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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-26 14:25:22 教案 我要投稿

【推薦】中班科學(xué)教案集合8篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】中班科學(xué)教案集合8篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  ①善于觀察,發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高的秘密。

 、跇酚谒伎,探索自己長(zhǎng)高的秘密。

 、蹖W(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食,合理作息,幫助長(zhǎng)高。

 、芘囵B(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

 、莩浞煮w驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)高的秘密,知道長(zhǎng)高的有利條件。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  擁有健康觀,養(yǎng)成不挑食,愛鍛煉,早睡早起的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事《長(zhǎng)高的秘密》,成長(zhǎng)變化圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入,引發(fā)探索

  師:明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了,很驚訝,小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?

  幼:明明長(zhǎng)高了,褲子短了,所以就穿不了了!

  二、說(shuō)一說(shuō)(我們自己長(zhǎng)高的表現(xiàn))

  師:小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的?

  幼:我的褲子,衣服變短了,我的個(gè)子高了啦,我比誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)更高啦……

  三、比一比(誰(shuí)長(zhǎng)的`高?)

  ①看圖片,比高矮

  ②小朋友們來(lái)比一比高矮

  通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的高度不同,激發(fā)幼兒探索欲望,“為什么他會(huì)比我高呢?”

  四、猜一猜(高矮不同的原因)

  一日生活中,孩子們朝夕相伴,在教師的引導(dǎo)下,孩子們不難說(shuō)出每個(gè)孩子生活習(xí)慣的不同,如,某個(gè)不高的孩子會(huì)挑食,不睡午覺,不愛運(yùn)動(dòng)等

  教師總結(jié):

  良好的生活習(xí)慣,作息習(xí)慣有助于我們長(zhǎng)高,我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運(yùn)動(dòng)變強(qiáng)壯,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這些都會(huì)幫助我們長(zhǎng)高呢!

  五、為成長(zhǎng)制定計(jì)劃

  和小朋友一起制定成長(zhǎng)計(jì)劃,并告知父母,在老師和家長(zhǎng)的幫助下健康成長(zhǎng)!

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  大自然是神奇的,長(zhǎng)滿了各種各樣的小草,開滿了五顏六色的花,長(zhǎng)出了各種不同的蔬果,每當(dāng)孩子在草地里玩耍時(shí),他們總會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色, 每當(dāng)孩子吃完草莓、楊梅這些水果時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些現(xiàn)象告訴我們孩子在更早的時(shí)候已經(jīng)接觸到色素了,只是他們還不了解與認(rèn)識(shí)這些隱藏在植物體內(nèi)的色素!爸参锷亍边@個(gè)詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很陌生也很書面,但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的。

  《綱要》中提出教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活, 從生活中選擇材料。因?yàn)楹⒆釉谏钪袑?duì)植物體內(nèi)出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇,于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

  因?yàn)橹邪嘤變菏且跃唧w形象思維為主,他們是通過(guò)感知覺和操作活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)世界,所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,能主動(dòng)探索色素的秘密,從而了解到植物中含有色素這一科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

  2.能大膽動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。難點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人座位底下放一塊白布和葉子;

  2.各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如:小草、葉子、小番茄、各種顏色的花瓣等);

  3.白色棉布每人兩份;

  4.各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

  5.PPT 課件。

  教師示范材料:白布,綠葉。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、觀看魔術(shù)表演。

  (1)小朋友,你們有沒有看過(guò)魔術(shù)?今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演,請(qǐng)

  大家一起來(lái)看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了,這是什么?(出示白布) 那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事? 引起幼兒的興趣與探索欲望)

  (2)魔術(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

  2、幼兒嘗試操作.

  (1)你們覺得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來(lái)嘗試變一次。看看老師給你們

  準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

  (2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。

  (3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

  老師提問(wèn):為什么布會(huì)變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了)

  小結(jié):原來(lái)植物的葉子里有綠顏色,它有一個(gè)名字叫植物色素。

  二、探索植物染色的秘密。

  1、幼兒預(yù)測(cè)猜想。

  我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

  2、幼兒探索驗(yàn)證。

  (1)熟悉材料

  師:我們現(xiàn)在自己來(lái)找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的`花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

  (2)第二次操作

  師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了,這一次請(qǐng)你們自己來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù), 看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。

  (3)交流分享

  請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

  黃色的色卡

  紫色的色卡

  紅色的色卡

  綠色的色卡其它

  提問(wèn):你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

  (4)教師小結(jié):

  原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。

  三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

  1、生活應(yīng)用 (1)出示 PPT

  這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。

  播放 PPT(彩色面條):這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的? 你知道它是怎么變出來(lái)的么?讓我們一起來(lái)看一段視頻。 (2)觀看視頻

  廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?(胡蘿卜、菠菜)

  小結(jié):對(duì)了,這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里, 就做出了彩色的面條。

  (3)觀看 PPT

  我們的生活中還有什么食物含有植物色素呢?我們一起看一看吧。

  (4)教師小結(jié):

  這些食物中的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營(yíng)養(yǎng)。

  四、延伸活動(dòng)

  剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請(qǐng)你們一起繼續(xù)來(lái)完成好不好?

  活動(dòng)總結(jié)

  由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,孩子們非常的感興趣,再帶幼兒一起觀察、討論,幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái),于是在開展討論時(shí),幼兒就會(huì)有好多的東西想說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中,幼兒思維的火花得到了碰撞,幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以,活動(dòng)的開展,離不開幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)的內(nèi)容,必須是幼兒看得見、摸得著的東西,有了這些鋪墊,活動(dòng)取得了很好的效果。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)不同的臉譜。

  各色橡皮泥

  活動(dòng)過(guò)程:

  1."變魔術(shù)"游戲,引起幼兒變化表情的興趣。

  游戲:"會(huì)變的臉"(苦臉、笑臉、生氣的'臉、害怕的臉等)。

  2.啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

  提問(wèn):"人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)。"(教師邊聽邊捏出來(lái))

  3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

  提問(wèn):"當(dāng)你生氣時(shí),你的臉色會(huì)有什么變化"?(變紅)"黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?":"表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn),還可以用不同的色彩來(lái)變現(xiàn)。"

  4.幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫助。

  每個(gè)幼兒選一種表情。

  5.戴臉譜到戶外玩"猜猜我是誰(shuí)"。

中班科學(xué)教案 篇4

  【教材簡(jiǎn)解】

  點(diǎn)心時(shí)間,孩子們洗完手開始吃點(diǎn)心,今天的點(diǎn)心是香噴噴的饅頭,彤彤拿著饅頭怎么也不肯動(dòng)嘴,我問(wèn)道:彤彤怎么不吃呀?“老師,我不喜歡吃饅頭。”小女孩委屈的看著我,我笑著說(shuō):饅頭里面有豐富的淀粉哦,多吃淀粉才能讓身體長(zhǎng)得棒棒的。”“老師什么是淀粉呀?”彤彤疑惑地的看著我。旁邊的小朋友也瞪著大大的眼睛好奇的看著我,“等彤彤把饅頭吃完,我告訴你哦!蔽夜首魃衩,事后,我查閱了很多資料,雖然孩子對(duì)淀粉碘酒這些生硬的名詞不能理解,但是通過(guò)觀察變色這一特別的現(xiàn)象,孩子們對(duì)生活中的科學(xué)也能有了進(jìn)一步的接觸。于是我嘗試設(shè)計(jì)了《神奇的藏寶圖》這個(gè)活動(dòng)。

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘酒會(huì)變深藍(lán)色,學(xué)習(xí)用碘酒尋找常見實(shí)物中有淀粉。

  2、激發(fā)探索的欲望,提高分析、判斷的能力。

  3 初步的學(xué)習(xí)使用記錄表

  【重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘酒會(huì)變深藍(lán)色

  【難點(diǎn)】學(xué)習(xí)用碘酒尋找常見實(shí)物中有淀粉,能初步學(xué)習(xí)使用記錄表

  【設(shè)計(jì)理念】

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索”“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果,表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享!被顒(dòng)中,我多采用實(shí)驗(yàn)的方式,滿足了孩子的好奇心求知欲,幼兒在自己動(dòng)手操作的同時(shí)感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的有趣。

  【設(shè)計(jì)思路】

  活動(dòng)開始,我用魔術(shù)的形式展開,孩子在觀看魔術(shù)的同時(shí),對(duì)活動(dòng)興趣也充分被調(diào)動(dòng)起來(lái),簡(jiǎn)單的介紹了淀粉和碘酒,我通過(guò)小實(shí)驗(yàn):將淀粉碘酒混合。讓幼兒初步了解感知淀粉遇碘酒會(huì)變深藍(lán)色,最后通過(guò)操作讓幼兒自己根據(jù)淀粉遇碘酒會(huì)變深藍(lán)色驗(yàn)證食物中是否含有淀粉。并鼓勵(lì)幼兒和老師一起記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一幅用淀粉水畫成的畫 畫紙若干

  2、淀粉水、碘酒、清水、米飯(或面包)土豆,茭白,各種蔬菜水果切片若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、由神秘的藏寶圖,激發(fā)幼兒的興趣

  師:小朋友們,你們好

  幼:老師好

  師:小朋友們,老師剛才啊收到一封神秘的藏寶圖,你們想不想看一看

  幼:想

  師(出示藏寶圖):你們看到寶物藏在哪里了么?

  幼:空白的,沒有東西

  師:啊,空白的?沒關(guān)系,老師這里有一罐神奇的藥水,我們來(lái)看一看這神奇的藥水能不能把藏寶圖變出來(lái)好不好?

  幼:好

  師(將碘酒噴在藏寶圖上):變出來(lái)了沒有?

  幼:變出來(lái)了

  師:老師是怎么把它變出來(lái)的?

  2 小實(shí)驗(yàn)引出淀粉和碘酒得概念

  幼:用小瓶子噴一噴

  師:喔,老師用了這瓶神奇的藥水噴一噴,藏寶圖就出現(xiàn)了,那你們知道是怎么一回事嗎?

  幼:不知道

  師:老師偷偷告訴你,其實(shí)啊,這副藏寶圖都是老師畫出來(lái)的,而且啊不是用油畫棒也不是用水彩筆畫出來(lái)的是用 這個(gè)(出示淀粉水)畫出來(lái)的。你知道這是什么嗎?

  幼:不知道啊

  師:這個(gè)啊,是淀粉水。跟我念一遍

  幼:淀粉水

  師:你們知道什么是淀粉嗎?

  幼:不知道

  師:老師告訴你,淀粉啊,吃起來(lái)甜甜的`,對(duì)人的身體有好處的,你看,這就是淀粉水(出示淀粉水)是什么顏色。

  幼:白色

  師:哦,淀粉是白色的,所以涂在白白的紙上怎么樣?

  幼:就看不見了

  師:我請(qǐng)小朋友跟我再念一遍(重復(fù)一次)

  師:那你們知道這神奇的藥水是什么?

  幼:不知道

  師:這個(gè)神奇的藥水啊其實(shí)是碘酒,(出示碘酒)碘酒就是我們小朋友不小心摔倒的時(shí)候醫(yī)生為我們涂上消毒的藥水,碘酒是什么顏色啊?

  幼:黃色

  師:對(duì),碘酒是黃黃的

  師:欸,當(dāng)我們的白白的淀粉水和黃黃的碘酒相遇會(huì)怎么樣呢?小朋友們來(lái)猜一猜

  幼:變成黃色。

  師:有的小朋友說(shuō)會(huì)變成黃色,真的是這樣嗎,我們來(lái)試一試好不好?

  幼:好

 。▽⒌饩频矸弁瑫r(shí)倒入一個(gè)燒杯中,淀粉變顏色)

  師:顏色變了沒有?

  幼:變了。

  師:什么顏色

  幼:藍(lán)色

  師:喔,淀粉水和碘酒相遇變成了什么顏色?

  幼:藍(lán)色

  師:我喜歡挺好聽的話,完整的告訴我淀粉水和碘酒相遇變成了藍(lán)色

  幼:淀粉水和碘酒相遇變成了藍(lán)色

  3、小朋友們猜一猜哪些東西里面有淀粉,認(rèn)識(shí)記錄表。

  師:我們今天知道了,淀粉和碘酒相遇就會(huì)變色,那到底哪些吃的東西里面有淀粉呢?

  幼:包子,香蕉,米飯......

  師:這么多的吃的東西,每一樣都有淀粉嗎?我們有什么辦法能檢測(cè)一下有沒有淀粉呢?

  你們有沒有什么好辦法?

  幼:(幼兒自由闡述)

  師:我們剛才那個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么?

  幼:淀粉遇到碘酒變色

  師:那我們有什么辦法可以檢查出有沒有淀粉呢?

  幼:用碘酒

  師:對(duì),我們可以碘酒滴在這些食物上,變色的就是有點(diǎn)淀粉的,老師準(zhǔn)備了一些東西,(一一介紹盤中的食物)每個(gè)小朋友發(fā)一份,小朋友分自己來(lái)探查一下,好不好?

  幼:好

  3.幼兒操作并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  師:好了嗎?我請(qǐng)小朋友舉手告訴我哪些東西有淀粉。

  幼:(幼兒自由闡述)

  幼:黃瓜、冬瓜

  師:黃瓜變成什么顏色?

  幼:黃色

  師:黃瓜變成黃黃的,是不是含有淀粉呢?

  幼:是的/不是

  師:我們一起來(lái)看看,黃瓜上面的黃色是誰(shuí)的顏色?(舉起碘酒)

  幼:碘酒

  師:對(duì),是碘酒的顏色,他變成深藍(lán)色了嗎?

  幼:沒有

  師:所以它有淀粉嗎?

  幼:沒有

  師:小朋友們真聰明,還有那些食物含有淀粉呢?

  幼::(幼兒自由闡述)

  師:誒,小朋友們講的太快了,老師一個(gè)都記不住,我們用一張表格來(lái)記錄一下好不好?

  幼:好

  (出示記錄表)

  師:你看這是一張記錄表,第一行是什么東西。

  幼:吃的東西

  師:對(duì),第一行是我們剛才用來(lái)操作的食材,第二行啊,小朋友不認(rèn)識(shí)字,是淀粉兩個(gè)字主要是記錄這些食材中有沒有淀粉,有的打勾,沒有的打叉,明白了嗎?

  幼:明白了

  師:好,我們來(lái)看看第一樣食物,誰(shuí)來(lái)告訴我,他有沒有淀粉?(重復(fù))

  師:現(xiàn)在我們來(lái)看一看生活中哪些食物含有淀粉

  幼:(幼兒自由闡述)

  師:那哪些食物里面沒有淀粉

  幼:(幼兒自由闡述)

  師:喔,原來(lái)土豆,山芋。中含有淀粉,而蘿卜、冬瓜。是沒有淀粉的

  師:現(xiàn)在你們知道怎么樣能找到食物中的淀粉了嗎?

  幼:用碘酒,變顏色的就是含有淀粉的

  4、幼兒自己嘗試畫一畫淀粉畫

  師:今天小朋友們表現(xiàn)的非常好,你們想不想嘗試一下用淀粉畫一張藏寶圖給自己的爸爸媽媽呢?

  幼:想

  師:那我們就快開始吧

 。ㄓ變簞(dòng)手操作)

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解彈簧的特性,培養(yǎng)探究意識(shí)。

  2、運(yùn)用彈簧原理制作跳跳蛙,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:彈簧一根、跳跳蛙范例一個(gè)、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。

  2、學(xué)具:兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。

  3、雙面膠、背景音樂,視頻錄像

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒探究興趣。

  師出示彈簧:這是什么?下面我們就和小彈簧一起來(lái)玩游戲。

  二、通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、演一演的.形式,了解彈簧的特性。

  1、玩一玩小彈簧,讓幼兒自由探索彈簧的特性。

  要求:拉一拉小彈簧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?壓一壓小彈簧,它會(huì)怎樣呢?壓得輕與重,會(huì)有什么不同呢?

  師:小彈簧,真有趣,拉一拉,會(huì)彈回去;壓一壓,會(huì)跳起來(lái);壓得輕,跳得低;壓得重,跳得高;說(shuō)明它是有彈性的。

  2、說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品里面有彈簧的。

  3、演一演:我是一根小彈簧,鞏固彈簧特性。

  三、根據(jù)彈簧特性,制作紙彈簧玩具--跳跳蛙。

  1、出示紙彈簧跳跳蛙,激發(fā)制作興趣。

  2、讓幼兒猜測(cè)折紙彈簧的方法。

  提問(wèn):猜一猜,紙彈簧是怎么做成的?(幼兒猜測(cè))

  3、教師示范講解制作跳跳蛙。

  4、幼兒動(dòng)手制作跳跳蛙。(輕音樂)要求:兩根紙條要交替折,邊線一定要對(duì)齊。

  5、玩一玩跳跳蛙。

  四、活動(dòng)延伸。

  師:好了,跳跳蛙玩累了,請(qǐng)他在你的大腿上休息一下,看,又有新客人來(lái)了,誰(shuí)呀?紙彈簧小人,紙彈簧愛心卡,什么地方是紙彈簧做的?漂亮嗎?紙彈簧還可以做好多好玩的玩具,等會(huì)兒我們區(qū)域活動(dòng)時(shí),大家再一起做一做、玩一玩。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的軟管節(jié)約小妙招,初步理解節(jié)約的意義。

  1、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物,

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備

  (1)教具:課件(圖一、圖二、圖三)

  (2)學(xué)具:舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(圖四)

  擦布、皮鞋、臟玩具。(圖五)

  護(hù)手霜(若干)、擠牙膏器(若干)(圖六)

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒有使用小工具進(jìn)行操作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、擠牙膏大比拼(目的:探索多種擠牙膏的方法,初步萌發(fā)節(jié)約意識(shí))

  1、導(dǎo)入:舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我,幫我擠出來(lái)?"(教師出示舊牙膏)

  2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)。(圖四)

  (教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,鼓勵(lì)幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)

  3、幼兒交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。

  4、拓展思路(圖一)

  師:原來(lái)被扔掉的`牙膏皮里還有這么多牙膏,要是浪費(fèi)了多可惜呀。我們可以用它來(lái)干什么呢?除了刷牙,牙膏還有什么其它的用處呢?

  小結(jié):牙膏的用處有很多,除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品,如:擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺,另外它還有治療燙傷的作用呢!

  5、鼓勵(lì)幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。(圖五)

  二、牙膏的朋友們(目的:拓展思路,遷移學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn))

  1、師:牙膏住在軟管家里,還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里?

  重點(diǎn)提問(wèn):還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法?

  2、 幼兒積極發(fā)表意見

  小結(jié):在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里,如護(hù)手霜、洗頭膏、面霜等等,大家在使用的時(shí)候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西,我們一定注意做到節(jié)約、不浪費(fèi)。(圖二)

  3、師:要想做到節(jié)約、不浪費(fèi),其實(shí)從第一天使用的時(shí)候就應(yīng)該注意。

  重點(diǎn)提問(wèn):怎樣擠才能做到不浪費(fèi)?

  小結(jié):剛開始使用的時(shí)候應(yīng)該從軟管的底部開始,擠的時(shí)候要小心,不要擠 太多,只要有合適的量就可以了。(圖三)

  三、神奇的擠軟管器(目的:拓展眼界,操作使用感受新發(fā)明的好處)

  1、師:這就是為了避免浪費(fèi),發(fā)明家設(shè)計(jì)的"神奇的擠軟管器",大家可以試試感受它的好處。(圖六)

  2、幼兒操作:使用擠軟管器擠護(hù)手霜涂抹雙手并說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)。

  小結(jié):我們以前擠軟管需要雙手配合,而且無(wú)法控制擠出的量,在使用完后每個(gè)軟管內(nèi)都有很多東西殘留在里面無(wú)法擠壓出來(lái),造成不必要的浪費(fèi)。有了這個(gè)新發(fā)明,只要輕輕單手輕輕一按就可擠出,它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西,真是簡(jiǎn)單、方便,實(shí)用,具有環(huán)保性。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)內(nèi)容:《秋天的桔子》(中班)

  涉及領(lǐng)域:科學(xué)、語(yǔ)言

  組織者:

  活動(dòng)目標(biāo):1、運(yùn)用各種方式來(lái)感知發(fā)現(xiàn)桔子的特征,積累更多有關(guān)桔子的經(jīng)驗(yàn)。。

  2、樂于用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的`發(fā)現(xiàn),豐富詞:桔子瓤、桔絡(luò)、又酸又甜。

  3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:桔子若干、桔子圖片、桔子制品、盤子、毛巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  韻律《水果娃》入場(chǎng),營(yíng)造果園場(chǎng)景。

  二、感知桔子的外部特征

  1、桔子有很多秘密的哦,老師在每個(gè)桌上都放上了桔子,請(qǐng)小朋友自己拿一個(gè)仔細(xì)的看一看、聞一聞、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?

  小結(jié):桔子有大有小,有紅些有綠些,外形是圓圓扁扁的,表皮有點(diǎn)粗糙的,摸起來(lái)有點(diǎn)軟,聞起來(lái)有點(diǎn)清香。

  三、動(dòng)手剝桔子并品嘗

  1、剝桔子

  剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密,現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么秘密?

  2、師生一起邊念兒歌邊剝

  桔子剝開了,發(fā)現(xiàn)了什么?

  那我們拿一瓣桔子,說(shuō)說(shuō)一瓣桔子像什么?

  3、吃桔子

  象個(gè)小船開到哪里去呢?張開嘴巴里嘗嘗桔子是什么味道的好嗎?

  4、了解桔子制品

  桔子的用途可多了,平時(shí)小朋友還吃過(guò)哪些桔子做的食品呢?

  四、桔子皮小制作

  1、桔子吃完了,我們用桔子皮來(lái)做個(gè)拼圖的小游戲好嗎?拼完了和旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)你拼的是什么。

  2、韻律活動(dòng)《水果娃》出場(chǎng)。

  今天,我們發(fā)現(xiàn)了好多桔子的秘密,小朋友們真能干。桔子豐收嘍,讓我們?nèi)ザ嗾恍⿴Ыo弟弟妹妹吧!

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解溶解的現(xiàn)象,學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

  2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)游戲引入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

  1.師:今天老師帶來(lái)了一些飲料,請(qǐng)小朋友們和喝一喝,再告訴你的好朋友,你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)

  2.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你喝到的飲料是什么味道的?(甜的')為什么?(個(gè)別幼兒回答)

  3.師:小朋友說(shuō)飲料是甜,因?yàn)槔锩娣帕颂。那你們有沒有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個(gè)別幼兒回答)

  4.師:哦,小朋友們沒看見糖,糖消失不見了。

  (二)示范操作,展示溶解現(xiàn)象。

  1.探索糖的溶解。

  (1)師:飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來(lái)我們一起來(lái)看看。老師舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼兒回答)

  (2)師:哦,糖在水里,接下來(lái)老師用勺子來(lái)攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)

  (3)師:哦,糖它躲到水里了,這種現(xiàn)象叫"溶解"。

  2.探索鹽的溶解。

  (1)師:老師這還有鹽,你們誰(shuí)愿意上來(lái)試一試,看看鹽會(huì)不會(huì)躲到水里?。(個(gè)別幼兒上來(lái)操作,指導(dǎo)幼兒通過(guò)攪拌讓鹽溶解。)

  (2)師:小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了,原來(lái)呀,糖和鹽通過(guò)攪拌溶解到水里了。

  (三)組織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),比較易溶解和不易溶解的物體。

  1.介紹材料,提出操作要求。

  (1)師:等一下小朋友要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),老師給每一組的小朋友準(zhǔn)備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布,記錄單上的圖片是老師準(zhǔn)備的物品。等一下請(qǐng)小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里,并攪一攪,看看哪些東西會(huì)像糖一樣溶解,哪些東西不會(huì)溶解,并在能溶解的物品后面"√"不會(huì)溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

  2.幼兒實(shí)驗(yàn),教師提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

  3.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (1)師:剛才小朋友們都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)哪些東西會(huì)溶解,哪些東西不會(huì)溶解。(個(gè)別幼兒回答)

  (2)師:哦,小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,米、珠子放到水中是不溶解,鹽、糖放水中可以溶解。

  (四)活動(dòng)結(jié)束。

  師:在我們生活中還有很多東西可以溶解,也有很多東西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn),然后再來(lái)告訴我們的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng)《糖怎么不見了》主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過(guò)程及所發(fā)生的變化,并能用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問(wèn)題;顒(dòng)開始時(shí)讓孩子們來(lái)看看,外觀是怎么樣的;嘗一嘗,味道怎么樣?孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發(fā)孩子們思考:如果把糖放到水里去會(huì)怎樣呢?通過(guò)實(shí)驗(yàn)——觀察——討論的過(guò)程,孩子們感知了溶解這個(gè)概念。在組織交流時(shí),幼兒都知道糖在熱水里先溶解,課堂氛圍較好。

  活動(dòng)中通過(guò)孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品。回家后爸爸媽媽們也可以和孩子們一起做一下溶解的實(shí)驗(yàn),激發(fā)孩子們自己探索的欲望。

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