【精品】大班語言活動教案范文匯總10篇
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班語言活動教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言活動教案 篇1
設(shè)計理念:
故事《倒霉的小白馬》是一個非常有趣的故事,故事以“小白馬想要出去玩,但每次都因碰到壞天氣而苦惱”為線索,通過活動可以幫助小白馬糾正錯誤認識的角度出發(fā),揭示大自然中的天氣變化征兆。故事情節(jié)和動物之間的對話多次反復(fù),推動了故事情節(jié)的發(fā)展,通過有目的地教學(xué),使他們對于氣象方面的知識得到豐富,經(jīng)驗得到提升,從而能進一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。
大班幼兒對自己身邊的各種事物總是那樣好奇,但是他們在日常生活中的知識,經(jīng)驗積累,不能解釋自己的疑惑,喜歡問這問那,如“明天的天氣怎么樣,是晴天還是雨天啊?”為此,我選擇了《倒霉的小白馬》這一活動,就是為了滿足他們的好奇心。通過看看講講,分析小白馬“倒霉”的原因,讓孩子在感受小白馬曲折經(jīng)歷的同時,學(xué)到一些氣象知識,并培養(yǎng)他們收集天氣信息,觀察天氣的興趣。
活動目標(biāo):
1、在理解故事的內(nèi)容上,感受小白馬曲折的經(jīng)歷。
2、大膽講述小白馬“倒霉”的原因,初步了解一些氣象方面的知識。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點:
理解故事內(nèi)容, 能大膽講述小白馬“倒霉”的原因。
活動準(zhǔn)備:
小白馬圖片、掛圖。
活動過程:
一、出示小白馬圖片,引出活動。
1、看,這是誰?請你猜猜看這是一匹怎么樣的小白馬?(幼兒講述)
師:其實它是一匹倒霉的小白馬,為什么說它是一匹倒霉的小白馬呢?讓我們一起來看一看吧!
二、結(jié)合圖片,分段理解故事內(nèi)容。
1、出示第一、二張圖片,教師講述故事第1一3段。
——小白馬打算去很遠的草地上玩,可它遇到了什么倒霉的'事?
——這時誰看見了?它是怎么告訴小白馬今天為什么會天氣熱?(晚上星星多,白天天氣熱)
2、出示第三、四張圖片,教師繼續(xù)講述故事。
——又一天早晨,小白馬又想去干什么?
——小白馬看到日出了嗎?它又遇到了什么倒霉事?
——小猴子是怎么告訴小白馬今天為什么會下雨的?(朝霞映紅了天,就會下大雨)
3、出示第五張圖片。
——今天的天氣怎么樣?小白馬是怎么說的?
——你看了今天的天氣,你覺得小白馬會很順利的去樹林散步嗎?(引導(dǎo)幼兒猜測)
4、出示第六張圖片,教師講述故事。
——小白馬又遇到什么倒霉的事?
——誰能來告訴小白馬為什么今天會刮風(fēng)?(太陽周圍一圓圈,一定就會刮大風(fēng))
5、結(jié)合圖片,師幼共同在完整地講述故事一遍。
三、拓展幼兒經(jīng)驗,激發(fā)幼兒觀察天氣變化征兆的興趣。
1、小白馬為什么會遇到那么多倒霉的事情?
2、我們平時是怎么知道天氣情況的?(電視.報紙.廣播.電腦等)
3、引導(dǎo)說說還有哪些能告訴我們天氣的事情?(例如小螞蟻搬家,告訴我們天要下雨了。(幼兒自由討論)
4、現(xiàn)在我們一起到外面去看看天、花草樹木、小螞蟻,猜猜明天的天氣會怎樣,好嗎?那我們還等什么,趕緊出發(fā)吧!
活動反思:
直接以小白馬切入主題,告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜測故事情節(jié)的愿望,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、愿意說的環(huán)境,從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
分段講述故事,加上循序漸進地提問,幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容,鼓勵幼兒用自己的語言大膽講述故事情節(jié)。
完整傾聽故事,讓幼兒更進一步了解了故事的內(nèi)容,并從中得到了一些啟示或感悟。 引導(dǎo)幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息,激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息,萌發(fā)觀察天氣的興趣。
大班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1.根據(jù)故事中設(shè)置的情節(jié)、問題,積極動腦,找出比較合理的解決問題的方法。
2.能大膽的運用比較清晰、連貫的語言講述自己的想法和意見。
3.體驗動腦筋想辦法克服困難獲得成功的樂趣,懂得只有這樣才會變的更聰明。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、小籃子、水梨的圖片等。
活動過程:
一、介紹角色,引出課題。
今天老師帶來了一個好聽的故事,你們想聽嗎?
1.出示小兔,教師提問:小朋友,你們看,是誰呀?它手里拿著什么?
小兔給我們帶來了一個消息,說遠方有一個智慧城,智慧城里住著一個藍貓小天使,只要讓他的魔棒輕輕的碰一下,就會變的非常聰明,小朋友你們想去嗎?
2.好,那就讓我們和小兔一起去智慧城吧?
二、播放多媒體課件,展開故事情節(jié)。
1.觀看多媒體畫面,啟發(fā)幼兒講述小兔過河的方法。
(1)小兔來到了什么地方,有什么辦法可以過河呢?
(2)教師指導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面后講述過河的方法,啟發(fā)幼兒大膽想象,用較為清晰、連貫的'語言講出各種過河的方法。
。3)觀看小兔子過河。
小兔子是怎樣過河的?引導(dǎo)幼兒講述。(可表揚某某小朋友的方法)過了河,又發(fā)生了什么事情呢?
2.觀看多媒體畫面,啟發(fā)幼兒幫助小恐龍解決分蘋果的問題。
。1) 問題:籃子里有三只蘋果,三只小恐龍每人要有一只蘋果,籃子里也要有一只蘋果,該怎樣分?
(2) 幼兒講述自己的方法。
(3) 給幼兒道具,三人一組,鼓勵幼兒動手分一分。并請分對的小朋友講一講。(有沒有和他不一樣的想法)。
。4) 教師小結(jié):我們來看看小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋果的。(鼓勵分對的小朋友)。小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋果的?(幼兒講述)小兔子又會遇到什么困難呢?
3.觀看多媒體畫面,鼓勵幼兒想象小兔躲避大灰狼的方法。
(1) 小兔來到了哪里?這時候誰來了?大灰狼看見小白兔會怎樣?唉呀我們幫助小白兔來想想辦法吧!小兔子該怎么辦呢?
。2) 幼兒互相討論后個別幼兒講述方法。
(3) 教師小結(jié),演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢?小兔繼續(xù)往前走,又會遇到什么事情呢?
4.觀看多面體畫面,啟發(fā)幼兒想出報紙的多種玩法。
。1)問題:只要能想出三種以上玩報紙的方法,就可以進入智慧城。
(2)給幼兒報紙玩一玩。
(3)請幼兒演示玩報紙的多種方法。你想出了什么辦法來玩報紙?
。4) 教師小結(jié):小朋友真動腦筋想出了這么多玩報紙的方法,我們來看看小兔是怎么玩的呢?出示畫面讓幼兒講述。小兔子真能干想出了三種玩報紙的方法,智慧城有沒有打開呢?小兔進入了智慧城。
5.幼兒討論問題:小兔一路上去智慧城,它想了哪些辦法動腦筋解決了困難?
問題:你覺的小白兔怎么樣?
6.觀看多媒體畫面:聰明的小白兔,遇到了藍貓小天使,共唱藍貓主題曲,變的更加聰明。
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
2、運用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。
活動準(zhǔn)備:
插入式圖片、卡片、記號筆、音樂磁帶、錄音機等。
活動重點:
學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
活動難點:
了解故事的結(jié)構(gòu):開頭+中間+結(jié)尾。
活動過程:
一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):
1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)
2、提問:
、偈裁吹胤胶芴貏e?
3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu):
車頭——故事的開頭
車廂——故事的過程
車尾——故事的結(jié)尾
二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗樂趣:
1、提問:中間的車廂里到底藏著一個什么好方法呢?
2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂、幼兒簡筆畫)
3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。
三、對比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的'樂曲。
2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂曲。
1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。
四、延展故事火車,再認結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:
1、提問:故事火車到底有多長?
2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會兒歌中的句子,體會兒歌中的動作。
2、激發(fā)孩子向解放軍學(xué)習(xí)的愿望。
活動準(zhǔn)備:
解放軍圖片一張、軍帽每人一頂
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友,你們看是誰來了?(解放軍)
你們喜歡解放軍嗎?(喜歡或者不喜歡)
你知道解放軍是什么樣的人呢?(啟發(fā)孩子說出:守紀(jì)律、聽命令、勇敢等)
二、兒歌講述。
老師把剛才說的'話變成了一首兒歌,兒歌的名字叫《我是解放軍》。
示范念兒歌:我是解放軍,我會聽命令,稍息,立正,敬禮做操有精神,認真學(xué)本領(lǐng)。
提問:解放軍聽什么?做操怎樣?孩子跟老師一起朗誦兒歌。
三、全體孩子頭戴軍帽站起,面對教師邊念兒歌邊做出兒歌中的相應(yīng)動作。
四、老師和孩子一起活動,表演解放軍整齊劃一地走步。
五、小結(jié)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《我是解放軍》,認識了解放軍,今后我們要向他們學(xué)習(xí),做勇敢、堅強、有紀(jì)律的好孩子。
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒感受文中優(yōu)美的意境,體會世界因為小動物的存在而更加美麗。
2、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備
課件、圖片、錄音機、磁帶
活動過程
一、開始部分:
小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)
在夏天的夜晚,大人們喜歡在院子里干什么?(乘涼)
小朋友喜歡干什么?(做游戲)
這時,小朋友最希望晚上有什么?(月亮、星星)
放舒伯特的《小夜曲》,讓幼兒閉上眼睛想象一下,感受一下。
除了月亮、星星以外,什么小動物能帶來光明?(螢火蟲)
出示螢火蟲的圖片,引出課題。
二、基本部分:
1、今天,老師就給小朋友帶來了螢火蟲,播放課件,誰能來學(xué)一學(xué)螢火蟲是怎樣飛的?它是怎樣來的?
2、學(xué)習(xí)兒歌:《螢火蟲》(加動作表演)
3、提問:為什么說螢火蟲提著一盞一盞小燈籠?(腹部后面有一個發(fā)光器)
4、夏天的`夜晚是螢火蟲快樂的時光,欣賞散文錄音《閃閃發(fā)光的話》。
5、散文里講到了幾只螢火蟲,播放課件。
6、有螢火蟲的夜晚,景色美不美?我們會有什么感覺?(被美景陶醉了)
7、然后再播放課件讓螢火蟲從畫面上飛走,比較那幅圖更美。
8、小朋友想不想變成一只螢火蟲,來美一下?(教師配樂朗誦散文,幼兒帶頭飾表演)
9、世界因為有這些小動物的存在而變得更美麗。
播放課件:
。1)花兒開了,很美麗,引來了飛舞的蝴蝶和嗡嗡叫的小蜜蜂,會變得更美麗。
。2)河水清清,很美,游來歡快的魚兒會更美。
。3)湛藍的天空,白云飄飄,很美,添上幾只飛翔的鳥兒是不是更美?
10、世界因為有這些小動物而變得更美了,所以,我們要有愛心,要愛護這些小動物,千萬不要亂捕亂逮。
三、結(jié)束部分:
小朋友想不想設(shè)計一幅美麗的景色畫面,然后添上相關(guān)的小動物,讓它變得更美。(放輕音樂)
教師提示:一片青青的草地……
活動反思
在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力!
大班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、初步懂得水資源與人類生活的關(guān)系,懂得人人都應(yīng)該為保護水資源作出努力。
2、能大膽流利地表述自己的觀點。
活動準(zhǔn)備:
收集各種資料
活動過程:
1、通過討論,讓幼兒闡述自己的觀點。
。1)師:小朋友,在我們生活中每天都離不開水,那么,這么多人都要用水,我們地球上的水會用完嗎?(幼兒有的說用的完,有的說用不完)
(2)師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子。
地球上的水到底用的完還是用不完呢?大家的觀點有的不一樣,那我們就按自己的觀點分成小組,一起來說說各自的理由,看看哪一組觀點最有道理。(認為水用的完的'小朋友坐在紅牌周圍,認為水用不完的小朋友坐到綠牌周圍)
(3)幼兒按各自得觀點分成兩隊。
。4)師:今天我們來開個辯論會,辯論的題目是:水用的完嗎?現(xiàn)在我們紅隊的小朋友認為是用的完的,綠隊的小朋友認為是水用不完的,一會兒我們各自得小朋友要發(fā)表自己的觀點。
2、辯論:地球上的水用得完嗎?
(1)師:現(xiàn)在由紅綠隊各方闡述自己的觀點。
紅:水用得完的,因為我們天天在用水,地球上的水會越來越少,總有一天會用完的。
綠:水是用不完的,只要天下雨,河里湖里又有水了,水是用不完的。
紅:可是很多地方河里都沒水了,要是不下雨黃河長江都會沒水的。
綠:可是過了一段時間還是下雨了呀,黃河長江里不是又有水了嗎?太陽再蒸發(fā)水蒸氣,這樣就又要下雨,河里不是有水了嗎?
紅:有的沙漠現(xiàn)在已經(jīng)沒水了,沙漠現(xiàn)在越來越大,這樣不就沒水了嗎?
綠:不會的,只要我們?nèi)祟愒冢覀兙蜁朕k法的。
幼兒各自闡述自己的觀點,這時有一位幼兒走到兩隊的中間,老師問:你為什么站到中間去呢?幼:我覺得水既用的完又用不完,所以我站到兩隊的中間。(這時有幾位幼兒也可能同意他的觀點)老師就把他們分為黃隊。
3、繼續(xù)辯論。
綠:雖然地球上有很多臟水布能用,但我們科學(xué)技術(shù)發(fā)達了,還能把海水變成淡水,這樣水就用不完了。
黃:水既用的完又用不完,因為我們?nèi)绻Wo水資源,那水就用不完,如果我們?nèi)祟愐恢痹谄茐乃Y源,那水就用的完。所以我們一定要保護水資源。
4、討論:怎樣保護水資源。
。1)有很多小朋友開始同意黃隊的觀點了,那我們怎樣來保護地球上的水資源呢?(不浪費水,洗手時隨手關(guān)好水龍頭,把洗澡的水去拖地或沖廁所,不往河里扔垃圾,不弄臟水,不把糞便往河里沖,多種點樹,不讓沙漠變大。
教師對幼兒的觀點想法給予贊許肯定,并鼓勵幼兒保護水資源要從自己做起。
師:剛才小朋友說的真不錯,但保護水資源要從自己做起,同時也要監(jiān)督身邊的人。
大班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩,增強對詩歌韻律的敏感性。
2、感受我們的祖國真大,增強做一個中國人的自豪感。
活動準(zhǔn)備:
中國地圖
前期經(jīng)驗:對中國地圖有一定了解。
活動過程:
一、看看中國地圖——感受祖國的幅員遼闊
1、師:你知道我們的祖國叫什么嗎?
師:中國的.地圖像什么?
2、小結(jié):我們的祖國叫“中華人民共和國”,簡稱“中國”。我們的祖國很大,很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。
二、在中國地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動
1、師:中國的最北方在哪里?最南方在哪里?(最北方:漠河,最南方:南沙群島)
2、師:最北方和最南方的天氣一樣嗎?
追問:零下20度是什么樣的天氣,20度是什么樣的天氣?
那里的孩子又會做些什么呢?(最北方的地方天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)
3、隨幼兒的回答,教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
小結(jié):我們的祖國真大!當(dāng)北方飄著雪花,人們在雪地上滑冰時,南方卻盛開著鮮花,大人和孩子們在吃著西瓜。
三、欣賞詩歌——體會詩歌的韻律
1、結(jié)合小圖卡,用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
2、師:聽了這首詩歌,你們有什么感受?
3、師:這首詩歌是怎么贊美我們祖國的?
4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。
5、小結(jié):從這首兒童詩中,我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,東面與西面有什么不一樣嗎?關(guān)于這個問題,請你們回家去動動腦筋找找答案吧。
大班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒展開想象,嘗試用多種辦法來解決問題。
2. 豐富幼兒詞匯,并試著理解這些詞。
活動準(zhǔn)備
課件(小熊賣蘋果)、幼兒嘗試用的各種物品(禮盒、竹子、水桶、米袋、等)
活動過程
1. 通過談話,自然到入課題
。1)秋天來了,小動物們的果園豐收了,我們一起去看看吧。(打開課件圖片1果園)
。2) 這里都是什么水果啊?誰能用好聽的話來說說這些蘋果怎么樣呢?
(3) 這么多的水果是誰種的呀?(點擊鼠標(biāo),出示小熊和兩筐蘋果)哦,原來是小熊種的啊,他聽你們說水果這么好,準(zhǔn)備摘了兩筐去賣掉了。
2. 在啟發(fā)性的提問中,引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗展開想象,想出各種辦法來解決問題。
(1) 可是這么兩大筐可不好拿啊,我們幫小熊來想想辦法吧!
幼:可以先抱走一筐,然后再來抱一筐的。
師:這個辦法可以,能不能一次都拿走呢?
幼:我看到有一根木頭,可以挑的。
師:我們讓小熊試試,(點擊鼠標(biāo),讓木棒放于小熊肩上,然后移動)這樣拿東西就是挑,(讓幼兒學(xué)一下)這個辦法真好,我們?yōu)樾⌒芘氖旨蛹佑停?/p>
師:你還看見過哪里有這樣挑著拿東西的?
幼:我看見賣豆腐的人是挑的。
幼:我看見有人用桶挑水。
幼:我看見有人挑著花籃。
幼:我看到有叔叔挑磚。
幼......
。2) 小熊挑著蘋果到了市場上,出示第二幅圖片,放下蘋果筐。
師:小熊等了好久也沒有人來,因為小動物們不知道啊,我們來幫小熊做個廣告吧。(請幼兒先結(jié)伴討論)
幼:又大又紅的蘋果啊,大家快來買啊
幼:我的蘋果又好又便宜啊,一塊錢一斤啊,錯過了就沒有了
幼:賣蘋果啊,又香又甜的紅蘋果啊
幼:賣蘋果呀,有名的紅富士蘋果呀
幼:……
(3) 我們幫小熊做了這么多好聽的廣告,看看有沒有小動物來買了。
。ㄤ浺簦耗阗I什么呀?點出小兔和口袋)
師:喲,小兔來了,還拿了什么工具。
師:小熊真高興,拿了蘋果給小兔。(點動兩只蘋果裝入口袋)這么一大袋蘋果小熊該怎么拿呢?
幼:可以放在肩上背
幼:可以抱著
幼:還可以用小車拉
幼:可以用籃子裝了提
幼:……
師:小朋友的辦法真多,我們看看小熊用了我們的哪個辦法?(點擊鼠標(biāo),移動口袋至小兔胸前,然后一起移動)
師:我們小朋友有沒有用抱的辦法拿過什么東西。
幼:我抱過被子。
幼:我抱過娃娃。
幼:我抱過小玩具小熊
幼:我抱過一束花送給媽媽
幼:……
(4) 點擊鼠標(biāo),錄音:我也要買蘋果出示小貓和一只籃子
師:小貓耳朵真靈,它拿了什么工具?(點動兩個蘋果到籃子里)
師;小貓會怎么拿籃子呢?
幼:可以拿根木頭撬的
幼:可以拎的
幼:……
師:你們的辦法可真多啊,我們看小貓用了我們的什么辦法?(點擊鼠標(biāo),移動籃子到小貓的手里,然后一起移動)哦,它是拎的。
(5) 錄音:什么好東西啊,點出大象
師:大象也來了,咦,它怎么什么工具也沒帶啊,大象,你怎么拿啊。
幼:可以用鼻子吸
幼:可以用鼻子卷的
幼:……
師:我們看大象用了我們的.哪個辦法,(點擊回車鍵,移動一只蘋果到大象的鼻子上,然后一起移動)哦,它是用長鼻子卷的。
。6) 錄音:我們快去看看有什么好東西,點出兩只小老鼠和一只大箱子。
師:喲,來了兩只小老鼠,還帶了什么工具。浚c擊三只蘋果到盒子里,)
師:一只小老鼠很高興,急忙過去搬了,(點擊一只老鼠去搬,喊:嗨喲!嗨喲1)讓幼兒一起喊加油,可是不行。這可怎么辦。
幼:兩只老鼠一起搬
師:讓它們一起來試試(點擊另一只老鼠去抬)可以了,我們一起歡呼一下,這樣兩只老鼠一起拿,可以用個什么好聽的詞呢
幼:扛
幼:抬
幼……
師:對了,這樣就叫做“抬”,我們在拿很重的東西時,可以兩個人一起合作“抬”東西,你有和別人一起這樣抬過什么東西嗎?
幼:我和小朋友抬過桌子的
幼:我和媽媽一起抬過柜子的
幼:我和姐姐抬過椅子
幼:我和媽媽抬過箱子
幼:……
(7) 師:賣了一筐蘋果,看看天快黑了,準(zhǔn)備回家了,可是還有一大筐怎么拿呢?
幼:可以請小動物一起拿
師:可是小動物也有東西的,不行啊
幼:分過來一點,然后挑回去
師:你們準(zhǔn)備怎么分呢
幼:分四個過來
師:為什么呢?
幼:這樣就一樣重了。
師:那我們讓小熊來試試(點擊木棒,挑回去)
3. 實踐探索,體驗在實際生活中動詞的使用,獲得成功的體驗。
小熊想謝謝小朋友,請我們?nèi)プ隹。老師為你們?zhǔn)備了許多的禮物,你們想想剛才的好辦法,去試試用什么辦法拿,然后和好朋友說說,幼兒在音樂聲中去搬東西,教師邊協(xié)助幼兒邊問問幼兒用的辦法。
大班語言活動教案 篇9
一、活動目標(biāo):
1、理解散文詩內(nèi)容,學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進行仿編。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,大膽想象,發(fā)展其發(fā)散性思維。
3、引導(dǎo)幼兒細心傾聽,體驗散文詩所蘊涵的美感。學(xué)習(xí)詞:靜悄悄
二、活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《捉迷藏》
紅黃藍綠白顏色標(biāo)記若干。
三、活動過程:
一、談話激趣
小朋友們都玩過捉迷藏的'游戲,您們是怎么玩的呢?今天,太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,你猜它會和誰玩呢?我們一起來聽一首好聽的散文詩《捉迷藏》。
二、欣賞理解詩歌
1、教師配音樂朗誦散文詩。
提問:詩歌里,太陽是和誰玩捉迷藏的游戲的呢?(放課件)我們一起再來聽一聽它們是怎么玩的。
2、教師第二遍朗誦詩歌(結(jié)合課件)
三、理解詩歌
欣賞后提問:
(1)顏色寶寶都躲到哪里去了?為什么要躲到那里去?它還可以躲到哪里去?
(2)顏色寶寶們是怎樣去躲的?學(xué)習(xí)詞:靜悄悄(讓幼兒學(xué)一學(xué)靜悄悄地躲)
四、教師小結(jié)并學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
師:這首散文詩可真好聽,把黑夜和太陽說成是兩個可愛的小朋友在玩捉迷藏的游戲,還告訴我們白天和黑夜的區(qū)別,可真巧妙。那么請小朋友們一起用好聽的聲音來跟著朗誦這首詩。
三、學(xué)習(xí)仿編散文詩。
1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗想象,仿編內(nèi)容。
師:請小朋友想一想還有哪些顏色的東西可以和太陽捉迷藏呢?
2、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進行仿編。
3、教師給幼兒帶好顏色寶寶,讓幼兒進行仿編詩歌。
四、延伸活動:
在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來仿編散文詩。
大班語言活動教案 篇10
設(shè)計思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐,我們深深體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。
活動目標(biāo):
。保ㄟ^幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。
2,理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進幼兒想象能力的發(fā)展。
。,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
。保變喝耸忠粌浴秲和脮。
。,多媒體課件及有關(guān)錄音。
。,頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動重難點:
重點:通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。
難點:在理解散文的基礎(chǔ)上,進一步拓寬幼兒的想象力。
活動過程:
。ㄒ唬㈤_始部分:引題
采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
。ǘ、基本部分
。,探索散文內(nèi)容:
。ǎ保┨岢鲩喿x要求。
。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。
。ǎ常┨釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁?
。,幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。
提問:散文叫什么名字?
散文里有哪些小動物?(有-有-還有)
。,出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容
。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。
。ǎ玻┓謩e出示課件理解內(nèi)容:
a、課件1,提問:秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?
(豐富詞匯:飄落)
b、課件2,提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
c、課件3,提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
d、課件4,提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
e、課件5,提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
是怎么說的?
(3)組織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?
4,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:
(1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點,第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
。ǎ玻┓纸巧收b。
。,再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
。ㄈ、結(jié)束部分
舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
活動反思:
秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié),也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香,樹葉飄飛,孩子們的好奇心和求知欲望強烈,好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前,我利用戶外散步的時候,引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別,也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說,落葉像什么?擴散嘗試一下幼兒的思維,為完成目標(biāo)3,嘗試仿編做準(zhǔn)備。
基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況,我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)定位為:1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩,感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境,想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美,雖然三問四比較短小,但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多,孩子們在邊看ppt中的圖片,邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解,也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。
在活動的'流程中,設(shè)計的環(huán)節(jié)都是層層遞進的方式,一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里?接著在請幼兒猜想碰到了誰?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案,并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編,大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗,孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上,小青蟲爬過來,躺在下面,把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上,小鳥飛過來,帶回鳥窩,把它當(dāng)成帽子。在仿編前,我請幼兒回憶了一下,大自然中有哪些常見的小動物?落葉還可以當(dāng)成什么?這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗。孩子們一邊仿編,教師用簡筆畫的形式記錄下來,可以讓幼兒學(xué)念。在活動中也存在了一些問題,比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面,幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編,這樣對每個孩子都有收獲。
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