【精選】大班語言教案集合8篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班語言教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性、詼諧性。

　　2、能看圖說出有洞的事物，發(fā)展回憶、表述、想象的能力。

　　3、在老師的配合下，嘗試制作《我的洞洞小書》，激發(fā)閱讀的興趣。

　　二、活動準備：

　　故事大書，白紙、繪畫棒、訂書機、師做好幾張一樣的洞洞封面，結合故事內(nèi)容相關的洞洞圖片。字卡，哪里有洞

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、談話導入部分

　　1、師：小朋友見過洞洞嗎?你在哪里見過洞洞？（幼兒表達）。

　　2、師：剛才小朋友有的在——見過洞洞，有的在——-見過洞洞，除了這些洞洞，還有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大書）瞧，這本洞洞故事書就為我們解答，一起來看看吧。

　�。ǘ�）、幼兒一起看洞洞故事書

　　1、師：看仔細了啊，哪里有洞？教師逐一翻閱，讓幼兒自我閱讀洞洞故事書。

　　2、提問：剛才你看到了哪里有洞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）。你能用手或身體動作來表示這個洞嗎？這些洞一樣嗎？（引導幼兒用有的———有的——-來表述）。

　　3、我們再來看一邊這本洞洞故事書，說說你看懂了什么，有沒有看不懂的.地方？（幼兒交流與解答）。

　�。ㄈ�）、師幼完整講述故事

　　1、那哪個小朋友能把這個故事的內(nèi)容講給大家聽？

　　2、教師講述故事。

　　3、講完后提問：這本故事書主要講了什么？

　　4、教師小結：對呀，這本故事書主要講了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》（出示字卡，幼兒齊讀）。

　�。ㄋ模┲谱鞫炊垂适聲�

　　1、師：除了故事書上告訴我們哪里有洞，其實在我們生活中，還有好多地方有洞，請你把你平時看到的用標記或符號記錄下來，再把它編成幾句話，好嗎？

　　2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫。

　　3、幼兒交流自己的作品。

　　4、師：我們能不能也來編本洞洞故事書啊，教師當場收集幾個幼兒的洞洞作品，用訂書機訂一下，再加上一個封面，洞洞故事書就做好了。

　　5、以小組為單位，配班老師幫忙，一起訂成洞洞故事書，然后一起閱讀。

　　6、師：現(xiàn)在把我們的洞洞故事書放到閱讀區(qū)里，下課后讓別的小朋友也來看看。

大班語言教案 篇2

　　目標

　　1.獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍紫。

　　2.大膽想像、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關系。

　　準備

　　1.選擇晴朗的天氣進行活動。

　　2.掛圖，故事磁帶。

　　過程

　　1.欣賞故事。

　　――完整欣賞故事一遍。

　　――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

　　――調皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

　　2.理解故事內(nèi)容。

　　――出示掛圖，講述故事。

　　――他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)

　　――他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)

　　――他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)

　　――他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化? (變得藍藍的)

　　――他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)

　　――他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

　　3.討論光和人們生活的關系。

　　――調皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

　　――假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

　　――沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的.。

　　4.想像、續(xù)編故事。

　　――調皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?

　　――聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編《調皮的七彩光》。

　　建議

　　1.利用有趣的文學作品作為主題開始的第一個活動，能讓幼兒立刻關注光與物體顏色的關系，從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。

　　2.“假如沒有了光會怎么樣”的討論能使幼兒進一步理解光與物體顏色的關系，教師應鼓勵幼兒發(fā)揮想像，大膽表達自己的看法。

　　附：調皮的七彩光

　　太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。

　　他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。他們蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過沙灘，小螃蟹問他們要來了青顏色，變成了小青蟹。

　　七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

　　七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，他們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

大班語言教案 篇3

　　教學目標：

　　1、鞏固毛筆握筆姿勢

　　2、了解顏體字的橫畫特點

　　3、學習橫的起筆、行筆、收筆的運筆要領。

　　教學準備:

　　幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個、報紙多份、橫畫結構圖

　　教學過程：

　　一、手指游戲導入課題，拿出書法工具。

　　1、這節(jié)課我們來學習書法的橫畫。

　　2、 學書法就要用到文房四寶，小朋友知道是哪四寶嗎? 幼兒回答。

　　3、請小朋友從抽屜拿出 書畫氈，與課桌邊對齊，拿出我們其中的第一件寶貝墨盒，打開蓋子，自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置，墨盒統(tǒng)一放在右上角。

　　4、 請小朋友聽音樂排隊拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位 ，毛筆放在墨盒的蓋子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件寶貝宣紙，對折宣紙成小正方形壓一下打開放好，然后輕輕的`拿起墨汁倒?jié)M，蓋好后放到原位。

　　二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆

　　1、念坐姿歌，老師檢查小朋友坐姿，示范握筆姿勢及方法，請小朋友自己握筆， 注意小朋友握筆姿勢:拇指食指夾住筆，中指向后勾，無名指甲根抵筆，小指輕輕靠。

　　2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆，然后出示橫的運筆示意圖，示范寫橫。 小朋友一起說： 逆鋒起筆，翻筆向下，提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆，折鋒下頓，回鋒收筆。

　　三、小朋友調整坐姿，蘸墨刮筆開始寫橫，老師巡回輔導。

　　1、寫完后請小朋友聽音樂排隊把寫好的橫畫放在指定的報紙上。

　　2、老師，然后和小朋友一起做律動：我真的很不錯，接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置，然后洗手。

　　四、老師收墨盒和書畫氈，結束。

大班語言教案 篇4

　　活動目標： 1、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。

　　2、理解狼大叔的前后轉變原因，感受故事的趣味性。

　　3、體驗美好的語言和友善的動作可以讓人感到開心、快樂。

　　活動準備：故事ppt

　　活動過程： 一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。

　　1、出示"狼"的圖片：這是誰？你覺得這是一只什么樣的狼？

　　2、出示"雞"的圖片：這是誰？

　　3、看圖猜測：狼和雞碰到一起會發(fā)生什么事情？

　　4、出示封面故事名字："狼和雞碰到一起到底會發(fā)生什么事情？今天我們來看一個有趣的'故事《狼大叔的紅燒雞》。

　　二、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測、講述故事情節(jié)

　�。ㄒ唬┱译u。

　　教師有感情講述前部分故事："從前……他想："如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點，我就能多吃幾口肉嘍。"提問：狼大叔會想什么辦法讓雞長胖點呢？

　�。ǘ�）養(yǎng)雞

　　1、展示畫面，引導幼兒仔細觀察并提問：狼大叔來到了哪里？狼大叔為什么來到了廚房？他準備做什么呢？

　　2、出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰吃呢？

　　3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時對母雞說的話，并引導幼兒說說做做。

　　4、提問：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？

　　(三)捉雞。

　　1、繼續(xù)講述，看圖說說："狼大叔來到了哪里？它在干什么？"

　　"狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會看到什么?"

　　"如果這時候母雞知道狼大叔在門外，它會怎么做呢？"

　　3、觀察母雞畫面："母雞有沒有把門關緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？"

　　4、出示狼吃驚害怕的畫面："仔細看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？"幼兒相互說說。

　�。豪谴笫宀幻靼啄鸽u怎么一點也不害怕，還對它說好聽的話。

　　(四)感化。

　　1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時候會有什么樣的感受？

　　討論：狼大叔為什么會難為情？

　　2、看圖說話：小雞們在干什么？他們?yōu)槭裁匆�親吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？

　　3、教師簡述故事結尾，討論：狼大叔這時候還會抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會？體驗狼大叔前后想法的轉變。

　　4、：因為母雞和小雞對狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動了，改變想法不吃雞了。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個友善的孩子。

　　三、完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　四、活動結束，請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。

大班語言教案 篇5

　　活動背景

　　春天到來的時候 ，春風吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始 “ 呱 呱 叫，像是在說 “ 春天來了”，燕子隨著春風從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的`棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。

　　活動目標

　　1 、認識春天的特征。

　　2 、熱愛春天。

　　3 、理解”春天” 內(nèi)容，學習”吹綠” 、“吹開” 等詞語。

　　重點難點

教學重點：認識春天的植物、動物特點 。

　　教學難點： 學習春天的特點后，對春天的仿編 。

　　活動準備

　　準備春天的一幅畫 （略）

　　活動過程

　　1、通過提問引出散文的名字 , 出示圖片，教師提問，圖上是什么季節(jié) .

　　2、 和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽 , 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全 ，引導幼兒認識到，因為小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文里說 : “吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的？

　　3 、游戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”

　　4 、活動延伸: 提醒幼兒在放學的路上觀察樹木和小草有什么變化，加深幼兒對春天特征的理解。

　　教學反思

　　1 、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點，對不明顯特征掌握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動結束后 ，在散步和春游時有意識引導幼兒觀察春天特點 . 加深幼兒對春天特征的理解。

　　2 、這一堂課由于課前準備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動形象 ， 收到了良好效果，實現(xiàn)了活動目標。

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言的簡練之美。

　　2、初步學習用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌。

　　3、增強做一個中國人的自豪感。

　　活動準備：

　　1、中國地圖一幅；圖夾文兒歌大圖片；小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花�；�雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。

　　2、抒情的背景音樂，筆記本。

　　3、教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產(chǎn)豐富”的資料。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒調動原有的經(jīng)驗、探究祖國之大。自然認讀文字“南”、“北”。

　　（1）老師要請小朋友看一樣東西。

　�。ǔ鍪局袊�地圖）：這是什么？誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊？

　�。�2）教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認讀。

　�。�3）地圖上最南邊和最北邊是哪里？（最北的地方是漠河，中國的最南面是南沙群島）

　　2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動

　�。�1）討論：每個地方的天氣一樣嗎？有什么不同？

　　零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？那里的孩子又會做些什么呢？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱，到那里要穿很薄的`衣服）

　�。�2）隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內(nèi)容相關的小圖卡。

　　3、幼兒欣賞詩歌。

　　（1）教師結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

　�。�2）教師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？（注意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個中國人的自豪感。）

　　（3）教師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？它的語句聽上去怎么樣？（讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。）

　　4、幼兒運用多種方式學習朗誦詩歌。

　�。�1）幼兒看著小圖卡，跟著教師朗誦詩歌。

　�。�2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。

　�。�3）全體幼兒起立，跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌

　�。�4）結合詩歌內(nèi)容表演相關的動作。

大班語言教案 篇7

　　背景分析：

　　寒冷的冬天來臨了，小朋友穿上厚厚的冬衣來到幼兒園，孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我從幼兒冬季生活的`感受和體驗切入，讓幼兒通過詩歌教學活動引導孩子勇敢面對環(huán)境，自覺主動地認識周圍的變化。同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天，激發(fā)幼兒積極樂觀的品質。

　　一、活動內(nèi)容：

　　大班(詩歌)《冬天來到了》(第一課時)

　　二、活動目的：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，學習朗誦詩歌。

　　2、豐富詞匯：調皮、輕盈、快速飛奔。

　　3、感受詩歌優(yōu)美的意境，能體會冬天別樣的風景。

　　三、活動重、難點：

　　理解詩歌內(nèi)容，有朗誦詩歌的興趣。

　　四、活動準備：

　　自制教學課件;教學磁帶。

　　五、活動過程：

　　(一)談話導入(本環(huán)節(jié)重點引導幼兒說出冬天是怎樣的?調動幼兒已有知識經(jīng)驗引導孩子勇敢面對環(huán)境，欣喜地迎接冬天)

　　(二)播放課件，說說畫面內(nèi)容學習詞匯：調皮、輕盈、快速飛奔(本環(huán)節(jié)重點引導幼兒在講述畫面內(nèi)容時發(fā)現(xiàn)北風調皮的樣子、雪人可愛的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂的心情)

　　(三)幼兒學習朗誦詩歌

　　1、欣賞教師有感情的朗誦詩歌。

　　第一遍欣賞，提出問題。

　�、倌懵牭皆姼璧拿�字叫什么?

　�、谀懵牭皆姼枥镎f了什么?

　�、圻�有哪一句沒聽清楚?

　　第二遍欣賞，提出問題。

　�、僭姼栌袔拙�?

　�、谡l來試試說這幅圖片，要用詩歌里的話說。

　　2、引導幼兒在圖片的提示下朗誦詩歌。

　　3、配上音樂，師幼一同朗誦詩歌。

　　(本環(huán)節(jié)教師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結合，重點讓幼兒感受到詩歌優(yōu)美的意境，體會冬天別樣的風景。)

　　六、活動小結活動延伸：

　　制作圖書，鼓勵幼兒課后與其他小伙伴一同分享。

大班語言教案 篇8

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，學習朗誦兒歌。

　　2、 讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。學習正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的.音。

　　3、 激發(fā)幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。

　　活動準備：

　　1、 南瓜若干個，小拉車一個。

　　2、 幼兒情景表演一組。

　　3、 PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

　　活動過程：

　　1、PPT 出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？

　　2、 觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　提問：你看到了什么？聽到了什么？

　　3、 引導幼兒學習朗誦，記住兒歌。

　　（1） 教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

　�。�2） 教師和幼兒一起念兒歌。（重點練習：老、奶、南的發(fā)音。）

　　4、 練習有表情地朗誦。

　　5、請個別幼兒在集體面前表演。

　　討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。

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