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大班語言活動教案

時間:2023-06-10 09:02:35 教案 我要投稿

【精選】大班語言活動教案范文匯編六篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班語言活動教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】大班語言活動教案范文匯編六篇

大班語言活動教案 篇1

  教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。大班語言的活動教案應(yīng)該怎么設(shè)計?

  大班語言活動教案

  【活動目標(biāo)】

  1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐貍長長名字的由來,感受故事的有趣。

  2、借助作品知道名字都有含義,并對名字的由來有進一步探索的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:PPT課件、動物的名字符號卡片。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步了解自己名字的由來。

  【活動過程】

  一、由藍狐貍引出故事

  1)師:瞧!這是誰?這只狐貍長得很特別哦!

  2)小結(jié):長著一身藍藍的毛就是這只狐貍特別的地方,所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐貍”。

  二、分段欣賞理解故事

  1、教師講故事——藍狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。

  1)教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍狐貍”、“紅葉+波波+藍狐貍”。

  2)師:現(xiàn)在藍狐貍的名字叫什么?這個名字是怎么來的?

  2、教師繼續(xù)講故事——藍狐貍遇見綠草蛇。

  1)師:瞧,這次藍狐貍來到了什么地方遇到了誰?猜一猜,小蛇會有什么好聽的名字呢?(幼兒回答,并聽小蛇說話的錄音)

  2)現(xiàn)在藍狐貍的名字長了嗎?

  3、幼兒為藍狐貍添名字。

  1)師:藍狐貍后來還碰到了許多動物,瞧!它先遇到了誰,再遇到誰,最后遇到誰?

  2)師:這些動物也都有好聽的名字,我們來猜一猜。

  3)幼兒商量,幫藍狐貍添名字。

  4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍狐貍還名字。

  三、介紹自己名字的'含義

  評價:

  1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行,使得活動一氣呵成,前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學(xué)有所得。

  2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來自于生活的活動是幼兒所喜歡的!拔业拿帧被旧钤剡\用到活動中去。

  評價

  1.活動能從幼兒喜歡的圖書著手,選擇的內(nèi)容是每個幼兒都有經(jīng)驗的,能充分引起幼兒的共鳴。

  2.能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來,尤其是圖文夾字,更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點。

  3.教學(xué)中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象,敢于表現(xiàn),也充分體現(xiàn)了教師對每個幼兒的關(guān)注。

  思考

  在“幼兒幫藍狐貍還名字”這一教學(xué)環(huán)節(jié),教師提要求時“還”的順序沒有強調(diào),因此幼兒的回答各有不同。因此,思考一是在活動前教師能否明確要求,二是在很長很長名字形成過程中將“+”改成箭頭的圖示,由下至上形成疊加,在“還”的時候再一步一步退回,以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。

  有效性體現(xiàn)——

  1、充滿了情趣性,讓孩子在濃濃的趣味中,感受到了藍狐貍名字不斷變長的過程與趣味性。

  2、通過教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語言活動中同樣都得到了展現(xiàn)。

  3、在孩子學(xué)習(xí)、理解和思維的過程,讓教學(xué)的公平性也得到了體現(xiàn)。

  再思考——

  教學(xué)目標(biāo)中知道名字的含義,對自己名字由來進一步探索只在教學(xué)活動最后

  一個環(huán)節(jié)提及,整個教學(xué)的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過程,是否可以進行目標(biāo)的修改,使其更為適切。

  目標(biāo)中讓幼兒“知道自己名字的含義,對自己名字由來有探索興趣”,但在活動中名字環(huán)節(jié)的導(dǎo)入有一些牽強。由于時間的限制,“名字”一環(huán)節(jié)的文章沒有做透,有意有未盡的遺憾。

  2、教師注重活動環(huán)節(jié)的精致性。

  3、教師注重幼兒學(xué)習(xí)的層次性——兩節(jié)活動教師注重教學(xué)的層層推進,緊緊圍繞目標(biāo)展開教學(xué),達到活動預(yù)期目標(biāo)。

大班語言活動教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  小朋友在生活中經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題,對于大班的小朋友來說他們有一定的生活經(jīng)驗的積累,也有著比較強烈的解決問題的欲望,基于以上的思考我設(shè)計了本次活動。為了增加對孩子想象、思考的挑戰(zhàn),我對原素材內(nèi)容作了調(diào)整,在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上,對故事情節(jié)進行想象、思考,從而體驗故事的趣味性,同時學(xué)習(xí)在不同意見情況下達成共識的方法。

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察畫面從中獲取信息,嘗試?yán)斫庑±鲜髠冞x擇物品的過程和理由,體驗故事的趣味性。

  2、能根據(jù)故事情節(jié)進行想象、思考,并大膽表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、白紙、勾線筆。

  活動過程:

  一、播放音樂,調(diào)動幼兒情緒。

  “多么美妙的音樂呀,原來是一群小老鼠想辦法解決了困難在慶祝呢!它們遇到了什么困難?又是怎么解決的呢?我們一起去看看吧!

  二、導(dǎo)入故事,引出張貼的字條。

  1、農(nóng)場一角的小倉庫里住著15只老鼠,一天老鼠外出回來,發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟,墻上貼著一張奇怪的紙條。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察紙條內(nèi)容后思考:上面說了什么?這張紙條是誰張貼的?最后句“明白了嗎”是什么意思?看了這張紙條小老鼠們會怎么樣呢?

  三、教師講述故事內(nèi)容,引出討論話題:在貓的`脖子上掛什么?

  1、由老鼠爺爺?shù)囊欢卧捯觯涸谪埖牟弊由蠏焓裁矗?/p>

  2、出示老鼠議論紛紛的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問:它們會想到在貓的脖子上掛什么?為什么?

  3、出示老鼠的站隊選擇的畫面,引導(dǎo)幼兒講述老鼠大王想了個什么好辦法?最后老鼠選了什么樣的物品?

  4、出示有味道的、很遠的地方就能看見的、會發(fā)出聲音的三個標(biāo)記圖畫面,請幼兒猜想老鼠會選哪一種標(biāo)記的物品,并說出理由。

  5、出示老鼠投放栗仁做選擇的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察并講述老鼠的選擇。再次猜想老鼠會選什么既輕又會發(fā)出聲音的東西。

  四、討論故事情節(jié)。

  討論:

  1、誰去給貓掛鈴鐺?

  2、怎樣給貓掛上鈴鐺?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察畫面講述小老鼠想到什么辦法將鈴鐺掛到了貓的脖子里。

  五、簡單小結(jié)。小老鼠們遇到問題會動腦筋解決,它們可真有辦法!我們小朋友平時肯定也會遇到困難,我相信你們一定會想出很多方法解決。如果大家意見不一致的時候,可以用站隊、投放物品、猜拳、舉手表決等辦法做出決定。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步理解故事,感受故事優(yōu)美的意境。

  2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。

  3、體驗故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  白板軟件。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:興趣吸引。

  師:春天到了,桃樹開花了,看,粉紅色的桃花好漂亮。

  師:小白兔看到桃花會怎么做?

  二、欣賞理解故事。

  1、教師講述故事第一部分。

 。1)小白兔住在哪里?那里怎樣?

 。2)小白兔往信封里放什么?她把信寄出去的時候說了什么?

  2、講述故事第一小段。

  提問:(師:我們快來看看下白兔的第一個朋友的`誰呢?)

  (1)老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么?

  (2)老山羊收到花瓣說了什么?

  3、講述故事第二小段。

  提問:(師:接下來是小白兔的第幾個朋友呢?)

 。1)小貓收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么?

 。2)小貓要用發(fā)夾干嘛呢?

  4、幼兒自己看圖講述"看,小白兔還把桃花瓣送給了誰?那請你想一想,它們收到了會怎么想?怎么說呢?"請幼兒個別講述。

  5、講述故事最后一段" 看,小動物們在干嘛啊?""小白兔和朋友們圍著桃樹做什么?"

  三、小結(jié)。

  "小動物們收到了小白兔寄來的禮物,它們心里會怎么想呢?""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心,它會怎么想呢?"

  四、拓展思維,遷移提升。

  師:小白兔還會把花瓣寄給誰,它們會把花瓣拿來做什么?

  你喜歡小白兔嗎?為什么?

  五、完整講述。

  "現(xiàn)在請小朋友拿出《幼兒畫冊》,我們邊看圖片邊聽故事,一起來講一講。"

大班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容,體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感,并用語言表述出來。

  2、積極參與講述活動,樂意表達自己的觀點和想法。

  3、初步形成樂于助人的良好品質(zhì)。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  1、金色小樹葉一片。

  2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  師:“我手掌心里有件神奇的禮物,是什么?(猜)

  看,這是什么?這片金色的小樹葉是誰的?又想送給誰?讓我們來聽故事。

  二、欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

  1、集體聽故事一遍(聽到丫丫失去了知覺)

  師:“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動物看到了,怎么做的?

  教師小結(jié):丫丫本來就瘦,枝兒細(xì)細(xì)的,葉兒黃黃的,就是這樣一棵小樹,小黑熊騎車撞到了它,白兔不理它,小狗還踩它,聽了這事,你的心情怎樣?

  2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助,心里很傷心,我們一起喊醒它!

  3、幫助丫丫

  師:你們想幫助它嗎?怎么樣幫助它呢?(商量)

  誰來告訴丫丫,你想怎樣幫它?

  4、繼續(xù)聽故事。

  聽聽故事里是誰幫助了丫丫,它是怎么做的?(跟好朋友說說)

  小象怎樣幫助丫丫的,連起來說,邊說邊做動作。

  你們猜猜丫丫醒過來了嗎?

  以后,小象常來看……跳動

  問:現(xiàn)在,你心里覺得怎么樣?

  5、再次完整聽第二段故事。

  問:為什么剛剛很傷心,現(xiàn)在又高興起來了呢?(我們?yōu)檠狙靖吲d,為小象的'做法高興)

  6、繼續(xù)聽故事

  “那么,丫丫會怎么感激小象呢?我們來聽第三段故事!

  問:丫丫留下了一片什么樣的樹葉?哪些小動物想得到?(一起復(fù)述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說說)現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

  三、完整聽故事

  這個故事一段傷心,一段高興,要是配上好聽的音樂,一定很好聽,下面讓我們一起來聽。

  四、情感教育

  故事聽完了,你想對故事里的小動物說點什么?

  你曾經(jīng)幫助過別人嗎?做了什么事?心里覺得怎么樣?

  還有幫助過朋友的小朋友嗎?幫助別人是件很快樂的事。

  活動延伸:

  出示故事中小動物的圖片,把故事完整地講出來。

  活動反思:

  我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內(nèi)容時,對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”,這四個詞匯,邊講便用相應(yīng)的手勢提示幼兒,在一定程度上幫助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。

  讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情,理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽,是本次活動的重點和難點,所以我在此運用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖,非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.在聽聽、猜猜、看看、講講、說說的過程中理解故事內(nèi)容,并能用語言進行大膽地表達自己的看法。

  2.感受故事的趣味性,知道適合別人的東西并一定適合自己,做真實的自己才是最重要的。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、錄音故事。

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1.大家都知道小豬吧,那在你的印象中小豬是怎樣的?(今天,老師給你們帶來一個故事,故事里的小豬又會是怎樣的呢?)

  2.介紹故事名稱:一起來看看,誰知道故事的名字叫什么?

  3.討論:有誰知道,什么是野餐?

  過渡語:那我們就來聽聽故事里的豬先生在野餐的途中,發(fā)生了什么有趣的事?

  二、聽聽、猜猜、講講故事,理解故事內(nèi)容。

  1.傾聽故事第一段(開始-------一定能打動她)

 。1)故事里講了一件什么事?

 。2)討論:豬先生這樣的`準(zhǔn)備能打動豬小姐嗎?為什么?你們有什么好的建議?

  過渡語:那豬先生的朋友們也會這樣想嗎?他們會說些什么呢?一起來聽聽?

  2.猜講故事第二段(路上----------我給你一個建議)

 。1)猜想:狐貍會提什么建議呢?為什么?

 。2)傾聽故事驗證猜想:那究竟是什么建議呢?我們一起來聽聽故事里是怎么說的?

  ------狐貍到底提了個什么建議?

  ------狐貍為什么要把自己美麗的尾巴給了豬先生?

  ------那你們來看看,豬先生戴上了狐貍的尾巴發(fā)生了什么變化?

  過渡語:尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰明一點,但到底這樣能不能打動豬小姐呢?我們接著往下聽。

  3.猜講故事第三段(接著-----------豬先生很滿意)

 。1)看圖猜想:獅子會給豬先生什么建議呢?為什么?

 。2)傾聽故事驗證猜想:(看看是不是和你們說的一樣?)

  -------究竟是怎么一回事?

  ------豬先生對現(xiàn)在的形象滿意嗎?為什么?

  過渡語;豬先生現(xiàn)在看上去既聰明又威猛,這樣能打動豬小姐嗎?說說你的理由。

  4.看圖猜講故事第四段(出示圖)

 。1)看了這張圖片,你覺得發(fā)生了一些什么事?

  (2)傾聽并驗證猜想:一起來聽聽、看看,發(fā)生了什么事?

  -------豬先生身上怎么會有斑馬條紋的之前到底發(fā)生了什么事呢?

  -------那斑馬都說了些什么呀?(理解什么叫英。浚

  過渡語:豬先生得到了三位朋友的幫助,看起來聰明、威猛又英俊。不知不覺來到了豬小姐的家門口,豬小姐會喜歡這樣打扮的他嗎?

  5.傾聽故事第五段:(終于----------他會來收拾你的)

 。1)到了豬小姐的家,發(fā)生了什么事?

 。2)討論:豬小姐說的話說明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個印象?

  (3)自主討論:豬先生該怎么辦呢?你們來幫忙出出點子吧。

  過渡語:那究竟豬先生該怎么辦呢?請小朋友完整聽一遍故事吧。

  三、完整欣賞故事一遍。

  1.豬先生是怎么做的?

  2.這回,豬小姐見到豬先生是什么反應(yīng)呢?

  3.這一路上,豬小姐把丑八怪的故事仔仔細(xì)細(xì)地講給了豬先生聽,那這個時候豬先生在想些什么呢?

  小結(jié):原來,適合別人的東西并一定適合自己,做真實的自己才是最重要的。

大班語言活動教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識。懂得只有從小好好學(xué)習(xí),長大了才能成為一個探險家。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和表達能力。

  教學(xué)重點:

  讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識。

  教學(xué)難點:

  培養(yǎng)幼兒的想象力

  教學(xué)方法:

  愉快教學(xué)法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  二、出示圖片

  1、你從圖上看到了什么?(天氣炎熱)

  2、圖上都有什么人?(爺爺、小明)

  3、他們在做什么?(在樹下乘涼)

  三、小朋友知道南極是什么樣嗎?

  讓幼兒自由說說。

  四、聽一聽下面的.笑話。

  1、師講笑話讓幼兒聽。

  六歲的小孩:"爺爺,我長大了要當(dāng)一名南極探險家。"

  爺爺:"好極了"

  孩子:"我想現(xiàn)在就開始訓(xùn)練自己。"

  爺爺:"怎么訓(xùn)練法?"

  孩子:每天給我一元錢買冰淇淋,將來我就能適應(yīng)寒冷的天氣。?

  2、師教幼兒朗讀,感受笑話的樂趣。

  五、講笑話

  1、老師講笑話讓幼兒聽。候處理

  2、幼兒將自己知道的笑話講給其他小朋友聽。

  3、評一評誰的笑話講的好。

  六、室外活動。

  七、小結(jié)。

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