【熱門】大班語言活動(dòng)教案范文集合5篇
作為一名教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班語言活動(dòng)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解繪本故事情節(jié)與發(fā)展,及所蘊(yùn)含的寓意。
2.置身繪本情境,仔細(xì)觀察畫面,展開豐富想象,體會(huì)缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂。
3.感受繪本簡(jiǎn)約的色彩、線條,嘗試用繪畫形式擴(kuò)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖書《缺失的一角》,兩人一本(夾子夾住直到有一天——合適,很合適及結(jié)尾),故事大書一本(它又發(fā)現(xiàn)一角折起;蟲兒說話折起)
2.故事FALSH (配音)
3.故事結(jié)構(gòu)圖示【1.缺失的圓,不快樂的表情;2.艱難,快樂,表情(過程、成長(zhǎng));3. 圓滿的`圓,不快樂的表情;4.缺失一角的圓,快樂的表情】
4.故事書架一個(gè),黑板一塊(放圖示)
5.人手一支黑色記號(hào)筆,一張紙16K的一半,訂書機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、觀察“缺了一角的圓”,討論引起閱讀興趣。
1.師出示圖示缺失一角的圓(遮住缺失部分),引導(dǎo)幼兒討論。
師:瞧!這是?
幼:一個(gè)圓。
師:一個(gè)什么樣的圓?
幼:缺了一點(diǎn)(角)的圓。
師小結(jié):它(畫上眼睛)缺了一角,心情怎樣?心里會(huì)怎么想?
幼:不開心;找到那一角(我的那一角在哪里呢?)
師:它缺了一角,可能丟了,失落了,覺得自己不完整,不快樂(出示不快樂表情),他會(huì)怎么做?
一起來看關(guān)于它的故事:《失落的一角》(出示故事大書,指讀書名)
二、師幼分段閱讀。
1.師和幼兒一起閱讀故事書A部分。
師:他缺了一角,他很不快樂!
師:所以“他動(dòng)身去找他那失落的一角”。
。ㄖ笀D)閱讀
師:它怎么出發(fā)的?缺了一角,很不快樂,卻唱著歌出發(fā),為什么(怎么想的)?
幼:(心情又好了;覺得自己能找到……)
師:嗯!相信自己能找到,向著快樂出發(fā)。(出示快樂表情)
2.師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書 B部分。
師:在尋找的過程中會(huì)遇到什么呢?一起來看:
師翻書(日曬雨淋——蝴蝶),幼兒閱讀 師引導(dǎo)觀察表述
師:尋找的過程中遇到了什么? (出示:雨、雪、花、小蟲、 還有?
重點(diǎn)觀察畫面(太陽仔細(xì)看?甲蟲超越兩頁連起來看)理解。
。ㄎ覀円黄饋碜x一讀)師幼共同閱讀,以師講述為主,引導(dǎo)幼兒講述其中簡(jiǎn)單語句。
師:尋找的過程中被太陽曬,大雨淋,冰雪凍,心情怎樣?用表情來告訴大家
(出示艱難圖示)
師:和小蟲說話、聞花香、和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起,心情又是怎樣的?(出示笑臉圖示)
師:為什么它能和小蟲說話、聞花香?為什么能和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起?(不能滾得太快)
師:你覺得他會(huì)繼續(xù)尋找失落的那一角嗎?為什么?
幼:會(huì)(有苦也有樂)不會(huì)(可能會(huì)有更多的困難)
師:尋找的過程有苦也有樂,堅(jiān)持,向著目標(biāo),繼續(xù)前進(jìn)……
一起翻閱漂洋過海、穿越叢林、上山、下山。
師:尋找的路很長(zhǎng)很長(zhǎng),……
3.幼兒自主閱讀圖書 C部分(直到有一天——終于找到了)
。1)師幼共同閱讀“第一次相遇”
師:直到有一天,看,它找到那一角了嗎?翻過三頁,引導(dǎo)觀察表述
幼:
師講述…… 找到了嗎? (找到了,可是那一角不愿意)
。2)幼兒自主翻閱(兩人一起看,交流,看完放回)
師:它會(huì)遇到合適的一角嗎?你們自己往下看,請(qǐng)靠籃子坐的拿一本書,和你旁邊的好朋友一起看,打開藍(lán)色夾子,仔細(xì)看這幾頁,那一角合適嗎?為什么?
閱讀后提問:遇到合適的了嗎?根據(jù)回答翻到對(duì)應(yīng)頁 重點(diǎn):觀察理解掉了、碎了畫面(前后畫面連起來看)
尋找的過程不是很順利,還遇到了什么?重點(diǎn)理解圖:箭(危險(xiǎn))、坑、墻
師:這一角呢?(師講述文字)終于它找到了失落的一角,心情怎樣?
幼:快樂 用快樂的聲音齊讀:合適!非常合適!找到了!終于找到了!
師:向著目標(biāo)出發(fā),一路堅(jiān)持,終于找到了,它很快樂!(出示快樂表情圖)
4、師翻閱并講述故事D結(jié)尾部分。
找到失落的一角,他又開始滾動(dòng),讓我們打開黃色夾子,接著往下看。
師翻閱并講述,幼一同翻閱 “ 快得不能和蟲兒說話,快得不能?快得?”
它快樂嗎?為什么? 幼:不快樂 (出示圖示) 滾得太快,不能……
師:它完整了卻不快樂,他會(huì)怎么做?
幼:幼兒先觀察表述
閱讀結(jié)尾 它做了什么,然后呢(心情)? 圖示:缺失一角的圓 快樂表情
大班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽懂并樂意學(xué)說溧陽方言兒歌。
2.運(yùn)用談話、圖譜、動(dòng)作等方式記憶兒歌內(nèi)容。
3.體驗(yàn)說溧陽方言的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt1(圖1:尾巴;圖2:老鼠;圖3:數(shù)字“2”;圖4:雞蛋)
2.ppt2(分句兒歌圖片)
3.兒歌圖譜
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.用普通話和溧陽話師幼互相問好。
小結(jié):在我們中國(guó),各個(gè)地方都有自己的.地方話,我們叫做方言。溧陽話就是我們溧陽的方言。
2.嘗試用溧陽方言介紹自己。
二、看看講講。
1. 出示ppt
這是什么?(尾巴)這可能是誰的尾巴?為什么?
2.出示ppt:(老鼠)
。1)這是誰?溧陽話叫它什么?
3.出示ppt:(數(shù)字“2”)
(1)誰來當(dāng)翻譯,說說“2”用溧陽話怎么說?
。2)擴(kuò)散:說一說2條尾巴,2只老鼠
4. 出示ppt:(雞蛋)
一起用溧陽話說說“大雞蛋”。
三、聽聽學(xué)學(xué)。
1.初步欣賞
這首兒歌有趣嗎?哪里有趣?
2.理解內(nèi)容
幼兒邊說教師邊出示ppt圖片,幫助幼兒加深對(duì)兒歌的理解。
四、看看演演。
1.看大雞蛋圖譜記憶兒歌。
2. 幼兒自由練習(xí)。
3.集體表演。
4.欣賞其他方言。
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、積極想辦法解決問題,感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圖書、課件、音樂等等。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的差別,你們誰能用一對(duì)反義詞來表示。
2、小結(jié):盡管長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得很高大,鱷魚長(zhǎng)得很矮小,但是他們卻是一對(duì)相親相愛的好朋友,他們多么希望能夠生活在一起,你們覺得他們能生活在一起嗎?為什么?(引發(fā)幼兒思考,激起幼兒閱讀繪本的興趣)
3、大家都有自己不同的想法,他們到底能不能快樂地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。
二、第一次搬家。
1、教師:相親相愛的長(zhǎng)頸鹿和鱷魚搬進(jìn)了鱷魚的小房子,聽,發(fā)生了什么事?
2、PPT驗(yàn)證交流。
3、原來長(zhǎng)頸鹿住在鱷魚家里并不理想,遇到這么多的問題,于是它們搬進(jìn)了城市的`另一邊長(zhǎng)頸鹿的大房子里,這次搬家會(huì)合適嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)
三、第二次搬家。
1、它們搬到新房子又會(huì)遇到什么問題呢?我們一起來打開書看一看,看看這次又有什么問題,請(qǐng)你想想有什么辦法解決。
2、幼兒自主閱讀。
3、教師板書提升梳理繪本中的問題。
4、解決問題。
5、觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的創(chuàng)意辦法。
活動(dòng)延伸:
出示大繪本和空白繪本,感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來,然后和好朋友一起說說吧。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在聽聽、猜猜、看看、講講、說說的過程中理解故事內(nèi)容,并能用語言進(jìn)行大膽地表達(dá)自己的看法。
2.感受故事的趣味性,知道適合別人的東西并一定適合自己,做真實(shí)的自己才是最重要的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、錄音故事。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.大家都知道小豬吧,那在你的印象中小豬是怎樣的?(今天,老師給你們帶來一個(gè)故事,故事里的小豬又會(huì)是怎樣的呢?)
2.介紹故事名稱:一起來看看,誰知道故事的名字叫什么?
3.討論:有誰知道,什么是野餐?
過渡語:那我們就來聽聽故事里的豬先生在野餐的途中,發(fā)生了什么有趣的`事?
二、聽聽、猜猜、講講故事,理解故事內(nèi)容。
1.傾聽故事第一段(開始-------一定能打動(dòng)她)
。1)故事里講了一件什么事?
。2)討論:豬先生這樣的準(zhǔn)備能打動(dòng)豬小姐嗎?為什么?你們有什么好的建議?
過渡語:那豬先生的朋友們也會(huì)這樣想嗎?他們會(huì)說些什么呢?一起來聽聽?
2.猜講故事第二段(路上----------我給你一個(gè)建議)
(1)猜想:狐貍會(huì)提什么建議呢?為什么?
。2)傾聽故事驗(yàn)證猜想:那究竟是什么建議呢?我們一起來聽聽故事里是怎么說的?
------狐貍到底提了個(gè)什么建議?
------狐貍為什么要把自己美麗的尾巴給了豬先生?
------那你們來看看,豬先生戴上了狐貍的尾巴發(fā)生了什么變化?
過渡語:尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰明一點(diǎn),但到底這樣能不能打動(dòng)豬小姐呢?我們接著往下聽。
3.猜講故事第三段(接著-----------豬先生很滿意)
。1)看圖猜想:獅子會(huì)給豬先生什么建議呢?為什么?
。2)傾聽故事驗(yàn)證猜想:(看看是不是和你們說的一樣?)
-------究竟是怎么一回事?
------豬先生對(duì)現(xiàn)在的形象滿意嗎?為什么?
過渡語;豬先生現(xiàn)在看上去既聰明又威猛,這樣能打動(dòng)豬小姐嗎?說說你的理由。
4.看圖猜講故事第四段(出示圖)
(1)看了這張圖片,你覺得發(fā)生了一些什么事?
。2)傾聽并驗(yàn)證猜想:一起來聽聽、看看,發(fā)生了什么事?
-------豬先生身上怎么會(huì)有斑馬條紋的之前到底發(fā)生了什么事呢?
-------那斑馬都說了些什么呀?(理解什么叫英。浚
過渡語:豬先生得到了三位朋友的幫助,看起來聰明、威猛又英俊。不知不覺來到了豬小姐的家門口,豬小姐會(huì)喜歡這樣打扮的他嗎?
5.傾聽故事第五段:(終于----------他會(huì)來收拾你的)
。1)到了豬小姐的家,發(fā)生了什么事?
。2)討論:豬小姐說的話說明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個(gè)印象?
。3)自主討論:豬先生該怎么辦呢?你們來幫忙出出點(diǎn)子吧。
過渡語:那究竟豬先生該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友完整聽一遍故事吧。
三、完整欣賞故事一遍。
1.豬先生是怎么做的?
2.這回,豬小姐見到豬先生是什么反應(yīng)呢?
3.這一路上,豬小姐把丑八怪的故事仔仔細(xì)細(xì)地講給了豬先生聽,那這個(gè)時(shí)候豬先生在想些什么呢?
小結(jié):原來,適合別人的東西并一定適合自己,做真實(shí)的自己才是最重要的。
大班語言活動(dòng)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事資料,重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
2、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事磁帶、圖片。
【活動(dòng)過程】
1、完整欣賞故事。
――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。這天,老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p>
――完整欣賞故事錄音一遍。
――故事里有誰烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎
2、幼兒看圖片分段討論。
――觀察第一、二、三幅圖,說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。
――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜,烏龜怎樣辦
――觀察第五幅圖,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上,扔進(jìn)火盆呢(鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分主角對(duì)話)
――觀察第六幅圖,引導(dǎo)幼兒討論:烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會(huì)怎樣想它的'情緒又會(huì)是什么樣的呢
――觀察第七、八幅圖,引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。
3、主角對(duì)白。
――教師既當(dāng)敘述人,又當(dāng)狐貍,與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。
――在前一輪對(duì)白的示范下,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。幫忙幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。
推薦
1、活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解,這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。
2、為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對(duì)付狐貍上,開頭的烏龜救青蛙這一部分能夠一帶而過。
3、“主角對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾,實(shí)乃愚蠢:烏龜表面可憐,實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。主角對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓,慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。
附:聰明的烏龜
一只狐貍,肚子餓得咕咕叫,它東奔西跑地找東西吃,看見一只青蛙正在捉害蟲,心里想,先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心,填填肚子也好。
狐貍一步一步輕輕地跑過去,再跑上兩步就要捉到青蛙了,但是,青蛙正在捉害蟲,一點(diǎn)兒也不明白。
這事兒讓烏龜看見了,他急忙伸長(zhǎng)脖子,一口咬住狐貍的尾巴。
“哎喲,哎喲,誰咬我的尾巴”狐貍叫了起來。
烏龜回答了嗎沒有。它張嘴說話,不是就放了狐貍嗎烏龜不說話,一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。
青蛙聽見背后狐貍在叫,就連蹦帶跳地跑到池塘邊,“撲通”一聲跳到水里去了。
狐貍沒吃到青蛙,氣壞了,回過頭來一看:“啊,原先是一只烏龜,我沒吃到青蛙,就吃烏龜也行!
烏龜可聰明了,把頭一縮,縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭,就去咬它的腿,烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿,一看,還有條小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,烏龜再把小尾巴一縮,也縮到小硬殼里去了。
狐貍實(shí)在餓慌了,就去咬烏龜?shù)挠矚,“格崩,格崩”,咬得牙齒都發(fā)酸了,還是咬不動(dòng)。
狐貍說:“烏龜,烏龜,我要把你扔到天上去,‘啪嗒’一下摔死你。”
烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!”
狐貍說“烏龜,烏龜,我要把你扔到火盆里去,‘呼啦’一下燒死你!
烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我身上發(fā)冷,正想找個(gè)火盆來烤烤火呢!”
狐貍說:“烏龜,烏龜,我要把你扔到池塘里去,‘撲通’一下淹死你。”
烏龜聽到狐貍這么一說,“哇”地一聲哭了:“狐貍,狐貍,你行行好,千萬別把我扔到池塘里去,我最怕水,掉在水里就沒命了!”
狐貍才不理它呢,抓起它的硬殼殼,走到池塘旁邊,“撲通”一聲,把烏龜扔到水里去了。
烏龜下了水,就伸出四條腿來,劃呀,劃呀,一向劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友,一邊笑,一邊說:“狐貍,狐貍,你還想吃我們嗎說呀,說呀!”
狐貍氣昏了,身子一縱,向青蛙和烏龜撲去,“撲通”一聲,掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡,再?zèng)]看見狐貍露出水面來。
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