【精品】大班社會(huì)教案合集八篇
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班社會(huì)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道中國(guó)是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類是各種各樣的，對(duì)人體有保健作用。
2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步了解品茶禮儀。
3.初步感受、體驗(yàn)中國(guó)文化，激發(fā)民族自豪感。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.茶具數(shù)套、開水、毛巾各種茶葉
2.教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、賞茶
你們家人喜歡喝茶嗎？
你知道有哪些茶葉？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的名字。
今天老師帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)小小的茶葉展覽會(huì)，小朋友們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。
我們中國(guó)的茶葉種類非常多，剛才我們認(rèn)識(shí)了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……
小結(jié)：中國(guó)自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國(guó)是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國(guó)家，可以說(shuō)茶是中國(guó)文化的一個(gè)標(biāo)志。
二、品茶、了解茶文化
1.看了這么多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？
品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香慢慢地進(jìn)入我們的身體。
提問(wèn)：你品到的茶是什么味道的？喝在嘴里是什么感覺(jué)？你知道喝茶的好處嗎？
( 止渴、強(qiáng)身防病、減肥消脂、降血壓等等……）
2.我們對(duì)喝茶、泡茶是有很多講究的，今天我想請(qǐng)小朋友們欣賞一段茶藝表演。
小朋友欣賞茶藝表演視頻。
剛才這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親手嘗試泡茶嗎？
三、幼兒嘗試泡茶。
1.教師示范泡茶方法。
2.提出注意事項(xiàng)：注意安全、衛(wèi)生，不爭(zhēng)搶，每組小朋友明確分工。
3.幼兒泡茶。
4.幼兒相互品茶或向下面聽(tīng)課的老師敬茶。（注意敬茶禮儀：雙手端杯）
四、整理用具。
1.今天老師帶小朋友們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的泡茶，回家后要在爸爸媽媽的指導(dǎo)下才能自己泡茶。
2.聽(tīng)《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。
活動(dòng)反思：
在實(shí)際課堂教學(xué)中，我很遺憾的看到每個(gè)班都或多或少有同學(xué)沒(méi)有任何課前資料搜集準(zhǔn)備的進(jìn)了課堂。在分組交流學(xué)習(xí)時(shí)，這些人只能做個(gè)旁聽(tīng)者。哪個(gè)組這樣的“小懶蟲”越多，在匯報(bào)知識(shí)時(shí)就無(wú)話可說(shuō)，無(wú)感可言。
怎么辦，不能因此就讓全班同學(xué)忽略了這部分的.茶文化知識(shí)呀。為了體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的整體性和連貫性，我立刻利用電腦搜索到一個(gè)相關(guān)內(nèi)容的專題網(wǎng)站：中國(guó)文藝—文化專題—茶文化，輔助后面的教學(xué)。
這個(gè)網(wǎng)站里的知識(shí)內(nèi)容非常全面，共分為茶史、茶葉、茶具、茶道、茶藝、茶文六個(gè)主題，每個(gè)主題又有相關(guān)的很多知識(shí)內(nèi)容，并且圖文并茂。
彌補(bǔ)了一些小組沒(méi)準(zhǔn)備的知識(shí)點(diǎn)后，我又根據(jù)班上同學(xué)的興趣，大家最想看哪個(gè)主題的相關(guān)內(nèi)容，我就點(diǎn)擊進(jìn)入，大家一起瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓我和學(xué)生都充分地感受到了中國(guó)茶文化的博大精深、茶葉包裝設(shè)計(jì)精神以及茶具的造型之美，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按照畫面的先后順序，將畫面與文字對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果……就……”造句。
2意在集體面前說(shuō)話，大膽提出自己的疑問(wèn)。增強(qiáng)自信心。
3、大膽想象、體驗(yàn)自己仿編故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖書、講解看書的'基本方法。
1、今天楊老師要請(qǐng)小朋友來(lái)看一本有趣的圖書。那誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么看圖書?
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見(jiàn)。
老師小結(jié)：看書的時(shí)候要按照畫面的先后順序看，圖畫和文字要對(duì)應(yīng)起來(lái)看，一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)故事，輕輕翻閱、愛(ài)護(hù)圖書。
二、幼兒自主閱讀圖書、初步了解圖書內(nèi)容。
三、集體閱讀、討論，進(jìn)一步理解故事。
1、誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一幅圖?你覺(jué)得還有哪一幅圖有些看不懂，需要大家一起來(lái)幫助?
2、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，然后老師再通過(guò)提問(wèn)講述整個(gè)故事。
小豬嘟嘟長(zhǎng)得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺(jué)?小豬看到了什么?他想干什么?小松鼠看見(jiàn)了，是怎么幫助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?
3、引導(dǎo)幼兒用句型“如果……就……”來(lái)說(shuō)出小猴子、小松鼠、小豬他們?cè)谝黄鹣胝f(shuō)的話。
4、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過(guò)程。
小豬有些胖，動(dòng)作不太靈活，可是他為什么覺(jué)得自己很棒呢?你覺(jué)得自己有哪些長(zhǎng)處或特點(diǎn)呢?
小結(jié)：我們每個(gè)人都和小豬一樣有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，都是聰明能干的孩子!
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編結(jié)果。
1、你能把自己發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的故事編進(jìn)故事中嗎?
2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的長(zhǎng)處。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)錢幣，在買賣東西和觀察學(xué)習(xí)中知道如何有節(jié)制地用錢。
2、知道要愛(ài)惜錢，合理計(jì)劃地用錢，養(yǎng)成良好的用錢的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅包20只、錢（鈕5元20張、100元2張、50元2張、10元10張、五元2張、一元一張），賣東西（一人一個(gè)主題每樣五元、銀行要準(zhǔn)備存款單，說(shuō)明有利息），短片展示，幻燈片，20個(gè)籃子。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師發(fā)錢，認(rèn)識(shí)錢幣。
1、發(fā)給幼兒每人一個(gè)十元紅包（內(nèi)置錢幣：五元。）
2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)錢幣（二十、五十、一百元）。
二、設(shè)置場(chǎng)景，嘗試用錢。
教師分別設(shè)置：銀行存錢的、賣小吃的、賣書的、賣日用品的、賣玩具的、賣小飾品的、賣學(xué)習(xí)用品的，讓幼兒按自己的意愿買東西。
三、購(gòu)物反饋，集體交流。
1、你買了什么東西？（幼兒介紹，教師不做點(diǎn)評(píng)）。
2、教師：呵，大家都會(huì)用錢了，不錯(cuò)啊，誰(shuí)還有結(jié)余？
四、故事介紹，短片展示。
1、故事介紹
我這里就有一本《錢的學(xué)問(wèn)》的故事，說(shuō)的是小熊哥哥和妹妹用錢的事情，你聽(tīng)聽(tīng)……講述他們亂用錢的一段。
小熊哥哥和妹妹是怎么用錢的？
你覺(jué)得好不好？會(huì)帶來(lái)什么后果？
教師：對(duì)，亂用錢，沒(méi)有節(jié)制的用錢是不行的，你們來(lái)看一看。
2、短片展示
（小熊哥哥：“我上英語(yǔ)培訓(xùn)班都沒(méi)錢了，我要買棒球拍參加比賽也沒(méi)錢了，我把零花錢都買了游戲機(jī)呢！我要錢�。 �
小熊妹妹：“棒棒糖好吃，我的錢全買這個(gè)了，可我現(xiàn)在要買學(xué)習(xí)的書和舞蹈鞋都沒(méi)錢了，爸媽我要錢！
熊媽媽：“錢、錢、錢，買米買菜，生活用品，哪樣不要錢？象你們這樣，我們?nèi)液任鞅憋L(fēng)去！
熊爸爸：“買這買那，孩子們，你們以為爸爸是錢做成的.？！難道你們以為錢是從樹上長(zhǎng)出來(lái)的！開車要錢、上學(xué)要錢、這就是生活——工作、掙錢，為下雨天做準(zhǔn)備！”）
怎么會(huì)沒(méi)錢？
如果你有錢，你會(huì)怎么花錢？
行，現(xiàn)在給你們一次機(jī)會(huì)再去用錢，可以去退貨。也可以堅(jiān)持你想要的。
五、幼兒再買，集體討論
1、這回你是怎么用錢的？為什么改變了主意？一開始你買的是什么，后來(lái)呢？
沒(méi)有改變主意的人，又是為什么？
2、如果你每月有一筆屬于自己的零花錢，你會(huì)怎么用？
3、教師：你確實(shí)需要的、有用的東西可以買。還要根據(jù)你擁有的前的數(shù)目，合理計(jì)劃用錢。其實(shí)，熊爸爸說(shuō)的“下雨的時(shí)候”就是家里更急需用錢的時(shí)候。所以我們平時(shí)就要節(jié)約用錢、合理計(jì)劃地用錢。
六、提出問(wèn)題、引發(fā)思考
1、那么錢用完了，沒(méi)錢了怎么辦？
2、講述故事《錢的學(xué)問(wèn)》第7頁(yè)到第九頁(yè)。（放書的幻燈片）。
3、教師：其實(shí)我們今天討論的內(nèi)容，《錢的學(xué)問(wèn)》這本書都告訴我們了。當(dāng)然，現(xiàn)在我們不能象童話里小熊哥哥和妹妹那樣去掙錢，但我們可以努力學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大掙好多好多錢，好嗎？
七、活動(dòng)結(jié)束、延伸
可以在大班教研組開展“舊物拍賣”活動(dòng)，以舊物代替錢，所掙的錢用于公益，讓幼兒明白錢還有這樣一個(gè)最好的用處。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日秋節(jié)，知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。
2.體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。
3.能信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫、故事傳說(shuō)。
2.活動(dòng)前與一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。
3.與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀�！闭�(qǐng)你猜猜是什么？
出示圖：月球（請(qǐng)點(diǎn)擊）講講月亮的變化。
2.介紹秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月間的一天，所以叫秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：秋節(jié)還有很多美麗的.傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。
3.人們?cè)鯓舆^(guò)秋。
1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^(guò)秋節(jié)的？
2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)秋節(jié)的？
4.吃月餅，共同分享快樂(lè)。
1）師：你們知道人們用什么方式慶祝秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛(ài)吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅，那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。
2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，月餅的分類
3）欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》（或看VC），邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
5.互送賀卡，學(xué)說(shuō)祝愿的話。
6.延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)回家制賀卡，并與同伴互送電子賀卡。
大班社會(huì)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、社會(huì)認(rèn)知：觀察了解生活中的配對(duì)，解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)。
2、社會(huì)情感：感受朋友之間和諧的情感，體會(huì)天生一對(duì)的美好。
3、社會(huì)行為：敢于大膽表達(dá)自己的感受與想法，樂(lè)于尋找天生一對(duì)的朋友。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT、小禮物。
【活動(dòng)流程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入 引出什么是“一對(duì)”
——看過(guò)這本書嗎？
——什么叫“一對(duì)”？
二、觀察嘗試 理解生活中的“配對(duì)”
1．物品配對(duì)
——哪兩個(gè)可以配成一對(duì)？為什么？
2．朋友配對(duì)
——你最好的朋友是誰(shuí)？你最喜歡和誰(shuí)配成一對(duì)？為什么？
3．動(dòng)物配對(duì)
�。�1）觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的“不般配”。
——老師帶來(lái)了兩位朋友，他們是誰(shuí)？長(zhǎng)得怎么樣？
——你覺(jué)得他們可以成為一對(duì)嗎？為什么？
�。�2）了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的“般配”。
——他們?cè)诟墒裁茨�？你感覺(jué)怎么樣？
——他們?cè)谕媸裁从螒蚰�？你感覺(jué)怎么樣？
——他們有沒(méi)有成為很好的一對(duì)？為什么？
4．模仿嘗試
——和你的好朋友擺一擺很要好的、很般配的的.動(dòng)作造型，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
——過(guò)了幾天，鱷魚和長(zhǎng)頸鹿決定外出旅游，會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
三、閱讀故事 深刻感知“天生一對(duì)”
——懸讀p12至p30，你覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿和鱷魚是怎樣的一對(duì)兒？
四、活動(dòng)延伸
尋找生活中的天生一對(duì)
——孩子們，你們覺(jué)得在家里誰(shuí)和誰(shuí)也是天生一對(duì)？
小結(jié)：在家里，天生一對(duì)的越多，你們家的日子會(huì)過(guò)的越開心、越美滿；在幼兒園里，你的朋友越多，你就會(huì)越快樂(lè)！如果我們大家都成了好朋友，那我們每一個(gè)人、每一天都會(huì)很快樂(lè)……
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖片對(duì)比，關(guān)注了解災(zāi)后幼兒的學(xué)習(xí)生活
2、學(xué)會(huì)用不同的方式來(lái)表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)兒童的關(guān)心，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
3、感受社會(huì)是個(gè)大家庭，每個(gè)人之間應(yīng)相互關(guān)心，相互幫助，激發(fā)愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、愛(ài)心信紙。
2、音樂(lè)《再見(jiàn)》。
3、調(diào)查表
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)《再見(jiàn)》
師：聽(tīng)到這首曲子，你心情怎么樣？你想起了什么？
�。ㄓ變夯貞洠貞涖氪ǖ卣饡r(shí)的場(chǎng)景。）
師：汶川地震是幾月幾號(hào)？（5.12）
師：今天也是5、12離汶川地震正好是一周年。
2、出示PPT：紀(jì)念汶川地震一周年
師：前幾天，老師請(qǐng)你們對(duì)汶川地震作了一些調(diào)查，調(diào)查表上有三個(gè)問(wèn)題。
師：我們一起來(lái)看一看。
出示問(wèn)題一：5.12地震給人們帶來(lái)了什么？
小結(jié)：地震給人們帶來(lái)了很大的傷害，在沉重的苦難中，我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起來(lái)幫助災(zāi)區(qū)，讓他們感受愛(ài)，與他們分享愛(ài)。教師邊小結(jié)邊出示PPT。
出示問(wèn)題二：震后人們的心情是什么樣？
幼兒回答，教師小結(jié)。
出示問(wèn)題三：全社會(huì)的人們給了他們?cè)鯓拥膸椭�？是誰(shuí)來(lái)幫助他們的？
幼兒回答，教師小結(jié)：人們捐款、醫(yī)生來(lái)救助病人、消防員叔叔來(lái)救他們、工人叔叔來(lái)造房子。（邊說(shuō)邊出示PPT）
師：在全社會(huì)的幫助下現(xiàn)在的.汶川是什么樣的呢？
（出示PPT重建后的圖片）
小結(jié)：汶川現(xiàn)在變得越來(lái)越好了，開始正常的生活，小朋友已經(jīng)可以在課堂上上課了，大人么也已經(jīng)可以正常工作。
師：看到這些場(chǎng)景，你們開心嗎？
3、制作愛(ài)心卡
師：馬上就是六一兒童節(jié)了，你愿意為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)上你的愛(ài)心卡片嗎？畫完后還要想一句祝福的話對(duì)他們說(shuō)，老師幫你記錄在上面。？
(幼兒操作繪畫)
4、寄信
教師與幼兒一起寄信。
大班社會(huì)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道元宵節(jié)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。
2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節(jié)日氣氛。
3、知道元宵節(jié)是正月十五，要吃元宵。
4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
5、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀賞元宵燈會(huì)。
2、收集各種花燈的照片、圖片。
3、煮熟的元宵每位幼兒一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、討論導(dǎo)入
�。�1）元宵節(jié)是什么時(shí)候？
�。�2）元宵節(jié)都做些什么？
2、出示元宵食品，了解吃元宵習(xí)俗。
�。�1）幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的？
�。�2）教師小結(jié)：元宵表示團(tuán)圓，表達(dá)了人們希望年年團(tuán)圓的美好愿望。
�。�3）幼兒品嘗元宵，進(jìn)一步感受元宵的美好。
3、出示各種花燈，引導(dǎo)幼兒觀賞，描述。
�。�1）提問(wèn)：這是什麼？你最喜歡其中那一盞花燈？
�。�2）引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會(huì)的感受．
如：看到各種各樣花燈，你的.心情怎樣？元宵節(jié)晚上，街道上是什么樣地？人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈？
�。�3）教師小結(jié)：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，人們非常珍惜．希望大家能快樂(lè)的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語(yǔ)，組成燈會(huì)，吸引大家。
4、游戲“元宵節(jié)，鬧花燈�！�
幼兒分為8－10人一組，隨著兒歌變化隊(duì)形，比一比哪組隊(duì)形最好看。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
附兒歌：
我們排著隊(duì)兒走，燈兒變成一條龍；
我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花；
我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)
當(dāng)今的家長(zhǎng)在注重幼兒知識(shí)性教育的同時(shí)，往往忽略了生活中形形色色的常識(shí)教育。為了讓幼兒能了解生活中的常識(shí)；學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；也借此說(shuō)明生活教育的重要性；引起家長(zhǎng)對(duì)生活化教育的重視；我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開展讓幼兒認(rèn)識(shí)了條形碼，了解了條形碼的特點(diǎn)及作用，豐富幼兒知識(shí)的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)、鍛煉了生活的獨(dú)立性，初步學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的科學(xué)常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)觀察、記錄、對(duì)比，讓幼兒了解條形碼的特點(diǎn)。
2．感知條形碼在超市中的應(yīng)用。
3．能積極參與集體討論和購(gòu)買物品的活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．觀察記錄表《神奇的條形碼》每人一份。
2．衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。
3．與超市聯(lián)系，請(qǐng)工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用。
4．請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備五元人民幣。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)，我知道的條形碼。
1．教師出示掛圖，提出問(wèn)題：今天，小熊到商店里買了一本書，他回到家后，就迫不及待的把書從頭到尾的看了一遍，看到最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)這一頁(yè)有許多黑黑白白的條條，他很想知道這些條條是什么意思?
小朋友，你們知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?還有哪些物品上有這樣的條條呢?
2．教師出示小熊購(gòu)買的圖書及書上的條形碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后簡(jiǎn)單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識(shí)。
告訴幼兒條形碼是由粗細(xì)不 等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶在生活中見(jiàn)到的條形碼。
二、比一比，感知條形碼的特點(diǎn)。
1．教師出示衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等
有條形碼的物品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。這些物品上的條形碼是什么樣子的?
2．教師為幼兒發(fā)放記錄表，并告訴幼兒記錄時(shí)的'注意事項(xiàng)。
3．幼兒根據(jù)自己的物品開始記錄，教師巡回指導(dǎo)。
4．與同伴對(duì)比自己的記錄，觀察它們的不同。
5．師生討論：這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么?
因?yàn)榇诉^(guò)程中幼兒分別拿到 的物品是不一樣的，教師要強(qiáng)調(diào)幼兒先觀察自己所拿到的物品上的條形碼是什么樣子的。先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)條形碼不同的原因，然后教師再補(bǔ)充或總結(jié)。
三、聽(tīng)一聽(tīng)，了解條形碼在超市的應(yīng)用。
1．教師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市，請(qǐng)超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用。在超市買東西時(shí)有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動(dòng)一下，就可以查出物品的價(jià)格了。
2．告訴幼兒條形碼就像物品的身份證，不同的物品它的條形碼也是不同的，初步感知條形碼給生活帶來(lái)的便利。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng) 驗(yàn)講述條形碼在超市里的用途了解條形碼的特點(diǎn)及給生活帶來(lái)的便利。
四、試一試，我也可以自己買東西了。
1．教師告訴幼兒所買的物品不能超過(guò)自己所拿人民幣的面值。
2．引導(dǎo)幼兒買物品時(shí)要注意它的實(shí)用性。
3．讓幼兒自己選擇需要的物品，結(jié)帳后到超市的出口處集合。
4．教師組織幼兒回幼兒園，回去后共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼。
此環(huán)節(jié)，讓幼兒自己嘗試購(gòu)物的同時(shí)，初步培養(yǎng)幼兒的理財(cái)觀念。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集條形碼在其它行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉(cāng)庫(kù)管理?xiàng)l形碼系統(tǒng)，工業(yè)中的應(yīng)用，辦公自動(dòng)化條形碼管理等。
活動(dòng)反思
對(duì)孩子而言，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中去發(fā)現(xiàn)。
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