【必備】科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦九篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解生蛋和熟蛋的特征,
2.能用不同方法操作探索,并用標(biāo)記區(qū)分生蛋和熟蛋。
3.能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用不同方法操作探索,并用標(biāo)記區(qū)分生蛋和熟蛋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電筒、生雞蛋和熟雞蛋人手一個(gè)、鞋盒若干、盆子
活動(dòng)過程:
一、猜測生蛋和熟蛋
1.師:今天海寶帶來了一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋,可是它不小心弄混了,要請小朋友們來幫幫它,猜一猜哪一個(gè)是生蛋寶寶?哪一個(gè)是熟蛋寶寶?
師:在猜之前我先要考考大家,生蛋和熟蛋有什么不同呢?那誰有好辦法,來區(qū)分生蛋和熟蛋呢?
幼:看一看,摸一摸,聞一聞,聽一聽,搖一搖,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(教師同時(shí)將這些辦法記錄在記錄表上)
2.幼兒探索操作,并請幼兒交流自己是用什么好辦法來分辨生蛋和熟蛋,教師用標(biāo)記記錄下來。
三、共同探索區(qū)分生蛋和熟蛋。
師:現(xiàn)在海寶要用好辦法來做實(shí)驗(yàn),并且要把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用標(biāo)記貼在蛋上,做區(qū)分。
1.搖一搖,通過感官感知生、熟雞蛋的不同
師:海寶先邀請兩個(gè)蛋寶寶都要開始玩搖搖樂的游戲,請每個(gè)小朋友拿好自己的兩個(gè)蛋寶寶,仔細(xì)的聽一聽?
要求:請你輕輕地從盒子里取出蛋寶寶,然后放在耳邊搖一搖,聽一聽!有聲音的蛋寶寶就貼上五角星,把它和另一個(gè)蛋寶寶區(qū)分開來!先完成的小朋友做好,老師就知道你已經(jīng)完成了,F(xiàn)在輕輕開始!
幼兒開始操作,教師巡視,操作過后教師指導(dǎo)一名幼兒演示操作
師:請你來說一說你感覺到1號蛋寶寶是怎么樣的?2號蛋寶寶呢?(1號蛋是晃動(dòng)的,有聲音的;而2號蛋是不晃動(dòng)的,沒有聲音的)教師把結(jié)果記錄下來。
師:那我們先給會(huì)發(fā)出聲音的1號蛋寶寶貼上五角星吧!
2.照一照,利用光線區(qū)分生蛋熟蛋的不同
教師請幼兒來示范電筒的使用方法
師:接下去海寶邀請來小電筒,等一會(huì)請小朋友每人拿一個(gè)大電筒,請你小心的把蛋寶寶放在電筒上,而且要用身體把光線擋起來,仔細(xì)的看一看,哪一個(gè)蛋寶寶是透光的!先完成的小朋友就先給透明的那個(gè)蛋寶寶貼上五角星。
幼兒小組操作,討論交流
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰來說一說?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)透光和不區(qū)別)
在投影一下,教師驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn):原來1號蛋寶寶是透光的,2號蛋寶寶看上去是黑乎乎的。(教師記錄下來)師:好,那我們給透光的蛋寶寶貼上五角星!
3.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋和熟蛋
師:接下去海寶要請兩個(gè)蛋寶寶進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽了,看一看,他們誰的本領(lǐng)大!
要求:每個(gè)小朋友都有一個(gè)盒子,所以請你把你的蛋寶寶分別用小手讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來,看一看哪一個(gè)轉(zhuǎn)的快!就把五角星送給他。
幼兒小組操作:將生蛋和熟蛋分別放在桌上的盒子里,然后讓幼兒用手轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋,并在會(huì)轉(zhuǎn)的雞蛋貼上五角星,教師在旁指導(dǎo)。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?幼:一個(gè)雞蛋寶寶轉(zhuǎn)的很快。
師:現(xiàn)在我們看一看記錄表,他們搖的時(shí)候有聲音,在電筒下看是透光的,請你們來猜一猜,這些蛋寶寶是生蛋還是熟蛋呢?
幼:生蛋,因?yàn)樯皩殞毨锩媸且后w,所以會(huì)發(fā)出聲音,看上去透明的,而且轉(zhuǎn)的很慢。
4.教師將貼有兩個(gè)五角星的1號蛋敲開,放在盆子中,驗(yàn)證猜測,并小結(jié):原來,生蛋里面是液體,搖一搖會(huì)發(fā)出聲音,照一照,看一看會(huì)透光,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)能夠轉(zhuǎn)的很慢,有這些特征的蛋就是生蛋。
那誰來說一說,有哪些特征的是熟蛋呢?
幼兒驗(yàn)證自己的蛋寶寶,猜測正確的幼兒舉手。
師:今天我們學(xué)會(huì)了這么多方法來分辨生蛋和熟蛋,在生活當(dāng)中我們也可以用這樣的方法來區(qū)分生蛋和熟蛋,回家你可以試給爸爸媽媽看一看!
活動(dòng)延伸:請幼兒撥蛋并品嘗熟蛋。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),意在創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,讓幼兒在猜測中激發(fā)起興趣,但是提的.問題不是很到位,應(yīng)該更改為“今天海寶帶來了一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋,在不敲碎蛋寶寶的情況下請小朋友來猜一猜!你有什么好辦法?”,將“生蛋和熟蛋有什么不同呢?”這個(gè)問題去掉,猜測過后,可以根據(jù)教師記錄下來的內(nèi)容進(jìn)行判斷是否可行,從而在第二環(huán)節(jié)添加一個(gè)步驟,幼兒自由探索,并且交流“你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?”在環(huán)節(jié)二中,共同探索區(qū)分生蛋和熟蛋,主要分為三個(gè)小操作,第一個(gè)操作幼兒基本上都沒有問題;而在第二個(gè)操做中,活動(dòng)中我使用了幼兒操作代替教師教的辦法,但是發(fā)現(xiàn)不可行,還是需要教師教幼兒使用電筒,并且,如何照一照雞蛋,從而有利于幫助幼兒操作探索,并且省去了臨時(shí)添加的再次操作的環(huán)節(jié);
在第三個(gè)操作中,同樣也發(fā)現(xiàn)了幼兒轉(zhuǎn)的時(shí)候有所不同,有的幼兒像教師一樣雙手轉(zhuǎn)雞蛋,但是有的幼兒是單手轉(zhuǎn)雞蛋,從而導(dǎo)致熟雞蛋沒法轉(zhuǎn)到最快的速度,因而我邀請一名幼兒上前來掩飾轉(zhuǎn)雞蛋的方法,讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)圈比賽時(shí)需要我們用力轉(zhuǎn),才能真正的比出轉(zhuǎn)圈本領(lǐng)大的雞蛋,因?yàn)橛痔碓O(shè)了一個(gè)再次操作的環(huán)節(jié),所以時(shí)間有些拖沓。在討論中,其他教師也認(rèn)為可以適當(dāng)調(diào)整三個(gè)操作的順序,從而便于幼兒在照一照操作時(shí),仔細(xì)的探索,在照一照時(shí)需要教師的細(xì)致要求,如電筒的擺放位置,電筒照的時(shí)候該如何握,最好夾在腿的中間,將雞蛋放在電筒上面,而且需要用身體遮擋住其他光源,才有利于實(shí)驗(yàn)成功。在第二教中,教師們都設(shè)想了多種操作的情況,從而讓幼兒更自主。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,因?yàn)橐粫r(shí)疏忽,讓幼兒也敲了生蛋,所以幼兒敲雞蛋的技能還沒學(xué)會(huì),把蛋都打在外面了,所以在活動(dòng)調(diào)整后,需要引導(dǎo)幼兒敲熟蛋,從而便于延伸活動(dòng)品嘗雞蛋的開展。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察小手,知道每個(gè)人都有兩只手,每只手有五根手指頭,每根手指頭的名稱。
2、通過小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前和孩子們玩過手指謠的`手指游戲
綠豆若干 PPT(生活中孩子們用手做各種動(dòng)作)
三、活動(dòng)過程
(一)復(fù)習(xí)手指謠游戲?qū)牖顒?dòng)內(nèi)容
。ǘ┱J(rèn)識小手
師:請小朋友伸出自己的手,和別的小朋友比一比,大小一樣不一樣?你們每人有幾只手?每個(gè)人的手上有幾個(gè)指頭?(引導(dǎo)幼兒回答,然后總結(jié)告訴幼兒每人有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個(gè)手指頭,手指的名稱不同,運(yùn)用手指謠引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大拇指、食指、中指、無名指、小指。)。
。ㄈ┯^看PPT,了解手的用處,重點(diǎn)體驗(yàn)大拇指的用處
1、觀看PPT(小朋友畫畫、做手工、吃飯等大拇指在干什么)
2、體驗(yàn)大拇指的用處(貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆)
四、怎樣保護(hù)手
師:小朋友,我們現(xiàn)在都知道了手能幫助我們做許多的事情,是我們的好朋友,我們應(yīng)該愛護(hù)它,那么我們該怎樣保護(hù)它呢?(引導(dǎo)幼兒積極討論,最后教師總結(jié):冬天洗手要擦油,出門要戴手套,勤剪指甲,不玩刀,剪刀等危險(xiǎn)的東西。)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
目標(biāo)的理解:
目標(biāo)的選擇適合大班幼兒的年齡特征,符合《綱要》中對大班科學(xué)領(lǐng)域的要求,具有直觀性、科學(xué)性、實(shí)踐性,通過對物質(zhì)材料的操作,用自己的感官充分感知外界事物的過程中來獲取知識,發(fā)展智力。目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了幼兒科學(xué)認(rèn)知能力,科學(xué)情感和科學(xué)意想的培養(yǎng),為幼兒的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。本目標(biāo)一課時(shí)完成,目標(biāo)重點(diǎn)為了解污染影響健康,難點(diǎn)為增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。 內(nèi)容分析: 內(nèi)容的選材來源于幼兒生活,貼近幼兒生活,注重趣味性,通過一個(gè)地球上的故事發(fā)出疑問,引起幼兒探索的興趣。提供豐富的活動(dòng)材料,豐富活動(dòng)內(nèi)容。內(nèi)容可滿足幼兒的活動(dòng)需要和游戲心理要求,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
設(shè)計(jì)思路:
通過故事導(dǎo)入提出疑問激發(fā)幼兒認(rèn)識興趣、探索欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察比較分析推論等提供豐富的方法進(jìn)行活動(dòng)。在認(rèn)真的研究和探索中逐層遞進(jìn)從而達(dá)到教育目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上,讓幼兒了解煙塵、廢氣、廢水對空氣的污染,影響人和動(dòng)物的健康。
2、知道地球是人類生活的`地方,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料:清水、污水各一盆、小魚兩條、香煙、小房子(自制)
知識材料:地球上的故事、課前帶幼兒觀看生活區(qū)垃圾堆、有關(guān)地球的環(huán)保錄象
活動(dòng)過程:
一、出示地球儀,引出故事。
1、出示地球儀問:這是誰的家?
2、小結(jié):這是地球,是人類動(dòng)植物的家。
3、地球上的故事——森林里住著一群快樂的小動(dòng)物,一天森林里突然冒出了黑煙,他們喝的河水也變了色,許多小動(dòng)物都暈倒了,還有一些小動(dòng)物紛紛逃走了,躲到了別的地方,發(fā)生了什么事呢?
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教師:“咦,小動(dòng)物為什么會(huì)暈倒,又為什么要逃走呢,現(xiàn)在我們來做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)”
1、出示一盆清水、一盆污水,讓幼兒從顏色、氣味和透明度來觀察進(jìn)行比較,把兩條小魚分別放在清水和污水中,觀察小魚的不同情況。
2、出示自制的小房子,把燃著的香煙放在小房子里,過一會(huì)讓幼兒觀察小房子里冒出煙霧。
三、播放錄象:進(jìn)一步讓幼兒了解污染給地球造成的危害,給人類造成的危害。
1、回憶觀看生活區(qū)垃圾堆了解污染。
2、播放滿大街的汽車尾氣排放、垃圾堆、煙塵、工廠排放污水等。
2、提問:這些廢氣、煙塵給地球帶來了哪些危害?
3、小結(jié):動(dòng)物、植物、人類都需要清潔的環(huán)境,我們要保護(hù)地球。
四、討論活動(dòng):我們喜歡居住什么樣的環(huán)境,應(yīng)該如何預(yù)防污染帶來的危害,一起來做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、幼兒討論:我們需要一個(gè)美麗干凈的生活環(huán)境,廢水、廢氣不可亂排放,不亂扔垃圾,多植樹綠化環(huán)境等。(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法見解)
2、小結(jié):地球只有一個(gè)我們?nèi)祟愔挥斜Wo(hù)好地球,才能生活在空氣清新、干凈的環(huán)境里。
五、延伸活動(dòng):《環(huán)保小衛(wèi)士》
請幼兒發(fā)揮自己的想象力,動(dòng)手畫出自己是如何保護(hù)環(huán)境的。
設(shè)計(jì)意圖:
人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的同時(shí),也給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān),生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類共同關(guān)心的問題,礦物資源的挖掘、廢氣、廢水、煙霧的排放、白色污染、自然災(zāi)害頻頻發(fā)生等等,讓我們的地球遭到破壞,不得不讓我們深思,保護(hù)地球人人有責(zé)。通過這次活動(dòng),讓幼兒觀察比較,組織幼兒討論,培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,宣傳地球只有一個(gè),讓大家都有保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境的美好愿望,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。
反思:本節(jié)活動(dòng)根據(jù)《大綱》中大班科學(xué)要求制定的,目標(biāo)符合大班幼兒年齡特征,活動(dòng)中我讓幼兒觀看錄像、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒體會(huì)到污染的危害,具有探索性、趣味性達(dá)成了目標(biāo)。
不足之處:如果再延伸活動(dòng)中讓幼兒到我們的操場上進(jìn)行一下實(shí)踐活動(dòng),效果會(huì)更佳,讓幼兒親身體驗(yàn),更能夠增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
一次,我拿著鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室,鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上,產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑,我一晃動(dòng)鏡子,光斑就跳躍移動(dòng),孩子們很好奇。于是,我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng)。
目標(biāo):
1.積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。
2.樂于用語言表達(dá)、交流探索的過程與結(jié)果。
3.發(fā)展觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備:
1.本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來的陽光。
2.鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干,分別裝在塑料筐中。
3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用多種方法制作圖案。
過程:
1.自由探索――光斑從哪里來?
①游戲:鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍,把光反射到天花板或墻壁上。
、谔釂柵c交流:你是怎樣玩的?這些亮亮的、晃動(dòng)的是什么?(光斑)光斑是從哪里來的?它為什么會(huì)動(dòng)?
、坌〗Y(jié):鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。
2.引導(dǎo)探索――光斑的形狀為什么會(huì)變化?
、賶ι系墓獍咭粯訂?有什么不同?為什么?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論,明白光斑的.形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān))
、诠獍哒赵趬ι舷袷裁矗
3.深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?
、僖龑(dǎo)幼兒自由討論。
、谟變翰僮、實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上,再玩“鏡子和光”的游戲。
③幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。
延伸活動(dòng):
1.針對幼兒在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題,帶他們到室外作進(jìn)一步的探索。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外,還有哪些方法能改變光斑的形狀。
3.請家長和幼兒共同實(shí)驗(yàn):把月光、燈光作為光源,探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
時(shí)間過得好快,又到了每隔一星期去村里支教的日子了。雖然平時(shí)工作很忙,天空也不作美,卻依然擋不住我們?nèi)焕蠋熐靶械哪_步。
這次支教的形式跟前面幾次有所不同,我們商量了一下,和村幼的老師合作分工,每人各上一個(gè)活動(dòng)。雖然村里的條件、環(huán)境都比較艱苦,整天要跟孩子們呆在一起,一天下來會(huì)很累,沒有休息的時(shí)間,但是老師們并不抱怨,依舊抱著滿腔的熱情堅(jiān)持在自己的工作崗位。
這個(gè)星期的主題是“從頭到腳”,我的《心跳咚咚咚》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),幼兒對于自己的身體,一直充滿認(rèn)識的興趣,而心臟作為身體內(nèi)隱的一個(gè)重要器官,對于幼兒來說更是一個(gè)未知的迷。于是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情景,將心臟以直觀的方式巧妙地顯現(xiàn)出來顯得尤為重要。通過幼兒的觸摸、談話、繪畫,讓幼兒了解自己的身體。當(dāng)幼兒親身感受到心臟跳動(dòng)之后,幼兒也能學(xué)會(huì)用語言、肢體動(dòng)作等方式來表現(xiàn)心跳和心臟部位。參照建構(gòu)式課程上的活動(dòng)內(nèi)容,也為了更好地將活動(dòng)實(shí)施,目標(biāo)不變:1、讓幼兒感受心臟的`跳動(dòng)。2、以語言、肢體動(dòng)作等方式來表征心跳和心臟部位。重新準(zhǔn)備了課件,活動(dòng)設(shè)計(jì)修改如下:
活動(dòng)過程:
一、知道心臟的位置
我們每個(gè)人都有心臟,你們知道心臟在哪嗎?引導(dǎo)幼兒猜測在這在那。(好,那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口,然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎?感覺到了什么嗎?)
二、運(yùn)動(dòng)身體,感受心跳的快慢
1、剛才有的小朋友說感覺到了心跳,有的說沒有感覺到,那怎樣讓我們每個(gè)小朋友都能明顯地感覺到心跳呢?你有什么好辦法嗎?(引導(dǎo)幼兒想辦法)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀看石頭的外形,比較石頭的輕重,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞三角龍灣風(fēng)光片,引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述龍灣美景,感受家鄉(xiāng)美——火山湖
3、看圖及小片,了解火山、火山石及地球的結(jié)構(gòu),
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
石頭外形、輕重的原因
地球的構(gòu)造,火山噴發(fā)、火山石的形成
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:三角龍灣系列自然景觀;地球的構(gòu)造;火山噴發(fā)、火山石的形成。
物質(zhì)準(zhǔn)備:火山石、灣風(fēng)光片、火山噴發(fā)圖片及小片。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入:
小朋友,假期就要開始,有的小朋友要與家人一起去外地旅游,這是一件好事,可在游玩的過程中,誰能做一個(gè)有心人哪?大家可以看一看,在你們的`桌上放著大小不一樣的物體,是什么,小朋友們都知道,可你們動(dòng)手試試看,有什么感覺呢?
二、、實(shí)際觀察:
1、幼兒動(dòng)手比一比,看一看,說一說:
2、幼兒匯報(bào)比較結(jié)果:(有的石頭大、有的小、有的輕、有的重、外形)
3、談話:誰知道為什么大的石頭卻要輕,這是不合常理的呀?有誰能知道老師是從那里找到這樣石頭的?老師這有一個(gè)小片子,給你們看一看。
4、幼兒觀看龍灣風(fēng)光片
5、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用自己的話,說一說龍灣景區(qū)的自然美景。
6、談話:老師今天給大家看的既大又輕的石頭就是從龍灣景區(qū)拿回來的,那里這樣的石頭有好多,為什么那里的石頭會(huì)這樣哪?讓幼兒先說一說(老師已提前讓幼兒收集相關(guān)的知識)
小結(jié):因?yàn)槟鞘且粋(gè)火山湖,是火山噴發(fā)形成的。
7、幼兒看圖及火山噴發(fā)的小片(讓幼兒自己說一說對火山的了解,課前已安排收集)
8、小結(jié):火山噴發(fā),并不是山噴火,而是地殼內(nèi)的巖漿在地球動(dòng)力中,在好大的力量的作用下被擠壓所形成,就象一個(gè)小塑料袋裝滿了水,你不斷壓掄,就會(huì)噴水一樣;鹕剿鼑姵龅囊后w,冷卻以后就形成了火山石。
9、幼兒觀賞火山石盆景,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)有心人。
三、活動(dòng)延伸:小朋友,在自己要去玩的地方,要發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美(撿拾一些樹根、石頭等),提示幼兒,不能為了自己的喜好去損壞大自然(可照相留念)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)探索聲音大小的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、在為歌曲伴奏中,感受聲音的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大鼓小鼓圖片各一張、“大”、“小”字卡各一張、大小不同的聲音、口香糖瓶子人手一個(gè)、大筐子兩個(gè)(里面裝有黃豆)、碗兩個(gè)(分別裝有軟糖、硬糖)、大瓶子兩個(gè)(分別裝有軟糖、硬糖)
活動(dòng)過程:
一、聽聽生活中幾種大小不同的聲音
1、出示大鼓小鼓圖片,師范唱,感知大鼓小鼓聲音大小的不同。
2、感知幾種生活中聲音大小的不同。
二、探索讓瓶子發(fā)出大聲小聲,為大鼓小鼓伴奏
1、探索讓空瓶子發(fā)出大聲小聲。
2、嘗試往瓶子里裝豆子,體驗(yàn)力度的不同發(fā)出的聲音大小也不同。
3、教師演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝豆的多少也影響瓶子發(fā)的聲響。
三、通過嘗一嘗區(qū)別糖果軟硬的`不同,探索軟糖硬糖裝在瓶中發(fā)出的聲音大小不同。
1、猜一猜兩個(gè)裝有軟糖硬糖的瓶子,哪個(gè)像大鼓,哪個(gè)像小鼓。
2、幼兒嚼一嚼兩種糖,感知兩種糖在嘴中的聲音。
3、師小結(jié)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷 。
2、使幼兒知道運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的一種好方法。
3、了解冬天運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)和自我保護(hù)的.方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 繩子、球等運(yùn)動(dòng)工具。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:
現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
2、展開:
(1)組織幼兒討論用什么方法取暖。
。ǘ啻┮路、生爐子、開空調(diào)、跑步、跳繩等)
(2)提問:你認(rèn)為哪種方法好?為什么?
跑步、跳繩、拍球……運(yùn)動(dòng)能使我們身體暖和,能鍛煉身體,有益健康。
。3)組織幼兒到室外運(yùn)動(dòng)。
跳繩、拍球、跑步。感受到運(yùn)動(dòng)使身體暖和。
。4)組織幼兒討論冬天有哪些適合的運(yùn)動(dòng),為什么?
跑步、跳繩、滑冰。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量大,能使身體暖和,
其他方法也能取暖,但有不足的地方。如穿衣服太多,活動(dòng)不方便,空調(diào)房間空氣不好等。
對小朋友來說,最好的方法是運(yùn)動(dòng)。
。5)組織幼兒討論:冬天到室外活動(dòng)應(yīng)注意什么?
a、運(yùn)動(dòng)前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。
b、跑步時(shí)閉上嘴,不講話。
c、跳繩、拍球。不站在風(fēng)口或?qū)χL(fēng)。
d、運(yùn)動(dòng)時(shí)候不要脫衣服,防止感冒。
3、結(jié)束:教育幼兒冬季不怕冷。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步指導(dǎo)瓶子和瓶蓋的作用,能選擇瓶口的特征(大小、有無螺紋)選擇適當(dāng)?shù)钠孔印#ㄖ攸c(diǎn))
2、嘗試擰緊瓶蓋,獲得用擰、按的技能,發(fā)展手部的動(dòng)作。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、手偶巧虎。
2、收集的各式瓶子。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入
1、小朋友,你們看今天我們班來了誰啦?巧虎媽媽帶著巧虎要去旅游了,準(zhǔn)備了好多的東西放在瓶子里,可是不小心瓶蓋都沒有了,這下怎么辦?沒有了瓶蓋,瓶子好用嗎?為什么?
2、幼兒討論瓶蓋的作用(沒有瓶蓋,東西會(huì)掉,不衛(wèi)生,不方便)
二、幼兒動(dòng)手操作,嘗試根據(jù)某種特性選擇瓶蓋。
1、我們一起來幫幫巧虎媽媽吧,幫她的瓶子找到合適的瓶蓋。
2、幼兒操作完交給巧虎媽媽檢查是否正確
3、提問:怎么為瓶子找到好朋友瓶蓋呢?為什么這個(gè)瓶蓋剛好蓋在這個(gè)瓶子上呢?(找一個(gè)沒有配對成功的,你的瓶子為什么沒有找到好朋友蓋子呢?再試試,這個(gè)可以嗎?為什么不行呢?
師小結(jié):瓶子和瓶蓋正好是一樣大小的。
三、幼兒嘗試擰、蓋的的方法去蓋瓶蓋。
1、師:我們換種方法,把瓶蓋蓋緊瓶子。你有什么好的方法呢?
2、幼兒操作。(請一位該好的小朋友,你的瓶子蓋住了嗎?怎么用小手把它蓋住的?)
3、提問:你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋與瓶口之間的額小秘密嗎?里面一圈圈的是螺紋,有螺紋的要用擰。
4、請一位蓋的小朋友。提問:你的瓶蓋是擰上去的嗎?那你是怎么蓋上的?沒有螺紋的瓶子不用擰的方法,用蓋。
四、游戲:送回家
現(xiàn)在小朋友們幫巧虎媽媽的瓶子都找到了瓶蓋,我們先把它們送回家吧。巧虎媽媽謝謝各位小朋友。
【教學(xué)反思】
教師引題還是較為成功,抓住幼兒的注意力。但當(dāng)幼兒回答瓶蓋的有些作用后,教師的引導(dǎo)性不夠,還是較為直接的告訴幼兒瓶蓋的其他作用,而且在這一環(huán)節(jié)師小結(jié)也不夠科學(xué)、到位,體現(xiàn)不出科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在第二環(huán)節(jié)幼兒自動(dòng)操作的時(shí)候,場面混亂,當(dāng)教師拋出問題的時(shí)候,只有部分幼兒在進(jìn)行參與,個(gè)別幼兒已經(jīng)開始玩自己的`瓶子。如果教師能在這里巧妙的說句話或者在設(shè)個(gè)環(huán)節(jié),將幼兒的注意力在拉回來,效果也許會(huì)好些。在第三環(huán)節(jié),在老師的引導(dǎo)下,個(gè)別幼兒回答了蓋緊瓶蓋的方法,教師也做了一定的小結(jié)。之后應(yīng)該再請幼兒試一試,加強(qiáng)幼兒掌握蓋緊瓶蓋的方法。
最后一個(gè)環(huán)節(jié),教師請小朋友送回瓶子寶寶的時(shí)候,應(yīng)該講清楚內(nèi)容,交代清楚該怎么送回,秩序也會(huì)更好些,而不是簡單的一句送回家,結(jié)果幼兒就全部亂糟糟的往籮筐里亂放。
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