大膽表達(dá)自己的想法)師:你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時(shí)的大獅子心里怎么樣?

  幼A:很著急。

  幼B:大獅子很傷心、難過。

  師:對(duì)呀,大獅子這么難過,于是它著急的喊了起來,它會(huì)怎么喊呢?

  幼:救命呀,救命呀!誰來救救我呀!

  3.出示場景三,講述故事:

  師:有個(gè)小動(dòng)物聽到了大獅子著急的喊聲,猜猜是誰來了?(小老鼠)師:原來是小老鼠來了,我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

  師:猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說些什么?

  幼:小老鼠你快救我下來吧。

  小結(jié):這時(shí)候大獅子說道“小老鼠,請(qǐng)你救我下來吧,我會(huì)感謝你的!

  4.提出疑問并討論:

  師:小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想:萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了,救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題,現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們,請(qǐng)你來幫幫忙,如果你是小老鼠,你會(huì)怎么選擇呢?

  幼:我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。

  幼:我覺得不會(huì)去救。

  師:看來你們有兩種意見,那就這樣吧,如果你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手,覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好,想好的請(qǐng)覺得會(huì)去救的舉手,覺得不會(huì)去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師:舉手的小朋友覺得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎?請(qǐng)你說說為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?(不救的理由)請(qǐng)你說說為什么小老鼠會(huì)救就獅子?

  5.場景四:老鼠救獅子?

  師:小朋友們都說的很有道理,那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件:小老鼠咬斷了繩子,獅子得救了)師:大獅子會(huì)怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子,獅子很感謝它,看來大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。

  6.場景五:

  師:后來大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?為什么喜歡?

  7.教師小結(jié):

  師:小朋友都說的很好,小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物,讓我們一起來表揚(yáng)它。

  師:你在平時(shí)生活中有沒有遇到困難,你的好朋友是怎么幫助你的.?

  幼:當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候,我的好朋友會(huì)和我一起拼。

  幼:當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候,好朋友會(huì)說:“沒關(guān)系,我來幫助你!

  幼:我不高興的時(shí)候,好朋友會(huì)和我一起玩。

  活動(dòng)延伸1.畫感恩卡。

  師:對(duì)呀,老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友,你的好朋友幫助了你,你想怎么感謝他呢?(討論)請(qǐng)你和邊上的小朋友說一說。(請(qǐng)2名幼兒說說)。

  這是一張漂亮的感恩卡,你想怎樣感謝你的好朋友,請(qǐng)你用簡單的線條畫下來。

  師:先畫完的小朋友可以和客人老師先說說,你想感謝誰?你是怎么感謝他的。

  2.小結(jié):感謝好朋友的方法很多,可以對(duì)好朋友說感謝的話,可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享,最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。

  附故事:

  獅子中了獵人的陷阱,被套在了網(wǎng)里,“救命呀,救命呀”,小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來,說:“大王你別著急,我來救你”,“你這么小怎么救得了我”,小老鼠說:“你放心,我自有辦法”,它看到樹上的繩子心里有了主意,小老鼠爬到了樹上,咬斷了繩子,救出獅子,獅子非常感激地說:“沒想到你還有這個(gè)本事,真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!

幼兒園中班社會(huì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),嘗試給土特產(chǎn)分類。

  2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,產(chǎn)生作為山東人的自豪感。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場或超市,幫助幼兒填寫調(diào)查表一份,協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn)。

  2.各地土特產(chǎn)圖片,如:樂陵小棗、煙臺(tái)蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動(dòng)資源包)。

  活動(dòng)過程

  1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物,了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。

  提問:小朋友,你們知道什么是土特產(chǎn)嗎?你認(rèn)識(shí)哪些土特產(chǎn)?你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)?你最喜歡哪一種?為什么?

  小結(jié):土特產(chǎn)指一個(gè)地區(qū)特有的.或特別著名的產(chǎn)品:如農(nóng)產(chǎn)品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等)。

  2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富,感受土特產(chǎn)的不同,嘗試對(duì)土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。

  (1)觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表,說說土特產(chǎn)都有哪幾類。

  (2)出示各種土特產(chǎn)圖片,鼓勵(lì)幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放,并嘗試記錄。

  (3)相互交流自己的收獲,說說自己是怎樣分類擺放的,理由是什么,如:分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食,或吃的、用的、玩的等。

  3.欣賞兒歌夸家鄉(xiāng),進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

  活動(dòng)延伸:

  特產(chǎn)自主品嘗會(huì),請(qǐng)幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn),初步感受特產(chǎn)的不同。

  教學(xué)反思:

  在課堂教學(xué)中,開放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng),讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí),充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園中班社會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解"愛鳥周"的含義。

  2、使幼兒進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的情感。

  3、通過活動(dòng)使幼兒更加熱愛鳥類,同地要保護(hù)他們以及他們的生活環(huán)境。

  4、大膽說出自己的理解。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同鳥類的圖片

  2、鳥類標(biāo)本若干

  3、幼兒用書畫面"愛鳥周"

  活動(dòng)過程:

  1、教師以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們喜歡小鳥嗎?為什么呢?

  2、讓幼兒討論鳥與人類的關(guān)系。

 。1)出示鳥類的標(biāo)本,請(qǐng)幼兒觀察。

 。2)向幼兒介紹世界上有千余種鳥類,并讓幼兒說出一些常見的鳥類及其主要特征。

  師:平常我們能看見的鳥類有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥、斑鳩、鴕鳥等。

 。3)請(qǐng)幼兒看用書畫面,教師與幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系,并小結(jié)。

  師:小朋友,鳥類有很多,它們有的是吃害蟲的,如:喜鵲、燕子、啄木鳥,它們保護(hù)農(nóng)作物和樹木;有的鳥很漂亮,供人們欣賞,如:

  珍珠鳥,有的.鳥叫聲清脆動(dòng)聽,如:畫眉、黃鸝;有的鳥可以為人們傳送信件,如鴿子;有的大型鳥類可以騎,如:鴕鳥;還有的鳥類能為人們提供可食用的蛋。

  3、與幼兒共同討論"愛鳥周"的含義,并小結(jié)。

  師:為什么人們要設(shè)立"愛鳥周"呢?鳥與人們共同生活著,它們是人類的好朋友,我們應(yīng)該和它們友好相處,愛護(hù)小鳥,如果亂捕亂殺,我們就再也看不到它們美麗的身影,聽不到它們動(dòng)聽的聲音。我們國,提醒大家保護(hù)鳥家確定每年的4月底5月初的一個(gè)星期為"愛鳥周"類。

  4、教育幼兒保護(hù)鳥類。

  師:如果世界上沒有了鳥類,講會(huì)怎樣呢?所以我們一定要好好保護(hù)這些可愛的鳥類,保護(hù)它們生存的環(huán)境。

幼兒園中班社會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解年、月、日,感受其與自己成長和生活的密切關(guān)系。

  2、愿意與同伴分享自己對(duì)重要日子的經(jīng)驗(yàn)與感受。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)PPT課件、十二個(gè)月的蛋糕圖片、小蘋果、數(shù)字卡、日歷

  活動(dòng)過程:

 。ńM織幼兒與客人老師打招呼)

  T:今天活動(dòng)室里來了這么多的客人老師,來!我們站好了,看著客人老師,微笑著和她們打個(gè)招呼吧!合:客人老師你們好!

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  T:大家都說我們中四班的小朋友聰明能干,那你們?cè)敢饨邮芪业奶魬?zhàn)嗎!請(qǐng)看大屏幕!我要提問了。

  二、認(rèn)識(shí)年月日

  1、出示ppt"年",理解"年"的概念

  T:這是什么?(一個(gè)字)有人認(rèn)識(shí)它嗎?它讀什么?(年)今年是幾幾年?(20xx)那去年呢?(20xx)20xx過完了就是20xx年,那今年過完了呢?(20xx)

  T:我這里有位20xx年出生的寶寶,我們來看看從20xx年到20xx年這幾年當(dāng)中她發(fā)生的變化。(組織幼兒觀看PPT,并且適當(dāng)?shù)闹v解)

  T:瞧!20xx年她出生時(shí)是什么樣的?

  T:(五年的圖片集中在一張的幻燈片)時(shí)間就一年年過去了,我們小朋友漸漸長大了,也就變得更高、更懂事、更聰明了。

  2、出示PPT"月",理解"月"的概念T:認(rèn)識(shí)了年,我們?cè)賮砜纯催@個(gè)字,你認(rèn)識(shí)嗎?(月)現(xiàn)在是幾月份?“本文來源:屈,老;師教案。網(wǎng)”(11月份)提示:剛剛過去的是十月,十月后面應(yīng)該是幾月?

  一年中有幾個(gè)月?(12個(gè)月)(出示十二個(gè)月的蛋糕圖片)看!我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著一年的12個(gè)月,它是從幾月份開始的?我們一起來說說。(從1月說到12月)教師小結(jié):一年從1月份開始,到12月份結(jié)束,然后再從1月份開始新的一年。

  T:現(xiàn)在我想問問你的.生日在幾月份呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并將準(zhǔn)備好的小蘋果貼到相應(yīng)的月份下面)

  T:你們都記得自己生日嗎?那請(qǐng)你把手上的紅蘋果貼到你生日的月份下面去吧。

  小結(jié):你們真聰明不僅記得自己生日的月份,而且現(xiàn)在還知道了一年有12個(gè)月,知道了每年都是按1月份到12月份這個(gè)順序循環(huán)反復(fù)的,接下來再看看這個(gè)字吧!

  3、出示出示PPT"日",理解"日"的概念

  T:這是什么字?(日)(出示11月份的月歷)今天是11月1日,雖然是個(gè)很平凡的日子,但對(duì)于我們?cè)谧男∨笥褋碚f是不平凡的,因?yàn)榻裉煊羞@么多的客人老師在這里看我們上課,你們說今天是不是一個(gè)重要的日子?(是)那我用筆圈出來,好讓我記住今天。(教師拿筆把1圈出來)我們?cè)賮砜纯从袥]有小朋友在11月份過生日的,有我們也這樣圈出來,到時(shí)候好提醒我們一起給他們過生日。(有就圈,沒有就過)

  三、拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

  T:那你們知道一年中有哪些重要的日子嗎?趕快先和你旁邊的小朋友討論一下吧?(鼓勵(lì)幼兒和同伴交流,如元宵節(jié)吃元宵、兒童節(jié)爸爸媽媽帶著出游買玩具、中秋節(jié)吃月餅賞月、國慶節(jié)祖國的生日放假出游、過年放假拜年拿紅包說恭喜等等)

  T:對(duì)你來說最重要的日子是哪一天呢?為什么?

  T:小朋友們說了這么多,其實(shí)從你們上幼兒園開始,我們班級(jí)里也有許多重要的日子,值得我們回憶、留念的,我們一起來看看。ㄓ^看PPT《班級(jí)重要的日子》

  四、結(jié)束部分

  T:這些重要的日子帶給了我們?cè)S多非常美好的回憶,就讓我們一起記住他們,同樣也讓我們記住今天這個(gè)重要的日子吧。起立!跟后面的客人老師說"再見" !

  活動(dòng)反思

  水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國水資源總量約為2。8124萬億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家,1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國家之一。

幼兒園中班社會(huì)教案5

  活動(dòng)來源:

  我班幼兒有一半是由爺爺奶奶、姥姥姥爺負(fù)責(zé)帶大的,生活中許多事情都是由成人來包辦,在家里他們都是“小皇帝”、“小公主”,依賴性強(qiáng)、自理能力差,愛耍小脾氣。再過半年我班幼兒將要升入大班,我園要求大班幼兒吃飯用筷子,而班中有一多半幼兒從來沒用過筷子,若是等到那時(shí)再學(xué)再練,恐怕就晚了。時(shí)間一長幼兒可能就會(huì)感到苦悶、焦慮、抑郁,形成心理障礙。因此,我班從自理能力培養(yǎng)方面人手,要求幼兒自己的事情自己會(huì)做,這樣幼兒才會(huì)有自信。有了自信才是做好一切事情的開端。設(shè)計(jì)“筷子寶寶”這次活動(dòng),除了培養(yǎng)幼兒的自理能力和自信之外,通過了解筷子的歷史,還能培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。正是在這樣的背景下,我設(shè)計(jì)了“筷子寶寶”這次教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解筷子的歷史、種類和區(qū)別,提高幼兒的民族自豪感。

  2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,提高自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色、材料制成的筷子(木制、竹制、塑料、不銹鋼);小盤;豆子;短繩;小木塊;小紙球;短紙棒等。

  活動(dòng)過程:

  一、介紹我家的筷子

  l.幼兒介紹自己家的筷子。

  教師引導(dǎo)幼兒討論:“筷子是用什么做的?你還知道哪些和它們不一樣的筷子?關(guān)于筷子你還知道什么?”(從筷子的樣式和制作材料方面進(jìn)行引導(dǎo))

  2.教師出示各種筷子讓幼兒觀察了解。

  筷子的顏色有很多種,塑料筷子顏色最鮮艷;從材質(zhì)上也分為很多種,有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質(zhì)的……木制、竹制的筷子樣式精細(xì),竹筷無毒無害,而且非常環(huán)保,是人們生活中的首選;不銹鋼的筷子最耐用;筷子分成人用的、兒童用的,還有一種炸東西用的長筷子(讓幼兒說出長筷子的使用優(yōu)點(diǎn));筷子是成雙來用的,兩支筷子的材質(zhì)、顏色、長短、粗細(xì)是一樣的,只有兩支配在一起才能夾東西。

  二、了解筷子的歷史

  筷子是中國人發(fā)明的。古時(shí)候我們的祖先吃飯用手抓,可是有些食物太燙用手抓吃不了,就有人用兩支細(xì)樹枝夾著吃。時(shí)間長了人們發(fā)現(xiàn)這樣吃飯又方便又衛(wèi)生,就慢慢都用這種東西吃飯了,并給這種東西起名叫“箸”。后來經(jīng)過一輩一輩人的使用、加工,又給它起了一個(gè)名字叫“筷子”,直到今天我們還在使用。

  我們中國人發(fā)明的筷子還出口到外國,日本人、韓國人等也用筷子吃飯。使用筷子進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該注意的`事項(xiàng)是:不要用筷子敲桌子;手拿筷子時(shí)不要比劃,以免傷到自己或別人,吃飯時(shí)不用筷子指別人,也不要把筷子的一端含在嘴里,用嘴來回去啜……

  三、嘗試用筷子夾東西

  1.教師教幼兒使用筷子的方法,幼兒練習(xí),對(duì)幼兒可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(使用筷子時(shí)不必強(qiáng)調(diào)左右手)

  2.提供小盤、豆子、短繩、小木塊、小紙球、短紙棒等操作材料,請(qǐng)幼兒把東西夾到自己的盤子里。

  3.引導(dǎo)幼兒討論:“什么樣的東西容易夾?什么樣的東西不容易夾?…‘什么樣的筷子好使?什么樣的筷子不好使?”

  四、游戲:夾紙球接力賽

  將桌子擺成一行,幼兒分成兩隊(duì)分別站在桌子兩邊,每人桌前一雙筷子一個(gè)盤子,兩隊(duì)的第一個(gè)小朋友從小筐里夾紙球放到第二個(gè)小朋友盤子里,依次夾球傳下去,先完成的隊(duì)為勝。

  活動(dòng)延伸:回家后練習(xí)用筷子吃飯。

  活動(dòng)反思:

  我班有些幼兒手部小肌肉群發(fā)育不完善,手指運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈活性都比較差,因此使用筷子有一定困難。而這次教育活動(dòng)不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)了筷子,而且也鍛煉了用筷子夾東西的能力,鍛煉了小肌肉群。幼兒對(duì)夾東西這個(gè)環(huán)節(jié)很有興趣,我也進(jìn)一步改進(jìn)了課程,讓幼兒在比賽中練習(xí)使用筷子,突出了幼兒的興趣點(diǎn)。

  活動(dòng)評(píng)析:

  本次教育活動(dòng)以筷子為主題,并且把這次教育活動(dòng)放在心理健康教育的大背景下,不僅把有關(guān)筷子的知識(shí)告訴了孩子們,更有效地鍛煉了幼兒的生活自理能力,產(chǎn)生了較好的教育效果。

  教師先讓幼兒介紹自己家的筷子,然后對(duì)筷子的知識(shí)進(jìn)行了擴(kuò)展,介紹了有關(guān)筷子的種類、樣式及其歷史發(fā)展的情況,使幼兒對(duì)筷子增進(jìn)了了解。之后又讓幼兒練習(xí)使用筷子,并以游戲和比賽的方式,增添了活動(dòng)的趣味性,也使幼兒的活動(dòng)積極性和主動(dòng)性大大提高。

  本次活動(dòng)也有需要改進(jìn)之處,例如,在“我家的筷子”環(huán)節(jié),讓幼兒介紹自己家的筷子,須提前作一定的準(zhǔn)備,因?yàn)橛變簩?duì)筷子的經(jīng)驗(yàn)并不多,須先積累一定的資料和經(jīng)驗(yàn),才能保證此次教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  另外,關(guān)于筷子的內(nèi)容還可以多介紹一些,使幼兒更加了解筷子的文化含義,體驗(yàn)筷子的多種功能。

幼兒園中班社會(huì)教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知和理解生活中等待行為的意義,初步體驗(yàn)秩序帶來的方便和快樂。

  2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志,提醒大家要耐心等待。

  3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲?qū)牖顒?dòng),激發(fā)孩子的興趣。

  師:小朋友,今天老師給你們帶了禮物呢,你們瞧!你們想不想要呀?等會(huì)音樂響時(shí),大家跟著我一起跑一跑。

  師:大家都拿到糖了吧,你們?cè)趺茨玫?剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的,怎么回事呀?

  幼:他們都搶著拿!都擠在一起了。

  師:大家都擠著拿搶著拿,太讓老師失望了,算了,還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會(huì),誰愛動(dòng)腦筋誰愛舉手發(fā)言,還是可以給你們的哦!

  師:我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢?

  幼:前面的小朋友拿,后面的小朋友就稍微等一等,這樣就不擁擠了。

  二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律,嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。

  師:這個(gè)道理小朋友都知道,但有的時(shí)候一著急,就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。

  師:你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看溫馨小提示)

  幼:可以提醒別人注意等待。

  幼:畫幅畫提醒別人。

  標(biāo)記一師:這上面畫的什么呀?

  幼:畫了很多標(biāo)記,還有斜線呢!

  師:斜線表示什么?

  幼:表示不許、禁止!

  師:這下面還有字呢?有沒有誰認(rèn)識(shí)?

  小結(jié):這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草,要愛護(hù)小草。

  標(biāo)記二師:這是什么標(biāo)記?你在哪見過?

  幼:在洗手池那,告訴我們注意節(jié)約用水。

  師:我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢?

  師:畫些什么來提醒大家呢?我們畫一個(gè)斜線表示不擁擠,我來試試。還可以寫上字呢!

  師:除了不要擁擠,我們還可以提醒大家怎么做呢?

  幼:也要提醒別人耐心等待。

  師:對(duì),你來試試。(幼兒示范)

  幼:看到了這個(gè)標(biāo)記我們就知道玩游戲的時(shí)候不能擁擠,要耐心等待。

  師:我們把標(biāo)記貼在哪呢?

  幼:貼在玩游戲的地方。(教師貼標(biāo)記)

  三、再次游戲,體驗(yàn)等待帶來的`好處。

  師:小朋友,馬上音樂響起時(shí),大家跟著老師跑一跑,當(dāng)音樂一停,每個(gè)小朋友拿一粒糖,不過大家要注意不能擁擠,耐心等待哦!(幼兒游戲)

  師:在幼兒園里,還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說,教師出示照片)

  幼:我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待,一個(gè)一個(gè)換套鞋。

  幼:在玩滑梯的時(shí)候也要等待,不能擁擠。

  幼:在喝水的時(shí)候也要排隊(duì),不然水會(huì)潑在地上。

  四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記,培養(yǎng)等待的意識(shí)。

  師:原來在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢,你覺得什么地方需要等待,就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。老師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。(教師巡回指導(dǎo))

  師:你畫的是什么?

  幼:我畫了滑梯,我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì),不能擁擠。

  師:我來幫你寫下來吧!

  師:我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!

幼兒園中班社會(huì)教案7

  活動(dòng)來源:

  本次活動(dòng)是由一次閱讀活動(dòng)《土土的鞋子》而引發(fā)出來的,幼兒閱讀完這本圖書后,對(duì)“鞋子”這一生活中必不可少的物品產(chǎn)生了濃厚的興趣,幼兒針對(duì)鞋子展開了討論:為什么會(huì)有運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋、涼鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同質(zhì)地、不同款式和不同作用的鞋子呢?爸爸媽媽、爺爺奶奶都穿什么樣子的鞋子?……于是,我從幼兒感興趣的話題出發(fā),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“有趣的鞋子”這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著的特殊作用,知道人們要穿合適的鞋子。

  2、嘗試根據(jù)鞋子的不同特征進(jìn)行分類。

  3、進(jìn)一步了解特殊鞋子,激發(fā)幼兒創(chuàng)造鞋子的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種鞋子的實(shí)物若干。

  2、爸爸、媽媽、弟弟、姐姐的圖片各一。

  3、特殊作用的鞋子課件。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒觀察自己的鞋子,認(rèn)識(shí)童鞋

  師:今天你穿的是什么鞋子?

  認(rèn)識(shí)幼兒穿的皮鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等。(從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹)

  教師小結(jié):我們小朋友穿的鞋叫童鞋。

  二、參觀鞋展,認(rèn)識(shí)各種鞋子

  1、參觀“鞋城”,認(rèn)識(shí)更多的鞋子。

  師:今天正好是鞋城開業(yè),我們一起去參觀一下,看看那里有些什么樣子的鞋子。

  參觀后提問:

  人們?yōu)槭裁匆┬?不穿鞋行嗎?/p>

  晴天我們應(yīng)該穿什么樣的鞋呢?

  雨天我們又應(yīng)該穿什么樣的鞋呢?

  冬天穿涼鞋行嗎?為什么?應(yīng)該穿什么樣的鞋?

  夏天穿棉鞋行嗎?為什么?應(yīng)該穿什么樣的鞋?

  教師小結(jié):人們穿鞋是為了保護(hù)腳,使腳暖和、舒服。如果是走路,穿上鞋就不用怕會(huì)被尖尖的東西刺到腳;雨天就要穿不怕水的雨鞋;如果是冬天就要穿厚些的皮鞋、棉鞋和靴子,不然腳會(huì)凍壞。如果是在家里,就可以穿拖鞋,夏天要穿涼鞋,會(huì)覺得很涼快……

  2、展示各種各樣的鞋,讓幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)鞋的材料的`不同。

  師:這些鞋是什么材料做的?為什么用這些材料做?什么季節(jié)穿的?

  教師小結(jié):我們穿的鞋子種類很多,有涼鞋、棉鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋……制作鞋子的材料也很多,有用布做的、有用皮做的:有塑料做的、還有橡膠做的……不同的鞋子有不同的用處。冬天穿棉鞋很暖和;夏天穿上涼鞋很透氣,又涼快;雨鞋能防水,穿上布鞋和運(yùn)動(dòng)鞋人們跑步、爬山很舒服。

  3、認(rèn)識(shí)一些特殊的鞋子

  播放課件,認(rèn)識(shí)舞蹈鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾舞鞋等。

  師:你們見過這些鞋子嗎?是在哪里見過的?什么人穿的?有什么作用?

  三、給鞋子分類:

  1 、買鞋

  師:今天東東一家也來到了鞋城,我們一起看看都有誰?(分別貼出東東、姐姐、爸爸、媽媽的頭像)他們想請(qǐng)我們小朋友幫他挑鞋子,你們能挑好嗎?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒把鞋子放到相應(yīng)的人身邊。

  請(qǐng)幼兒說說自己給準(zhǔn)挑選了鞋,挑選了什么鞋,并說說為什么給他挑選這樣的鞋。

  教師小結(jié):不同年齡的人穿的鞋是不一樣的,男性和女性穿的鞋也是不一樣的。

  2、請(qǐng)幼兒按照自己的標(biāo)準(zhǔn)給鞋分類,并說出自己的依據(jù)。教師及時(shí)總結(jié)每一個(gè)幼兒的分類方法。

  四、游戲

  1、穿爸爸媽媽的鞋

  師:小朋友們你們穿過爸爸媽媽的鞋嗎?今天我們就來穿大人的鞋做游戲。(幼兒換上大人的鞋子做游戲,體驗(yàn)穿大鞋的感覺)

  教師小結(jié):我們穿大鞋會(huì)覺得不舒服,我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。

  2、穿鞋比賽

  幼兒脫下自己的鞋,教師將鞋打亂。請(qǐng)小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來,進(jìn)行穿鞋比賽,看看誰穿得又快又正確。

  活動(dòng)延伸:

  1、圖書制作:有趣的鞋子。幼兒分組設(shè)計(jì)鞋子(各種種類均可,也可以自己創(chuàng)造更多用途的鞋子),幼兒用語言描述自己設(shè)計(jì)的鞋子,教師將幼兒的語言記錄在圖畫旁邊,并裝訂成圖書,放在圖書角供幼兒閱讀。

  2、收集各種各樣的鞋子,了解更多關(guān)于鞋子的知識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)開始環(huán)節(jié),我讓幼兒通過觀察自己的鞋來發(fā)現(xiàn)鞋子的名稱、特征、材料,孩子們興趣很高,能夠很快說出鞋子的特征,是用什么材料制作成的。在參觀鞋展這一環(huán)節(jié)中,幼兒參與積極主動(dòng),能夠清楚地分清爸爸、媽媽、姐姐應(yīng)該穿什么樣子的鞋。在小組活動(dòng)制作《漂亮的鞋子》小書的過程中,我事先只提供了彩色筆讓幼兒繪畫,能力強(qiáng)的幼兒能設(shè)計(jì)出自己喜歡的鞋子,而能力差的幼兒沒有動(dòng)筆,如果我此時(shí)提供一些鞋子的圖片,讓這些能力差的幼兒進(jìn)行粘貼,也會(huì)讓他們完成一本小書的制作,體驗(yàn)到成功感。

  活動(dòng)評(píng)析:

  本次活動(dòng)以幼兒感興趣的鞋子為主題,教師讓幼兒從認(rèn)識(shí)自己的鞋子開始,逐漸擴(kuò)展到參觀“鞋城”,認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子,并從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種鞋子的特點(diǎn)和作用,體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,符合幼兒的接受能力。在此基礎(chǔ)上,教師又通過幼兒買鞋、為鞋子分類、穿鞋比賽等活動(dòng),鍛煉了幼兒的實(shí)際生活能力?梢哉f,整體教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,顯得自然合理。

  教具準(zhǔn)備較充分,教學(xué)手段也比較適當(dāng),方法較靈活,突出了幼兒的參與。在活動(dòng)中讓幼兒大量地觀察、討論、操作、設(shè)計(jì);有效地提高了幼兒的經(jīng)驗(yàn)和想象:尤其是讓幼兒制作關(guān)于鞋子的小書的環(huán)節(jié)非常有特色,不僅記錄了幼兒的作品,使幼兒增添了成就感,而且協(xié)助幼兒進(jìn)一步加深和拓寬了學(xué)習(xí)范疇,幫助幼兒進(jìn)一步進(jìn)行自我整合,加深記憶和回憶。

幼兒園中班社會(huì)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過觀察、操作等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)秋季穿著的服裝,如毛衣、毛褲、外套,并能說出它們的名稱。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿、脫毛衣和外套,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)流程

  觀察服飾——裝飾衣服——欣賞評(píng)價(jià)師:小朋友穿的衣服都一樣嗎?

  幼兒:我看到小朋友穿的毛衣很好看。

  他的毛衣上面有很多小點(diǎn)點(diǎn)。

  我的毛衣上面是一條一條的。

  我看到小朋友的毛衣有紅的、綠的,黃的`。

  我們用小手指來裝飾毛衣!

  蘸顏料時(shí)要小心不要把袖子弄臟了!

  我們用漂亮的小紙片來裝飾毛衣!

  我們給毛衣涂上漂亮的顏色!

  幼兒部分作品展示:

  粘貼組:

  點(diǎn)畫組:

  平涂組:

  二、戶外活動(dòng)

  早操、幼兒自選游戲(沙包、響筒等)。

  小班模仿操、站立姿態(tài)操,游戲“貼人”。

  趣味模仿操練習(xí)。

  三、生活指導(dǎo)

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿、脫衣服的方法具體方法:

  脫衣服:

  CD開襟式:解開衣扣,向身體兩側(cè)打開衣服向下滑至肩下,脫下兩只衣袖。

  (2)套頭式:將衣服的下擺向上提至腋下,先將兩條手臂脫出,再使頭部脫出

  穿衣服:

  開襟式:先把衣服披在肩上,分別將兩條手臂伸入衣袖,再扣上紐扣或拉上拉鏈。

  套頭式:先分出衣服的前后,衣服的前面面對(duì)自己朝下,把頭套入中間的大洞洞,再分別將兩條手臂伸入衣袖,最后將衣服拉整齊。

  四、區(qū)域活動(dòng)

  重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)和操作區(qū)。

  益智區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照套娃的大小煩序組裝套娃。

  我先把套娃排好隊(duì),然后再把它們送回家。

  你這樣做是不對(duì)的,應(yīng)該把這個(gè)大一些的先放進(jìn)去,那個(gè)小的最后才放。操作區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手配合拉拉鏈,鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)。

  我們先看看老師是怎樣打開蘋果拉鏈的。

  我們也可以自己拉拉鏈了。

  五、生活活動(dòng)《穿褲子》

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)穿褲子的方法。

  難點(diǎn):幼兒能獨(dú)立穿褲子。

  活動(dòng)流程:觀察褲子一學(xué)穿褲子一個(gè)別指導(dǎo)

  我們先看看褲子的前面在哪邊?

  一邊的火車先鉆進(jìn)山洞,嗚——火車出來了!

  另一邊的火車鉆進(jìn)山洞,嗚——火車也出來了!

  我的褲子很快就要穿好了!

  六、離園活動(dòng)兒歌:《穿褲子》

  附兒歌:穿褲子

  寶寶自己穿褲子,好像火車鉆山洞,

  嗚一嗚一嗚,兩列火車出山洞。

  這是本主題活動(dòng)的第一天的活動(dòng)。在這一天中,幼兒能認(rèn)真地觀察小朋友穿

  著的衣服,知道秋天到了,小朋友都穿了毛衣、毛褲、外套。在活動(dòng)中,教師在講授和演示的基礎(chǔ)上,觀察了幼兒的獨(dú)立穿、脫衣服和褲子的過程,并隨時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí),在指導(dǎo)中,教師的評(píng)價(jià)也應(yīng)該貫穿其中,如幼兒穿、脫得好,教師要及時(shí)夸贊,幼兒倘若出現(xiàn)問題,最好也要以適合幼兒的語言巧妙地提出.不傷害幼兒的學(xué)習(xí)積極性,這樣才能引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己提褲子的方法,提高幼兒的生活自理能力。

幼兒園中班社會(huì)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒知道均衡營養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。

  教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類的認(rèn)識(shí)、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

  活動(dòng)過程:

  (一)教師運(yùn)用導(dǎo)語引入,小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)

  1.幼兒做“對(duì)各類食物的喜好”的調(diào)查

  師:小朋友,昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè),讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來,你們都帶來了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員,互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因?凑l調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。

  幼兒調(diào)查。

  2.幼兒對(duì)“食譜中的搭配是否均衡”進(jìn)行調(diào)查

  師:小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類,不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。

  師:這樣做好不好呢?我先不說,小朋友接著去調(diào)查就知道了。

  師:我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜?纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?

  幼兒調(diào)查。

  (二)讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性,教育幼兒不要挑食

  師:小朋友,你們通過這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

  師:為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了。

  幼兒參觀人體王國。

  師:你們看,這就是我們的`人體王國。五谷類的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì),可以補(bǔ)充身體的能量;蛋、奶類食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量,才能健康茁壯地成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分,人體王國都不能強(qiáng)大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強(qiáng)大,任何病菌敵人都不能侵犯?

  幼:想。

  教育幼兒不能挑食

  師:你們應(yīng)該怎么辦?

  幼:不挑食。

  師:挑食好不好?

  幼:不好。

  師:對(duì),每一類食物要都的小朋友吃,這樣身體才會(huì)棒棒的。

  (三)幼兒搭配餐點(diǎn)——營養(yǎng)均衡的自助餐

  1.師:平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn),今天我們自己動(dòng)手搭配營養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧!

  幼兒搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。

  師:請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱,邀請(qǐng)客人老師和你共同分享。記住:告訴客人老師不要挑食喔!

  師生進(jìn)行自助餐活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

  延伸活動(dòng):

  幼兒制作“不挑食宣傳小畫冊(cè)”,送給別的班的小朋友閱讀。

  選出“小小監(jiān)督員”,每天監(jiān)督小朋友有沒有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象3另外可以請(qǐng)家長配合我們進(jìn)行監(jiān)督。

  將不挑食的小朋友在班級(jí)的“每日新聞”進(jìn)行播報(bào)表揚(yáng)。

  幼兒自制食物調(diào)查表。

  在這個(gè)案例中,教師在講述食品知識(shí)后,讓幼兒進(jìn)行搭配自助餐的活動(dòng),幼兒在動(dòng)手操作中,不但表現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的理解,也將這種均衡營養(yǎng)的習(xí)慣保存下去。在此過程中,教師可以巡視指點(diǎn),不時(shí)予以點(diǎn)評(píng),幫助幼兒調(diào)整不正確或不合適的選擇,其評(píng)價(jià)功能間接地表現(xiàn)出來。

幼兒園中班社會(huì)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。

  2.懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

  3.體驗(yàn)不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

  4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友;

  活動(dòng)難點(diǎn):理解交朋友的方法和道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”;

  讓一個(gè)幼兒扮演小雞,一個(gè)幼兒扮演小鴨,教師扮演雞媽媽;

  雞鴨頭飾。

  活動(dòng)過程

  一.導(dǎo)入活動(dòng)

  老師:今天我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交朋友》,請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找朋友的。

  二.典型活動(dòng)和評(píng)議

  情境表演

  1:老師:有一天,小雞在家很悶,出去找朋友玩,它來到池塘邊,看見了小鴨,就叫:“小鴨,小鴨,一搖一擺,快來!跟我一起玩!毙▲喩鷼獾夭焕硭,一搖一擺地走了。

  問題:

  1.大家說說,為什么小鴨不跟小雞做朋友?

  2.小雞沒有找到朋友,它的心情會(huì)怎樣?

  情境表演

  2:雞媽媽對(duì)小雞說:“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時(shí)不關(guān)心別人,還取笑別人,別人怎么會(huì)喜歡你呢?

  老師:小朋友,你們能幫我想個(gè)辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?

  幼兒發(fā)言……

  雞媽媽對(duì)小雞:你聽到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要多看到別人的優(yōu)點(diǎn),對(duì)別人要尊重,親切有禮,別人才會(huì)喜歡你,才會(huì)愿意跟你做朋友,不尊重別人,誰愿意和你交朋友呢?

  老師:小雞再去找朋友,在池塘邊又見到了小鴨,對(duì)小鴨說:“小鴨小鴨本領(lǐng)強(qiáng),游泳捉魚樣樣棒,小鴨請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應(yīng)小雞,兩人手拉手在音樂聲中跳舞)。

  老師總結(jié):

  1.雞媽媽給小雞說了什么道理?

  2.后來小雞為什么能交上朋友?現(xiàn)在小雞的.心情又是怎樣的呢?

  三.讓幼兒嘗試交朋友

  1.幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友;

  2.幼兒在班上找朋友。

  老師:你們都找到朋友了嗎?請(qǐng)把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

  教學(xué)反思

  此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo),提問有層次,簡練,在情景中能體驗(yàn)出情感,在活動(dòng)過程中教師以故事引入,通過聽和說的練習(xí),教師和幼兒的互動(dòng),氣氛活躍,由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人,禮貌待人,讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

幼兒園中班社會(huì)教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

  2、每到周一時(shí),有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。

  3、在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

  4、進(jìn)餐時(shí),有的幼兒愛說話,瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了。

  5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

  6、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

  2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

  3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;

  圖片:

  1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

  2、過期的食物。

  3、腐爛變質(zhì)的食物。

  4、假冒、劣質(zhì)的食物。

  5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

  活動(dòng)過程:

  一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)

  教師講解:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的`龍龍突然咳嗽不停,而且有時(shí)喘不氣來,晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉(zhuǎn),便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺,躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里,要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說:“以后,一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中!

  講述完后提問:

  1、這個(gè)故事的名稱叫什么?

  2、龍龍的身體好受嗎?

  3、一開始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

  4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

  5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

  6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么?

  7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?

  小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

  二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論

  1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

  內(nèi)容:幼兒在吃飯時(shí),有的在說笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢,跑鬧。

  觀看后討論:小朋友這樣做,對(duì)嗎?為什么?

  小結(jié):人在吃飯時(shí),飯寶寶都要經(jīng)過氣管,再到胃,如果吃飯時(shí)說話,瘋鬧,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,也就容易嗆傷,嚴(yán)重者飯卡在氣管里,會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳。所以小朋友吃飯喝水時(shí),一定要安靜,不能說笑,打鬧。

  2、課件《肚子為什么疼》

  內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家,看見籃子里盛著許多草莓,抓起來就吃,媽媽說:“冬冬,等洗干凈了再吃!薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

  觀看后討論:

  小朋友,冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說一說,你是怎樣做的?

  觀看圖片:

 。1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

 。2)過期的食物。

 。3)腐爛變質(zhì)的食物。

 。4)假冒、劣質(zhì)的食物。

 。5)沒洗干凈的食物。

  提問:這些東西你吃過嗎?說一說,這些東西為什么不能吃?

  小結(jié):大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生,而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志,保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì),老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃,否則會(huì)食物中毒的。

  3、情景表演《好吃的魚》

  內(nèi)容:今天是星期天,明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來,媽媽說:“明明,別著急,把魚刺弄干凈了在吃,但明明可著急了,突然,喉嚨里卡住了魚刺,明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明,一邊帶他到醫(yī)院后,醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

  提問:

 。1)明明應(yīng)怎樣吃魚?

 。2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

  小結(jié):小朋友吃魚時(shí),一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃,一旦魚刺卡住了,小朋友也不要哭,因?yàn)樵娇,魚刺就陷得越深,應(yīng)趕快告訴媽媽或老師,帶你到醫(yī)院去治療。

  三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)

  1、上幼兒園時(shí),沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

  小結(jié):不生病時(shí),不能隨便吃藥,否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃,有可能造成中毒,后果非常嚴(yán)重。

  2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

  小結(jié):小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃,即使要吃時(shí),一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

  3、夏天來了,天氣太熱,我喝了飲料,又吃雪糕。

  小結(jié):夏天天氣雖然很熱,但也盡量少吃雪糕,因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。

  4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

  小結(jié):玻璃球是危險(xiǎn)物品,千萬不要放在嘴里玩,容易出危險(xiǎn)。

  四、操作活動(dòng)

  1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來,并說一說為什么。

  例如:小朋友一邊走一喝水,容易嗆到。

  2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。

  活動(dòng)延伸:

  1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周,幼兒隨時(shí)觀看。

  2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān),認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

  3、午睡上床前,逐一檢查每個(gè)幼兒手里,兜里是否有異物。

  4、與家長配合,共同教育幼兒少吃冷飲,果凍,不往嘴里亂放東西。

  5、一日生活中,教師一定要認(rèn)真觀察,隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。

  6、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。

  活動(dòng)分析:

  1、通過真實(shí)的案例,教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。

  2、用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,進(jìn)行熱烈的討論,取得了很好的效果。

  3、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。

  4、游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來組織的,設(shè)計(jì)濃厚,非常投入。

幼兒園中班社會(huì)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  理解故事內(nèi)容,能從故事中了解美麗春天的代表景物。

  學(xué)說故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。

  學(xué)會(huì)領(lǐng)略春天的美麗,大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。

  視頻《春天到》

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)課:小朋友們,今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香,看到了嫩綠的'柳條,你們看到?jīng)]?現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰能告訴老師?~~哦!有的小朋友說春天來了,真棒!可是有好多小動(dòng)物還不知道這個(gè)好消息呢,來我們看看誰還不知道?怎么來通知他們呢?

  給幼兒展示第一張掛圖,提問:小朋友看到了什么?他們都在干什么?你們想知道小動(dòng)物們都在忙些什么嗎?那小朋友可要仔細(xì)聽老師的故事嘍!

  完整講一遍《春天的電話》,讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問:小熊醒來后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?它想到要做什么?小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么?做了什么?利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說出誰給誰打了電話,對(duì)伙伴說了些什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)著說故事中的對(duì)話,說出春天的特征,簡單復(fù)述故事。

  提示:恩~,老師的故事講完了,不知道小朋友們有沒有注意一個(gè)有趣的地方,就是啊,小動(dòng)物們的電話號(hào)碼都是有5個(gè)數(shù)字組成的,咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好?

  活動(dòng)評(píng)析:

  通過這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事,講給其他人聽,并且了解了春天到來之后的一些特征,只是有個(gè)別孩子不能完整表達(dá)。

幼兒園中班社會(huì)教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過故事,引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

  2.知道小鳥是人類的朋友,初步了解一些愛護(hù)小鳥的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幼兒事先讀過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。

  2.知道鳥的一些名字。

  3.故事圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、播放幾張鳥的圖片。

  這些鳥漂亮嗎?剛才小鳥告訴老師:前幾天,它們舉行了一次大罷工。(理解“罷工”表示抗議,不愿意工作。)小朋友,你們想不想知道小鳥為什么不捉蟲子了嗎?好了,下面老師就帶你們?nèi)ァ昂艉魢笨纯础?/p>

  二、出示圖片一,教師表情豐富,語言生動(dòng)地講述故事。

  1.小朋友,你們聽到了什么,發(fā)生了什么事情啊?

  2.獵人這樣做對(duì)不對(duì)?

  3.你替小鳥想想辦法,覺得小鳥應(yīng)該怎么做?

  同學(xué)們的想象里真豐富。咱們來看一看小鳥們是怎樣做的。

  1.小鳥們?yōu)槭裁匆T工?

  2.小鳥們罷工了,不捉蟲子了。害蟲們知道了怎么樣?

  同學(xué)們真棒,想得很好。咱們接著來聽故事看一看害蟲們都干了些什么?

  三、出示圖片二

  1.害蟲們都在干什么啊?

  2.呼呼國變成了什么樣子?

  四、再欣賞一遍故事,幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

  我們?yōu)槭裁匆鲽B類的朋友,要保護(hù)它們?小鳥對(duì)人類有哪些幫助?

  (消滅害蟲,報(bào)春鳥、布谷鳥、鴿子、啄木鳥)

  教師小結(jié):有了小鳥,森林才能更加美麗,小樹才能茁壯成長,果實(shí)才能獲得豐收。小鳥幫助人們做了那么多的好事,它們可真是我們的'好朋友。

  五、集體討論如何保護(hù)小鳥

  你覺得呼呼國的小鳥還會(huì)回來嗎?快來幫他們想想辦法吧!

  組織幼兒談?wù)勅绾伪Wo(hù)小鳥。

  討論:我們應(yīng)怎樣愛護(hù)小鳥?為什么要愛護(hù)小鳥?(減少空氣污染、不亂砍伐樹木、給小鳥做個(gè)窩、給小鳥喂食、放飛小鳥)

  1)愛護(hù)我們身邊的一草一木,保護(hù)鳥兒的生存環(huán)境,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

  2)不把鳥兒當(dāng)作自己的玩具,讓它們擁有一個(gè)自由的天空。

  3)在遇到有人傷害、捕殺鳥類的時(shí)候,要積極勸阻或及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)。

  4)向社會(huì)廣泛宣傳鳥類的知識(shí),讓更多的人了解鳥類,知道鳥兒是我們的好朋友。

  5)不隨意搗毀鳥巢、掏取鳥蛋,不驅(qū)趕、不捕殺鳥類,為鳥類等野生動(dòng)物創(chuàng)造一個(gè)寧靜和諧的生存環(huán)境。

  6)我們可以做一些保護(hù)小鳥的標(biāo)志牌,把它插在我們周圍環(huán)境中,時(shí)時(shí)來提醒人們要保護(hù)小鳥。

  六、結(jié)束部分

  小結(jié):小朋友真能干,知道這么多保護(hù)小鳥的方法。我們大家都來保護(hù)我們生活的環(huán)境,這樣我們的周圍就就會(huì)變得更美麗。當(dāng)春天來到時(shí),小鳥一定會(huì)來和我們一起唱歌、跳舞、做游戲,F(xiàn)在就讓我們跟隨音樂變成一只美麗的小鳥,飛到大自然中去。

幼兒園中班社會(huì)教案14

  活動(dòng)背景:

  現(xiàn)在越來越多的新聞上報(bào)導(dǎo)某某地方又著火了,損失慘重,或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會(huì)相互說著他們?cè)陔娨暽系乃娝。安全教育無所不在,這不正是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎?因此,展開了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識(shí)。

  2、教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蠟燭2根,打火機(jī)一個(gè),水、沙子、濕布、扇子等。

  2、有關(guān)滅火的錄像。

  3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候,幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲:滅蠟燭

  教師出示蠟燭,點(diǎn)燃。

  “請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

  幼兒想出辦法后,教師提供備有的'材料,請(qǐng)幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

  2、討論

  “出現(xiàn)了火情,該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?”

  引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。

  小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò),如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時(shí)候,我們一定要先撥打119電話。

  3、請(qǐng)幼兒看錄像。

  “前幾天,有個(gè)地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

  看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

  小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時(shí)候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  4、幼兒操作

  “請(qǐng)小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈,你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號(hào)。

  討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

  “小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時(shí)候,我們可以想別的辦法。

  5、怎樣避免火災(zāi)?

  “一旦發(fā)生了火災(zāi),對(duì)我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”

  幼兒討論回答。

  小結(jié):小朋友說的都很好,但是光我們知道還不行,還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去,告訴別的小朋友,好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  戶外游戲“勇敢的消防隊(duì)員”

  目的:訓(xùn)練幼兒在墊上滾動(dòng)、爬行和往返跑的能力。

  準(zhǔn)備:體操墊、紅布

  玩法:教師發(fā)出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊(duì)伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復(fù)前一名幼兒的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過多次體驗(yàn)的事情——著火為主題,對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動(dòng)過程來看,教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng),在整個(gè)教育過程中,教師的每一個(gè)提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆,使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。

幼兒園中班社會(huì)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志,知道它所表示的意思。

  2.了解吸煙對(duì)人們的危害,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過程:

  一、看錄象引出標(biāo)志

  教師提問:

  1.這個(gè)叔叔在干嗎?

  2.他來到了什么地方?

  3.為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢?

  二、觀看PPT,了解煙對(duì)人們的危害。

  1.吸煙好嗎?為什么不好?(生病、咳嗽、……)2.我這里有些圖片,我們一起來看看。

  教師小結(jié):吸煙有這么多的害處,所以我們要禁止吸煙!三、認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志

  1.這是什么標(biāo)志?

  2.你是怎么知道的.?

  師小結(jié):(用圖示范)一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙,加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

  四、學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士,尋找被亂丟的煙頭

  吸煙不僅對(duì)我們身體不好,而且還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成污染。所以,讓我們變成環(huán)保小衛(wèi)士,在幼兒園尋找被大人丟棄的煙頭,讓我們一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境。

  活動(dòng)延伸

  如果你周圍有人在吸煙,如你的爸爸、爺爺、或者客人,你會(huì)怎么做呢?我們想什么辦法幫助提醒他們,使他們不吸煙呢?

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