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科學(xué)教案

時間:2023-06-19 17:25:01 教案 我要投稿

科學(xué)教案范文 15篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案范文 ,僅供參考,大家一起來看看吧。

科學(xué)教案范文 15篇

科學(xué)教案范文 1

  活動目標(biāo):

  1、了解不同動物奇特的用餐方式,和探索動物秘密的興趣。

  2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動作來表現(xiàn)各種動物用餐的樣子。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件 2、請小朋友事先去了解一些動物們進(jìn)餐的方式活動準(zhǔn)備:

  一、教師表演吃東西的樣子,請幼兒猜測,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  師:今天張老師帶來幾樣好吃的,你們來猜猜看我在吃什么?用什么方式吃的?

  1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動作。根據(jù)幼兒猜出來的`答案,一一出示圖片。

  2、幼兒自由表達(dá)所了解的各種動物用餐的相關(guān)信息。

  師:原來我們吃東西有這么多的方式,那動物們有哪些方式呢?

  二、語言表達(dá)與肢體表現(xiàn)。

  1、看動物們"享用美餐"的圖片,引導(dǎo)幼兒用語言說出牛在咀嚼草、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。

  師:我們小朋友真棒,說了這么多動物的用餐方式,張老師今天要給你們介紹幾種動物吃東西的方式,先來看看牛,你仔細(xì)看看它的嘴巴,猜猜它是用什么方式在吃?

  2、鼓勵幼兒模仿動物的樣子,用夸張詼諧的肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。

  你們來學(xué)一學(xué)它吃動西的方式。

  你還知道那些動物也是用這個方式吃的?

  :原來動物有這么多的方式,有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的,其實還有些動物特別的聰明,會利用工具享受美食,我們一看。

  三、遷移、想像。

  1、繼續(xù)看圖片,觀察黑猩猩利用樹枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開貝殼等情景。

  黑猩猩利用了什么工具,怎樣享受美食?

  :黑猩猩利用樹枝掏螞蟻來享受美食。

  這是誰?你認(rèn)識嗎?它是怎么吃的?

 。汉+H利用石頭敲碎貝殼用餐的。

  2、討論,我們?nèi)祟惱媚男┕ぞ邅沓詵|西呢?

  師:動物們真聰明,會利用工具來吃東西,那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅沓詵|西呢?你知道哪些工具?(筷子、刀叉、吸管、勺子等)師:動物們的用餐方式真有意思,不同的動物他們有不同的用餐方式,還有很多很多,我們一一看。

  四、觀看動物用餐視頻,拓展視野。

  :動物世界是在太有意思了,其實動物們除了奇特的用餐方式外,還有許許多多的秘密呢,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我們回到教室后進(jìn)一步探索他們的秘密吧!

科學(xué)教案范文 2

  一、活動目標(biāo)

  1、能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征,初步了解葉脈的作用。

  2、能用較清楚的語言講述自己的觀察,理解詞語:主脈、側(cè)脈。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單(梧桐樹葉形狀的紙片若干),人手一個放大鏡。

  2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。

  3、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象,撿拾過落葉,繪畫活動中給“梧桐樹葉”涂過色。

  三、活動過程

  1、欣賞幼兒繪畫作品,引發(fā)對葉脈的關(guān)注。

 。1)教師:秋天到了,梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天,我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來,我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

 。2)(引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉)這幅畫好像和別的有點不一樣,這些線條是什么?(引出葉脈)小朋友們畫的葉脈是什么樣的?

  2、觀察梧桐樹葉的葉脈,探索其結(jié)構(gòu)。

 。1)自由觀察實物。

  ●教師:我們仔細(xì)看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察,你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢?

  ●教師巡回指導(dǎo)觀察,及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

  (2)細(xì)致觀察并交流。

  ●教師出示葉脈PPT:我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

  ●認(rèn)識主脈和側(cè)脈。

  提問:你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎?有幾根非常明顯的葉脈?(引出主脈)主脈是從哪里生長出來的`?一直長到什么地方?除了主脈,還有其他的葉脈嗎?(引出側(cè)脈)側(cè)脈是怎樣生長的?

 。3)用放大鏡觀察細(xì)脈。

  教師:除了主脈和側(cè)脈,還有其他的葉脈嗎?我們用放大鏡來仔細(xì)看看,你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?(幼兒用放大鏡觀察時,引導(dǎo)幼兒順著 葉柄向下看,發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接 在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)

 。4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈? 邊用放大鏡觀察邊繪畫。

  3、討論葉脈的作用。

  (1)教師:葉脈為什么會長得像一張網(wǎng)?為什么 會粗細(xì)連在一起,一直生長到葉片的各個部分?葉脈 有什么用?

 。2)(觀看PPT)葉脈輸送養(yǎng)分:植物通過根在泥 土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的各個部分。 為了傳送養(yǎng)料,植物從根的末端開始,經(jīng)過莖到葉子 的位置,這些管子藏在莖里面,平時是看不見的,但 是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子, 它們就是葉脈,我們從外面就能看到。

 。3)支撐葉子:葉脈就像我們身體里的骨頭,把 葉子支撐起來。

  4、拓展。

 。1)教師:除了梧桐樹葉長有葉脈,其他的樹葉 也有葉脈嗎?幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀 察、比較。討論交流:它們有葉脈嗎?它們的葉脈是 怎樣生長的?和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎?

 。2)小結(jié):樹葉的形狀不同,葉脈生長的形狀也 會不同,但是它們都會有葉脈,葉脈可以幫助樹葉輸 送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹葉的作用。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  五、活動延伸

  1、收集更多種類的樹葉,觀察并記錄它們的葉脈。

  2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān) 于葉脈及植物的問題,引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習(xí)興趣。

科學(xué)教案范文 3

  活動目標(biāo)

  1、看看、說說生活中常見的紙。

  2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備 餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、 報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

  活動過程

  一、引出課題

  1、出示紙袋。

  這是什么?可以干什么用?

  2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?

  二、看看講講

  1、出示餐巾紙(生活)

  提問:餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?

 。▋焊瑁翰徒砑垼燮饋,擦鼻涕,真干凈。)

  擦過的餐巾紙放哪里?

  2、出示手工紙(顏色)

  提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)

  手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

  游戲:手工紙變變變,變架飛機(jī)飛飛飛。

  3、超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)

  提問:小朋友 在廣告紙上看到了什么?

  討論:你想到超市買什么東西?

  4、出示報紙(新聞)

  提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?

  小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。

  三、玩報紙

  1、超級捏捏捏。▓F(tuán)成球)捏捏捏,用力捏。誰的`球小?誰的球大?

  2、拋--我的報紙球,飛起來嘍!

  3、踢--我的報紙球,踢起來嘍!

  4、滾--我的報紙球,滾過來嘍!

  四、送紙球?qū)殞毣丶摇?/strong>

科學(xué)教案范文 4

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。

  2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片--手球 乒乓球2 網(wǎng)球2

  2、收集的各類網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。

  活動過程

  一、激發(fā)興趣

  1、這是什么?(蜘蛛。)

  它們在干什么?

 。ǹ椌W(wǎng)、捕捉昆蟲。)

  2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲的?

 。▎l(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗講述。)

  二、討論交流

  1、教師:蜘蛛網(wǎng)的用處真大,我們生活中的許多地方也都用上了網(wǎng)或像網(wǎng)的東西,

  你們找到這些東西了嗎?在哪里找到的?

  2、請幼兒用完整的語言介紹自己看到的網(wǎng)狀物品。

  啟發(fā)幼兒:

  -媽媽的衣服像網(wǎng)

  -裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的

  -足球門像網(wǎng)

  -乒乓球桌的.中間有網(wǎng)等等。

  3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。

  教師:這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的?做成網(wǎng)狀有什么好處?

  教師小結(jié):有的是為了美觀,有的是為了透氣,有的是為了讓人們看得更清楚等。

  三、了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況

  1.觀看

  -兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床

  -電扇上的安全網(wǎng)

  -空調(diào)上的防塵網(wǎng)

  -洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)

  -圍墻上的鐵絲網(wǎng)

  -網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。

  2.引導(dǎo)幼兒說說自己平時看到的網(wǎng)狀物品,并說說它們的作用。

  四、設(shè)計各種各樣的網(wǎng)

  1.教師:如果請你設(shè)計,你想做一張怎樣的網(wǎng),用來干什么?

  2.幼兒在紙上自行設(shè)計各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。

  3.小組交流所設(shè)計的網(wǎng)狀物品及其用途

  如捕捉動物的網(wǎng),用作游戲的網(wǎng),用于日常生活的網(wǎng)等。

科學(xué)教案范文 5

  活動設(shè)計背景

  照鏡子和鏡子中的奇妙變化,都是孩子們最愿意做的事情,他們在公園的鏡子里可以看到不同的自己:瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其樂無窮,也深深的引起了孩子們的好奇心,不僅喜歡還總會問個為什么。

  《綱要》中指出幼兒園為幼兒提供健康豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的`發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索,于是我設(shè)計了此節(jié)科學(xué)活動————《奇妙的鏡子》,讓孩子們充分挖掘和感受“鏡子”中所隱藏著的奇特奧妙。

  活動目標(biāo)

  1、通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物,感受照鏡子會發(fā)生各種變化。

  2、 引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

  3、 體驗游戲活動的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:知道鏡子的變化,感受鏡子在生活中的作用。

  難點:激發(fā)幼兒探究的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  每名幼兒準(zhǔn)備一面小鏡子和一個小物品、可折疊的雙面小鏡子,教師準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡和放大鏡(每組一個放大鏡),草莓粘貼。

  活動過程

  一、讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子,請幼兒自由玩耍。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察你的鏡子是什么形狀的?用手摸一摸,你有什么感覺?讓幼兒互相說一說自己的感受。

  2、猜一猜鏡子都有哪些形狀的?讓幼兒大膽嘗試

  師小結(jié):鏡子有圓形的、有方形的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

  二、觀察望遠(yuǎn)鏡和放大鏡有趣現(xiàn)象。

  1、師進(jìn)行演示,讓幼兒感受望遠(yuǎn)鏡的作用,讓幼兒試著說一說望遠(yuǎn)鏡在生活都可以在什么地方用到?

  師小結(jié):望遠(yuǎn)鏡使人看到的東西變近了。

  2、教師和幼兒共同觀察放大鏡,看看用放大鏡之后的物品有什么變化。

  3、出示可折疊的雙面平面小鏡子,讓幼兒說說這面鏡子有什么特別? 2、 如果請小草莓來照這面鏡子會怎樣呢?

  小結(jié):這真是面奇妙的鏡子,我們能從鏡子里看到2個、4個、很多個小草莓。

  4、請小草莓再來照一照鏡子,看看誰能發(fā)現(xiàn)鏡子里的小草莓不一樣多的秘密。

  小結(jié):看來鏡子里小草莓變多變少是和鏡子打開合攏有關(guān)系。鏡子慢慢合攏,鏡子里的小草莓就會越變越多,鏡子慢慢打開,鏡子里的小草莓就會越變越少,這真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)!其實小鏡子的秘密可多呢,下次我們再一起來發(fā)現(xiàn)更多的秘密吧!

  三、活動結(jié)束

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)中,注重讓幼兒成為活動的主任,把活動和學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,教師只是起到一個組織者、點撥者的作用。同時注意鼓勵幼兒,樹立孩子的自信心,但在實踐和動手操作中,孩子把精力投入的玩中比較多,想的較少,感覺教師的引導(dǎo)和駕馭課堂的能力還有待提高。

科學(xué)教案范文 6

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識球體和圓柱體,感受它們的基本特征及不同點。

  2、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體,感受數(shù)學(xué)就在身邊。

  活動準(zhǔn)備:

  《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。教師用皮球一個,大圓形紙片一張,大圓柱體積木一塊。幼兒用圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等人手一份。

  活動過程:

  1、認(rèn)識球體。

  教師出示皮球和圓形紙片,提問:它們一樣嗎?哪兒不一樣?

  教師有意轉(zhuǎn)動皮球與紙片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn):紙片從有的方向看是扁的,皮球無論從什么方向看都是圓的。為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球,讓幼兒自由操作玩弄,感受乒乓球可以向各個方向滾動,圓紙片不可以。

  師幼共同小結(jié):乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的,不管往什么方向推都能滾動的`物體叫球體。

  2、認(rèn)識圓柱體。

  教師出示圓柱體積木,提問:它是球體嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請每位幼兒都取一個圓柱體積木進(jìn)行滾動,發(fā)現(xiàn)它只能向一個方向滾動,不是往什么方向都能滾動,因此得出結(jié)論:它不是球體。引導(dǎo)幼兒觀察,并感知了解圓柱體上下兩個面都是圓形,并且是一樣大小的。

  師幼共同小結(jié):上下一樣粗、上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式,引導(dǎo)幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。

  3、找一找。

  請幼兒找找教室內(nèi)以及幼兒園的建筑,哪兒有球體、哪兒有圓柱體。

  幼兒使用《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第17頁"球體和圓柱體",按要求練習(xí),進(jìn)一步熟悉與鞏固球體和圓柱體的特征。

科學(xué)教案范文 7

 。刍顒幽繕(biāo)]

 。1)在實驗中不怕失敗,敢于克服困難。

 。2)在操作中能與同伴協(xié)商,共同配合解決操作中的困難。

 。3)能積極開動腦筋設(shè)計使雞蛋摔不破的包裝方法。

 。刍顒又仉y點]

  幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗探索包裝雞蛋的方法。

  能使自己包裝的.雞蛋具有防震和固定的作用。

 。刍顒訙(zhǔn)備]

 。1)與幼兒共同收集的材料:紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板。

 。2)熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

 。刍顒舆^程]

  1、激發(fā)興趣:

  教師:前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒,通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對東西可以起到保護(hù)作用,把東西固定住,再墊上一些比較軟的材料,就不易摔碎了。

  出示溜溜球包裝盒,共同觀察分析包裝盒的作用。

  2、提出問題:

  今天請小朋友當(dāng)運輸雞蛋的工人,包裝雞蛋的時候應(yīng)該注意什么?

  3、猜想并記錄:

  師:你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料?怎么包裝?

  師:你們想出了這么多的好方法,我們試一試,看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

  4、實驗驗證并記錄結(jié)果:

  重點指導(dǎo):

 。1)容器不能太小,要有足夠的空間填充軟的材料。

  (2)雞蛋要放在中間,使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護(hù)好。

 。3)填充物要充滿容器,使雞蛋固定。

  教師在活動中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

  5、交流與總結(jié):

  你的實驗和猜想一樣嗎?為什么?

  6、活動延伸:

  站在更高的地方去試一試。如:站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。

科學(xué)教案范文 8

  活動名稱:

  故事《小雨點旅行記》

  活動目標(biāo):

  1、在聽聽議議故事中,了解小雨點旅行的經(jīng)歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

  2、進(jìn)一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備――故事錄音、ppt 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備――幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

  重點難點:

  活動重、難點――了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

  一、說說生活中的水

  1、說說生活中哪些地方有水,水的作用是什么。

  2、提升:美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的.用處真正大。

  3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

  4、介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。

  二、理解故事情節(jié)

  完整聽錄音故事 提問:

  1、故事的名稱;

  2、故事中有哪些角色。

  聽老師完整地講故事(播放ppt) 提問:1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?

  2、這次旅行,小雨點到了哪些地方,遇到了哪些人?

  根據(jù)幼兒的回答,播放ppt進(jìn)行驗證。

  總結(jié):故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?變化時分別需要哪些條件?

  三、小結(jié):

  我們的生活中到處都有水,就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))

科學(xué)教案范文 9

  活動目標(biāo):

  1、在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上,選擇合適樂器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、嘗試運用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏,并能較專注的合作演奏。

  活動準(zhǔn)備:

  1、譜架、節(jié)奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)

  2、熟悉三拍子樂曲,能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。

  活動過程:

  一、感受故事的意境,了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。

  1、引入故事。

  師:孩子們,你們見過月光長廊嗎?

  師:月光長廊會是一個怎么樣的長廊?

  師小結(jié):原來月光長廊是條長長的走道,在月光下它會顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂響起)

  2、欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)(教師講述故事,幼兒欣賞)

  師:一共出場幾個動物,按什么順序出場?

  師:小青蛙在故事里做了什么事?

  3、回憶感受音樂,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事的意境。

  師:這段音樂是個幾拍子的音樂,聽了這段音樂你的感覺怎么樣?”

  師小結(jié):“這是個非常動聽的'友誼之聲圓舞曲,想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會啊?

  二、選擇適合的樂器及節(jié)奏。

  1、幼兒選擇適合的樂器。

  師:今天,老師要挑戰(zhàn)你們了,我?guī)砹艘恍菲,請你們用樂器朋友來講述這個故事,行不行。

  師:看,我?guī)砹耸裁礃菲鳎?/p>

  師:哪個樂器更像什么小動物出場?說說理由。

  2、嘗試選擇合適的節(jié)奏

  三、根據(jù)故事情節(jié),討論演奏形式。

  師:還記得在今天的故事中四個小動物是一起出來的嗎?

  師:故事中動物朋友們越來越多,它們有沒有停下過舞步?

  師小結(jié):所以,難就難在這里哦,每個人都要想好自己的節(jié)奏,一句一句的跟上去,而且還不能停下自己的節(jié)奏,有問題嗎?

  2、幼兒進(jìn)行合作演奏

  師小結(jié):有了你們的伴奏,使我們的月光長廊變得更美了。回到班級里你們可以裝扮一下,開一個月光舞會,好不好?

科學(xué)教案范文 10

  活動目標(biāo):

  1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。

  2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

  2.布袋、人手一只小盆。

  過程:

  1、游戲:摸摸是什么?

  將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。

  提問:你摸到的'是什么?

  2、討論:吃水果的好處。

  知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康,漂漂亮亮。

  3、給水果寶寶洗個澡。

  幼兒觀察水果表面。

  了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。

  教師和幼兒共同洗水果。

  洗的時候要把水果的每個地方都洗到,不要把水濺出來。

  活動建議:

  1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

  2、與家長聯(lián)系,鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。

  活動評價:

  對洗水果感興趣,愿意動手洗水果。

科學(xué)教案范文 11

  目標(biāo):

  1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

  2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

  準(zhǔn)備:

  材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

  過程:

  1、 情景導(dǎo)入

  很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?

  ——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的'人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。

  2、鞏固經(jīng)驗

  (1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

  1)、請幼兒幫某個小動物搬進(jìn)第一座房子

  2)、小兔問什么要住在這里?

  (此處要鞏固的經(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間——————以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)

 。2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀。ǔ鍪靖呶鍖,美層只有一個房間的高樓)

科學(xué)教案范文 12

  教材簡解:

  花是幼兒最熟悉的植物之一,是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞,小班幼兒在觀賞花的時候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對著美麗的花朵會有采摘的行為出現(xiàn)。對此,我借助于幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學(xué)活動。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字,如:菊花,一串紅。

  2、知道花是多種多樣的。

  3、激發(fā)幼兒對花朵的好奇心,喜歡花朵,能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)花草樹木的情感。

  重點:

  通過看一看、聞一聞?wù)J識常見的花,知道花是多種多樣的。

  難點:

  能在教師的'感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)花草樹木的情感。

  設(shè)計理念:

  這次集體活動的題材來源于自然,貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學(xué)經(jīng)驗,適合展開集體教學(xué)活動。符合科學(xué)活動的要求"來源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗。"在聞一聞、看一看的活動中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒對自然界的積極情感和態(tài)度。

  設(shè)計思路:

  本次活動先是在室外觀賞花壇里的花,讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內(nèi)觀賞圖片上的花。從易到難,從現(xiàn)實到圖片。先掌握生活中常見的花的名字,再通過圖片看到各種各樣的花,從對花的認(rèn)知度來說更廣了,同時也達(dá)到了第二條目標(biāo),"知道花是各種各樣的"。接下來是用這些美麗的花來引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲,每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子,最后的延伸活動正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn),親近大自然。

  教學(xué)過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞,觀賞花朵。知道它們的名字。

  1、導(dǎo)入。

  師:"今天老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇,大家想不想去看看是誰?"

  2、看一看、聞一聞。

  師:"用你們的小眼睛看一看,有沒有你認(rèn)識的伙伴呢?聞一聞它是什么味道。"

  3、說一說花的名字。

  師:"有沒有小朋友認(rèn)識這些小伙伴,知道它們的名字?"(幼兒回答不出,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問:像什么?進(jìn)行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案,更容易記住。)

  二、知道花是多種多樣的。

  1、帶領(lǐng)幼兒回教室。

  師:"還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢,我們回教室去看看吧。"

  2、出示梅花的圖片。

  師:"我們來聽一聽這朵花在說什么?"師:"大家好,我叫梅花,我生活在冬天。"提問:它的名字叫什么?生活在哪個季節(jié)?

  3、出示水仙花的圖片。

  師:"大家好,我叫水仙花。我生活在水里。"提問:它叫什么名字?它生活在哪里?

  4、出示各種各樣的花的圖片。

  師:"你們看!好多好多漂亮的花。"提問:你們覺得這些花一樣么?

  顏色一樣么?形狀一樣么?(不一樣)師:"他們是各種各樣的,他們和小朋友一樣,都有一個自己的名字。"

  三、培養(yǎng)幼兒對自然界的花草樹木的關(guān)心、愛護(hù)的情感和態(tài)度。

  提問:花兒把幼兒園裝飾的美不美?

  如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?

  那我們應(yīng)該怎么做?

  總結(jié):如果我們把花兒采下來的話,花寶寶會疼,會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛護(hù)花草樹木,不去采摘。

  四、拓展延伸激發(fā)幼兒對花的興趣和好奇心。

  出示各種各樣的花的圖片。

  師:"你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來說一說,也可以去看看其他的花兒,看看有沒有你沒見過的花。

科學(xué)教案范文 13

  活動目標(biāo):

  1.在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

  2.體驗尋找、猜測的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說話聲、水聲等)、聲音來源圖片。

  活動過程:

  1.聲音導(dǎo)入法。

  利用各種聲音引起幼兒興趣,請幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?

  2.圖片對照法。

  放各種聲音請幼兒辨認(rèn),請幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽聲音,鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡單的'提示,最后展示圖片讓幼兒對照,加深印象。

  3.語言描述法。

  請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

  活動延伸:帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

  帶回家的活動:

  家長可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

科學(xué)教案范文 14

  活動目標(biāo):

  1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  2.運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  活動準(zhǔn)備:

  1."體能游戲":《毛毛蟲變蝴蝶》。

  2.故事:《好餓好餓的毛毛蟲》。

  3.蝴蝶相關(guān)信息參考。

  4.鈴鼓。

  活動過程:

  1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的?

  --小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?

  --大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來的是什么?

  2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請幼兒想一想,說一說:

  --蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

  --蝴蝶的觸角有什么作用?

  --蝴蝶有沒有家?

  --蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?

  --蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?

  --蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生病?

  --蝴蝶會不會發(fā)出聲音?耳朵在哪里?

  --蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?

  3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲

  --當(dāng)教師搖鈴鼓時,請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長大了一點(請幼兒將身體與地面接觸的`更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長、好大!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。

  --引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動作表現(xiàn)出來。

科學(xué)教案范文 15

  活動目標(biāo):

  1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位,多感官感知種子的形狀與特征。

  2.樂于發(fā)現(xiàn),會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片;各種種子的ppt。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識一些植物的種子。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

  師:小朋友們,今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信,邀請我們參加他們的“種子大聚會”,你們想不想?yún)⒓樱坎贿^他們給我們出了許多難題,答出來才能參加,讓我們一起來看看吧。

  二、記錄表猜想有沒有種子。

  師:國王給我們帶來了一些種子的圖片,他想讓我們猜猜,這些植物和果實有沒有種子,有的話在后面打√,沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)

  選幾張記錄表來點評,但不作判斷

  師:我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了,那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

  三、探索“種子在哪里”。

  1 . 向日葵。

  師:了解向日葵的種子

  師:向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt

  2 . 探索蘋果的種子。

 。c擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解:請幼兒上來找一找。

  師:原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的.,還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

  3.花生的種子。

  師:花生的種子藏在哪里呢?

  師:剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子,它們生長的部位也不一樣,有的長在果肉里,有的長在花心里,有的是在殼子里。

  4 . 香蕉的種子。

  師:香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

  5 . 比較植物的種子。

  師:我們小朋友前段時間,帶來了好多的種子,我都把它放在后面的桌上了,請小朋友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l的種子,他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

  教師小結(jié):每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

  四、種子連線。

  師:這里還有一些種子,請小朋友們來連連線。

  五、了解一些特殊的種子。

  師:今天我們認(rèn)識的種子他們都藏在果肉里,果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子,你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧,如松樹的種子外面沒有果皮包著,還有不結(jié)種子的植物呢,如蘑菇、海帶等。

  活動延伸:

  師:現(xiàn)在老師有一個問題,這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

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