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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-02 12:36:33 教案 我要投稿

關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總十篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總十篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牽;ǖ念伾托螤钐卣鳌

  2、讓幼兒通過這個(gè)故事感受晚會(huì)的熱鬧和有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制牽;ㄈ舾珊鸵粡埍尘爱嬅、

  4種小動(dòng)物圖片、幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  一、課前互動(dòng)

  1.教師和幼兒互動(dòng)“小手拍拍”兒歌。

  2.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)前一篇兒歌“小雨點(diǎn),沙沙沙。”

  二、導(dǎo)入新課

  1.小朋友們,你們參加過晚會(huì)嗎?和誰一起去的?

  2.你們喜歡參加晚會(huì)嗎?為什么?(引出熱鬧)

  3.今天讓老師帶你們一起去參加一個(gè)更熱鬧的晚會(huì)好嗎?(引出課題)

  三、教授新課

  1.今天的.晚會(huì)好有意思,我們要帶一位新朋友一起去,你們想知道帶誰嗎?讓幼兒猜猜。

  2.老師從身后變出一朵自制的牽;ǎ缓笳f今天我們就要帶它去參加晚會(huì)。提問:你們知道這是什么嗎?(花)

  3.告訴幼兒這種花的名字叫“牽;ɑ蚶然ā薄

  4.讓幼兒觀察這種花,并說說它像什么?(喇叭,帽子,裙子,小傘……)

  5.認(rèn)識(shí)了這種花之后教師就開始今天的故事主題“熱鬧的晚會(huì)”。

  6.教師有感情的講故事。(邊講邊拿出相應(yīng)的圖片粘貼,激發(fā)幼兒興趣。)

  7.聽了故事后提問:

  (1)、故事中有那幾個(gè)小動(dòng)物?

  (2)、這些小動(dòng)物分別用牽牛花做什么?

  8.教師和幼兒再次共同復(fù)述故事,對(duì)故事加深印象。

  9.讓幼兒分別扮演不同的小動(dòng)物,表演故事。

  四、小結(jié)延伸

  今天我們和小動(dòng)物們帶著牽;ㄈ⒓恿艘粋(gè)熱鬧的晚會(huì),小朋友們記住了牽;ǖ臉幼恿藛?回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽,你們也帶他們?nèi)⒓舆@個(gè)晚會(huì)好嗎?

  五、活動(dòng)結(jié)束

  下面老師帶小朋友們?nèi)⒓油頃?huì)吧!拍手出教室。

  課后反思:

  1、本次活動(dòng)雖然準(zhǔn)備充分,但還沒有突出晚會(huì)的“熱鬧”,氣氛不夠活躍,最好配上美妙的音樂。

  2、活動(dòng)中沒有注重幼兒的表達(dá),應(yīng)多練習(xí)表達(dá)故事中的情節(jié)。

  3、表演時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性,確保幼兒人人參與。展開閱讀全文

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過故事引導(dǎo)幼兒觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

  2. 理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

  二:活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 、音樂

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⒉挛舶,激發(fā)幼兒興趣。

  1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

  2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

  3.有一位動(dòng)物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會(huì)是誰呢?原來是--小熊:小熊有一條什么樣的尾巴?

  (二)、看圖片,理解故事

 。ㄒ唬┯^察講述,理解故事前半段

  1. 小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,我們來看看小熊在玩什么?你覺得他玩的高興嗎?媽媽看到會(huì)怎么說?

 。ǖ沽、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)

  2. 小熊出門看到了誰?狐貍用什么在掃地?小熊的尾巴會(huì)掃地嗎?小熊是怎么想的? 出示PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)

  3. 他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲?小熊看到了,會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

  4. 小熊還看到了誰?他有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)

  5. 小熊看到了真羨慕呀,他也想有這樣的尾巴。討論:咱們一起給小熊想想辦法,怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的`愿望?

  (二)做尾巴操,理解故事后半段

  1. 小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

 。ㄐ⌒軐(duì)自己說:我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)

  教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

  小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫面:長(zhǎng)出狐貍的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么

  樣了?真的長(zhǎng)出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

  我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面:長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧,長(zhǎng)出了松鼠的尾

  巴,他還想長(zhǎng)出誰的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候,動(dòng)作要有力,聲音也要響亮有力。在

  我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏

  嘴)

  2.小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)

  3. 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

  4. 誰看明白了?原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不方便,有哪些不方便?那怎么辦呢?想

  想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來的?

  5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小。┪舶突謴(fù)

  原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩

  什么了,還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么?你們想對(duì)小熊說什么? (PPT 媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜

  歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

  三、完整欣賞故事

  1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

  2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

  第一次討論意見、建議:

  1.目標(biāo)過于簡(jiǎn)單,體現(xiàn)不出課題的重點(diǎn),應(yīng)該突出中班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)會(huì)使用XXXX的句式,進(jìn)一步豐富語(yǔ)言課的內(nèi)容。

  2. 在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,提問的時(shí)間過長(zhǎng),將問題簡(jiǎn)練,可以讓幼兒自己進(jìn)行小結(jié)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

  2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

  2.配套掛圖。

  三、活動(dòng)過程

  1.猜想比賽結(jié)果。

  ——出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰會(huì)贏?為什么?

  ——如果比賽游泳又會(huì)是誰贏呢?為什么?

  2. 初步理解故事。

  ——翻閱幼兒活動(dòng)材料,講講看到了什么。

  ——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

  3. 完整欣賞故事。

  ——結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

  ——為什么小青蛙有的時(shí)候比不過小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?

  ——你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?

  4. 討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

  ——幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動(dòng)物資料,談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式,每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。

  ——組織幼兒集中交流,分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

  四、活動(dòng)建議

  1.動(dòng)物種類繁多,其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的.經(jīng)驗(yàn),是幼兒感興趣的。

  2.在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動(dòng)物指偶得材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

  [附] 故事

  比 賽

  很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個(gè)兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。

  小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。

  小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。

  小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個(gè)主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個(gè)小青蛙,在哪里比都快不了!

  “一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小!皳渫,撲通”也跳下了水。

  小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。

  小青蛙很快游到了對(duì)岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,加深對(duì)漢字大、小的認(rèn)識(shí)。

  2.進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,采用部分替換的方式,嘗試仿編詩(shī)歌。

  3.體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片一套(即一幅幅畫有單獨(dú)圖案的卡片。

  2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識(shí)大、小字樣。

  3.幼兒用書:《大樹和小鳥》

  活動(dòng)過程:

  一、出示大小字樣

  1.教師:今天我們班來了兩位神秘的客人,看看是誰呢?

  2.出示大小字樣讓幼兒猜測(cè)。教師:原來是一位大客人和一位小客人呀。

  3.教師:其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽的名字呢?一個(gè)叫大樹,一個(gè)叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩(shī)歌,名字叫《大樹和小鳥》。

  二、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒初步欣賞詩(shī)歌。

  1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

  2.教師:這首詩(shī)歌里,大樹和小鳥都做了哪些事情呢?(幼兒講到什么,就出示哪張圖片。)

  3.教師:為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?

  4.教師總結(jié):大樹和小鳥相互幫助,相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們?cè)侔堰@一件快樂的事情感受一下吧。

  三、教師再次朗誦詩(shī)歌,幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1.師結(jié)合留白的方式,教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念:大樹--幼兒接念:高高。教師再念:住著--幼兒接念:小鳥。等等。

  四、分角色學(xué)念詩(shī)歌。

  1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹,一半念小鳥。

  2.男孩女孩分組,男孩念大樹,女孩念小鳥。

  3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。

  五、仿編詩(shī)歌。

  1.教師:高高的.大樹上還會(huì)住著誰呢?(如幼兒說到松鼠,則將詩(shī)歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。)

  活動(dòng)延伸:

  1.家園公園:回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說,跟他們一起表演。

  2.游戲活動(dòng):游戲的時(shí)候,可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事角色的情感,學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制梧桐樹爺爺、水杉樹爺爺、松樹爺爺?shù)耐瑫r(shí)各一個(gè),小鳥的頭飾若干。

  2.幼兒用書冊(cè)第4第27~32頁(yè)。

  3.掛圖《松樹爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

  4.語(yǔ)言磁帶或CD。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  1.在優(yōu)美、柔和的背景音樂中,教師結(jié)合掛圖講述故事。

  師:小朋友們都知道,天氣冷了我們就要戴上帽子來保護(hù)自己的頭。今天我們就來講講一個(gè)關(guān)于帽子的故事,聽一聽故事中的帽子到底什么?

  2.教師講述,幼兒聽第一遍故事。

  二、討論故事,理解內(nèi)容。

  1.故事中的“帽子”指什么?(引導(dǎo)幼兒回答出是樹葉)

  2.小鳥在找家時(shí)遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒回答出先遇到了梧桐樹爺爺,在遇到水杉樹爺爺,最后遇到了松樹爺爺)

  3.他是怎樣求樹爺爺幫助的?

  4.樹爺爺是怎么回答的?

  5.就在小鳥快要凍僵的時(shí)候,小鳥遇到了誰?(松樹爺爺)他有沒有幫助小鳥?

  6.為什么其他樹爺爺幫不了小鳥?(引導(dǎo)幼兒說出其他樹的`葉子都掉光了,只有松樹爺爺?shù)娜~子還是長(zhǎng)的滿滿的)

  三、再聽一遍故事,體驗(yàn)故事角色的情感。

  1.師:剛才我們已經(jīng)了解了故事的大概內(nèi)容,在聽老師來講一遍,聽完這一遍,請(qǐng)你想想,如果你是故事里的其中一個(gè)角色,當(dāng)你碰到這種事情后你的心情會(huì)怎么樣?

  2.幼兒邊看掛圖邊聽教師講述故事。

  3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事角色的情感。

  師:

 、偃绻闶切▲B,找不到家了,心里會(huì)怎么想?

  ②如果你是梧桐樹爺爺,當(dāng)你不能幫助小鳥時(shí),你的心里又會(huì)怎么想?

 、廴绻闶撬紭錉敔,當(dāng)你不能幫助小鳥時(shí),你的心里又會(huì)怎么想?

 、苋绻闶撬蓸錉敔敚銕椭诵▲B找到了家,你的心里會(huì)覺得怎么樣?

 、菪▲B找到家后,心情怎么樣?

  四、分角色進(jìn)行故事表演。

  1.教師講述故事,幼兒跟讀,注意故事中角色的對(duì)話。

  2.幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

  延伸活動(dòng):

  提供落葉、樹枝、干草、紙盒等材料,幼兒動(dòng)手為小鳥制作一個(gè)“家”。

  附故事:

  松樹爺爺?shù)拿弊?/p>

  冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,天氣很冷很冷。

  有一只小鳥真可憐,站在樹枝上凍得直發(fā)抖,因?yàn)樗募冶槐憋L(fēng)吹走了。小鳥想,我得馬上再去找個(gè)家才行!

  小鳥在森林里飛啊飛,找啊找,看見了一棵梧桐樹。咦!原來大片大片的樹葉怎么都不見了,只剩下光禿禿的樹干了呢?小鳥對(duì)梧桐樹爺爺說:“梧桐樹爺爺,您好,風(fēng)把我的家吹走了,我沒有了家,凍得直發(fā)抖,您能幫幫我嗎?”梧桐樹爺爺說:“北風(fēng)把我的帽子也吹走了,瞧,一片也不剩。對(duì)不起,我?guī)筒涣四愕拿Γ阍偃e處看看吧!”

  小鳥飛啊飛,找啊找,看見一顆水杉樹。咦!原來又軟又密的樹葉都不見了,也只剩下光禿禿的樹枝。小鳥對(duì)水杉樹爺爺說:“水杉樹爺爺,您好,風(fēng)把我的家吹走了,我沒有了家,凍得直發(fā)抖,您能幫幫我嗎?” 水杉樹爺爺說:“北風(fēng)把我的帽子也吹走了,瞧,一片也不剩。對(duì)不起,我?guī)筒涣四愕拿Γ阍偃e處看看吧!”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受散文優(yōu)美的意境和語(yǔ)句,體驗(yàn)愉快的節(jié)日氣氛。

  2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又大又圓、鉆、擠、團(tuán)員、歡樂。

  3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  散文詩(shī)《中秋節(jié)的月亮》

  活動(dòng)過程

  1、通過提問,引發(fā)興趣

 。1) 你們過中秋節(jié)嗎?和誰一起過節(jié)的?

 。2) 中秋節(jié)的月亮是什么樣的?

  2、欣賞散文,初步了解散文的內(nèi)容

 。1) 散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學(xué)習(xí)詞組又大又圓)

 。2) 中秋節(jié)是個(gè)什么節(jié)日?(團(tuán)圓)

 。3) 家家戶戶傳出什么樣的聲音?(歡樂)

  3、幼兒欣賞散文

  月亮是怎么趕來湊熱鬧的?(學(xué)習(xí)鉆、擠)并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文。

  你還見過什么樣的月亮?

  活動(dòng)反思

  在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的'規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞大自然的美景,讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"陽(yáng)光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

  2、了解大自然中的陽(yáng)光具有發(fā)散性,是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  佳子展開裙角,陽(yáng)光為什么不見了。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 ppt課件。

  2、 帶孩子到附近的田野去感受陽(yáng)光的直射和欣賞大自然的景色,在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  以談話形式引出課題:昨天你們跟著老師到野外去,看到了哪些景色。(小樹林、小溪流、野花、草坪)引導(dǎo)幼兒說詞語(yǔ)"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,漂亮的'野花、充滿陽(yáng)光、閃閃發(fā)光"等。評(píng)析并贊賞幼兒的語(yǔ)言。

  "今天天氣怎么樣,小朋友看,什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。(陽(yáng)光)

  二、基本部分

  1、看教學(xué)用書《陽(yáng)光》,讓幼兒通過想像猜測(cè)故事中的內(nèi)容。

  2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽故事一遍。

  提問:

  故事的名稱?

  故事中有誰?

  3、教師放映課件,幼兒邊看邊聽第二遍故事。

  提問:

 。1)這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事?

 。2)佳子為什么要送陽(yáng)光給奶奶?

  4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ): 陽(yáng)光 照射學(xué)習(xí)故事,逐段理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。

  提問:

  她把陽(yáng)光包在了哪里?

  她想把陽(yáng)光送給誰?為什么?佳子為什么哭?奶奶是怎么說的?

  5、幼兒討論:為什么打開裙角,陽(yáng)光不見了。

  三、結(jié)束部分

  讓幼兒到外面用衣服包陽(yáng)光,然后回到教室。幫助幼兒理解:陽(yáng)光具有發(fā)散性。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.傾聽故事,理解故事內(nèi)容;

  2. 能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測(cè)、講述;

  3. 嘗試大膽想象,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片

  三、活動(dòng)過程

  (一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰?

  故事名叫《圓寶寶旅行》

 。ǘ┻叧鍪竟适聢D片邊講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。

 。1)講述故事,幼兒觀察故事第2頁(yè),講述故事第3頁(yè)。

  圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨,阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。小朋友觀察一下,為什么阿姨愁眉苦臉?

  圓寶寶會(huì)怎么幫助阿姨?

 。2)講述故事第4頁(yè),第5頁(yè)。

  孤兒是什么人?孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈,滿眼都是渴望,你看到這樣的`一個(gè)小朋友你什么心情?

  你猜圓寶寶做了什么?

 。3)講述故事第6頁(yè),第7頁(yè)。

  剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友,它會(huì)怎么幫助小朋友,小朋友又會(huì)怎么說,誰能用一句話說完整。

 。4)講述故事第8頁(yè),第9頁(yè)。

  剩下的圓寶寶遇到失落的女孩,會(huì)怎么幫助她,女孩又會(huì)怎么說,請(qǐng)小朋友說完整。

 。ㄈ┩暾v述故事,引出續(xù)編。

 。1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助,為什么?

  (2)還有什么東西身上有圓形?

  (3)如果圓寶寶繼續(xù)旅行,你猜它還會(huì)碰見誰需要幫助?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。

  2、知道認(rèn)識(shí)螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。

  3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯,并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖

  2、螃蟹

  活動(dòng)過程:

  一、觀察螃蟹,引發(fā)興趣。

  1、教師出示螃蟹:今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西,你們看!是什么。

  幼兒:螃蟹。

  2、幼兒自主觀察螃蟹。

  ――我請(qǐng)小朋友們都睜大眼睛好好找一找,看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有幾條腿,它的腿有什么特點(diǎn),它的眼睛是什么樣子的,它是怎么走路的等等。)

  3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具,讓幼兒自主觀察,幼兒可以相互討論,教師從旁指導(dǎo)。

  4、集中幼兒,討論:你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?

  5、――剛才小朋友們?cè)谟^察螃蟹秘密的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢?

  二、觀查圖片

  1、出示圖片(1~5)

  ――到底小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢,我們一起來看看這些圖片。

  2、幼兒觀看圖片,可以相互討論。

  3、你有什么看不懂的地方呢?

  三、理解圖意。

  1、結(jié)合圖片完整傾聽故事。

  2、提問,幫助幼兒理解圖意。

 。1)小螃蟹的腿為什么會(huì)斷?發(fā)生了什么事情?

 。2)小螃蟹去找誰?兔子醫(yī)生把它的`斷腿接上了嗎?為什么?

  兔子醫(yī)生是怎么說的?

  請(qǐng)幼兒學(xué)說兔子的語(yǔ)言。

  (3)小螃蟹又找到了誰?山羊醫(yī)生怎么說?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎么知道的(你從哪里看出來的)?

  請(qǐng)幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語(yǔ)言。

 。4)金龜子建議小螃蟹找誰?壁虎怎么說?

  請(qǐng)幼兒學(xué)說壁虎的語(yǔ)言。

  3、教師小結(jié):原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條步足,螯足又無力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí),它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的步足,然后脫身逃跑。過些日子以后,螃蟹還會(huì)從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來的,螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,是它長(zhǎng)期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

  四、欣賞故事。

  1、結(jié)合圖片完成傾聽故事。

  2、――通過這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?

  幼兒:自切的本領(lǐng)(有再生的功能。)

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,讓我們回去再好好觀察,找找看,看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事理解每個(gè)人都不一樣。

  2、初步理解不同人有不同人的想法,學(xué)習(xí)尊重別人。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過故事理解每個(gè)人都不一樣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步理解不同人有不同人的想法,學(xué)習(xí)尊重別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 掛圖5號(hào)

  2、 《小朋友的書.我升中班了》

  活動(dòng)過程

  一、引導(dǎo)幼兒理解故事

  (一) 講述故事前半段。

  1、 出示鵝和貓的演示教具,邊演示邊講述故事的前半段。

  2、 討論:故事中的維利對(duì)什么事情感到驚奇?為什么會(huì)感到驚奇?它心理是怎么想的?它又會(huì)怎么說,小貓又會(huì)怎么說?

 。ǘ 講述故事后半段。

  1、提問:維利又遇到了哪些動(dòng)物?它們都是怎么叫的?它們和維利的叫聲一樣嗎?維利的心情又是什么樣的`?

 。ㄈ 完整講述故事。

  1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維利的心情。

  2、維利以為別人和它一樣也是“嘎嘎嘎”的叫聲,可是事實(shí)上每個(gè)小動(dòng)物的叫聲都不一樣。啟發(fā)幼兒說一說在日常生活中有沒有像維利一樣的經(jīng)歷,并具體說說當(dāng)時(shí)的情景。

  二、教師總結(jié),產(chǎn)生想法。

  每個(gè)小動(dòng)物的叫聲都不一樣。我們也是一樣,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),都有不同的想法。

  三、表演故事,加深理解。

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